Анализ сайта https://applingtesol.wordpress.com/
Основное Готовность: 75%
Домен
applingtesol.wordpress.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 09.01.2027 2:59:59.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,25сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,25сек оптимальна.
Объем документа
435Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 435Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 20
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 20 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJxlje8KwjAMxF/IGqeDfRKfpetiyZb+oUkZe3s7UJn4JXC5u9/Bmo1LUTEqhGoyV09RYKXJowpgbW5aCA3bFRRDZqsoILoxnp3ICQ6AkZP/IoItCypFb0ZboEV/P3/lw/qMmq1b3hpCSvuZKrdlik+KpGjElcT80dvOe4R7NwxD311u135+Acm5Ucs=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jEEOAiEQBD/kQECjeDC+ZWEnijIwYWA3/l72op689KFTVXplCCU3zE1z6reYRYfiUwlP0VYZpwxIJE4IFRd10HOU9iFA2iuhCiI7/ROiDt9WxfETT20jCOc4YUIa2D9t5eGA91xRBMZS7ATtPkTZvCtdzNEZt7f2fHq8Afl7R7w=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/pub/superhero/style.css?m=1741693343i&cssminify=yes |
| stylesheet | https://fonts-api.wp.com/css?family=Carrois+Gothic&ver=7.1-RC3-63319 | |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJzTLy/QTc7PK0nNK9HPLdUtyClNz8wr1i9KTcrJTwcy0/WTi5G5ekCujj52Temp+bo5+cmJJZn5eSgc3bScxMwikFb7XFtDE1NLExMLc0OTLACohS2q&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/global-print/global-print.css?m=1465851035i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/h4/global.css?m=1420737423i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJydj9EKwjAMRX/IGqaIvoifIjUNW7RtypJu+PdOmIr4MnxLzg0nCYzFoWSjbJCqK7G2nBWuZMXjbe4hiWQ4c0a4RMGbgo5cqF+j6gqWG5KEGkkBfS9VKb6HXmCJcEJjQUlf5jk8D5SD9OCrSfJmjJ8V0asyOusokesoTvdDYDXoSYtk5YHcwIFEf8m/j44cWjIFk+KK6FSp3SM9dad0bPaH3Waz3TaH6wP165TP&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyVjUEOwjAMBD+EMQgQ7QHxliqxohQntmJHVX9fKjgjcdnVzGEXF4Ug1ak6lg7KPeVqOJPrFF5fxiKyR+xMhkuOifzd0qI2MgMVc/hoNF+ZjsHsgP9Pe2aKkCZmausv2g+e5XG+3y6nYbyOw7wBkAhLlg==&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyFjc0OwiAQhF9Iumqj9WJ8lhY2FAIL7oK1b28bf2K8eJpM5psZmLLSiQpSAS/AoajM6T43XjawZI50qAZlDf21Is8vaaKjv5CKznJf8Bt+v5UR41LJdQCpGXlETuvAx/wWhpCsyqFaRwJTYtMbUTr0Is9nHTPc9qsoSqSsybxMXOJ51522h2PXtq1/ADgHWCA= |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJydUEtOAzEMvRCp+VS0G8RRUCZxp546dhQ7HfX2TAUDVRcsWPr9/GyYa0gqjuIwsI6hch9JDGZtOWYLiaMZGkwLFJ3D+Xkz2QPc2Er/NVEe0Q2wL6yeCAPHGRxL5eh4h/+RM6HXmE7fMxRVgQ+SBEMnzkByICHHYKkp8zpfNoXkPtWPWJbNtQ9gvWI7YtPrMVYicygo/f89UmzaDflHtwK3RRY59/z1wUzmcEbJ2q5UVb4ciFf5e3l72u1ft9vHl/1u+gQwFZkY |
| js | /wp-content/plugins/gutenberg-core/v23.8.0/build/scripts/hooks/index.min.js?m=1787137145i&ver=f0f188028580e8dc1255 | |
| js | /wp-content/plugins/gutenberg-core/v23.8.0/build/scripts/i18n/index.min.js?m=1787137145i&ver=1dfe7db3940c23ea9216 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/jetpack-mu-wpcom-plugin/moon/jetpack_vendor/automattic/jetpack-classic-theme-helper/dist/responsive-videos/responsive-videos.js?m=1772482296i |
| js | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/_inc/build/tiled-gallery/tiled-gallery/tiled-gallery.min.js?m=1755006225i&ver=16.2-a.2 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/carousel-wpcom/carousel-wpcom.js?m=1761899756i |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Sat, 22 Aug 2026 07:04:52 GMT |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/applingtesol.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-ac | 20.arn _dca STALE |
| Alt-Svc | clear |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=STALE;dur=3.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 43%
Title
What do you think you're doing? | A critique of ELT teacher trainers
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 73, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
A critique of ELT teacher trainers
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение мало: 34, минимум: 80, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
width=device-width
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | website |
| og:title | What do you think you're doing? |
| og:description | A critique of ELT teacher trainers |
| og:url | https://applingtesol.wordpress.com/ |
| og:site_name | What do you think you're doing? |
| og:image | https://applingtesol.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/08/d5f6ff2b608f821ece43cb5c383fb023.jpeg?w=125 |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 19
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 19шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width |
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:creator | @GeoffJordan17 |
| name | twitter:site | @GeoffJordan17 |
| name | description | A critique of ELT teacher trainers |
| name | msapplication-TileImage | https://applingtesol.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/08/d5f6ff2b608f821ece43cb5c383fb023.jpeg?w=125 |
| property | og:type | website |
| property | og:title | What do you think you're doing? |
| property | og:description | A critique of ELT teacher trainers |
| property | og:url | https://applingtesol.wordpress.com/ |
| property | og:site_name | What do you think you're doing? |
| property | og:image | https://applingtesol.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/08/d5f6ff2b608f821ece43cb5c383fb023.jpeg?w=125 |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | fb:app_id | 249643311490 |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 80%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют по одному на документ).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 12 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 396 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 57 достаточно.
Кол-во знаков контента 151293 на странице оптимально.
Кол-во слов 23950 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 22. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 1. Это хорошо.
Тошнота
15,43
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
32,67%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| language | 238 | 0,99% |
| learning | 83 | 0,35% |
| research | 82 | 0,34% |
| english | 73 | 0,30% |
| teaching | 62 | 0,26% |
| teachers | 53 | 0,22% |
| theory | 52 | 0,22% |
| people | 52 | 0,22% |
| kiczkowiak | 45 | 0,19% |
| knowledge | 43 | 0,18% |
| different | 43 | 0,18% |
| holliday | 43 | 0,18% |
| implicit | 39 | 0,16% |
| teacher | 38 | 0,16% |
| translanguaging | 37 | 0,15% |
| learners | 36 | 0,15% |
| native | 36 | 0,15% |
| practice | 35 | 0,15% |
| explicit | 34 | 0,14% |
| students | 33 | 0,14% |
Индексация Готовность: 30%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 296 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 652 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://applingtesol.wordpress.com/sitemap.xml
Sitemap: https://applingtesol.wordpress.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Sat, 23 May 2026 05:12:48 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://applingtesol.wordpress.com/sitemap.xml |
|
| https://applingtesol.wordpress.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 130
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
На странице присутствуют внутренние ссылки с пустым анкором: 1!
Внутренних ссылок на странице 130 оптимально.
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 81.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние | Анализировать |
|---|---|---|---|
| / |
Пустой анкор
|
|
Анализировать url |
| / |
What do you think you're doing?
|
|
Анализировать url |
| / |
Home
|
|
Анализировать url |
| /about-me/ |
About Me
|
|
Анализировать url |
| /9803-2/ |
Bibliography for Theory Construction in SLA
|
|
Анализировать url |
| /2018/08/28/hi/ |
Teacher Trainers and Educators in ELT
|
|
Анализировать url |
| /2018/08/28/hi/ |
<time class="entry-date" datetime="2018-08-28T21:16:26+02:00">August 28, 2018</time>
|
|
Анализировать url |
| /author/duffyjordan/ |
geoffjordan
|
|
Анализировать url |
| /2026/01/23/thin-soup/ |
Thin Soup
|
|
Анализировать url |
| /2026/01/23/thin-soup/ |
<time class="entry-date" datetime="2026-01-23T12:07:55+01:00">January 23, 2026</time>
|
|
Анализировать url |
| /author/duffyjordan/ |
geoffjordan
|
|
Анализировать url |
| /2024/09/12/on-being-nicola-prentised/ |
On Being Nicola Prentised
|
|
Анализировать url |
| /2024/09/12/on-being-nicola-prentised/ |
<time class="entry-date" datetime="2024-09-12T22:34:00+02:00">September 12, 2024</time>
|
|
Анализировать url |
| /author/duffyjordan/ |
geoffjordan
|
|
Анализировать url |
| /2024/08/11/a-critical-review-of-li-wei-2018-translanguaging-as-a-practical-theory-of-language/ |
Li Wei (2018) Translanguaging as a Practical Theory of Language
|
|
Анализировать url |
| /2024/08/11/a-critical-review-of-li-wei-2018-translanguaging-as-a-practical-theory-of-language/ |
<time class="entry-date" datetime="2024-08-11T02:21:22+02:00">August 11, 2024</time>
|
|
Анализировать url |
| /author/duffyjordan/ |
geoffjordan
|
|
Анализировать url |
| /2023/12/30/marek-kiczkowiak-stuffing-the-envelope/ |
Marek Kiczkowiak: Stuffing the Envelope
|
|
Анализировать url |
| /2023/12/30/marek-kiczkowiak-stuffing-the-envelope/ |
<time class="entry-date" datetime="2023-12-30T21:34:01+01:00">December 30, 2023</time>
|
|
Анализировать url |
| /author/duffyjordan/ |
geoffjordan
|
|
Анализировать url |
| /2023/12/11/roll-up-roll-up-ere-we-go-again/ |
Roll up! Roll up! Here we go again!
|
|
Анализировать url |
| /2023/12/11/roll-up-roll-up-ere-we-go-again/ |
<time class="entry-date" datetime="2023-12-11T15:41:59+01:00">December 11, 2023</time>
|
|
Анализировать url |
| /author/duffyjordan/ |
geoffjordan
|
|
Анализировать url |
| /2023/12/08/notes-on-2023/ |
Notes on 2023
|
|
Анализировать url |
| /2023/12/08/notes-on-2023/ |
<time class="entry-date" datetime="2023-12-08T19:45:39+01:00">December 8, 2023</time>
|
|
Анализировать url |
| /author/duffyjordan/ |
geoffjordan
|
|
Анализировать url |
| /2023/04/19/thoughts-on-evan-frendos-plenary-english-for-the-workplace-iatefl-2023/ |
Evan Frendo’s Plenary, “English for the Workplace”
|
|
Анализировать url |
| /2023/11/03/reporting-sla-research-relevant-to-teachers-how-not-to-do-it-part-2/ |
Reporting SLA research relevant to teachers: How not to do it. Part 2
|
|
Анализировать url |
| /2023/11/03/reporting-sla-research-relevant-to-teachers-how-not-to-do-it-part-2/ |
<time class="entry-date" datetime="2023-11-03T18:33:33+01:00">November 3, 2023</time>
|
|
Анализировать url |
| /author/duffyjordan/ |
geoffjordan
|
|
Анализировать url |
| /2023/11/01/reporting-sla-research-relevant-to-teachers-how-not-to-do-it/ |
Reporting SLA research relevant to teachers: How not to do it
|
|
Анализировать url |
| /2023/11/01/reporting-sla-research-relevant-to-teachers-how-not-to-do-it/ |
<time class="entry-date" datetime="2023-11-01T22:53:40+01:00">November 1, 2023</time>
|
|
Анализировать url |
| /author/duffyjordan/ |
geoffjordan
|
|
Анализировать url |
| /2023/10/23/the-relevance-of-sla-research-for-language-teachers/ |
The Relevance of SLA Research for Language Teachers
|
|
Анализировать url |
| /2023/10/23/the-relevance-of-sla-research-for-language-teachers/ |
<time class="entry-date" datetime="2023-10-23T13:51:18+02:00">October 23, 2023</time>
|
|
Анализировать url |
| /author/duffyjordan/ |
geoffjordan
|
|
Анализировать url |
| /2023/09/13/a-false-memory/ |
A “false memory”
|
|
Анализировать url |
| /2023/09/13/a-false-memory/ |
<time class="entry-date" datetime="2023-09-13T14:04:07+02:00">September 13, 2023</time>
|
|
Анализировать url |
| /author/duffyjordan/ |
geoffjordan
|
|
Анализировать url |
| /page/2/ |
<span class="meta-nav">←</span> Older posts
|
|
Анализировать url |
| /2019/06/15/sla-research-findings-which-should-affect-elt/ |
SLA research findings which should affect ELT
|
|
Анализировать url |
| /2018/09/06/coursebooks-and-the-commodification-of-elt/ |
Coursebooks and the commodification of ELT
|
|
Анализировать url |
| /2023/01/14/vanpattens-processing-instruction/ |
VanPatten's Processing Instruction
|
|
Анализировать url |
| /2018/09/19/sla-part-4-schmidts-noticing-hypothesis/ |
SLA Part 5: Schmidt's Noticing Hypothesis
|
|
Анализировать url |
| /2022/11/10/materials-for-elt-and-noticing/ |
Materials for ELT - and Noticing
|
|
Анализировать url |
| /2018/01/29/it-aint-broke/ |
The Work of Penny Ur
|
|
Анализировать url |
| /2018/09/08/how-do-people-learn-an-l2-part-1-contrastive-analysis/ |
SLA Part 1: Contrastive Analysis
|
|
Анализировать url |
| /2018/09/08/how-do-people-learn-an-l2-part-2-the-start-of-cognitive-theories/ |
SLA Part 2: Cognitive Theories
|
|
Анализировать url |
| /2018/09/10/how-do-people-learn-an-l2-part-3-from-krashen-to-schmidt/ |
SLA Part 3: From Krashen to Schmidt
|
|
Анализировать url |
| /2018/09/17/sla-behaviourism-and-mentalism/ |
SLA Part 4: Behaviourism and Mentalism
|
|
Анализировать url |
| /2018/09/19/sla-part-4-schmidts-noticing-hypothesis/ |
SLA Part 5: Schmidt’s Noticing Hypothesis
|
|
Анализировать url |
| /2018/09/20/sla-part-5-pienemanns-processability-theory/ |
SLA Part 6: Pienemann’s Processability Theory
|
|
Анализировать url |
| /2018/09/23/sla-part-6-processing-input/ |
SLA Part 7: Processing Input
|
|
Анализировать url |
| /2018/09/24/sla-part-7-two-final-processing-models/ |
SLA Part 8: Two final processing models
|
|
Анализировать url |
| /2018/09/26/sla-part-8-emergentism/ |
SLA Part 9: Emergentism
|
|
Анализировать url |
| /2018/10/01/sla-part-9-nativists-vs-emergentist/ |
SLA Part 10: Nativism vs Emergentism
|
|
Анализировать url |
| /2018/10/07/summary-of-sla-review/ |
SLA Part 11: Summary
|
|
Анализировать url |
| /2018/02/13/neoliberalism-and-elt-coursebook-content-by-keith-copley/ |
Copley: Neoliberalism & ELT Coursebooks
|
|
Анализировать url |
| /2018/09/06/coursebooks-and-the-commodification-of-elt/ |
Coursebooks and the commodification of ELT
|
|
Анализировать url |
| /2019/03/24/coursebooks-a-recap/ |
Coursebooks: A Recap
|
|
Анализировать url |
| /2018/10/16/rachael-roberts-on-coursebooks/ |
Rachael Roberts on Coursebooks
|
|
Анализировать url |
| /2018/10/10/brian-tomlinson-on-coursebooks/ |
Brian Tomlinson on Coursebooks
|
|
Анализировать url |
| /2026/01/23/thin-soup/ |
Thin Soup
|
|
Анализировать url |
| /2024/09/12/on-being-nicola-prentised/ |
On Being Nicola Prentised
|
|
Анализировать url |
| /2024/08/11/a-critical-review-of-li-wei-2018-translanguaging-as-a-practical-theory-of-language/ |
Li Wei (2018) Translanguaging as a Practical Theory of Language
|
|
Анализировать url |
| /2023/12/30/marek-kiczkowiak-stuffing-the-envelope/ |
Marek Kiczkowiak: Stuffing the Envelope
|
|
Анализировать url |
| /2023/12/11/roll-up-roll-up-ere-we-go-again/ |
Roll up! Roll up! Here we go again!
|
|
Анализировать url |
| /2026/01/ |
January 2026
|
|
Анализировать url |
| /2024/09/ |
September 2024
|
|
Анализировать url |
| /2024/08/ |
August 2024
|
|
Анализировать url |
| /2023/12/ |
December 2023
|
|
Анализировать url |
| /2023/11/ |
November 2023
|
|
Анализировать url |
| /2023/10/ |
October 2023
|
|
Анализировать url |
| /2023/09/ |
September 2023
|
|
Анализировать url |
| /2023/07/ |
July 2023
|
|
Анализировать url |
| /2023/04/ |
April 2023
|
|
Анализировать url |
| /2023/02/ |
February 2023
|
|
Анализировать url |
| /2023/01/ |
January 2023
|
|
Анализировать url |
| /2022/12/ |
December 2022
|
|
Анализировать url |
| /2022/11/ |
November 2022
|
|
Анализировать url |
| /2022/10/ |
October 2022
|
|
Анализировать url |
| /2022/09/ |
September 2022
|
|
Анализировать url |
| /2022/08/ |
August 2022
|
|
Анализировать url |
| /2022/06/ |
June 2022
|
|
Анализировать url |
| /2022/03/ |
March 2022
|
|
Анализировать url |
| /2022/02/ |
February 2022
|
|
Анализировать url |
| /2022/01/ |
January 2022
|
|
Анализировать url |
| /2021/12/ |
December 2021
|
|
Анализировать url |
| /2021/11/ |
November 2021
|
|
Анализировать url |
| /2021/09/ |
September 2021
|
|
Анализировать url |
| /2021/07/ |
July 2021
|
|
Анализировать url |
| /2021/06/ |
June 2021
|
|
Анализировать url |
| /2021/05/ |
May 2021
|
|
Анализировать url |
| /2021/04/ |
April 2021
|
|
Анализировать url |
| /2021/03/ |
March 2021
|
|
Анализировать url |
| /2021/02/ |
February 2021
|
|
Анализировать url |
| /2021/01/ |
January 2021
|
|
Анализировать url |
| /2020/11/ |
November 2020
|
|
Анализировать url |
| /2020/09/ |
September 2020
|
|
Анализировать url |
| /2020/08/ |
August 2020
|
|
Анализировать url |
Внешние ссылки
Кол-во: 67
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 67 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице присутствуют внешние ссылки с пустым анкором: 2!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 6.
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор | Анализировать |
|---|---|---|
| teachingenglish.org.uk |
Harmer on testing.
|
Анализировать url |
| linkedin.com |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| researchgate.net |
https://www.researchgate.net/publication/31837620_Linguistic_Imperialism_
|
Анализировать url |
| youtube.com |
3 Lessons From Making $70k A Month Teaching English Online),
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
Native-speakerism and the complexity of personal experience: A duoethnographic study
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
111
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
Teaching English as a lingua franca: The journey from EFL to ELF
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
63
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
Seven principles for writing materials for English as a lingua franca
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
27
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
Using awareness raising activities on initial teacher training courses to tackle ‘native-speakerism’
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
26
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
Recruiters’ Attitudes to Hiring’Native’and’Non-Native Speaker’Teachers: An International Survey.
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
24
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
Students’, teachers’ and recruiters’ perception of teaching effectiveness and the importance of nativeness in ELT
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
21
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
Native-speakerism in English language teaching:‘native speakers’ more likely to be invited as conference plenary speakers
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
18
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
1 CONFRONTING NATIVE SPEAKERISM IN THE ELT CLASSROOM: PRACTICAL AWARENESS-RAISING ACTIVITIES
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
18
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
Native English-speaking teachers: always the right choice
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
16
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
Native speakerism in English language teaching: Voices from Poland
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
14
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
Discrimination and discriminatory practices against NNESTs
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
12
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
Pronunciation in course books: English as a lingua franca perspective
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
11
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
Native speakers only
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
8
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
Are most ELT course book writers white ‘native speakers’? A survey of 28 general English course books for adults
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
4
|
Анализировать url |
| scholar.google.com |
Tackling native-speakerism through ELF-aware pedagogy
|
Анализировать url |
| academicenglishnow.com |
https://academicenglishnow.com/terms-and-conditions
|
Анализировать url |
| learn.slb.coop |
CLICK HERE
|
Анализировать url |
| youtube.com |
webinar led by Scott Thornbury
|
Анализировать url |
| onlinelibrary.wiley.com |
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/modl.12532
|
Анализировать url |
| researchgate.net |
https://www.researchgate.net/publication/31837620_Linguistic_Imperialism_R_Phillipson
|
Анализировать url |
| leoxicon.blogspot.com |
Leo Sellivan’s report.
|
Анализировать url |
| leoxicon.blogspot.com |
a full review of the session,
|
Анализировать url |
| adaptivelearninginelt.wordpress.com |
Perspectives on language teaching research
|
Анализировать url |
| youtu.be |
“Ask the Author
|
Анализировать url |
| criticelt.wordpress.com |
<img referrerpolicy="no-referrer" alt='geoffjordan's avatar' src='https://0.gravatar.com/avatar/97741ed61369166f04b099ce9f3f8836968f69d8d26b9bb48eafe29b5798f598?s=48&d=https%3A%2F%2F0.gravatar.com%2Favatar%2Fad516503a11cd5ca435acc9bb6523536%3Fs%3D48&r=G' srcset='https://0.gravatar.com/avatar/97741ed61369166f04b099ce9f3f8836968f69d8d26b9bb48eafe29b5798f598?s=48&d=https%3A%2F%2F0.gravatar.com%2Favatar%2Fad516503a11cd5ca435acc9bb6523536%3Fs%3D48&r=G 1x, https://0.gravatar.com/avatar/97741ed61369166f04b099ce9f3f8836968f69d8d26b9bb48eafe29b5798f598?s=72&d=https%3A%2F%2F0.gravatar.com%2Favatar%2Fad516503a11cd5ca435acc9bb6523536%3Fs%3D72&r=G 1.5x, https://0.gravatar.com/avatar/97741ed61369166f04b099ce9f3f8836968f69d8d26b9bb48eafe29b5798f598?s=96&d=https%3A%2F%2F0.gravatar.com%2Favatar%2Fad516503a11cd5ca435acc9bb6523536%3Fs%3D96&r=G 2x, https://0.gravatar.com/avatar/97741ed61369166f04b099ce9f3f8836968f69d8d26b9bb48eafe29b5798f598?s=144&d=https%3A%2F%2F0.gravatar.com%2Favatar%2Fad516503a11cd5ca435acc9bb6523536%3Fs%3D144&r=G 3x, https://0.gravatar.com/avatar/97741ed61369166f04b099ce9f3f8836968f69d8d26b9bb48eafe29b5798f598?s=192&d=https%3A%2F%2F0.gravatar.com%2Favatar%2Fad516503a11cd5ca435acc9bb6523536%3Fs%3D192&r=G 4x' class='avatar avatar-48' height='48' width='48' loading='lazy' decoding='async'>
|
Анализировать url |
| criticelt.wordpress.com |
geoffjordan
|
Анализировать url |
| criticelt.wordpress.com |
<img referrerpolicy="no-referrer" alt='geoffjordan's avatar' src='https://0.gravatar.com/avatar/97741ed61369166f04b099ce9f3f8836968f69d8d26b9bb48eafe29b5798f598?s=48&d=https%3A%2F%2F0.gravatar.com%2Favatar%2Fad516503a11cd5ca435acc9bb6523536%3Fs%3D48&r=G' srcset='https://0.gravatar.com/avatar/97741ed61369166f04b099ce9f3f8836968f69d8d26b9bb48eafe29b5798f598?s=48&d=https%3A%2F%2F0.gravatar.com%2Favatar%2Fad516503a11cd5ca435acc9bb6523536%3Fs%3D48&r=G 1x, https://0.gravatar.com/avatar/97741ed61369166f04b099ce9f3f8836968f69d8d26b9bb48eafe29b5798f598?s=72&d=https%3A%2F%2F0.gravatar.com%2Favatar%2Fad516503a11cd5ca435acc9bb6523536%3Fs%3D72&r=G 1.5x, https://0.gravatar.com/avatar/97741ed61369166f04b099ce9f3f8836968f69d8d26b9bb48eafe29b5798f598?s=96&d=https%3A%2F%2F0.gravatar.com%2Favatar%2Fad516503a11cd5ca435acc9bb6523536%3Fs%3D96&r=G 2x, https://0.gravatar.com/avatar/97741ed61369166f04b099ce9f3f8836968f69d8d26b9bb48eafe29b5798f598?s=144&d=https%3A%2F%2F0.gravatar.com%2Favatar%2Fad516503a11cd5ca435acc9bb6523536%3Fs%3D144&r=G 3x, https://0.gravatar.com/avatar/97741ed61369166f04b099ce9f3f8836968f69d8d26b9bb48eafe29b5798f598?s=192&d=https%3A%2F%2F0.gravatar.com%2Favatar%2Fad516503a11cd5ca435acc9bb6523536%3Fs%3D192&r=G 4x' class='avatar avatar-48' height='48' width='48' loading='lazy' decoding='async'>
|
Анализировать url |
| criticelt.wordpress.com |
geoffjordan
|
Анализировать url |
| geof950777899.wordpress.com |
Thornbury: Fence-Sitting & Slime-Sprawling
|
Анализировать url |
| geof950777899.wordpress.com |
Reflections of 2017, Part 1
|
Анализировать url |
| geof950777899.wordpress.com |
What science is not
|
Анализировать url |
| geof950777899.wordpress.com |
On Native Speakerism
|
Анализировать url |
| geof950777899.wordpress.com |
Gagged!
|
Анализировать url |
| geof950777899.wordpress.com |
The gentrification of inner cities
|
Анализировать url |
| geof950777899.wordpress.com |
November Calendar
|
Анализировать url |
| geof950777899.wordpress.com |
TEFL Equity Advocates: a conflict of interests
|
Анализировать url |
| geof950777899.wordpress.com |
A reply to Andrew Walkley’s post on teaching a unit from the “Outcomes” Coursebook
|
Анализировать url |
| geof950777899.wordpress.com |
Grammar and vocabulary teaching: What a difference a brain makes
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Create a free website or blog at WordPress.com.
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Blog at WordPress.com.
|
Анализировать url |
| automattic.com |
Cookie Policy
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Log in now.
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Sign up
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Log in
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Report this content
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
View site in Reader
|
Анализировать url |
| subscribe.wordpress.com |
Manage subscriptions
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Get started
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Таким сайт https://applingtesol.wordpress.com/ видят поисковые системы. Процент оптимизации невысокий - 57%. Чтобы улучшить сайт и попасть в ТОП необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: