Анализ сайта edexcellence.net
Основное Готовность: 75%
Домен
edexcellence.net
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Домен второго уровня идеален для продвижения.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Цепочка редиректов:
http://edexcellence.net
301 MovedPermanently
https://fordhaminstitute.org/
200 OK
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
Не настроен HSTS (Strict-Transport-Security) — рекомендуется включить.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 04.10.2026 22:45:22.
HTTP автоматически перенаправляется на HTTPS.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
utf-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице utf-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,50сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,50сек оптимальна.
Объем документа
76Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 76Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 22
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 22 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | https://fonts.googleapis.com/css?family=Open+Sans:200,300,400,400i,500,600,700%7CMerriweather:300,300i%7CMaterial+Icons | |
| stylesheet | text/css | //fast.fonts.net/cssapi/f8b857c6-5a1f-45ba-9cf1-d407e0797b35.css |
| stylesheet | /sites/default/files/css/css_kOFx7RuDhn10qGc2ueK9FRUpABq6yYurnmChxjHHJzs.css?tjcn6i | |
| stylesheet | https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/tocbot/4.12.2/tocbot.css | |
| stylesheet | /sites/default/files/css/css_EWnyUky-GlyllwYWfvW7cOw-P-IBhI37Kole9iV6kNM.css?tjcn6i | |
| stylesheet | /sites/default/files/css/css_D6iaG7gaw5N8J3_n9zjDzgz1JSnNo0CsJktWai_8QxY.css?tjcn6i | |
| stylesheet | https://cdn.jsdelivr.net/npm/bootstrap@3.4.1/dist/css/bootstrap.min.css | |
| stylesheet | https://cdn.jsdelivr.net/npm/@unicorn-fail/drupal-bootstrap-styles@0.0.2/dist/3.4.0/8.x-3.x/drupal-bootstrap.min.css | |
| stylesheet | /sites/default/files/css/css_yU4U03fyky6K8PmnKYpI5MtWd_iuqjDlL-_sQrh7HOc.css?tjcn6i | |
| js | https://use.typekit.com/fec2mhb.js | |
| js | /sites/default/files/google_tag/gtm/google_tag.script.js?tjcn6i | |
| js | //static.ctctcdn.com/js/signup-form-widget/current/signup-form-widget.min.js | |
| js | https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/font-awesome/6.5.2/js/all.min.js | |
| js | https://platform.twitter.com/widgets.js | |
| js | /cdn-cgi/scripts/5c5dd728/cloudflare-static/email-decode.min.js | |
| js | /sites/default/files/js/js_AqmDmmXtxeaHVu3xcdG2zyaHEnlZalxy9J6xKDJ1uAI.js?tjcn6i | |
| js | /modules/custom/agent_discovery/js/webmcp.js?v=1&tjcn6i | |
| js | /sites/default/files/js/js_1rGYle-qwWIArPpAJNr-ASpWYOiglQLS3NTyj6eYtdU.js?tjcn6i | |
| js | https://cdn.jsdelivr.net/npm/bootstrap@3.4.1/dist/js/bootstrap.min.js | |
| js | /sites/default/files/js/js_QQJLJuX0GeRAloWFXWpNDFEYB1h95IXBpXJD3YNthVI.js?tjcn6i | |
| js | https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/tocbot/4.12.2/tocbot.min.js | |
| js | module | https://static.cloudflareinsights.com/beacon.min.js/v4513226cdae34746b4dedf0b4dfa099e1781791509496 |
Серверные заголовки
Кол-во: 17
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 17шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Date | Fri, 21 Aug 2026 18:38:17 GMT |
| Server | cloudflare |
| nel | {"report_to":"cf-nel","success_fraction":0.0,"max_age":604800} |
| Cache-Control | public, must-revalidate, max-age=0, s-maxage=300 |
| x-drupal-dynamic-cache | UNCACHEABLE |
| X-UA-Compatible | IE=edge |
| X-Content-Type-Options | nosniff |
| X-Frame-Options | SAMEORIGIN |
| Server-Timing | cfCacheStatus;desc="DYNAMIC" |
| x-generator | Drupal 9 (https://www.drupal.org) |
| Vary | accept-encoding |
| Link | <https://fordhaminstitute.org/.well-known/api-catalog>; rel="api-catalog"; type="application/linkset+json" |
| x-drupal-cache | HIT |
| report-to | {"group":"cf-nel","max_age":604800,"endpoints":[{"url":"https://a.nel.cloudflare.com/report/v4?s=rUgt7%2F2IYPcPbwybg9lOiFnjDNyzrrhwCYZtePwAryNAkX4KmBIy4GlH2Odt99haIqsl9yWBA3Yumi9mN7TLrkPWG%2FF76k8c0hS9S3k2%2FdeJ%2FkhRY14A4ijk8wcaBKveUOuf8yqq"}]} |
| cf-cache-status | DYNAMIC |
| speculation-rules | "/cdn-cgi/speculation" |
| cf-ray | a2ebc0fbbd53f136-DME |
CMS
Drupal
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS Drupal.
Веб-сервер
Cloudflare
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере Cloudflare.
Мета-теги Готовность: 23%
Title
The Thomas B. Fordham Institute
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо увеличить число символов в title (текущее значение: 31, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Thomas B. Fordham Institute is America's leading education reform think tank. Learn more about Ohio policy and sponsorships here.
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо уменьшить число символов в description (текущее значение: 134, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Ohio policy, think tank, sponsorships, education reform, education
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Keywords установлены.
Канонический Url
https://fordhaminstitute.org/
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Канонический Url прописан корректно.
Robots
index, follow, max-image-preview:large, max-snippet:-1, max-video-preview:-1
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots со значениями index, follow не накладывает ограничений на индексирование и показ контента.
Адаптивность
width=device-width,initial-scale=1,maximum-scale=1,user-scalable=no
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Meta-тег viewport со значением initial-scale=1.0 определяет масштаб 1:1, т.е. «не масштабировать».
Meta-тег viewport со значением user-scalable определяет доступность масштабирования страницы пользователем.
Meta-тег viewport со значением maximum-scale определяет максимальный масштаб области просмотра.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 12
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:site_name | The Thomas B. Fordham Institute |
| og:type | website |
| og:url | https://fordhaminstitute.org/home |
| og:title | The Thomas B. Fordham Institute |
| og:description | Thomas B. Fordham Institute is America's leading education reform think tank. Learn more about Ohio policy and sponsorships here. |
| og:image | https://fordhaminstitute.org/sites/default/files/styles/featured_image_size/public/2019-03/fallback2x3.png?itok=I6NwMObr |
| og:image:url | https://fordhaminstitute.org/sites/default/files/styles/featured_image_size/public/2019-03/fallback2x3.png?itok=I6NwMObr |
| og:image:secure_url | https://fordhaminstitute.org/sites/default/files/styles/featured_image_size/public/2019-03/fallback2x3.png?itok=I6NwMObr |
| og:image:type | image/png |
| og:image:width | 1200 |
| og:image:height | 630 |
| og:updated_time | Tue, 11/16/2021 - 13:23 |
Все мета-теги
Кол-во: 32
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 32шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | description | Thomas B. Fordham Institute is America's leading education reform think tank. Learn more about Ohio policy and sponsorships here. |
| name | keywords | Ohio policy, think tank, sponsorships, education reform, education |
| name | twitter:card | summary_large_image |
| name | twitter:title | The Thomas B. Fordham Institute |
| name | twitter:description | Thomas B. Fordham Institute is America's leading education reform think tank. Learn more about Ohio policy and sponsorships here. |
| name | twitter:site | @educationgadfly |
| name | twitter:creator | @educationgadfly |
| name | twitter:url | https://fordhaminstitute.org/ |
| name | twitter:image:height | 630 |
| name | twitter:image:width | 1200 |
| name | twitter:image | https://fordhaminstitute.org/sites/default/files/styles/featured_image_size/public/2019-03/fallback2x3.png?itok=I6NwMObr |
| name | Generator | Drupal 9 (https://www.drupal.org) |
| name | MobileOptimized | width |
| name | HandheldFriendly | true |
| name | viewport | width=device-width,initial-scale=1,maximum-scale=1,user-scalable=no |
| name | robots | index, follow, max-image-preview:large, max-snippet:-1, max-video-preview:-1 |
| name | apple-mobile-web-app-title | The Thomas B. Fordham Institute |
| property | og:site_name | The Thomas B. Fordham Institute |
| property | og:type | website |
| property | og:url | https://fordhaminstitute.org/home |
| property | og:title | The Thomas B. Fordham Institute |
| property | og:description | Thomas B. Fordham Institute is America's leading education reform think tank. Learn more about Ohio policy and sponsorships here. |
| property | og:image | https://fordhaminstitute.org/sites/default/files/styles/featured_image_size/public/2019-03/fallback2x3.png?itok=I6NwMObr |
| property | og:image:url | https://fordhaminstitute.org/sites/default/files/styles/featured_image_size/public/2019-03/fallback2x3.png?itok=I6NwMObr |
| property | og:image:secure_url | https://fordhaminstitute.org/sites/default/files/styles/featured_image_size/public/2019-03/fallback2x3.png?itok=I6NwMObr |
| property | og:image:type | image/png |
| property | og:image:width | 1200 |
| property | og:image:height | 630 |
| property | og:updated_time | Tue, 11/16/2021 - 13:23 |
| property | pin:media | https://fordhaminstitute.org/sites/default/files/styles/featured_image_size/public/2019-03/fallback2x3.png?itok=I6NwMObr |
| property | pin:url | https://fordhaminstitute.org/ |
| property | pin:description | Thomas B. Fordham Institute is America's leading education reform think tank. Learn more about Ohio policy and sponsorships here. |
Оптимизация Готовность: 70%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют по одному на документ).
Контент
Есть ошибки
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Кол-во слов 617 не очень много. Добавьте побольше текста (хотя бы 800 слов)!
Слова из title 5 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 13 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 10 достаточно.
Кол-во знаков контента 4356 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h2> 7. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 2.
Тошнота
2,83
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота страницы в пределах нормы 3.
Академич. тошнота
61,10%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| charter | 8 | 1,30% |
| school | 8 | 1,30% |
| gadfly | 6 | 0,97% |
| education | 6 | 0,97% |
| national | 4 | 0,65% |
| research | 4 | 0,65% |
| commentary | 4 | 0,65% |
| events | 4 | 0,65% |
| search | 4 | 0,65% |
| teachers | 4 | 0,65% |
| policy | 3 | 0,49% |
| schools | 3 | 0,49% |
| educational | 3 | 0,49% |
| excellence | 3 | 0,49% |
| accountability | 3 | 0,49% |
| instruction | 3 | 0,49% |
| learning | 3 | 0,49% |
| funding | 3 | 0,49% |
| should | 3 | 0,49% |
| jessica | 3 | 0,49% |
Индексация Готовность: 25%
Индексирование
Ошибок нет
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 123 оптимально. Поисковые роботы обязательно проиндексируют сайт.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 3588 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Цепочка редиректов для файла robots.txt:
http://edexcellence.net/robots.txt
301 MovedPermanently
https://fordhaminstitute.org/robots.txt
200 OK
Показать содержимое robots.txt
# As a condition of accessing this website, you agree to abide by the following
# content signals:
# (a) If a Content-Signal = yes, you may collect content for the corresponding
# use.
# (b) If a Content-Signal = no, you may not collect content for the
# corresponding use.
# (c) If the website operator does not include a Content-Signal for a
# corresponding use, the website operator neither grants nor restricts
# permission via Content-Signal with respect to the corresponding use.
# The content signals and their meanings are:
# search: building a search index and providing search results (e.g., returning
# hyperlinks and short excerpts from your website's contents). Search does not
# include providing AI-generated search summaries.
# ai-input: inputting content into one or more AI models (e.g., retrieval
# augmented generation, grounding, or other real-time taking of content for
# generative AI search answers).
# ai-train: training or fine-tuning AI models.
# use: how AI systems may consume the content (immediate, reference, or full).
# ANY RESTRICTIONS EXPRESSED VIA CONTENT SIGNALS ARE EXPRESS RESERVATIONS OF
# RIGHTS UNDER ARTICLE 4 OF THE EUROPEAN UNION DIRECTIVE 2019/790 ON COPYRIGHT
# AND RELATED RIGHTS IN THE DIGITAL SINGLE MARKET.
# BEGIN Cloudflare Managed content
User-agent: *
Content-Signal: search=yes,ai-train=no,use=reference
Allow: /
User-agent: Amazonbot
Disallow: /
User-agent: Applebot-Extended
Disallow: /
User-agent: Bytespider
Disallow: /
User-agent: CCBot
Disallow: /
User-agent: ClaudeBot
Disallow: /
User-agent: CloudflareBrowserRenderingCrawler
Disallow: /
User-agent: Google-Extended
Disallow: /
User-agent: GPTBot
Disallow: /
User-agent: meta-externalagent
Disallow: /
# END Cloudflare Managed Content
#
# robots.txt
#
# This file is to prevent the crawling and indexing of certain parts
# of your site by web crawlers and spiders run by sites like Yahoo!
# and Google. By telling these "robots" where not to go on your site,
# you save bandwidth and server resources.
#
# This file will be ignored unless it is at the root of your host:
# Used: http://example.com/robots.txt
# Ignored: http://example.com/site/robots.txt
#
# For more information about the robots.txt standard, see:
# http://www.robotstxt.org/robotstxt.html
User-agent: *
# CSS, JS, Images
Allow: /core/*.css$
Allow: /core/*.css?
Allow: /core/*.js$
Allow: /core/*.js?
Allow: /core/*.gif
Allow: /core/*.jpg
Allow: /core/*.jpeg
Allow: /core/*.png
Allow: /core/*.svg
Allow: /profiles/*.css$
Allow: /profiles/*.css?
Allow: /profiles/*.js$
Allow: /profiles/*.js?
Allow: /profiles/*.gif
Allow: /profiles/*.jpg
Allow: /profiles/*.jpeg
Allow: /profiles/*.png
Allow: /profiles/*.svg
# Directories
Disallow: /core/
Disallow: /profiles/
# Files
Disallow: /README.txt
Disallow: /web.config
# Paths (clean URLs)
Disallow: /admin/
Disallow: /comment/reply/
Disallow: /filter/tips
Disallow: /node/add/
Disallow: /search
Disallow: /search/
Disallow: /user/register
Disallow: /user/password
Disallow: /user/login
Disallow: /user/logout
Disallow: /media/oembed
Disallow: /*/media/oembed
# Paths (no clean URLs)
Disallow: /index.php/admin/
Disallow: /index.php/comment/reply/
Disallow: /index.php/filter/tips
Disallow: /index.php/node/add/
Disallow: /index.php/search
Disallow: /index.php/search/
Disallow: /index.php/user/password
Disallow: /index.php/user/register
Disallow: /index.php/user/login
Disallow: /index.php/user/logout
Disallow: /index.php/media/oembed
Disallow: /index.php/*/media/oembed
Sitemap
Кол-во: 0
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt не содержит ссылку на карту сайта. Рекомендуется добавить карту сайта и указать ссылку на нее в robots.txt.
Внутренние ссылки
Кол-во: 90
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 90 оптимально.
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 5.
Показать внутренние ссылки
| Url | Анкор | Состояние | Анализировать |
|---|---|---|---|
| / |
National <span class="caret"></span>
|
|
Анализировать url |
| /national/policy |
Policy
|
|
Анализировать url |
| /national/policy/high-expectations |
High Expectations
|
|
Анализировать url |
| /national/policy/quality-choices |
Quality Choices
|
|
Анализировать url |
| /national/policy/personalized-pathways |
Personalized Pathways
|
|
Анализировать url |
| /national/topics?f%5B0%5D=type%3A2363&f%5B1%5D=type%3A2456 |
Research
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary |
Commentary
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/education-gadfly-weekly |
Gadfly Newsletter
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/flypaper-blog |
Flypaper Blog
|
|
Анализировать url |
| /national/events |
Events
|
|
Анализировать url |
| /national/scholars |
Scholars Program
|
|
Анализировать url |
| /ohio |
Ohio <span class="caret"></span>
|
|
Анализировать url |
| /ohio/policy |
Policy
|
|
Анализировать url |
| /ohio/policy/priorities |
Priorities
|
|
Анализировать url |
| /ohio/policy/media-statements |
Media & Testimony
|
|
Анализировать url |
| /ohio/research |
Research
|
|
Анализировать url |
| /ohio/commentary |
Commentary
|
|
Анализировать url |
| /ohio/commentary/ohio-education-gadfly-biweekly |
Ohio Education Gadfly Biweekly
|
|
Анализировать url |
| /ohio/commentary/ohio-gadfly-daily |
Ohio Gadfly Daily
|
|
Анализировать url |
| /sponsorship |
Charter Authorizing <span class="caret"></span>
|
|
Анализировать url |
| /sponsorship/application |
Application
|
|
Анализировать url |
| /sponsorship/sponsored-schools |
Sponsored Schools
|
|
Анализировать url |
| /sponsorship/resources |
Resources
|
|
Анализировать url |
| /about |
About <span class="caret"></span>
|
|
Анализировать url |
| /about |
Mission
|
|
Анализировать url |
| /about/board-of-trustees |
Board
|
|
Анализировать url |
| /about/fordham-staff |
Staff
|
|
Анализировать url |
| /about/careers |
Career
|
|
Анализировать url |
| / |
National
|
|
Анализировать url |
| /ohio |
Ohio
|
|
Анализировать url |
| /sponsorship |
Charter Authorizing
|
|
Анализировать url |
| /about |
About
|
|
Анализировать url |
| /national/topics |
Topics <span class="caret"></span>
|
|
Анализировать url |
| /national/topics?f%5B0%5D=topic%3A2080 |
Accountability & Testing
|
|
Анализировать url |
| /national/topics?f%5B0%5D=topic%3A11 |
Advanced Education
|
|
Анализировать url |
| /national/topics?f%5B0%5D=topic%3A2374 |
Career & Technical Education
|
|
Анализировать url |
| /national/topics?f%5B0%5D=topic%3A2 |
Charter Schools
|
|
Анализировать url |
| /national/topics?f%5B0%5D=topic%3A3 |
Curriculum & Instruction
|
|
Анализировать url |
| /national/topics?f%5B0%5D=topic%3A2184 |
ESSA
|
|
Анализировать url |
| /national/topics?f%5B0%5D=topic%3A2541 |
Evidence-Based Learning
|
|
Анализировать url |
| /national/topics?f%5B0%5D=topic%3A2451 |
Facilities
|
|
Анализировать url |
| /national/topics?f%5B0%5D=topic%3A2295 |
Governance
|
|
Анализировать url |
| /national/topics?f%5B0%5D=topic%3A2373 |
Personalized Learning
|
|
Анализировать url |
| /national/topics?f%5B0%5D=topic%3A2441 |
Private School Choice
|
|
Анализировать url |
| /national/topics?f%5B0%5D=topic%3A2446 |
School Finance
|
|
Анализировать url |
| /national/topics?f%5B0%5D=topic%3A2079 |
Standards
|
|
Анализировать url |
| /national/topics?f%5B0%5D=topic%3A2296 |
Teachers & School Leaders
|
|
Анализировать url |
| /national/research/think-again-series |
Think Again
|
|
Анализировать url |
| /national/topics?f%5B0%5D=type%3A2363&f%5B1%5D=type%3A2456 |
Research
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/flypaper-blog |
Commentary <span class="caret"></span>
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/education-gadfly-weekly |
Gadfly Newsletter
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/flypaper-blog |
Flypaper Blog
|
|
Анализировать url |
| /national/resource-types/podcast |
Gadfly Podcast
|
|
Анализировать url |
| /national/events |
Events
|
|
Анализировать url |
| /national/scholars |
Scholars Program
|
|
Анализировать url |
| /national/research/moving-target-success-and-failure-missouris-charter-school-funding-surge |
Moving Target: The Success and Failure of Missouri’s Charter School Funding Surge
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/subscribe-get-schooled |
Subscribe to get SCHOOLED
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/dont-give-foreign-language-education |
Don’t give up on foreign language education
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/new-naep-data-show-boys-have-made-historic-comeback-reading-it-too-good-be-true |
New NAEP data show boys have made a historic comeback in reading. Is it too good to be true?
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/how-has-teachers-union-strength-changed-diving-deeper-crowded-table |
How has teachers union strength changed? Diving deeper into "A Crowded Table"
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/should-you-redshirt-your-kindergartner |
Should you redshirt your kindergartner?
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/accountability-not-just-about-improving-instruction-it-aims-shift-local |
Accountability is not just about improving instruction. It aims to shift local politics, too.
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/saving-humanities |
“Saving” the humanities
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/getting-good-teachers-stay |
Getting good teachers to stay
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/state-solutions-school-discipline |
State solutions to school discipline
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/across-states-reactions-fordhams-updated-teachers-union-strength-rankings |
Across the states: Reactions to Fordham’s updated teachers union strength rankings
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/hey-claude-should-i-go-college |
Hey, Claude, should I go to college?
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/congress-learned-wrong-lessons-no-child-left-behind |
Congress learned the wrong lessons from No Child Left Behind
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/good-programs-arent-enough-states-need-work-based-learning-strategy |
Good programs aren’t enough: States need a work-based learning strategy
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/examining-covid-era-cultural-conflicts-within-school-boards |
Examining Covid-era cultural conflicts within school boards
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/state-assessments-can-be-useful-both-instruction-and-accountability-if-we |
State assessments can be useful for both instruction and accountability—if we design them that way
|
|
Анализировать url |
| /national/commentary/through-year-assessments-can-improve-broken-testing-system |
Through-year assessments can improve a broken testing system
|
|
Анализировать url |
| /ohio/commentary/ohio-explores-improvements-its-statewide-assessment |
Ohio explores improvements to its statewide assessment
|
|
Анализировать url |
| /ohio/commentary/improve-awareness-cte-opportunities-lawmakers-should-mirror-college-credit-plus |
To improve awareness of CTE opportunities, lawmakers should mirror College Credit Plus
|
|
Анализировать url |
| /ohio/commentary/ohio-cleans-its-industry-credentials-list |
Ohio cleans up its industry credentials list
|
|
Анализировать url |
| /ohio/commentary/two-ways-ohio-can-keep-pedal-metal-math-and-reading |
Two ways Ohio can keep the pedal to the metal on math and reading
|
|
Анализировать url |
| /ohio/commentary/why-ohios-third-grade-retention-law-worked-until-lawmakers-killed-it |
Why Ohio’s third-grade retention law worked (until lawmakers killed it)
|
|
Анализировать url |
| /ohio/commentary/ohio-charter-news-weekly-82126 |
Ohio Charter News Weekly – 8.21.26
|
|
Анализировать url |
| /national/research/moving-target-success-and-failure-missouris-charter-school-funding-surge |
Moving Target: The Success and Failure of Missouri’s Charter School Funding Surge
|
|
Анализировать url |
| /national/events/reaching-their-full-potential-plugging-leaky-pipeline-high-achieving-low-income |
Reaching Their Full Potential: Plugging the Leaky Pipeline for High-Achieving, Low-Income (HALO) Students
|
|
Анализировать url |
| /national/events/webinar-implementation-where-its-whats-next-science-reading |
Webinar: Implementation Is Where It’s At: What’s Next for the Science of Reading?
|
|
Анализировать url |
| /about |
<span>
Learn More
</span>
|
|
Анализировать url |
| /privacy-policy |
Privacy Policy
|
|
Анализировать url |
| /usage-agreement |
Usage Agreement
|
|
Анализировать url |
| / |
National
|
|
Анализировать url |
| /tel:2022235452 |
202.223.5452
|
|
|
| /ohio |
Ohio
|
|
Анализировать url |
| /tel:6142231580 |
614.223.1580
|
|
|
| /sponsorship |
Sponsorship
|
|
Анализировать url |
| /tel:9372273368 |
937.227.3368
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 33
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 33 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице присутствуют внешние ссылки с пустым анкором: 16!
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор | Анализировать |
|---|---|---|
| fordhaminstitute.org |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
<div class="super-feature commentary">
<div class="feature__image"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/styles/grid_attachment_size/public/2025-10/schooled-flypaper-ad-1200x800_3.png?itok=OWKKs6im" width="360" height="240" alt="schooled ad" typeof="Image" class="img-responsive">
</div>
</div>
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
<div class="super-feature commentary">
<div class="feature__image"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/styles/grid_attachment_size/public/2026-08/apa-8-3-26_0.jpg?itok=_x-gqhv9" width="360" height="240" alt="Globe on a desk" typeof="Image" class="img-responsive">
</div>
</div>
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
<div class="super-feature commentary">
<div class="feature__image"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/styles/grid_attachment_size/public/2026-07/mk-7-31-26.jpg?itok=BXd1yh8U" width="360" height="240" alt="Boy reading" typeof="Image" class="img-responsive">
</div>
</div>
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
<div class="super-feature commentary">
<div class="feature__image"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/styles/grid_attachment_size/public/2026-07/lf-7-30-26.jpg?itok=BkqnDJdu" width="360" height="240" alt="Union strike" typeof="Image" class="img-responsive">
</div>
</div>
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
<div class="super-feature commentary">
<div class="feature__image"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/styles/grid_attachment_size/public/2026-07/aa-7-30-26.jpg?itok=SlpYwqE0" width="360" height="240" alt="Parent and child outside playground" typeof="Image" class="img-responsive">
</div>
</div>
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
<div class="super-feature commentary">
<div class="feature__image"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/styles/grid_attachment_size/public/2026-07/getty-images-rawpixel.jpg?itok=KCF2r3XG" width="360" height="240" alt="election" typeof="Image" class="img-responsive">
</div>
</div>
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
<div class="super-feature commentary">
<div class="feature__image"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/styles/grid_attachment_size/public/2026-07/getty-images-fernando-rincon.jpg?itok=LsYmnGTg" width="360" height="240" alt="Bookshelf" typeof="Image" class="img-responsive">
</div>
</div>
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
<div class="super-feature commentary">
<div class="feature__image"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/styles/grid_attachment_size/public/2026-07/getty-images-jacob-wackerhausen.jpg?itok=DiLRYG_Q" width="360" height="240" alt="teacher with student" typeof="Image" class="img-responsive">
</div>
</div>
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
<div class="super-feature commentary">
<div class="feature__image"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/styles/grid_attachment_size/public/2026-08/na-8-6-26.jpg?itok=CKnPzWgI" width="360" height="240" alt="Students raising hands in the classroom" typeof="Image" class="img-responsive">
</div>
</div>
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
<div class="super-feature commentary">
<div class="feature__image"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/styles/grid_attachment_size/public/2026-07/jhmc-7-31-26.png?itok=CIZeJWQU" width="360" height="240" alt="Teachers union illustration" typeof="Image" class="img-responsive">
</div>
</div>
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
<div class="super-feature commentary">
<div class="feature__image"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/styles/grid_attachment_size/public/2026-07/mp-7-30-26.jpg?itok=MJkYcP76" width="360" height="240" alt="Teen using a computer" typeof="Image" class="img-responsive">
</div>
</div>
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
<div class="super-feature commentary">
<div class="feature__image"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/styles/grid_attachment_size/public/2026-07/dc-7-30-26.jpg?itok=26ZoQaE4" width="360" height="240" alt="US Capitol Building" typeof="Image" class="img-responsive">
</div>
</div>
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
<div class="super-feature commentary">
<div class="feature__image"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/styles/grid_attachment_size/public/2026-07/gettyimages-suney-munintrangkul.jpg?itok=ZXUzdmlg" width="360" height="240" alt="Students working on machine" typeof="Image" class="img-responsive">
</div>
</div>
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
<div class="super-feature commentary">
<div class="feature__image"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/styles/grid_attachment_size/public/2026-07/getty-images-bigpra.jpg?itok=JrR0XzhW" width="360" height="240" alt="School board meeting table" typeof="Image" class="img-responsive">
</div>
</div>
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
<div class="super-feature commentary">
<div class="feature__image"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/styles/grid_attachment_size/public/2026-07/av-7-8-26.jpg?itok=JPLdqRN7" width="360" height="240" alt="Students on laptops" typeof="Image" class="img-responsive">
</div>
</div>
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
<div class="super-feature commentary">
<div class="feature__image"> <img loading="lazy" src="/sites/default/files/styles/grid_attachment_size/public/2026-07/jvki-7-8-26.jpg?itok=pAzlLjBr" width="360" height="240" alt="Bad grade" typeof="Image" class="img-responsive">
</div>
</div>
|
Анализировать url |
| fordhaminstitute.org |
Did the college-for-all backlash go too far? | Episode 1031 of The Education Gadfly Show
|
Анализировать url |
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Таким сайт edexcellence.net видят поисковые системы. Процент оптимизации невысокий - 48%. Чтобы улучшить сайт и попасть в ТОП необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: