Анализ страницы https://daviniahl.wordpress.com/about/
Основное Готовность: 75%
Домен
daviniahl.wordpress.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 10.11.2026 17:43:54.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
utf-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице utf-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,95сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,95сек оптимальна.
Объем документа
162Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 162Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 19
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 19 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jksOwjAMRC9EMBUoiAXiLGlqgpuvakdRb0/KAgmBWI7njWegFWVzEkwCsaoSqqPE0GhyKAxYu5s9oQqmgWAswQgysKwB95Z5B78fBPIdm1GKsV691Bc+huzegWgWj0LJqdEs0NHPy78uSndKJCvIA2NvLXWESNvEPn0L3uJ1OOtBnw4XfZyf9pJatw==&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jcEKg0AMRH+oaVhorR7Eb9E16IpZg8min2889FZ6GYbhPQYPgbhlo2zIBWQtU8qKcdvJd5be0AmmMfW0Ejv2jKoP/K0daZzIXNdvB6PzvyJ+A8MgO6mCJ6fCYLN/6e113IZXU9WfUL/DcgHSTkDo&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/jetpack-mu-wpcom-plugin/moon/jetpack_vendor/automattic/jetpack-mu-wpcom/src/build/verbum-comments/verbum-comments.css?m=1785895867i&cssminify=yes |
| stylesheet | https://widgets.wp.com/verbum-block-editor/block-editor.css?ver=1771405207 | |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9i0EOgzAMBD/U1CmXcKn6FohMCHXiCDtC/B64hQun3ZFmYCvGc1bMCjpjQoFSR0hRdCfmP1yLby/ygkZN1RSqIWaBFUficN4Ap9XgUxSQDbEfNHK+gZloiOuV/tL345ztO9dbtxwlKD4w&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/global-print/global-print.css?m=1465851035i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjcEKAjEMRH/ImhVlqwfxU6TbhrZrmhTTIv69u+JFvHgZ5sHwBh7VeOGG3KB0U6nHzAoztur87cNQRNYInVBBk7tjcCE83zVz3HrVDfxvumb2MPVMAVR8dmRIougX/DhbwrK8pwNEksnROriU884e9+PJDnaYXxwFS20=&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /_static/??/wp-content/js/rlt-proxy.js,/wp-content/blog-plugins/wordads-classes/js/cmp/v2/cmp-non-gdpr.js?m=1780567333j |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJx9jEsOwjAMBS9EcIuqdoU4i2msNKnzoXbI9ckO1AXbeTMPWjFrTkpJ4cnZmcLV+STQ8mHRilkZRUggdITK5n27BrnATxbrN/LWkQpQ7WvePRnGBkqxMCqd+J8f9nu3X5UqbZgs09HlR7yPyzxM0zyMS/gAPatD8g== |
| js | /wp-content/plugins/gutenberg-core/v23.8.0/build/scripts/hooks/index.min.js?m=1787137145i&ver=f0f188028580e8dc1255 | |
| js | /wp-content/plugins/gutenberg-core/v23.8.0/build/scripts/i18n/index.min.js?m=1787137145i&ver=1dfe7db3940c23ea9216 | |
| js | /wp-content/mu-plugins/jetpack-mu-wpcom-plugin/moon/jetpack_vendor/automattic/jetpack-mu-wpcom/src/build/verbum-comments/assets/dynamic-loader.js?m=1772518873i&minify=false&ver=8b5296f9195db92c42e4 | |
| js | text/javascript | /_static/??-eJx9jtEOwiAMRX9IVs0ydQ/GT1kQqulGgdDi4t9LjO7R13PPSQtrNhRdqB4FZgGXmDGqKZjDq2OK3Sw7aJJLUdsAXE0O9UGx6ajZusU0tOYWfgfglOJvnJ4YfSpgqya2quS2zIqgCtwqBb9BcYWyGm/V/rlsFxJGNX23h6m9v4F7+ci+tVe+HE7nYezHYTzObwzdVfA= |
| js | https://platform.twitter.com/widgets.js?ver=20111117 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/_inc/build/sharedaddy/sharing.min.js?m=1786736522i |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 11
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 11шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Sat, 22 Aug 2026 03:09:20 GMT |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/daviniahl.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-pingback | https://daviniahl.wordpress.com/xmlrpc.php |
| x-ac | 26.arn _dca MISS |
| Alt-Svc | clear |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=MISS;dur=730.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 33%
Title
Publications | Davinia Hernández-Leo
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо увеличить число символов в title (текущее значение: 36, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Journal articles Michos, K., Hernández-Leo (2020) CIDA: A collective inquiry framework to study and support teachers as designers in technological environments, Computers & Education, 143 (January 2020), 103679 https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103679. Martinez-Maldonado, R., Hernández-Leo, D. & Pardo, A. (2019) Preface to the special issue on learning analytics and personalised support across spaces, User Modeling and User-Adapted Interaction 29(4), 751–758, https://doi.org/10.1007/s11257-019-09243-6 Amarasinghe, I., Hernández-Leo,…
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо уменьшить число символов в description (текущее значение: 559, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
https://daviniahl.wordpress.com/about/
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Канонический Url прописан корректно.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport не указан. Страница не адаптивная.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | article |
| og:title | Publications |
| og:url | https://daviniahl.wordpress.com/about/ |
| og:description | Journal articles Michos, K., Hernández-Leo (2020) CIDA: A collective inquiry framework to study and support teachers as designers in technological environments, Computers & Education, 143 (Janu… |
| og:site_name | Davinia Hernández-Leo |
| og:image | https://secure.gravatar.com/blavatar/81f8ef626f909b6065b2a88a1dbf91ce645c3d8456769668091afa4aa3d55146?s=200&ts=1787368160 |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 21
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 21шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:text:title | Publications |
| name | twitter:image | https://secure.gravatar.com/blavatar/81f8ef626f909b6065b2a88a1dbf91ce645c3d8456769668091afa4aa3d55146?s=240 |
| name | twitter:card | summary |
| name | description | Journal articles Michos, K., Hernández-Leo (2020) CIDA: A collective inquiry framework to study and support teachers as designers in technological environments, Computers & Education, 143 (January 2020), 103679 https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103679. Martinez-Maldonado, R., Hernández-Leo, D. & Pardo, A. (2019) Preface to the special issue on learning analytics and personalised support across spaces, User Modeling and User-Adapted Interaction 29(4), 751–758, https://doi.org/10.1007/s11257-019-09243-6 Amarasinghe, I., Hernández-Leo,… |
| property | og:type | article |
| property | og:title | Publications |
| property | og:url | https://daviniahl.wordpress.com/about/ |
| property | og:description | Journal articles Michos, K., Hernández-Leo (2020) CIDA: A collective inquiry framework to study and support teachers as designers in technological environments, Computers & Education, 143 (Janu… |
| property | article:published_time | 2007-08-06T07:58:39+00:00 |
| property | article:modified_time | 2019-12-01T13:10:34+00:00 |
| property | og:site_name | Davinia Hernández-Leo |
| property | og:image | https://secure.gravatar.com/blavatar/81f8ef626f909b6065b2a88a1dbf91ce645c3d8456769668091afa4aa3d55146?s=200&ts=1787368160 |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | fb:app_id | 249643311490 |
| property | article:publisher | https://www.facebook.com/WordPresscom |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 92%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют по одному на документ).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 3 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 25 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 16 достаточно.
Кол-во знаков контента 52517 на странице оптимально.
Кол-во слов 6839 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 1. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 8. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 2.
Тошнота
14,93
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
12,46%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота страницы в пределах нормы.
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| learning | 223 | 3,26% |
| hernández-leo | 176 | 2,57% |
| conference | 80 | 1,17% |
| design | 77 | 1,13% |
| proceedings | 77 | 1,13% |
| collaborative | 51 | 0,75% |
| international | 51 | 0,75% |
| technology | 47 | 0,69% |
| journal | 33 | 0,48% |
| santos | 33 | 0,48% |
| technologies | 31 | 0,45% |
| asensio-pérez | 30 | 0,44% |
| dimitriadis | 30 | 0,44% |
| european | 29 | 0,42% |
| analytics | 27 | 0,39% |
| education | 26 | 0,38% |
| computer | 26 | 0,38% |
| workshop | 26 | 0,38% |
| pérez-sanagustín | 25 | 0,37% |
| educational | 24 | 0,35% |
Индексация Готовность: 35%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 203 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 646 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://daviniahl.wordpress.com/sitemap.xml
Sitemap: https://daviniahl.wordpress.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Sat, 31 Jan 2026 10:16:25 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://daviniahl.wordpress.com/sitemap.xml |
|
| https://daviniahl.wordpress.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 23
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 23 оптимально.
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 3.
Показать внутренние ссылки
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
| / |
Home
|
|
| /about-me/ |
About
|
|
| /about/ |
Publications
|
|
| /postdoc-phd/ |
Join us!
|
|
| /sos/ |
CSCL
|
|
| /ldshake/ |
Learning design
|
|
| /my-phd-thesis/ |
PhD
|
|
| / |
Davinia Hernández-Leo
|
|
| /feed/ |
Posts
|
|
| /comments/feed/ |
Comments
|
|
| /about/ |
Publications
|
|
| /wp-content/uploads/2007/08/learning-design-versioning-ilde-2015.pdf |
authors’ copy
|
|
| /Goodyear%20P.;%20Retalis,%20S.%20%28eds.%29.%20E-learning,%20design%20patterns%20and%20pattern%20languages,%201ed.%20Sense%20Publishers;%202010 |
book
|
|
| /wp-content/uploads/2015/05/effect-talking-head-in-academic-videos-eeg-study-icalt-2015.pdf |
The effect of using a talking head in academic videos: An EEG study
|
|
| /8th European Conference, on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2013, Paphos, Cyprus, September 17-21, 2013. Proceedings |
LNCS 8095
|
|
| /about/feed/ |
Comments RSS
|
|
| /postdoc-phd/ |
PhD or Postdoc position
|
|
| /tel:+34%20542%201428 |
+34 542 1428
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20"><path clip-rule="evenodd" d="m4 4.5h12v6.5h1.5v-6.5-1.5h-1.5-12-1.5v1.5 10.5c0 1.1046.89543 2 2 2h7v-1.5h-7c-.27614 0-.5-.2239-.5-.5zm10.5 2h-9v1.5h9zm-5 3h-4v1.5h4zm3.5 1.5h-1v1h1zm-1-1.5h-1.5v1.5 1 1.5h1.5 1 1.5v-1.5-1-1.5h-1.5zm-2.5 2.5h-4v1.5h4zm6.5 1.25h1.5v2.25h2.25v1.5h-2.25v2.25h-1.5v-2.25h-2.25v-1.5h2.25z" fill-rule="evenodd"></path></svg>
<span>Subscribe</span>
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20" fill="none"><path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M16 4.5H4V15C4 15.2761 4.22386 15.5 4.5 15.5H11.5V17H4.5C3.39543 17 2.5 16.1046 2.5 15V3H17.5V12.5H16V4.5ZM5.5 6.5H14.5V8H5.5V6.5ZM5.5 9.5H9.5V11H5.5V9.5ZM12 11H13V12H12V11ZM10.5 9.5H14.5V13.5H10.5V9.5ZM5.5 12H9.5V13.5H5.5V12Z" fill="#008A20"></path><path d="M19.5303 15.0303L15.5 19.0605L12.9697 16.5303L14.0303 15.4697L15.5 16.9395L18.4697 13.9697L19.5303 15.0303Z" fill="#008A20"></path></svg>
<span>Subscribed</span>
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20"><path clip-rule="evenodd" d="m4 4.5h12v6.5h1.5v-6.5-1.5h-1.5-12-1.5v1.5 10.5c0 1.1046.89543 2 2 2h7v-1.5h-7c-.27614 0-.5-.2239-.5-.5zm10.5 2h-9v1.5h9zm-5 3h-4v1.5h4zm3.5 1.5h-1v1h1zm-1-1.5h-1.5v1.5 1 1.5h1.5 1 1.5v-1.5-1-1.5h-1.5zm-2.5 2.5h-4v1.5h4zm6.5 1.25h1.5v2.25h2.25v1.5h-2.25v2.25h-1.5v-2.25h-2.25v-1.5h2.25z" fill-rule="evenodd"></path></svg>
<span>Subscribe</span>
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20" fill="none"><path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M16 4.5H4V15C4 15.2761 4.22386 15.5 4.5 15.5H11.5V17H4.5C3.39543 17 2.5 16.1046 2.5 15V3H17.5V12.5H16V4.5ZM5.5 6.5H14.5V8H5.5V6.5ZM5.5 9.5H9.5V11H5.5V9.5ZM12 11H13V12H12V11ZM10.5 9.5H14.5V13.5H10.5V9.5ZM5.5 12H9.5V13.5H5.5V12Z" fill="#008A20"></path><path d="M19.5303 15.0303L15.5 19.0605L12.9697 16.5303L14.0303 15.4697L15.5 16.9395L18.4697 13.9697L19.5303 15.0303Z" fill="#008A20"></path></svg>
<span>Subscribed</span>
|
|
| / |
Collapse this bar
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 165
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 165 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице присутствуют внешние ссылки с пустым анкором: 1!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 6.
Показать первые 100 внешних ссылок
| Url | Анкор |
|---|---|
| doi.org |
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103679
|
| doi.org |
https://doi.org/10.1007/s11257-019-09243-6
|
| doi.org |
https://doi.org/10.1007/s11257-019-09233-8
|
| onlinelibrary.wiley.com |
Analytics for learning design: A layered framework and tools
|
| doi.org |
https://doi.org/10.1111/bjet.12645
|
| doi.org |
https://doi.org/10.1111/bjet.12781
|
| doi.org |
https://doi.org/10.1080/0144929X.2018.1549596
|
| onlinelibrary.wiley.com |
Teacher-led inquiry in technology-supported school communities
|
| onlinelibrary.wiley.com |
Human-centred design to empower ‘teachers as designers’
|
| doi.org |
https://doi.org/10.1111/bjet.12682
|
| tandfonline.com |
Supporting Online Collaborative Design for Teacher Professional Development
|
| uvadoc.uva.es |
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/31435
|
| jucs.org |
Sustaining Continuous Collaborative Learning Flows in MOOCs: Orchestration Agent Approach
|
| frontiersin.org |
An Integrated Environment for Learning Design
|
| authors.elsevier.com |
Supporting awareness in communities of
|
| authors.elsevier.com |
learning design practice
|
| doi.org |
https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.04.008
|
| onlinelibrary.wiley.com |
<span class="current-selection">Authoring</span> <span class="current-selection">and</span> <span class="current-selection">enactment</span> <span class="current-selection">of</span> <span class="current-selection">mobile</span> <span class="current-selection">pyramid-based </span>
|
| onlinelibrary.wiley.com |
<span class="current-selection">collaborative</span> <span class="current-selection">learning</span> <span class="current-selection">activities,</span>
|
| onlinelibrary.wiley.com |
doi:10.1111/bjet.12588
|
| repositori.upf.edu |
https://repositori.upf.edu/handle/10230/33322
|
| onlinelibrary.wiley.com |
Seeking reproducibility: Assessing a multimodal study of the testing effect
|
| doi.org |
https://doi.org/10.1111/jcal.12265
|
| ajet.org.au |
4FAD: A Framework for Mapping the Evolution of Artefacts in the Learning Design Process
|
| ajet.org.au |
Evaluation to support learning design: Lessons learned in a teacher training MOOC
|
| doi.org |
https://doi.org/10.14742/ajet.3768
|
| link.springer.com |
10.1007/s00146-017-0745-0
|
| hdl.handle.net |
http://hdl.handle.net/10230/33748
|
| sciencedirect.com |
Supporting Collaborative Design Activity in a Multi-User Digital Design Ecology
|
| ieeexplore.ieee.org |
Design and implementation of location-based learning games: four case studies with “QuesTInSitu: The Game”
|
| dx.doi.org |
10.1109/TETC.2016.2615861
|
| ifets.info |
Has research on collaborative learning technologies addressed massiveness? A literature review
|
| ifets.info |
m-AssIST: Interaction and Scaffolding matters in authentic assessment
|
| sciencedirect.com |
Group-based mobile learning: Do group size and sharing mobile devices matter?
|
| onlinelibrary.wiley.com |
How was the activity? A visualization support for a case of location-based learning design
|
| ieeexplore.ieee.org |
Technology-supported orchestration matters: outperforming paper-based scripting in a Jigsaw classroom
|
| dx.doi.org |
10.1109/TLT.2013.33
|
| sciencedirect.com |
To be or not to be <em>in situ </em>outdoors, and other implications for the design and implementation
|
| sciencedirect.com |
pre-print
|
| sciencedirect.com |
LdShake support for team-based learning design
|
| sciencedirect.com |
Web Collage: an implementation of support for assessment design in CSCL macro-scripts
|
| dx.doi.org |
http://dx.doi.org/10.3402/rlt.v21i0.22513
|
| dx.doi.org |
http://dx.doi.org/10.3402/rlt.v21i0.20224
|
| jucs.org |
link to paper
|
| jucs.org |
link to paper
|
| dx.doi.org |
http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2012.04.003
|
| ieeetclt.org |
link
|
| dx.doi.org |
Discovering the campus together: a mobile and computer-based learning experience
|
| dx.doi.org |
http://dx.doi.org/10.1016/j.jnca.2011.02.011
|
| dx.doi.org |
LdShake: Learning design solutions sharing and co-edition
|
| dx.doi.org |
QuesTInSitu: From Tests To Routes For Assessment In Situ Activities
|
| dtic.upf.edu |
full text
|
| google.com |
QTIMaps: A model to enable web maps in assessment
|
| dx.doi.org |
http://dx.doi.org/10.1016/j.jvlc.2010.08.006
|
| dtic.upf.edu |
text
|
| repositori.upf.edu |
postprint
|
| ieeexplore.ieee.org |
link to the paper
|
| jucs.org |
link to the paper
|
| repositori.upf.edu |
link to the paper
|
| repositori.upf.edu |
link to the paper
|
| repositori.upf.edu |
pre-print
|
| argos.upf.edu |
more
|
| ulises.tel.uva.es |
appendix
|
| titan.tel.uva.es |
pre-print of chapter
|
| portal.acm.org |
book
|
| argos.upf.edu |
more
|
| ceur-ws.org |
http://ceur-ws.org/Vol-2356/research_short2.pdf
|
| lasi2018.aau.dk |
https://www.lasi2018.aau.dk/digitalAssets/405/405188_lasi-nordic-2018-proceedings.pdf
|
| hdl.handle.net |
edCrumble: designing for learning with data analytics
|
| hdl.handle.net |
Identifying design principles for learning design tools: the case of edCrumble
|
| womencourage.acm.org |
Learner Group Formation Using Constraint Optimization
|
| hdl.handle.net |
http://hdl.handle.net/10230/32247
|
| hdl.handle.net |
http://hdl.handle.net/10230/32248
|
| repositori.upf.edu |
A Social Learning Grid for MOOCs: Exploring a FutureLearn Case
|
| link.springer.com |
vol. 10254
|
| ceur-ws.org |
How educators value data analytics about their MOOCs
|
| hdl.handle.net |
http://hdl.handle.net/10230/32157
|
| ceur-ws.org |
CEUR Vol-1828
|
| dl.acm.org |
2nd cross-LAK: learning analytics across physical and digital spaces
|
| conference.eadtu.eu |
Proceedings
|
| link.springer.com |
A Multiple Constraints Framework for Collaborative Learning Flow Orchestration
|
| link.springer.com |
Understanding Collective Behavior of Learning Design Communities
|
| repositori.upf.edu |
PyramidApp: Scalable Method Enabling Collaboration in the Classroom
|
| ceur-ws.org |
Towards understanding the potential of teaching analytics within educational communities
|
| dl.acm.org |
http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2883855
|
| ceur-ws.org |
<span style="font-weight:400;">http://ceur-ws.org/Vol-1601/</span>
|
| ceur-ws.org |
<span style="font-weight:400;">Towards Integrated Learning Design with Across-spaces Learning Analytics: A Flipped Classroom Example</span>
|
| ceur-ws.org |
<span style="font-weight:400;">http://ceur-ws.org/Vol-1601/</span>
|
| dtic.upf.edu |
Video-Based Learning in Higher Education: The Flipped or the Hands-On Classroom?
|
| eden-online.org |
finalist
|
| ceur-ws.org |
http://ceur-ws.org/Vol-1599/2HybridEd_2015.pdf
|
| rd.springer.com |
Community Environment for Conceptualizing, Authoring and Deploying Learning Activities
|
| dtic.upf.edu |
(pre-print)
|
| dtic.upf.edu |
Learning design family tree to back reuse and cooperation
|
| metis-project.org |
Towards an Integrated Learning Design Environment
|
| halley.exp.sis.pitt.edu |
live demo
|
| slideshare.net |
http://www.slideshare.net/yish/asld2011-hernndez-leoabeniamorenochacnblat
|
| dtic.upf.edu |
full text
|
| dtic.upf.edu |
(full text
|
| ec-tel.eu |
proceedings
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница https://daviniahl.wordpress.com/about/ готова к продвижению на 59%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: