Анализ страницы http://atlas.herzen.spb.ru/faculty
Основное Готовность: 45%
Домен
atlas.herzen.spb.ru
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
В нашей базе нет данных по данному домену
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт небезопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте не найден защищенный протокол ssl и сайт не открывается по https!
Не настроен HSTS (Strict-Transport-Security) — рекомендуется включить.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
utf-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице utf-8.
Язык
ru
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Указан язык документа ru.
Скорость загрузки
~0,32сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,32сек оптимальна.
Объем документа
155Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 155Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 5
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 5 достаточно.
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | /css/app.css | |
| stylesheet | /css/sweetalert2.min.css | |
| js | https://atlas.herzen.spb.ru/js/app.js | |
| js | https://atlas.herzen.spb.ru/js/sweetalert2.all.min.js | |
| js | /livewire/livewire.min.js?id=df3a17f2 |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Cache-Control | no-cache, private |
| Date | Thu, 20 Aug 2026 17:06:46 GMT |
| Server | nginx |
| Set-Cookie | XSRF-TOKEN=eyJpdiI6ImVOWitSbkRUSUFhMUNjUnBvMnlLbEE9PSIsInZhbHVlIjoiNEhYb21SOVVBYVZVaG9rTTZ0b25IYWtSdno0bjlNK3RUWUNpZUlQU01oZ0VpS2xaa3JHZGtJc1crcWd0dTlUZTlqNVFPeFVESXFrVWhOVlVCZXczRE40dnJzTWRwWERobzZMeVhWMzZBbUg2TjhBUVlxK0x2Qm44M1F2djVKeWsiLCJtYWMiOiI0ZDQzNTcxZjZlNDZiYjNmODFlMmY3NTg5ODFjZmUxNThkNDIxYzA1NzE0Mjg1NWI5OGU4ZWVjM2UyMjIzMjFmIiwidGFnIjoiIn0%3D; expires=Thu, 20 Aug 2026 19:06:46 GMT; Max-Age=7200; path=/; samesite=lax |
| Vary | Accept-Encoding |
| X-Content-Type-Options | nosniff |
| X-Frame-Options | SAMEORIGIN |
| X-Powered-By | PHP/8.2.4 |
| X-XSS-Protection | 1; mode=block |
| Transfer-Encoding | chunked |
CMS
Не определена
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
CMS не определена. Вероятно, сайт самописный либо движок надёжно скрыт. Это не ошибка.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 52%
Title
Электронный атлас | Факультеты/институты
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Дублей словоформ в title не найдено.
Число символов в title 45 оптимально (норма: от 40 до 45).
Description
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Установите мета-тег description!
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Ошибок нет
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots не указан. Страница свободна для индексации.
Адаптивность
width=device-width, initial-scale=1
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Meta-тег viewport со значением initial-scale=1.0 определяет масштаб 1:1, т.е. «не масштабировать».
Разметка OpenGraph
Не найдено
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph не задана. Страница не оптимизирована под социальные сети. Мета-теги с разметкой Og помогают социальным роботам лучше структурировать Ваш сайт.
Все мета-теги
Кол-во: 1
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 1шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width, initial-scale=1 |
Оптимизация Готовность: 8%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют по одному на документ).
Контент
Есть ошибки
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 2 встречаются в тексте редко. Добавьте в контент страницы слова из тега <title>!
Абзацев с текстом 3 слишком мало. Добавьте больше абзацев с текстом (тег <p>)!
Среднее число слов в абзаце 2 слишком мало. Сделайте контент более читаемым!
Кол-во слов 707 не очень много. Добавьте побольше текста (хотя бы 800 слов)!
Кол-во знаков контента 6504 на странице оптимально.
Заголовки
Есть ошибки
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
Не обнаружено заголовков на странице. Добавьте заголовки (<h1>, <h2> или <h3>)
Тошнота
4,80
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 3. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
8,77%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота страницы в пределах нормы.
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| кафедры | 23 | 3,25% |
| институт | 16 | 2,26% |
| директор | 16 | 2,26% |
| института: | 16 | 2,26% |
| образования | 15 | 2,12% |
| кандидат | 12 | 1,70% |
| обучения | 12 | 1,70% |
| методики | 11 | 1,56% |
| доктор | 10 | 1,41% |
| истории | 10 | 1,41% |
| языков | 9 | 1,27% |
| педагогических | 7 | 0,99% |
| педагогики | 7 | 0,99% |
| факультет | 7 | 0,99% |
| факультета: | 7 | 0,99% |
| психологии | 6 | 0,85% |
| теории | 6 | 0,85% |
| философских | 5 | 0,71% |
| филологии | 5 | 0,71% |
| литературы | 5 | 0,71% |
Индексация Готовность: 30%
Индексирование
Ошибок нет
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 125 оптимально. Поисковые роботы обязательно проиндексируют сайт.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 24 байт. Загружен за: 35мсек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
User-agent: *
Disallow:
Sitemap
Кол-во: 0
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt не содержит ссылку на карту сайта. Рекомендуется добавить карту сайта и указать ссылку на нее в robots.txt.
Внутренние ссылки
Кол-во: 115
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 115 оптимально.
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
|
Главная
|
|
|
| /faculty |
Факультеты/институты
|
|
| /educational_programs |
Основные образовательные программы
|
|
| /teachers |
Преподаватели
|
|
| /scientists |
Научные работники
|
|
| /login |
Войти
|
|
| /chairtype/294 |
<span class="relative text-black">восточных языков и лингводидактики</span>
|
|
| /chairtype/297 |
<span class="relative text-black">древневосточных языков</span>
|
|
| /chairtype/295 |
<span class="relative text-black">китайской филологии</span>
|
|
| /chairtype/296 |
<span class="relative text-black">языков и культур исламского мира</span>
|
|
| /chairtype/193 |
<span class="relative text-black">возрастной психологии и педагогики семьи</span>
|
|
| /chairtype/53 |
<span class="relative text-black">дошкольной педагогики</span>
|
|
| /chairtype/58 |
<span class="relative text-black">начального естественно-математического образования</span>
|
|
| /chairtype/194 |
<span class="relative text-black">педагогики начального образования и художественногого развития ребенка</span>
|
|
| /chairtype/56 |
<span class="relative text-black">раннего обучения иностранным языкам</span>
|
|
| /chairtype/174 |
<span class="relative text-black">языкового и литературного образования ребенка</span>
|
|
| /chairtype/259 |
<span class="relative text-black">логопедии</span>
|
|
| /chairtype/260 |
<span class="relative text-black">олигофренопедагогики</span>
|
|
| /chairtype/328 |
<span class="relative text-black">основ дефектологии и реабилитологии</span>
|
|
| /chairtype/262 |
<span class="relative text-black">сурдопедагогики</span>
|
|
| /chairtype/263 |
<span class="relative text-black">тифлопедагогики</span>
|
|
| /chairtype/298 |
<span class="relative text-black">английского языка для профессиональной коммуникации</span>
|
|
| /chairtype/218 |
<span class="relative text-black">английского языка и лингвострановедения</span>
|
|
| /chairtype/222 |
<span class="relative text-black">английской филологии</span>
|
|
| /chairtype/230 |
<span class="relative text-black">интенсивного обучения иностранным языкам</span>
|
|
| /chairtype/224 |
<span class="relative text-black">методики обучения иностранным языкам</span>
|
|
| /chairtype/299 |
<span class="relative text-black">немецкого и романских языков для профессиональной коммуникации</span>
|
|
| /chairtype/225 |
<span class="relative text-black">немецкой филологии</span>
|
|
| /chairtype/226 |
<span class="relative text-black">перевода</span>
|
|
| /chairtype/227 |
<span class="relative text-black">романской филологии</span>
|
|
| /chairtype/300 |
<span class="relative text-black">языков Северной Европы</span>
|
|
| /chairtype/301 |
<span class="relative text-black">информационных систем</span>
|
|
| /chairtype/302 |
<span class="relative text-black">информационных технологий и электронного обучения</span>
|
|
| /chairtype/303 |
<span class="relative text-black">технологического образования</span>
|
|
| /chairtype/304 |
<span class="relative text-black">цифрового образования</span>
|
|
| /chairtype/316 |
<span class="relative text-black">всеобщей истории </span>
|
|
| /chairtype/314 |
<span class="relative text-black">истории </span>
|
|
| /chairtype/327 |
<span class="relative text-black">истории России с древнейших времен до начала XIX века</span>
|
|
| /chairtype/312 |
<span class="relative text-black">истории религий и теологии</span>
|
|
| /chairtype/317 |
<span class="relative text-black">методики обучения истории и обществознанию</span>
|
|
| /chairtype/313 |
<span class="relative text-black">политологии</span>
|
|
| /chairtype/326 |
<span class="relative text-black">русской истории (XIX-XXI вв.)</span>
|
|
| /chairtype/318 |
<span class="relative text-black">социологии</span>
|
|
| /chairtype/209 |
<span class="relative text-black">музыкально-инструментальной подготовки</span>
|
|
| /chairtype/207 |
<span class="relative text-black">музыкального воспитания и образования</span>
|
|
| /chairtype/206 |
<span class="relative text-black">сольного пения</span>
|
|
| /chairtype/285 |
<span class="relative text-black">театрального искусства</span>
|
|
| /chairtype/204 |
<span class="relative text-black">хореографического искусства</span>
|
|
| /chairtype/208 |
<span class="relative text-black">хорового дирижирования</span>
|
|
| /chairtype/69 |
<span class="relative text-black">алтайских языков, фольклора и литературы</span>
|
|
| /chairtype/70 |
<span class="relative text-black">палеоазиатских языков, фольклора и литературы</span>
|
|
| /chairtype/68 |
<span class="relative text-black">уральских языков, фольклора и литературы</span>
|
|
| /chairtype/73 |
<span class="relative text-black">этнокультурологии</span>
|
|
| /chairtype/344 |
<span class="relative text-black">истории педагогики и образования</span>
|
|
| /chairtype/341 |
<span class="relative text-black">педагогики школы</span>
|
|
| /chairtype/342 |
<span class="relative text-black">теории и методики непрерывного педагогического образования</span>
|
|
| /chairtype/343 |
<span class="relative text-black">теории и методики воспитания и социальной работы</span>
|
|
| /chairtype/272 |
<span class="relative text-black">клинической психологии и психологической помощи</span>
|
|
| /chairtype/345 |
<span class="relative text-black">общей и социальной психологии</span>
|
|
| /chairtype/346 |
<span class="relative text-black">психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании</span>
|
|
| /chairtype/271 |
<span class="relative text-black">психологии развития и образования</span>
|
|
| /chairtype/324 |
<span class="relative text-black">интенсивного обучения русскому языку как иностранному</span>
|
|
| /chairtype/323 |
<span class="relative text-black">русского языка как иностранного и методики его преподавания</span>
|
|
| /chairtype/338 |
<span class="relative text-black">методики обучения физике</span>
|
|
| /chairtype/335 |
<span class="relative text-black">общей и экспериментальной физики</span>
|
|
| /chairtype/337 |
<span class="relative text-black">теоретической физики и астрономии</span>
|
|
| /chairtype/336 |
<span class="relative text-black">физической электроники</span>
|
|
| /chairtype/232 |
<span class="relative text-black">гимнастики и фитнес-технологий</span>
|
|
| /chairtype/235 |
<span class="relative text-black">методики обучения физкультуре и спортивной подготовки</span>
|
|
| /chairtype/233 |
<span class="relative text-black">оздоровительной физкультуры и адаптивного спорта</span>
|
|
| /chairtype/236 |
<span class="relative text-black">теории и организации физической культуры</span>
|
|
| /chairtype/234 |
<span class="relative text-black">физического воспитания и спортивно-массовой работы</span>
|
|
| /chairtype/290 |
<span class="relative text-black">связей с общественностью и рекламы</span>
|
|
| /chairtype/120 |
<span class="relative text-black">теории и истории культуры</span>
|
|
| /chairtype/47 |
<span class="relative text-black">философии</span>
|
|
| /chairtype/288 |
<span class="relative text-black">философской антропологии и истории философии</span>
|
|
| /chairtype/48 |
<span class="relative text-black">эстетики и этики</span>
|
|
| /chairtype/320 |
<span class="relative text-black">графики и скульптуры</span>
|
|
| /chairtype/321 |
<span class="relative text-black">декоративного искусства и дизайна</span>
|
|
| /chairtype/319 |
<span class="relative text-black">живописи</span>
|
|
| /chairtype/322 |
<span class="relative text-black">искусствоведения и педагогики искусства</span>
|
|
| /chairtype/305 |
<span class="relative text-black">государственного, муниципального и социального управления</span>
|
|
| /chairtype/213 |
<span class="relative text-black">отраслевой экономики и финансов</span>
|
|
| /chairtype/306 |
<span class="relative text-black">туризма, сервиса и гостеприимства</span>
|
|
| /chairtype/215 |
<span class="relative text-black">управления образованием и кадрового менеджмента</span>
|
|
| /chairtype/216 |
<span class="relative text-black">экономической теории и экономического образования</span>
|
|
| /chairtype/137 |
<span class="relative text-black">анатомии и физиологии человека и животных</span>
|
|
| /chairtype/334 |
<span class="relative text-black">ботаники и экологии</span>
|
|
| /chairtype/347 |
<span class="relative text-black">зоологии и генетики</span>
|
|
| /chairtype/87 |
<span class="relative text-black">методики обучения биологии и экологии</span>
|
|
| /chairtype/161 |
<span class="relative text-black">геологии и геоэкологии</span>
|
|
| /chairtype/99 |
<span class="relative text-black">методики обучения географии и краеведению</span>
|
|
| /chairtype/97 |
<span class="relative text-black">физической географии и природопользования</span>
|
|
| /chairtype/98 |
<span class="relative text-black">экономической географии</span>
|
|
| /chairtype/387 |
<span class="relative text-black">здоровьесбережения и основ медицинских знаний</span>
|
|
| /chairtype/119 |
<span class="relative text-black">методики обучения безопасности и защите Родины</span>
|
|
| /chairtype/385 |
<span class="relative text-black">основы безопасности и защиты Родины</span>
|
|
| /chairtype/74 |
<span class="relative text-black">алгебры</span>
|
|
| /chairtype/75 |
<span class="relative text-black">геометрии</span>
|
|
| /chairtype/76 |
<span class="relative text-black">математического анализа</span>
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 8
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 8 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице присутствуют ссылки на субдомены 1.
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор |
|---|---|
| iis.herzen.spb.ru |
Электронный кабинет сотрудника
|
| moodle.herzen.spb.ru |
СДО Moodle
|
| opop.herzen.spb.ru |
Электронная документация ОПОП
|
| herzen.spb.ru |
Сайт РГПУ им. А. И. Герцена
|
| vk.com |
Группа VK РГПУ
|
| vk.com |
Профком РГПУ
|
| guide.herzen.spb.ru |
Личный кабинет студента
|
| herzen.spb.ru |
Образовательный кредит
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ФЗ-152: ПД Готовность: 40%
РКН
ОК
Сайт не заблокирован
Контакты
http://atlas.herzen.spb.ru/contacts/
Страница с контактами найдена
Политика ПД
http://atlas.herzen.spb.ru/policy/
Страница политики обработки ПД найдена
Согласие
http://atlas.herzen.spb.ru/personal/
Страница согласия на обработку ПД найдена
Чекбокс согласия
Не найден
Чекбокс согласия на обработку ПД в формах сайта не найден
Счётчики до согласия
ОК
Счётчики аналитики не собирают данные до согласия пользователя
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница http://atlas.herzen.spb.ru/faculty готова к продвижению на 34%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Постарайтесь исправить общие ошибки.
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки оптимизации.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: