Анализ сайта crawlingoutoftheclassroom.wordpress.com
Основное Готовность: 70%
Домен
crawlingoutoftheclassroom.wordpress.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Цепочка редиректов:
http://crawlingoutoftheclassroom.wordpress.com
301 MovedPermanently
https://crawlingoutoftheclassroom.wordpress.com/
200 OK
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 04.10.2026 22:45:22.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
HTTP автоматически перенаправляется на HTTPS.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~1,11сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 1,11сек превышает 1 секунду. Желательно улучшить работу сайта!
Объем документа
245Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 245Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 13
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 13 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJxlje8KwjAMxF/IGqeDfRKfpetiyZb+oUkZe3s7UJn4JXC5u9/Bmo1LUTEqhGoyV09RYKXJowpgbW5aCA3bFRRDZqsoILoxnp3ICQ6AkZP/IoItCypFb0ZboEV/P3/lw/qMmq1b3hpCSvuZKrdlik+KpGjElcT80dvOe4R7NwxD311u135+Acm5Ucs=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jEEOAiEQBD/kQECjeDC+ZWEnijIwYWA3/l72op689KFTVXplCCU3zE1z6reYRYfiUwlP0VYZpwxIJE4IFRd10HOU9iFA2iuhCiI7/ROiDt9WxfETT20jCOc4YUIa2D9t5eGA91xRBMZS7ATtPkTZvCtdzNEZt7f2fHq8Afl7R7w=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9i0EOgzAMwD60LhqgwWXiLdCGUpQ2FUmF9vuVG1x2syUbjmwsJ8WkoCtGFMhlhh2dIwTRL+HTijzg0sViMhUfktRuJvYVPdTqov8mj2yI7aSB003MQlPYz3WMn1c/9G0zvNtu+wE3FTy3&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/h4/global.css?m=1420737423i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJydjtEKwjAMRX/IGrYh7kX8FKltGN3SpjQpY3+/DZyPor6EnMvlJDBn4zgpJoVYTaY6hCQwombrphdDZN6Hr4QCc/ADqoByNpll20QXwrMTOcH3ukdIDp7EbtoEc8hYfjUcDzlbuArSu3QE/wo1EHozWCIsyyfaD9zjrbn2l7btuqYfV8Rqfu8=&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /_static/??/wp-content/js/rlt-proxy.js,/wp-content/blog-plugins/wordads-classes/js/cmp/v2/cmp-non-gdpr.js?m=1780567333j |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyNT9FOw0AM+yFu0TpN7AXxKSi9CyVdLjk1uVX8PUXaAA0J8WjHdmxYW8qmQRowik2pSZ9YHVZbChZPWdCdHOaNwpB0GXazP8APW+3fJi4ThQP17WpnpiS4QlBtgkF3/B85M0XDfL5iqGYKL6wZxs5SgPWVlYOS58VEbvh9V1nvU+ON6va59REWKkXoc4nihScMtl/y/5fIuFh3ki/djbi2eK5P+8fTcRgOh/1p/gCxgIY7 |
| js | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/_inc/build/tiled-gallery/tiled-gallery/tiled-gallery.min.js?m=1755006225i&ver=16.2-a.2 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/carousel-wpcom/carousel-wpcom.js?m=1761899756i |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 12
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 12шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Fri, 21 Aug 2026 22:26:33 GMT |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/crawlingoutoftheclassroom.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| Cache-Control | must-revalidate, max-age=300 |
| x-nananana | Batcache-Set |
| x-ac | 13.arn _dca MISS |
| Alt-Svc | clear |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=MISS;dur=465.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 33%
Title
Crawling Out of the Classroom | In everything that my students and I do together, we strive to find ways to use reading and writing to make the world outside of our classroom a better place for all of us to be
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Устраните дубли в title: classroom(2)
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 209, оптимально: от 40 до 45)
Description
In everything that my students and I do together, we strive to find ways to use reading and writing to make the world outside of our classroom a better place for all of us to be
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо уменьшить число символов в description (текущее значение: 177, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
width=device-width
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | website |
| og:title | Crawling Out of the Classroom |
| og:description | In everything that my students and I do together, we strive to find ways to use reading and writing to make the world outside of our classroom a better place for all of us to be |
| og:url | https://crawlingoutoftheclassroom.wordpress.com/ |
| og:site_name | Crawling Out of the Classroom |
| og:image | https://secure.gravatar.com/blavatar/ee0ba190c6548323f938b1261341f90b8e018f351457845034fe1cc2231a4b78?s=200&ts=1787351193 |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 19
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 19шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width |
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:creator | @Jess5th |
| name | twitter:site | @Jess5th |
| name | theme-color | #97B8B6 |
| name | description | In everything that my students and I do together, we strive to find ways to use reading and writing to make the world outside of our classroom a better place for all of us to be |
| property | og:type | website |
| property | og:title | Crawling Out of the Classroom |
| property | og:description | In everything that my students and I do together, we strive to find ways to use reading and writing to make the world outside of our classroom a better place for all of us to be |
| property | og:url | https://crawlingoutoftheclassroom.wordpress.com/ |
| property | og:site_name | Crawling Out of the Classroom |
| property | og:image | https://secure.gravatar.com/blavatar/ee0ba190c6548323f938b1261341f90b8e018f351457845034fe1cc2231a4b78?s=200&ts=1787351193 |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | fb:app_id | 249643311490 |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 80%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют по одному на документ).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 33 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 244 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 63 достаточно.
Кол-во знаков контента 82565 на странице оптимально.
Кол-во слов 15602 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 19. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 1. Это хорошо.
Тошнота
9,38
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
18,09%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| students | 88 | 0,56% |
| because | 78 | 0,50% |
| things | 61 | 0,39% |
| people | 47 | 0,30% |
| teachers | 45 | 0,29% |
| school | 37 | 0,24% |
| through | 33 | 0,21% |
| better | 32 | 0,21% |
| teaching | 31 | 0,20% |
| learned | 28 | 0,18% |
| moment | 23 | 0,15% |
| resist | 23 | 0,15% |
| remember | 23 | 0,15% |
| writing | 21 | 0,13% |
| believe | 21 | 0,13% |
| stories | 21 | 0,13% |
| community | 21 | 0,13% |
| teacher | 21 | 0,13% |
| really | 21 | 0,13% |
| around | 21 | 0,13% |
Индексация Готовность: 55%
Индексирование
Ошибок нет
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 171 оптимально. Поисковые роботы обязательно проиндексируют сайт.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 678 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Цепочка редиректов для файла robots.txt:
http://crawlingoutoftheclassroom.wordpress.com/robots.txt
301 MovedPermanently
https://crawlingoutoftheclassroom.wordpress.com/robots.txt
200 OK
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://crawlingoutoftheclassroom.wordpress.com/sitemap.xml
Sitemap: https://crawlingoutoftheclassroom.wordpress.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Fri, 30 Jan 2026 21:39:17 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://crawlingoutoftheclassroom.wordpress.com/sitemap.xml |
|
| https://crawlingoutoftheclassroom.wordpress.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 109
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 109 оптимально.
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 13.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние | Анализировать |
|---|---|---|---|
| / |
Crawling Out of the Classroom
|
|
Анализировать url |
| /page/2/ |
<span class="meta-nav">←</span> Older posts
|
|
Анализировать url |
| /2025/10/20/in-an-unjust-world-i-used-to-find-hope-in-teaching-2/ |
In an unjust world, I used to find hope in teaching
|
|
Анализировать url |
| /author/jesslif/ |
jesslif
|
|
Анализировать url |
| /2025/10/20/in-an-unjust-world-i-used-to-find-hope-in-teaching-2/ |
<span class="month upper">Oct</span><span class="sep">·</span><span class="day lower">20</span>
|
|
Анализировать url |
| /2025/10/19/in-an-unjust-world-i-used-to-find-hope-in-teaching/ |
In an unjust world, I used to find hope in teaching
|
|
Анализировать url |
| /author/jesslif/ |
jesslif
|
|
Анализировать url |
| /2025/10/19/in-an-unjust-world-i-used-to-find-hope-in-teaching/ |
<span class="month upper">Oct</span><span class="sep">·</span><span class="day lower">19</span>
|
|
Анализировать url |
| /2025/01/30/today-it-feels-like-drowning/ |
Today, it feels like drowning
|
|
Анализировать url |
| /author/jesslif/ |
jesslif
|
|
Анализировать url |
| /tag/education/ |
education
|
|
Анализировать url |
| /tag/learning/ |
learning
|
|
Анализировать url |
| /tag/school/ |
school
|
|
Анализировать url |
| /tag/teachers/ |
teachers
|
|
Анализировать url |
| /tag/teaching/ |
teaching
|
|
Анализировать url |
| /2025/01/30/today-it-feels-like-drowning/ |
<span class="month upper">Jan</span><span class="sep">·</span><span class="day lower">30</span>
|
|
Анализировать url |
| /2021/06/02/to-my-students-on-the-final-day-of-the-2020-2021-school-year-thank-you/ |
To My Students On The Final Day of the 2020-2021 School Year: Thank you.
|
|
Анализировать url |
| /author/jesslif/ |
jesslif
|
|
Анализировать url |
| /2020/08/09/to-my-new-students-in-the-fall-of-2020/ |
with a letter
|
|
Анализировать url |
| /2021/06/02/to-my-students-on-the-final-day-of-the-2020-2021-school-year-thank-you/ |
<span class="month upper">Jun</span><span class="sep">·</span><span class="day lower">02</span>
|
|
Анализировать url |
| /2021/03/21/the-cracks-are-beginning-to-show/ |
The Cracks Are Beginning To Show
|
|
Анализировать url |
| /author/jesslif/ |
jesslif
|
|
Анализировать url |
| /2019/05/22/broken/ |
my own personal crisis
|
|
Анализировать url |
| /2021/03/21/the-cracks-are-beginning-to-show/ |
<span class="month upper">Mar</span><span class="sep">·</span><span class="day lower">21</span>
|
|
Анализировать url |
| /2020/08/09/to-my-new-students-in-the-fall-of-2020/ |
To My New Students In The Fall Of 2020
|
|
Анализировать url |
| /author/jesslif/ |
jesslif
|
|
Анализировать url |
| /2020/08/09/to-my-new-students-in-the-fall-of-2020/ |
<span class="month upper">Aug</span><span class="sep">·</span><span class="day lower">09</span>
|
|
Анализировать url |
| /2020/06/03/beyond-the-statements-doing-the-work-to-create-more-anti-racist-school-districts/ |
Beyond The Statements: Doing the Work To Create More Anti-Racist School Districts
|
|
Анализировать url |
| /author/jesslif/ |
jesslif
|
|
Анализировать url |
| /2020/06/03/beyond-the-statements-doing-the-work-to-create-more-anti-racist-school-districts/ |
<span class="month upper">Jun</span><span class="sep">·</span><span class="day lower">03</span>
|
|
Анализировать url |
| /2020/05/31/to-white-educators-we-must-remember-our-anger-when-anger-feels-less-comfortable/ |
To White Educators: We Must Remember Our Anger When Anger Feels Less Comfortable
|
|
Анализировать url |
| /author/jesslif/ |
jesslif
|
|
Анализировать url |
| /2020/05/31/to-white-educators-we-must-remember-our-anger-when-anger-feels-less-comfortable/ |
<span class="month upper">May</span><span class="sep">·</span><span class="day lower">31</span>
|
|
Анализировать url |
| /2020/04/28/the-teachers-are-breaking/ |
The Teachers Are Breaking
|
|
Анализировать url |
| /author/jesslif/ |
jesslif
|
|
Анализировать url |
| /2020/04/28/the-teachers-are-breaking/ |
<span class="month upper">Apr</span><span class="sep">·</span><span class="day lower">28</span>
|
|
Анализировать url |
| /2020/04/04/we-humans-we-adjust-to-awful-things-and-sometimes-even-find-small-bits-of-light-in-them/ |
We, humans, we adjust to awful things and sometimes even find small bits of light in them
|
|
Анализировать url |
| /author/jesslif/ |
jesslif
|
|
Анализировать url |
| /2019/05/22/broken/ |
the words that I wrote then
|
|
Анализировать url |
| /2020/04/04/we-humans-we-adjust-to-awful-things-and-sometimes-even-find-small-bits-of-light-in-them/ |
<span class="month upper">Apr</span><span class="sep">·</span><span class="day lower">04</span>
|
|
Анализировать url |
| /page/2/ |
<span class="meta-nav">←</span> Older posts
|
|
Анализировать url |
|
Follow Crawling Out of the Classroom on WordPress.com
|
|
Анализировать url | |
|
Follow Crawling Out of the Classroom on WordPress.com
|
|
Анализировать url | |
| /2019/10/29/teaching-personal-narratives-as-a-way-to-explore-identity-and-our-lived-experiences/ |
Teaching Personal Narratives as a Way to Explore Identity and Our Lived Experiences
|
|
Анализировать url |
| /2018/07/21/on-compliance-shifting-the-narrative-from-day-1/ |
On Compliance: Shifting the Narrative From Day 1
|
|
Анализировать url |
| /2015/10/28/revision-is-more-than-just-fixing-what-your-teacher-tells-you-to-fix/ |
Revision Is More Than Just Fixing What Your Teacher Tells You to Fix
|
|
Анализировать url |
| /2014/07/21/the-very-beginnings-of-an-action-research-plan/ |
The Very Beginnings of an Action Research Plan
|
|
Анализировать url |
| /2015/03/01/an-open-letter-to-my-students-i-am-sorry-for-what-i-am-about-to-do-to-you/ |
An Open Letter to My Students: I Am Sorry For What I Am About To Do To You
|
|
Анализировать url |
| /2018/10/17/using-stories-as-mirrors-and-windows-exploring-the-work-of-dr-rudine-sims-bishop-with-fifth-graders/ |
Using Stories as Mirrors and Windows: Exploring the Work of Dr. Rudine Sims Bishop with Fifth Graders
|
|
Анализировать url |
| /2016/03/19/giving-writing-workshop-back-to-our-writers-choose-your-own-mentor-texts-and-a-student-led-edcamp/ |
Giving Writing Workshop Back to Our Writers: Choose Your Own Mentor Texts and a Student-Led EdCamp
|
|
Анализировать url |
| /2017/09/26/stories-as-mirrors-and-windows-part-1-stories-as-mirrors/ |
Stories as Mirrors and Windows: Part 1 -- Stories as Mirrors
|
|
Анализировать url |
| /2019/08/19/sharing-our-identities-identity-bag-assignment/ |
Sharing Our Identities: Identity Bag Assignment
|
|
Анализировать url |
| /2020/03/04/if-i-cant-opt-my-kid-out-of-the-homophobia-she-will-experience-you-shouldnt-be-able-to-opt-your-kid-out-of-reading-books-with-lgbtq-characters/ |
If I Can't Opt My Kid Out of the Homophobia She Will Experience, You Shouldn't Be Able to Opt Your Kid Out of Reading Books with LGBTQ Characters
|
|
Анализировать url |
| /tag/lgbteach/ |
#LGBTeach
|
|
Анализировать url |
| /tag/action-research/ |
Action Research
|
|
Анализировать url |
| /tag/admin/ |
admin
|
|
Анализировать url |
| /tag/assessment/ |
Assessment
|
|
Анализировать url |
| /tag/being-a-gay-educator/ |
Being a Gay Educator
|
|
Анализировать url |
| /tag/blogging/ |
blogging
|
|
Анализировать url |
| /tag/books/ |
books
|
|
Анализировать url |
| /tag/building-relationships/ |
building relationships
|
|
Анализировать url |
| /tag/ccss/ |
CCSS
|
|
Анализировать url |
| /tag/cirriculum/ |
cirriculum
|
|
Анализировать url |
| /tag/classroom-community/ |
classroom community
|
|
Анализировать url |
| /tag/comprehension-strategies/ |
comprehension strategies
|
|
Анализировать url |
| /tag/connected-educator/ |
Connected Educator
|
|
Анализировать url |
| /tag/education/ |
education
|
|
Анализировать url |
| /tag/fun-stuff/ |
Fun Stuff
|
|
Анализировать url |
| /tag/gender/ |
gender
|
|
Анализировать url |
| /tag/goals/ |
goals
|
|
Анализировать url |
| /tag/heinemann-fellows/ |
Heinemann Fellows
|
|
Анализировать url |
| /tag/inquiry-circles/ |
inquiry circles
|
|
Анализировать url |
| /tag/inspriation/ |
Inspriation
|
|
Анализировать url |
| /tag/learning/ |
learning
|
|
Анализировать url |
| /tag/mentor-texts/ |
Mentor Texts
|
|
Анализировать url |
| /tag/mock-caldecott/ |
Mock Caldecott
|
|
Анализировать url |
| /tag/model-classroom/ |
model classroom
|
|
Анализировать url |
| /tag/parcc/ |
PARCC
|
|
Анализировать url |
| /tag/pd/ |
PD
|
|
Анализировать url |
| /tag/picture-books/ |
Picture Books
|
|
Анализировать url |
| /tag/race/ |
race
|
|
Анализировать url |
| /tag/reading/ |
reading
|
|
Анализировать url |
| /tag/reading-and-writing-units/ |
Reading and Writing Units
|
|
Анализировать url |
| /tag/reading-workshop/ |
Reading Workshop
|
|
Анализировать url |
| /tag/reflection/ |
reflection
|
|
Анализировать url |
| /tag/school/ |
school
|
|
Анализировать url |
| /tag/starting-something-new/ |
starting something new
|
|
Анализировать url |
| /tag/start-of-the-school-year/ |
Start of the School Year
|
|
Анализировать url |
| /tag/stories/ |
stories
|
|
Анализировать url |
| /tag/student-choice/ |
student choice
|
|
Анализировать url |
| /tag/student-empowerment/ |
Student Empowerment
|
|
Анализировать url |
| /tag/students-doing-good/ |
Students Doing Good
|
|
Анализировать url |
| /tag/student-voice/ |
Student Voice
|
|
Анализировать url |
| /tag/taking-risks/ |
Taking Risks
|
|
Анализировать url |
| /tag/teacher-evaluation/ |
Teacher Evaluation
|
|
Анализировать url |
| /tag/teachers/ |
teachers
|
|
Анализировать url |
| /tag/teaching/ |
teaching
|
|
Анализировать url |
| /tag/technology/ |
Technology
|
|
Анализировать url |
| /tag/the-bad-days/ |
The Bad Days
|
|
Анализировать url |
| /tag/things-that-matter-most/ |
Things That Matter Most
|
|
Анализировать url |
Внешние ссылки
Кол-во: 36
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 36 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице присутствуют внешние ссылки с пустым анкором: 1!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 2.
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор | Анализировать |
|---|---|---|
| whitehouse.gov |
this
|
Анализировать url |
| twitter.com |
thread of Tweets
|
|
| tolerance.org |
<span style="font-weight:400;">https://www.tolerance.org/professional-development/request-a-training</span>
|
Анализировать url |
| indiebound.org |
<span style="font-weight:400;">So You Want to Talk About Race?</span>
|
Анализировать url |
| routledge.com |
Black Appetite. White Food.
|
Анализировать url |
| indiebound.org |
<span style="font-weight:400;">We Want to do More Than Survive</span>
|
Анализировать url |
| stenhouse.com |
<span style="font-weight:400;">Not Light, But Fire</span>
|
Анализировать url |
| indiebound.org |
<span style="font-weight:400;">How to be an Antiracist </span>
|
Анализировать url |
| indiebound.org |
<span style="font-weight:400;">Courageous Conversations About Race</span>
|
Анализировать url |
| mahoganybooks.com |
<span style="font-weight:400;">Hey Black Child </span>
|
Анализировать url |
| mahoganybooks.com |
<span style="font-weight:400;">Thirteen Ways of Looking at a Black Boy </span>
|
Анализировать url |
| mahoganybooks.com |
<span style="font-weight:400;">M is for Melanin</span>
|
Анализировать url |
| indiebound.org |
<span style="font-weight:400;">Not My Idea: A Book About Whiteness </span>
|
Анализировать url |
| indiebound.org |
<span style="font-weight:400;">Something Happened In Our Town: A Child’s Story About Racial Injustice </span>
|
Анализировать url |
| indiebound.org |
<span style="font-weight:400;">This Book is Anti-Racist</span>
|
Анализировать url |
| indiebound.org |
<span style="font-weight:400;">Clean Getaway </span>
|
Анализировать url |
| indiebound.org |
<span style="font-weight:400;">The Parker Inheritance </span>
|
Анализировать url |
| indiebound.org |
<span style="font-weight:400;">Ghost Boys</span>
|
Анализировать url |
| indiebound.org |
<span style="font-weight:400;">Black Brother, Black Brother</span>
|
Анализировать url |
| indiebound.org |
<span style="font-weight:400;">Piecing Me Together</span>
|
Анализировать url |
| tolerance.org |
<span style="font-weight:400;">Teaching Tolerance </span>
|
Анализировать url |
| socialjusticebooks.org |
<span style="font-weight:400;">Social Justice Books</span>
|
Анализировать url |
| docs.google.com |
<span style="font-weight:400;">https://docs.google.com/document/d/1joub6JP0mF3BBAjETNCMLuyI_vwxr7nRNERP2VTjI9M/edit</span>
|
Анализировать url |
| heinemann.com |
<span style="font-weight:400;">We Got This.</span>
|
Анализировать url |
| heinemann.com |
<span style="font-weight:400;">Being The Change</span>
|
Анализировать url |
| tolerance.org |
<span style="font-weight:400;">Speak Up!</span>
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Create a free website or blog at WordPress.com.
|
Анализировать url |
| automattic.com |
Cookie Policy
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Log in now.
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Sign up
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Log in
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Report this content
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
View site in Reader
|
Анализировать url |
| subscribe.wordpress.com |
Manage subscriptions
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Get started
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Анализ сайта crawlingoutoftheclassroom.wordpress.com, слабо оптимизирован на 60%. Для хорошей оптимизации и выхода на первые места в поиске требуется:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: