Анализ сайта headguruteacher.wordpress.com
Основное Готовность: 50%
Домен
headguruteacher.wordpress.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Кол-во редиректов 4 слишком большое! Проверьте настройки сайта и веб-сервера!
Цепочка редиректов:
http://headguruteacher.wordpress.com
301 MovedPermanently
https://headguruteacher.wordpress.com/
301 MovedPermanently
http://teacherhead.com/
301 MovedPermanently
https://teacherhead.com/
200 OK
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 12.10.2026 18:26:41.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
HTTP автоматически перенаправляется на HTTPS.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,52сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,52сек оптимальна.
Объем документа
291Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 291Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 23
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 23 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJxtzE0KgCAQQOELZWMQuYrOEmYxNY7SKNHt+8Ndyw8eD46obODkOIHPKlJekAUINyewuhRHu6lXtRWp4D8v4WeQzODDlOl+IM/ImJwSuwei4vPZDb5vjDGt7lqt1wtuuTNf&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJzTLy/QzcxLzilNSS3WzyrWz01NyUxMzUnNTc0rQeEU5CRWphbp5qSmJyZX6uVm5uklFxfr6OPTDpRD5sM02efaGpoZmFkYGRuZGmQBAHPvL0Y=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jUsOwjAMRC+EY6UgCAvEWZrEKoG4jWq3hduTLvisurFG1nszuBQIQ6/UK5Y8dakXDIPPQ3gINsY6Y0ESl0ww0mwOGJPolwDRVyYTRHb4V8QT/LpGqn8ura4EU0wtZeKKbWlLih1p1eWTQem5rZQ6A96XkUSgXk4Tg97qlqzelS/26KzbN835dH8DjlpbIA==&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjEEKgzAQRS/U9GvBZlV6lKJh0GgyGZwJ0ttXwV276O49+O9jExcKG7HBJsqkkDqgl6K2FpnI3RBUMaQSFr3ueMEfido70dc6VyepjpEVM5n0YTkdWhmvyAEjMa1xD/Q3Hp/P/Gi9b++N75pu/gDKNkfB&cssminify=yes |
| stylesheet | https://fonts-api.wp.com/css?family=PT+Serif%3A400%2C400italic%2C700%2C700italic%7COpen+Sans%3A300%2C300italic%2C400%2C400italic%2C600%2C600italic%2C700%2C700italic%2C800%2C800italic&subset=latin%2Clatin-ext%2Ccyrillic | |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9y0sOwjAMRdENYazyEe0AsZbUMmlQEluxo4rdU2Zlwuxd6R1cFUiqc3X0hQsbap8xqJg30YXhhKkSmr8zw6ok5UhmB9y50kFzj6kaNp6zxG1G3F67/IciC2Sh4EnqT8Azh9S+9FHuw3WYzpfbOE6vD0I/Qq0=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/global-print/global-print.css?m=1465851035i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjcEKwjAQRH/IuC2WqgfxUyTNhnTrZhO6CcW/t0ovIoi3NzDzBpZsXJLipUCsJnMNJAqTL9m6+5ZBq0BMWNkr6Ghnjxbx8UaSsHeqO/hbdCNxMFRiBE2OLBtOIelH+FKW0cf1fOwgcBos//pcCIMvCmtlYxNmQmMFDZOW1/YaL+3xdOjPfdM20xMaP2Eu&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/sun/modules/widgets/top-posts/style.css?m=1753279645i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJydzNEKwjAMheEXsmYTdbsZPorULIxuaVqahrG3F0F3KeLlfzh8sGaHSSpJhWgus01BFGaq2ePyblATuAdBeHDCRUHXkKkcUfUAPwMxjcakgL4kU+L98xn+9GpgGt3kmals3+rl3+LQdv3l1J6b/jo/AVGyX1w=&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /_static/??-eJzTLy/QTc7PK0nNK9HPKtYvyinRLSjKr6jUyyrW0QfKZeYl55SmpBaDJLMKS1OLKqGUXm5mHkFFurmZ6UWJJalQxfa5tobmRgamxgZmFpZZACbyLJI= |
| js | https://platform.twitter.com/widgets.js | |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyVjcsOgjAQRX/IMmiIrIyfYkoZYGg7rUzHx9/LQmNi3LA8yT33wD0bl7ggF4hqctCRWCCQR4GrouJkuQ+4VLPs4P94xpKt828GUYYLsYNOKfRAPBBTQSNuSSF8+FlF4t/TMmFcu1k7sDlJWVKe0BxgFhBP2QRib4bkVMxAjw022xuNtlDakvzyKp3jad+2bVMfm7qeX72Nc4Y= |
| js | /wp-content/plugins/gutenberg-core/v23.8.0/build/scripts/dom-ready/index.min.js?m=1787137145i&ver=3fe927cab37bf38d6a23 | |
| js | text/javascript | /wp-includes/js/dist/vendor/wp-polyfill.min.js?m=1786440387i |
| js | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/sun/_inc/blocks/subscriptions/view.js?m=1782393827i&minify=false&ver=16.2-a.2 | |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyVj9sKwjAMhl/ILU487EZ8FOnaMDLbdDQNw7e3yhQVBnr55T8RmMaK2Hp1KDAIKDtMYmPCOhDXg6zgy1FQM/kluTP20kVejAd0ZNBjQM4fUBl21ejNFdP/2UB9Mvm30aLdZzxJfvfbyPnRq0XWnrgkMY/lnZlBlOFcaqFT8g6sSVEF/cv2PMytp3BsDu1u02zX7X64AWdHheU= |
| js | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/sun/_inc/build/tiled-gallery/tiled-gallery/tiled-gallery.min.js?m=1755011788i&ver=16.2-a.2 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/carousel-wpcom/carousel-wpcom.js?m=1761899756i |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Sat, 22 Aug 2026 18:14:08 GMT |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/headguruteacher.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-ac | 22.arn _dca STALE |
| Alt-Svc | clear |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=STALE;dur=3.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 43%
Title
teacherhead – Zest for Learning… into the rainforest of teaching
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 76, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Zest for Learning... into the rainforest of teaching
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение мало: 52, минимум: 80, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
width=device-width, initial-scale=1
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Meta-тег viewport со значением initial-scale=1.0 определяет масштаб 1:1, т.е. «не масштабировать».
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | website |
| og:title | teacherhead |
| og:description | Zest for Learning... into the rainforest of teaching |
| og:url | https://teacherhead.com/ |
| og:site_name | teacherhead |
| og:image | https://secure.gravatar.com/blavatar/b088668006ae9ea52f6154d2c91bba86a2b54839d6c4ed918bbc953868c84a05?s=200&ts=1787407168 |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 18
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 18шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width, initial-scale=1 |
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:creator | @teacherhead |
| name | twitter:site | @teacherhead |
| name | theme-color | #e0ff4f |
| name | description | Zest for Learning... into the rainforest of teaching |
| property | og:type | website |
| property | og:title | teacherhead |
| property | og:description | Zest for Learning... into the rainforest of teaching |
| property | og:url | https://teacherhead.com/ |
| property | og:site_name | teacherhead |
| property | og:image | https://secure.gravatar.com/blavatar/b088668006ae9ea52f6154d2c91bba86a2b54839d6c4ed918bbc953868c84a05?s=200&ts=1787407168 |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 75%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют по одному на документ).
Контент
Есть ошибки
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Абзацев с текстом 6 слишком мало. Добавьте больше абзацев с текстом (тег <p>)!
Слова из title 8 встречаются в тексте достаточно.
Среднее число слов в абзаце 21 достаточно.
Кол-во знаков контента 5407 на странице оптимально.
Кол-во слов 807 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 1. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 39. Это хорошо.
Тошнота
4
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 3. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
18,84%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| sherrington | 16 | 1,98% |
| learning | 14 | 1,73% |
| teaching | 14 | 1,73% |
| teacherhead | 9 | 1,12% |
| featured | 6 | 0,74% |
| development | 5 | 0,62% |
| 2026-7 | 5 | 0,62% |
| wordpress | 5 | 0,62% |
| should | 4 | 0,50% |
| follow | 4 | 0,50% |
| assessment | 4 | 0,50% |
| rainforest | 3 | 0,37% |
| youtube | 3 | 0,37% |
| address | 3 | 0,37% |
| podcast | 3 | 0,37% |
| coaching | 3 | 0,37% |
| subscribe | 3 | 0,37% |
| comments | 3 | 0,37% |
| content | 2 | 0,25% |
| student | 2 | 0,25% |
Индексация Готовность: 2%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 292 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Кол-во редиректов для файла robots.txt 4 слишком большое! Это может вызывать затруднение при индексации поисковыми роботами!
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Цепочка редиректов для файла robots.txt:
http://headguruteacher.wordpress.com/robots.txt
301 MovedPermanently
https://headguruteacher.wordpress.com/robots.txt
301 MovedPermanently
http://teacherhead.com/robots.txt
301 MovedPermanently
https://teacherhead.com/robots.txt
200 OK
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://teacherhead.com/sitemap.xml
Sitemap: https://teacherhead.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Fri, 30 Jan 2026 16:07:33 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://teacherhead.com/sitemap.xml |
|
| https://teacherhead.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 6
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Некоторые внутренние ссылки сайта 1шт запрещены к индексации поисковыми системами в robots.txt. Пройдитесь по списку внутренних ссылок: удалите ошибочные или исправьте файл robots.txt!
Внутренних ссылок на странице 6 оптимально.
На странице присутствуют изображения 30.
Показать внутренние ссылки
| Url | Анкор | Состояние | Анализировать |
|---|---|---|---|
| /wp-login.php |
Log in
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20"><path clip-rule="evenodd" d="m4 4.5h12v6.5h1.5v-6.5-1.5h-1.5-12-1.5v1.5 10.5c0 1.1046.89543 2 2 2h7v-1.5h-7c-.27614 0-.5-.2239-.5-.5zm10.5 2h-9v1.5h9zm-5 3h-4v1.5h4zm3.5 1.5h-1v1h1zm-1-1.5h-1.5v1.5 1 1.5h1.5 1 1.5v-1.5-1-1.5h-1.5zm-2.5 2.5h-4v1.5h4zm6.5 1.25h1.5v2.25h2.25v1.5h-2.25v2.25h-1.5v-2.25h-2.25v-1.5h2.25z" fill-rule="evenodd"></path></svg>
<span>Subscribe</span>
|
|
Анализировать url |
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20" fill="none"><path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M16 4.5H4V15C4 15.2761 4.22386 15.5 4.5 15.5H11.5V17H4.5C3.39543 17 2.5 16.1046 2.5 15V3H17.5V12.5H16V4.5ZM5.5 6.5H14.5V8H5.5V6.5ZM5.5 9.5H9.5V11H5.5V9.5ZM12 11H13V12H12V11ZM10.5 9.5H14.5V13.5H10.5V9.5ZM5.5 12H9.5V13.5H5.5V12Z" fill="#008A20"></path><path d="M19.5303 15.0303L15.5 19.0605L12.9697 16.5303L14.0303 15.4697L15.5 16.9395L18.4697 13.9697L19.5303 15.0303Z" fill="#008A20"></path></svg>
<span>Subscribed</span>
|
|
Анализировать url |
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20"><path clip-rule="evenodd" d="m4 4.5h12v6.5h1.5v-6.5-1.5h-1.5-12-1.5v1.5 10.5c0 1.1046.89543 2 2 2h7v-1.5h-7c-.27614 0-.5-.2239-.5-.5zm10.5 2h-9v1.5h9zm-5 3h-4v1.5h4zm3.5 1.5h-1v1h1zm-1-1.5h-1.5v1.5 1 1.5h1.5 1 1.5v-1.5-1-1.5h-1.5zm-2.5 2.5h-4v1.5h4zm6.5 1.25h1.5v2.25h2.25v1.5h-2.25v2.25h-1.5v-2.25h-2.25v-1.5h2.25z" fill-rule="evenodd"></path></svg>
<span>Subscribe</span>
|
|
Анализировать url |
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20" fill="none"><path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M16 4.5H4V15C4 15.2761 4.22386 15.5 4.5 15.5H11.5V17H4.5C3.39543 17 2.5 16.1046 2.5 15V3H17.5V12.5H16V4.5ZM5.5 6.5H14.5V8H5.5V6.5ZM5.5 9.5H9.5V11H5.5V9.5ZM12 11H13V12H12V11ZM10.5 9.5H14.5V13.5H10.5V9.5ZM5.5 12H9.5V13.5H5.5V12Z" fill="#008A20"></path><path d="M19.5303 15.0303L15.5 19.0605L12.9697 16.5303L14.0303 15.4697L15.5 16.9395L18.4697 13.9697L19.5303 15.0303Z" fill="#008A20"></path></svg>
<span>Subscribed</span>
|
|
Анализировать url |
| / |
Collapse this bar
|
|
Анализировать url |
Внешние ссылки
Кол-во: 251
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 251 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице присутствуют внешние ссылки с пустым анкором: 1!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 3.
Показать первые 100 внешних ссылок
| Url | Анкор | Анализировать |
|---|---|---|
| teacherhead.com |
teacherhead
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Home
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
About
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Training and Consultancy
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
YouTube
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img width="450" height="450" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/03/screenshot-2026-03-30-at-17.01.43.png?w=450&h=450&crop=1" class="attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image" alt="">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Featured
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Tom Sherrington
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Student Talk: It matters – not only to deepen learning but because it also just does.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img width="450" height="450" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/01/choreography-images-2.jpg?w=450&h=450&crop=1" class="attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image" alt="" loading="lazy">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Featured
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Tom Sherrington
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
The choreography of teaching 30 children at the same time
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img width="450" height="450" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2023/11/is-everyone.png?w=450&h=450&crop=1" class="attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image" alt="" loading="lazy">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Featured
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Tom Sherrington
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Three Checks: For teachers and observers.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img width="450" height="450" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2022/09/screen-shot-2021-01-10-at-21.21.02.png?w=450&h=450&crop=1" class="attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image" alt="" loading="lazy">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Featured
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Tom Sherrington
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
10 things: Establishing expectations with a new class.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img width="450" height="450" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2021/02/screen-shot-2021-02-06-at-23.15.35.png?w=450&h=450&crop=1" class="attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image" alt="" loading="lazy">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Featured
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Tom Sherrington
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Cold Calling: The #1 strategy for inclusive classrooms – remote and in person.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img width="450" height="450" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2019/09/picture-1.png?w=450&h=450&crop=1" class="attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image" alt="" loading="lazy">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Featured
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Tom Sherrington
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
The #1 problem/weakness in teaching and how to address it.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img width="450" height="450" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/screenshot-2026-07-17-at-18.16.36.png?w=450&h=450&crop=1" class="attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image" alt="" loading="lazy">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<time class="entry-date published" datetime="2026-07-17T18:24:53+00:00">July 17, 2026</time><time class="updated" datetime="2026-07-18T12:55:32+00:00">July 18, 2026</time>
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Tom Sherrington
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Valuing every voice. The false premise that ‘hands up’ respondents are more worthy of being listened to. (Learning should not be a contest for air time.)
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<span></span>
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<time class="entry-date published updated" datetime="2026-07-12T14:46:48+00:00">July 12, 2026</time>
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Tom Sherrington
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Podcast Episode: Three Big Areas for Development in Teaching for 2026-7.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img width="450" height="450" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/screenshot-2026-07-12-at-13.50.45.png?w=450&h=450&crop=1" class="attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image" alt="" loading="lazy">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<time class="entry-date published updated" datetime="2026-07-12T14:16:49+00:00">July 12, 2026</time>
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Tom Sherrington
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Three Big Areas for Development in Teaching for 2026-7.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img width="450" height="450" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/chatgpt-image-jun-30-2026-08_36_15-pm.png?w=450&h=450&crop=1" class="attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image" alt="" loading="lazy">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<time class="entry-date published" datetime="2026-07-01T18:43:56+00:00">July 1, 2026</time><time class="updated" datetime="2026-07-12T12:44:48+00:00">July 12, 2026</time>
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Tom Sherrington
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
An Extended Learning Model – assembling my favourite ideas about learning.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img width="450" height="450" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/06/screenshot-2026-06-28-at-10.35.06.png?w=450&h=450&crop=1" class="attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image" alt="" loading="lazy">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<time class="entry-date published" datetime="2026-06-28T10:47:08+00:00">June 28, 2026</time><time class="updated" datetime="2026-06-28T12:05:56+00:00">June 28, 2026</time>
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Tom Sherrington
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
The flow of ideas on the road to sustained, nuanced impact: A predictable pattern when ideas get spread at scale – and why we should embrace it.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img width="450" height="450" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/06/screenshot-2026-06-20-at-19.33.23.png?w=450&h=450&crop=1" class="attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image" alt="" loading="lazy">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<time class="entry-date published updated" datetime="2026-06-20T19:09:33+00:00">June 20, 2026</time>
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Tom Sherrington
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Teacherhead RoundUp. Blogs, videos, podcasts, songs. June 26
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img width="450" height="450" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/06/screenshot-2026-06-20-at-14.45.48-1.png?w=450&h=450&crop=1" class="attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image" alt="" loading="lazy">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<time class="entry-date published" datetime="2026-06-20T15:07:51+00:00">June 20, 2026</time><time class="updated" datetime="2026-06-20T17:19:18+00:00">June 20, 2026</time>
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Tom Sherrington
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Agreed principles; common routines: These are the ladders to better teaching.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img width="450" height="450" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/05/screenshot-2026-05-25-at-14.52.37.png?w=450&h=450&crop=1" class="attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image" alt="" loading="lazy">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<time class="entry-date published" datetime="2026-05-25T13:51:05+00:00">May 25, 2026</time><time class="updated" datetime="2026-05-25T13:55:30+00:00">May 25, 2026</time>
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Tom Sherrington
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
The inherent challenge of teaching a class of individuals – who each matter equally: A thought experiment
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img width="450" height="450" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/04/screenshot-2026-04-23-at-20.45.38.png?w=450&h=450&crop=1" class="attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image" alt="" loading="lazy">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<time class="entry-date published updated" datetime="2026-05-01T15:01:07+00:00">May 1, 2026</time>
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Tom Sherrington
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
AI Encounters of the Dubious Kind: Bjork, generative learning and the need to think for yourself.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img width="450" height="450" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/04/screenshot-2026-04-19-at-10.23.39.png?w=450&h=450&crop=1" class="attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image" alt="" loading="lazy">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<time class="entry-date published updated" datetime="2026-04-20T21:27:08+00:00">April 20, 2026</time>
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Tom Sherrington
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Teams first, coaching second. Individual coaching has a scale problem – unless we build around strong teams.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Older posts
|
Анализировать url |
| podcasters.spotify.com |
<img width="400" height="400" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2020/12/mind-the-gap.jpg?w=400" class="image wp-image-22201 attachment-400x400 size-400x400" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2020/12/mind-the-gap.jpg 400w, https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2020/12/mind-the-gap.jpg?w=150 150w, https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2020/12/mind-the-gap.jpg?w=300 300w" sizes="auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px" data-attachment-id="22201" data-permalink="https://teacherhead.com/mind-the-gap/" data-orig-file="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2020/12/mind-the-gap.jpg" data-orig-size="400,400" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="Mind the Gap" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2020/12/mind-the-gap.jpg?w=400">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img width="154" height="84" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2017/03/screen-shot-2017-03-19-at-17-31-37.png" class="image wp-image-12333 alignright attachment-full size-full" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2017/03/screen-shot-2017-03-19-at-17-31-37.png 154w, https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2017/03/screen-shot-2017-03-19-at-17-31-37.png?w=150&h=82 150w" sizes="auto, (max-width: 154px) 100vw, 154px" data-attachment-id="12333" data-permalink="https://teacherhead.com/screen-shot-2017-03-19-at-17-31-37/" data-orig-file="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2017/03/screen-shot-2017-03-19-at-17-31-37.png" data-orig-size="154,84" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="Screen Shot 2017-03-19 at 17.31.37" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2017/03/screen-shot-2017-03-19-at-17-31-37.png?w=154">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img loading="lazy" width="150" height="92" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/screenshot-2026-07-17-at-18.16.36.png?w=150" class="attachment-thumbnail size-thumbnail wp-post-image" alt="" style="" srcset="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/screenshot-2026-07-17-at-18.16.36.png?w=150 150w, https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/screenshot-2026-07-17-at-18.16.36.png?w=300 300w" sizes="auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px" data-attachment-id="35796" data-permalink="https://teacherhead.com/2026/07/17/valuing-every-voice-the-false-premise-that-hands-up-respondents-are-more-worthy-of-being-listened-do-learning-should-not-be-a-contest-for-air-time/screenshot-2026-07-17-at-18-16-36/" data-orig-file="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/screenshot-2026-07-17-at-18.16.36.png" data-orig-size="1028,630" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0","alt":""}" data-image-title="Screenshot 2026-07-17 at 18.16.36" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/screenshot-2026-07-17-at-18.16.36.png?w=723">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Valuing every voice. The false premise that ‘hands up’ respondents are more worthy of being listened to. (Learning should not be a contest for air time.)
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Podcast Episode: Three Big Areas for Development in Teaching for 2026-7.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img loading="lazy" width="150" height="64" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/screenshot-2026-07-12-at-13.50.45.png?w=150" class="attachment-thumbnail size-thumbnail wp-post-image" alt="" style="" srcset="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/screenshot-2026-07-12-at-13.50.45.png?w=150 150w, https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/screenshot-2026-07-12-at-13.50.45.png?w=300 300w" sizes="auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px" data-attachment-id="35769" data-permalink="https://teacherhead.com/2026/07/12/three-big-areas-for-development-in-teaching-for-2026-7/screenshot-2026-07-12-at-13-50-45/" data-orig-file="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/screenshot-2026-07-12-at-13.50.45.png" data-orig-size="1698,726" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0","alt":""}" data-image-title="Screenshot 2026-07-12 at 13.50.45" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/screenshot-2026-07-12-at-13.50.45.png?w=723">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Three Big Areas for Development in Teaching for 2026-7.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img loading="lazy" width="150" height="100" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/chatgpt-image-jun-30-2026-08_36_15-pm.png?w=150" class="attachment-thumbnail size-thumbnail wp-post-image" alt="" style="" srcset="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/chatgpt-image-jun-30-2026-08_36_15-pm.png?w=150 150w, https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/chatgpt-image-jun-30-2026-08_36_15-pm.png?w=300 300w" sizes="auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px" data-attachment-id="35751" data-permalink="https://teacherhead.com/2026/07/01/an-extended-learning-model-assembling-my-favourite-ideas-about-learning/chatgpt-image-jun-30-2026-08_36_15-pm/" data-orig-file="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/chatgpt-image-jun-30-2026-08_36_15-pm.png" data-orig-size="1536,1024" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0","alt":""}" data-image-title="ChatGPT Image Jun 30, 2026, 08_36_15 PM" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/chatgpt-image-jun-30-2026-08_36_15-pm.png?w=723">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
An Extended Learning Model – assembling my favourite ideas about learning.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img loading="lazy" width="150" height="82" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/06/screenshot-2026-06-28-at-10.35.06.png?w=150" class="attachment-thumbnail size-thumbnail wp-post-image" alt="" style="" srcset="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/06/screenshot-2026-06-28-at-10.35.06.png?w=150 150w, https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/06/screenshot-2026-06-28-at-10.35.06.png?w=300 300w" sizes="auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px" data-attachment-id="35741" data-permalink="https://teacherhead.com/2026/06/28/the-flow-of-ideas-on-the-road-to-sustained-nuanced-impact-a-predictable-pattern-when-ideas-get-spread-at-scale-and-why-we-should-embrace-it/screenshot-2026-06-28-at-10-35-06/" data-orig-file="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/06/screenshot-2026-06-28-at-10.35.06.png" data-orig-size="1738,950" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0","alt":""}" data-image-title="Screenshot 2026-06-28 at 10.35.06" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/06/screenshot-2026-06-28-at-10.35.06.png?w=723">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
The flow of ideas on the road to sustained, nuanced impact: A predictable pattern when ideas get spread at scale – and why we should embrace it.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img loading="lazy" width="150" height="127" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/06/screenshot-2026-06-20-at-19.33.23.png?w=150" class="attachment-thumbnail size-thumbnail wp-post-image" alt="" style="" srcset="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/06/screenshot-2026-06-20-at-19.33.23.png?w=150 150w, https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/06/screenshot-2026-06-20-at-19.33.23.png?w=300 300w" sizes="auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px" data-attachment-id="35725" data-permalink="https://teacherhead.com/2026/06/20/teacherhead-roundup-blogs-videos-podcasts-songs-june-26/screenshot-2026-06-20-at-19-33-23/" data-orig-file="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/06/screenshot-2026-06-20-at-19.33.23.png" data-orig-size="1576,1330" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0","alt":""}" data-image-title="Screenshot 2026-06-20 at 19.33.23" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/06/screenshot-2026-06-20-at-19.33.23.png?w=723">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Teacherhead RoundUp. Blogs, videos, podcasts, songs. June 26
|
Анализировать url |
| walkthrus.co.uk |
<img width="2010" height="2363" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2020/05/abstract-models-with-concrete-examples-2-01.png?w=2010" class="image wp-image-21300 attachment-2010x2363 size-2010x2363" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2020/05/abstract-models-with-concrete-examples-2-01.png 2010w, https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2020/05/abstract-models-with-concrete-examples-2-01.png?w=128 128w, https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2020/05/abstract-models-with-concrete-examples-2-01.png?w=255 255w, https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2020/05/abstract-models-with-concrete-examples-2-01.png?w=768 768w, https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2020/05/abstract-models-with-concrete-examples-2-01.png?w=871 871w, https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2020/05/abstract-models-with-concrete-examples-2-01.png?w=1440 1440w" sizes="auto, (max-width: 2010px) 100vw, 2010px" data-attachment-id="21300" data-permalink="https://teacherhead.com/abstract-models-with-concrete-examples-2-01-2/" data-orig-file="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2020/05/abstract-models-with-concrete-examples-2-01.png" data-orig-size="2010,2363" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="Abstract Models with Concrete Examples 2-01" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2020/05/abstract-models-with-concrete-examples-2-01.png?w=723">
|
Анализировать url |
| youtube.com |
<img width="1465" height="1022" src="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2022/03/screen-shot-2022-03-31-at-22.55.32.png?w=1465" class="image wp-image-24188 attachment-1465x1022 size-1465x1022" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2022/03/screen-shot-2022-03-31-at-22.55.32.png 1465w, https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2022/03/screen-shot-2022-03-31-at-22.55.32.png?w=150 150w, https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2022/03/screen-shot-2022-03-31-at-22.55.32.png?w=300 300w, https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2022/03/screen-shot-2022-03-31-at-22.55.32.png?w=768 768w, https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2022/03/screen-shot-2022-03-31-at-22.55.32.png?w=1024 1024w, https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2022/03/screen-shot-2022-03-31-at-22.55.32.png?w=1440 1440w" sizes="auto, (max-width: 1465px) 100vw, 1465px" data-attachment-id="24188" data-permalink="https://teacherhead.com/screen-shot-2022-03-31-at-22-55-32/" data-orig-file="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2022/03/screen-shot-2022-03-31-at-22.55.32.png" data-orig-size="1465,1022" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="Screen Shot 2022-03-31 at 22.55.32" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://teacherhead.com/wp-content/uploads/2022/03/screen-shot-2022-03-31-at-22.55.32.png?w=723">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Follow teacherhead on WordPress.com
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img loading="lazy" width="40" height="40" src="https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2022/09/screen-shot-2021-01-10-at-21.21.02.png?resize=40%2C40&ssl=1" srcset="https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2022/09/screen-shot-2021-01-10-at-21.21.02.png?resize=40%2C40&ssl=1 1x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2022/09/screen-shot-2021-01-10-at-21.21.02.png?resize=60%2C60&ssl=1 1.5x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2022/09/screen-shot-2021-01-10-at-21.21.02.png?resize=80%2C80&ssl=1 2x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2022/09/screen-shot-2021-01-10-at-21.21.02.png?resize=120%2C120&ssl=1 3x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2022/09/screen-shot-2021-01-10-at-21.21.02.png?resize=160%2C160&ssl=1 4x" alt="10 things: Establishing expectations with a new class." data-pin-nopin="true" class="widgets-list-layout-blavatar">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
10 things: Establishing expectations with a new class.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img loading="lazy" width="40" height="40" src="https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2019/09/picture-1.png?fit=1200%2C741&ssl=1&resize=40%2C40" srcset="https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2019/09/picture-1.png?fit=1200%2C741&ssl=1&resize=40%2C40 1x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2019/09/picture-1.png?fit=1200%2C741&ssl=1&resize=60%2C60 1.5x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2019/09/picture-1.png?fit=1200%2C741&ssl=1&resize=80%2C80 2x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2019/09/picture-1.png?fit=1200%2C741&ssl=1&resize=120%2C120 3x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2019/09/picture-1.png?fit=1200%2C741&ssl=1&resize=160%2C160 4x" alt="The #1 problem/weakness in teaching and how to address it." data-pin-nopin="true" class="widgets-list-layout-blavatar">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
The #1 problem/weakness in teaching and how to address it.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img loading="lazy" width="40" height="40" src="https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2013/07/scouting-curve.png?resize=40%2C40&ssl=1" srcset="https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2013/07/scouting-curve.png?resize=40%2C40&ssl=1 1x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2013/07/scouting-curve.png?resize=60%2C60&ssl=1 1.5x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2013/07/scouting-curve.png?resize=80%2C80&ssl=1 2x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2013/07/scouting-curve.png?resize=120%2C120&ssl=1 3x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2013/07/scouting-curve.png?resize=160%2C160&ssl=1 4x" alt="Assessment, Standards and the Bell Curve" data-pin-nopin="true" class="widgets-list-layout-blavatar">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Assessment, Standards and the Bell Curve
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img loading="lazy" width="40" height="40" src="https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2019/01/dwaauk1xqaegxl8.jpg?resize=40%2C40&ssl=1" srcset="https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2019/01/dwaauk1xqaegxl8.jpg?resize=40%2C40&ssl=1 1x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2019/01/dwaauk1xqaegxl8.jpg?resize=60%2C60&ssl=1 1.5x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2019/01/dwaauk1xqaegxl8.jpg?resize=80%2C80&ssl=1 2x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2019/01/dwaauk1xqaegxl8.jpg?resize=120%2C120&ssl=1 3x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2019/01/dwaauk1xqaegxl8.jpg?resize=160%2C160&ssl=1 4x" alt="Revisiting Dylan Wiliam's Five Brilliant Formative Assessment Strategies." data-pin-nopin="true" class="widgets-list-layout-blavatar">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Revisiting Dylan Wiliam's Five Brilliant Formative Assessment Strategies.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img loading="lazy" width="40" height="40" src="https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2013/04/screen-shot-2013-04-08-at-00-15-18.png?resize=40%2C40&ssl=1" srcset="https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2013/04/screen-shot-2013-04-08-at-00-15-18.png?resize=40%2C40&ssl=1 1x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2013/04/screen-shot-2013-04-08-at-00-15-18.png?resize=60%2C60&ssl=1 1.5x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2013/04/screen-shot-2013-04-08-at-00-15-18.png?resize=80%2C80&ssl=1 2x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2013/04/screen-shot-2013-04-08-at-00-15-18.png?resize=120%2C120&ssl=1 3x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2013/04/screen-shot-2013-04-08-at-00-15-18.png?resize=160%2C160&ssl=1 4x" alt="A Chinese Education" data-pin-nopin="true" class="widgets-list-layout-blavatar">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
A Chinese Education
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img loading="lazy" width="40" height="40" src="https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2021/02/screen-shot-2021-02-06-at-23.15.35.png?resize=40%2C40&ssl=1" srcset="https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2021/02/screen-shot-2021-02-06-at-23.15.35.png?resize=40%2C40&ssl=1 1x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2021/02/screen-shot-2021-02-06-at-23.15.35.png?resize=60%2C60&ssl=1 1.5x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2021/02/screen-shot-2021-02-06-at-23.15.35.png?resize=80%2C80&ssl=1 2x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2021/02/screen-shot-2021-02-06-at-23.15.35.png?resize=120%2C120&ssl=1 3x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2021/02/screen-shot-2021-02-06-at-23.15.35.png?resize=160%2C160&ssl=1 4x" alt="Cold Calling: The #1 strategy for inclusive classrooms - remote and in person." data-pin-nopin="true" class="widgets-list-layout-blavatar">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Cold Calling: The #1 strategy for inclusive classrooms - remote and in person.
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
<img loading="lazy" width="40" height="40" src="https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/screenshot-2026-07-12-at-13.50.45.png?fit=1200%2C513&ssl=1&resize=40%2C40" srcset="https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/screenshot-2026-07-12-at-13.50.45.png?fit=1200%2C513&ssl=1&resize=40%2C40 1x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/screenshot-2026-07-12-at-13.50.45.png?fit=1200%2C513&ssl=1&resize=60%2C60 1.5x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/screenshot-2026-07-12-at-13.50.45.png?fit=1200%2C513&ssl=1&resize=80%2C80 2x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/screenshot-2026-07-12-at-13.50.45.png?fit=1200%2C513&ssl=1&resize=120%2C120 3x, https://i0.wp.com/teacherhead.com/wp-content/uploads/2026/07/screenshot-2026-07-12-at-13.50.45.png?fit=1200%2C513&ssl=1&resize=160%2C160 4x" alt="Three Big Areas for Development in Teaching for 2026-7." data-pin-nopin="true" class="widgets-list-layout-blavatar">
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Three Big Areas for Development in Teaching for 2026-7.
|
Анализировать url |
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Таким сайт headguruteacher.wordpress.com видят поисковые системы. Процент оптимизации невысокий - 42%. Чтобы улучшить сайт и попасть в ТОП необходимо:
Постарайтесь исправить общие ошибки.
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: