Анализ страницы https://edtechdev.wordpress.com/page/2/
Основное Готовность: 75%
Домен
edtechdev.wordpress.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 04.10.2026 22:45:22.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,52сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,52сек оптимальна.
Объем документа
180Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 180Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 23
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 23 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJxlje8KwjAMxF/IGqeDfRKfpetiyZb+oUkZe3s7UJn4JXC5u9/Bmo1LUTEqhGoyV09RYKXJowpgbW5aCA3bFRRDZqsoILoxnp3ICQ6AkZP/IoItCypFb0ZboEV/P3/lw/qMmq1b3hpCSvuZKrdlik+KpGjElcT80dvOe4R7NwxD311u135+Acm5Ucs=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jUsOwjAMRC+EY6UgCAvEWZrEKoG4jWq3hduTLvisurFG1nszuBQIQ6/UK5Y8dakXDIPPQ3gINsY6Y0ESl0ww0mwOGJPolwDRVyYTRHb4V8QT/LpGqn8ura4EU0wtZeKKbWlLih1p1eWTQem5rZQ6A96XkUSgXk4Tg97qlqzelS/26KzbN835dH8DjlpbIA==&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9i0EOgjAQAD9kXTTGcjG+BZql1mx3G3YL4feWG1y8zSQzsBYXhA3ZwD6YUaHUEWbUIqxpQVDbCK9B9QKHNldXqMbE2tqRJDaM0KqD/psiiiMJgyXhk7iJhjTv6zu/bt7fH33nu+f3B2ZsPo4=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/h4/global.css?m=1420737423i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyVj1sKwjAQRTdkHGwR+yMupcTJYKdNMiGTtNu3Qn2AIPh7LvcFSzIosVAsEKpJvt44KoxUksXJrGhJKGETIIjEp9jPFJ1ksLVIsKUwvmzorSqjKQMFMgP5RBkca4FMmiQqz2RmdiT6TfaouoPfuz7n9BwRrl5wUtCF16p/E4K46kkBbZaq5N8/NvAIvITz4dQdm6ZtD914B5XydmM=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/modules/tiled-gallery/tiled-gallery/tiled-gallery.css?m=1753089498i&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyFTksOwiAQvZBT1EbrxniWFiYIgQFnaGs9va2/GDeuXl7eV40ZdKKCVJQXxaFA5nSdKi8rNWuOdOgNyiL6S488vaCKjv6aIDrLbcFv83utnDHOkdx3ilFyInEDPj58GMRkkMnd+DfchWQhh946EjUmNq0R0KEVeb7QMathuwBQIrAmLxWneNw0h/Vu39R17e+3X10J |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyNkM1uwkAMhF+oi9uCgEvVR6k2uyZ18Nqr2JuIt2+igkAcqh5nRt/4B+YakoqjOHSsfajcehKDWcccs4XE0QwNhsWKzmF63wz2Ag9YaXeIco9ugG1J9UwYOM7gWCpHxyf/j54BvcZ0vmooqgJfJAm6RpyB5ERCjsHSqMw3fdkUkudW/8ayTK6tgxGtqhhNuF5zV2sNVbd/o1Yicygo7YYsu3HLv2/KZA4TStZxjary5UTM1+U+y8fb4bjf7V63x8PwA5xxj1g= |
| js | /wp-content/plugins/gutenberg-core/v23.8.0/build/scripts/hooks/index.min.js?m=1787137145i&ver=f0f188028580e8dc1255 | |
| js | /wp-content/plugins/gutenberg-core/v23.8.0/build/scripts/i18n/index.min.js?m=1787137145i&ver=1dfe7db3940c23ea9216 | |
| js | text/javascript | /_static/??-eJx9jt0KwjAMRl/IGrYh7kZ8lFHT4DLbpCzt9vruYv6A4O05fB8H1uxQpZAUSNXlWO8sBhOV7PHhNrRm1LQLSKryksNCEnQGX4smXwrje4bRmzG6MlIiN1LMNENgKzCTZRXjhdzCgdR+yXGyA/zP+q4ZWBBulWMA9LNWo/jp2MExsWy313Rpzv2pbbuu6acnrZleyA== |
| js | /wp-content/plugins/gutenberg-core/v23.8.0/build/scripts/vendors/react.min.js?m=1787137145i&ver=18.3.1 | |
| js | /wp-content/plugins/gutenberg-core/v23.8.0/build/scripts/escape-html/index.min.js?m=1787137145i&ver=87ebe53e97bba59805a5 | |
| js | /wp-content/plugins/gutenberg-core/v23.8.0/build/scripts/url/index.min.js?m=1787137145i&ver=7b0de086d4ae11d55704 | |
| js | /wp-content/mu-plugins/gravatar-enhanced/build/block-view.js?m=1760343399i&ver=d324770cf8a419a5c67b | |
| js | /wp-content/plugins/gutenberg-core/v23.8.0/build/scripts/dom-ready/index.min.js?m=1787137145i&ver=3fe927cab37bf38d6a23 | |
| js | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/_inc/blocks/subscriptions/view.js?m=1782389597i&minify=false&ver=16.2-a.2 | |
| js | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/_inc/build/tiled-gallery/tiled-gallery/tiled-gallery.min.js?m=1755006225i&ver=16.2-a.2 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/carousel-wpcom/carousel-wpcom.js?m=1761899756i |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Sun, 23 Aug 2026 03:45:57 GMT |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/edtechdev.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-ac | 33.arn _dca MISS |
| Alt-Svc | clear |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=MISS;dur=342.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 43%
Title
EdTechDev - Doug Holton | developing educational technology | Page 2
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 68, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
developing educational technology
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение мало: 33, минимум: 80, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
width=device-width, user-scalable=no, initial-scale=1.0, minimum-scale=1.0, maximum-scale=1.0
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Meta-тег viewport со значением initial-scale=1.0 определяет масштаб 1:1, т.е. «не масштабировать».
Meta-тег viewport со значением user-scalable определяет доступность масштабирования страницы пользователем.
Meta-тег viewport со значением minimum-scale определяет минимальный масштаб области просмотра.
Meta-тег viewport со значением maximum-scale определяет максимальный масштаб области просмотра.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | website |
| og:title | EdTechDev - Doug Holton |
| og:description | developing educational technology |
| og:url | https://edtechdev.wordpress.com/ |
| og:site_name | EdTechDev - Doug Holton |
| og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 20
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 20шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width, user-scalable=no, initial-scale=1.0, minimum-scale=1.0, maximum-scale=1.0 |
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:creator | @edtechdev |
| name | twitter:site | @edtechdev |
| name | description | developing educational technology |
| property | og:type | website |
| property | og:title | EdTechDev - Doug Holton |
| property | og:description | developing educational technology |
| property | og:url | https://edtechdev.wordpress.com/ |
| property | og:site_name | EdTechDev - Doug Holton |
| property | og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | fb:app_id | 249643311490 |
| property | fediverse:creator fediverse:creator | edtechdev.wordpress.com@edtechdev.wordpress.com |
| property | fediverse:creator fediverse:creator | edtechdev.wordpress.com@edtechdev.wordpress.com |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 82%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют по одному на документ).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 8 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 96 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 32 достаточно.
Кол-во знаков контента 35178 на странице оптимально.
Кол-во слов 5445 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 11. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 3. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 34.
Тошнота
8,94
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
29,51%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| students | 80 | 1,47% |
| student | 68 | 1,25% |
| learning | 49 | 0,90% |
| course | 42 | 0,77% |
| teaching | 40 | 0,73% |
| textbooks | 35 | 0,64% |
| online | 31 | 0,57% |
| resistance | 26 | 0,48% |
| strategies | 26 | 0,48% |
| posted | 23 | 0,42% |
| resources | 20 | 0,37% |
| textbook | 20 | 0,37% |
| canvas | 19 | 0,35% |
| courses | 18 | 0,33% |
| holton | 16 | 0,29% |
| success | 16 | 0,29% |
| evidence-based | 14 | 0,26% |
| feedback | 14 | 0,26% |
| college | 14 | 0,26% |
| rubric | 14 | 0,26% |
Индексация Готовность: 30%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 309 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 646 байт. Загружен за: 69мсек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://edtechdev.wordpress.com/sitemap.xml
Sitemap: https://edtechdev.wordpress.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Fri, 30 Jan 2026 18:32:43 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://edtechdev.wordpress.com/sitemap.xml |
|
| https://edtechdev.wordpress.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 101
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
На странице присутствуют внутренние ссылки с пустым анкором: 1!
Внутренних ссылок на странице 101 оптимально.
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 2.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
| / |
Пустой анкор
|
|
| / |
EdTechDev – Doug Holton
|
|
| / |
Home
|
|
| /about/ |
About
|
|
| /2019/01/14/student-resistance/ |
Anticipating and Addressing Student Resistance in Your Courses
|
|
| /2019/01/14/student-resistance/ |
<span class="timestamp">January 14, 2019</span>
|
|
| /author/edtechdev/ |
Doug Holton
|
|
| /tag/active-learning/ |
active learning
|
|
| /tag/edtech/ |
edtech
|
|
| /tag/online-learning/ |
online learning
|
|
| /tag/online-teaching/ |
online teaching
|
|
| /tag/teaching/ |
teaching
|
|
| /tag/technology/ |
technology
|
|
| /category/education/ |
education
|
|
| /category/education/evidence-based-pedagogy/ |
Evidence-Based Pedagogy
|
|
| /category/education/online-teaching-learning/ |
Online Teaching & Learning
|
|
| /category/teaching/ |
teaching
|
|
| /2018/12/28/mental-health-resources/ |
Resources for Supporting Students in Psychological Distress
|
|
| /2018/12/28/mental-health-resources/ |
<span class="timestamp">December 28, 2018</span>
|
|
| /author/edtechdev/ |
Doug Holton
|
|
| /tag/student-success/ |
Student Success
|
|
| /tag/teaching/ |
teaching
|
|
| /category/education/ |
education
|
|
| /category/teaching/ |
teaching
|
|
| /2018/12/28/ortonasafe/ |
Updated Handout – Tips & Tools for Family-Safe Usage of Devices
|
|
| /2018/12/28/ortonasafe/ |
<span class="timestamp">December 28, 2018</span>
|
|
| /author/edtechdev/ |
Doug Holton
|
|
| /tag/edtech/ |
edtech
|
|
| /tag/technology/ |
technology
|
|
| /category/educational-technology/ |
Educational Technology
|
|
| /2018/10/14/indieweb-wordpress/ |
Information about #IndieWeb & #WordPress
|
|
| /2018/10/14/indieweb-wordpress/ |
<span class="timestamp">October 14, 2018</span>
|
|
| /author/edtechdev/ |
Doug Holton
|
|
| /tag/indieweb/ |
IndieWeb
|
|
| /tag/webmention/ |
webmention
|
|
| /tag/wordpress/ |
wordpress
|
|
| /category/educational-technology/ |
Educational Technology
|
|
| /category/indieweb/ |
IndieWeb
|
|
| /category/open-education/ |
Open Education
|
|
| /2018/09/30/student-success-in-math/ |
Resources for Improving Student Success in College Math Courses
|
|
| /2018/09/30/student-success-in-math/ |
<span class="timestamp">September 30, 2018</span>
|
|
| /author/edtechdev/ |
Doug Holton
|
|
| /tag/adaptive-learning/ |
adaptive learning
|
|
| /tag/math/ |
math
|
|
| /tag/open-textbooks/ |
open textbooks
|
|
| /tag/retention/ |
retention
|
|
| /tag/student-success/ |
Student Success
|
|
| /category/educational-technology/ |
Educational Technology
|
|
| /category/education/evidence-based-pedagogy/ |
Evidence-Based Pedagogy
|
|
| /category/open-education/ |
Open Education
|
|
| /2018/09/29/opentextbooks/ |
The Case for Open Textbooks
|
|
| /2018/09/29/opentextbooks/ |
<span class="timestamp">September 29, 2018</span>
|
|
| /author/edtechdev/ |
Doug Holton
|
|
| /tag/oer/ |
oer
|
|
| /tag/open-learning/ |
open learning
|
|
| /tag/open-textbooks/ |
open textbooks
|
|
| /tag/openeducation/ |
openeducation
|
|
| /category/open-education/ |
Open Education
|
|
| /2018/09/27/flipgrid-canvas/ |
Using FlipGrid in Canvas
|
|
| /2018/09/27/flipgrid-canvas/ |
<span class="timestamp">September 27, 2018</span>
|
|
| /author/edtechdev/ |
Doug Holton
|
|
| /tag/canvas/ |
canvas
|
|
| /tag/edtech/ |
edtech
|
|
| /tag/flipgrid/ |
flipgrid
|
|
| /category/educational-technology/ |
Educational Technology
|
|
| /2018/09/21/course-checklists/ |
Course Design Rubrics & Checklists
|
|
| /2018/09/21/course-checklists/ |
<span class="timestamp">September 21, 2018</span>
|
|
| /author/edtechdev/ |
Doug Holton
|
|
| /category/education/online-teaching-learning/ |
Online Teaching & Learning
|
|
| /2018/09/06/evidence-based-teaching/ |
Evidence-Based Teaching Strategies in Canvas
|
|
| /2018/09/06/evidence-based-teaching/ |
<span class="timestamp">September 6, 2018</span>
|
|
| /author/edtechdev/ |
Doug Holton
|
|
| /groups/designers/blog/2018/06/29/course-evaluation-checklist |
Canvas Course Evaluation Checklist
|
|
| /groups/accessibility/blog/2018/05/08/how-to-fix-and-prevent-accessibility-issues-in-your-canvas-course |
Canvas Accessibility Checklist
|
|
| /tag/canvas/ |
canvas
|
|
| /tag/dber/ |
DBER
|
|
| /tag/evidence-based-pedagogy/ |
Evidence-Based Pedagogy
|
|
| /tag/online-learning/ |
online learning
|
|
| /tag/online-teaching/ |
online teaching
|
|
| /tag/retention/ |
retention
|
|
| /category/education/evidence-based-pedagogy/ |
Evidence-Based Pedagogy
|
|
| /category/education/online-teaching-learning/ |
Online Teaching & Learning
|
|
| /2018/09/06/online-teaching-readiness/ |
Canvas Online Teaching Readiness Self-Assessment
|
|
| /2018/09/06/online-teaching-readiness/ |
<span class="timestamp">September 6, 2018</span>
|
|
| /author/edtechdev/ |
Doug Holton
|
|
| /tag/canvas/ |
canvas
|
|
| /tag/faculty-development/ |
faculty development
|
|
| /tag/online-learning/ |
online learning
|
|
| /tag/online-teaching/ |
online teaching
|
|
| /tag/readiness/ |
readiness
|
|
| /category/education/online-teaching-learning/ |
Online Teaching & Learning
|
|
| /page/3/ |
‹ Older posts
|
|
| / |
Newer posts ›
|
|
|
Follow EdTechDev – Doug Holton on WordPress.com
|
|
|
| / |
EdTechDev – Doug Holton
|
|
| / |
EdTechDev – Doug Holton
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20"><path clip-rule="evenodd" d="m4 4.5h12v6.5h1.5v-6.5-1.5h-1.5-12-1.5v1.5 10.5c0 1.1046.89543 2 2 2h7v-1.5h-7c-.27614 0-.5-.2239-.5-.5zm10.5 2h-9v1.5h9zm-5 3h-4v1.5h4zm3.5 1.5h-1v1h1zm-1-1.5h-1.5v1.5 1 1.5h1.5 1 1.5v-1.5-1-1.5h-1.5zm-2.5 2.5h-4v1.5h4zm6.5 1.25h1.5v2.25h2.25v1.5h-2.25v2.25h-1.5v-2.25h-2.25v-1.5h2.25z" fill-rule="evenodd"></path></svg>
<span>Subscribe</span>
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20" fill="none"><path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M16 4.5H4V15C4 15.2761 4.22386 15.5 4.5 15.5H11.5V17H4.5C3.39543 17 2.5 16.1046 2.5 15V3H17.5V12.5H16V4.5ZM5.5 6.5H14.5V8H5.5V6.5ZM5.5 9.5H9.5V11H5.5V9.5ZM12 11H13V12H12V11ZM10.5 9.5H14.5V13.5H10.5V9.5ZM5.5 12H9.5V13.5H5.5V12Z" fill="#008A20"></path><path d="M19.5303 15.0303L15.5 19.0605L12.9697 16.5303L14.0303 15.4697L15.5 16.9395L18.4697 13.9697L19.5303 15.0303Z" fill="#008A20"></path></svg>
<span>Subscribed</span>
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20"><path clip-rule="evenodd" d="m4 4.5h12v6.5h1.5v-6.5-1.5h-1.5-12-1.5v1.5 10.5c0 1.1046.89543 2 2 2h7v-1.5h-7c-.27614 0-.5-.2239-.5-.5zm10.5 2h-9v1.5h9zm-5 3h-4v1.5h4zm3.5 1.5h-1v1h1zm-1-1.5h-1.5v1.5 1 1.5h1.5 1 1.5v-1.5-1-1.5h-1.5zm-2.5 2.5h-4v1.5h4zm6.5 1.25h1.5v2.25h2.25v1.5h-2.25v2.25h-1.5v-2.25h-2.25v-1.5h2.25z" fill-rule="evenodd"></path></svg>
<span>Subscribe</span>
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20" fill="none"><path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M16 4.5H4V15C4 15.2761 4.22386 15.5 4.5 15.5H11.5V17H4.5C3.39543 17 2.5 16.1046 2.5 15V3H17.5V12.5H16V4.5ZM5.5 6.5H14.5V8H5.5V6.5ZM5.5 9.5H9.5V11H5.5V9.5ZM12 11H13V12H12V11ZM10.5 9.5H14.5V13.5H10.5V9.5ZM5.5 12H9.5V13.5H5.5V12Z" fill="#008A20"></path><path d="M19.5303 15.0303L15.5 19.0605L12.9697 16.5303L14.0303 15.4697L15.5 16.9395L18.4697 13.9697L19.5303 15.0303Z" fill="#008A20"></path></svg>
<span>Subscribed</span>
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 202
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 202 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице присутствуют внешние ссылки с пустым анкором: 1!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 29.
Показать первые 100 внешних ссылок
| Url | Анкор |
|---|---|
| doug.holton.space |
evidence-based teaching techniques
|
| obamawhitehouse.archives.gov |
Engage to Excel
|
| link.springer.com |
barriers to the adoption of evidence-based teaching techniques
|
| amazon.com |
Why Students Resist Learning
|
| nobaproject.com |
<img class="alignnone wp-image-125 size-medium" src="https://edtechdev.wordpress.com/wp-content/uploads/2022/07/fd80c-original.png?w=300&h=296" alt="diagram of factors influencing student resistance" width="300" height="296">
|
| nobaproject.com |
interview with the book’s editors
|
| nobaproject.com |
<img class="alignnone wp-image-126 size-full" src="https://edtechdev.wordpress.com/wp-content/uploads/2022/07/3f1af-forms-of-student-resistance.png?w=605" alt="forms of student resistance">
|
| researchgate.net |
Group Work Can Be Gratifying: Understanding & Overcoming Resistance to Cooperative Learning
|
| bie.org |
Turning Student Groups into Effective Teams
|
| teambasedlearning.org |
Team-based Learning
|
| teambasedlearning.org |
white paper on best practices for online team-based learning
|
| deepblue.lib.umich.edu |
Student Response to Instructional Practices Survey (StRIP)
|
| ai.niu.edu |
plagiarism
|
| kuscholarworks.ku.edu |
Copying homework problems
|
| researchgate.net |
Students’ Expectations, Types of Instruction, and Instructor Strategies Predicting Student Response to Active Learning
|
| amazon.com |
Teaching and Learning STEM: A Practical Guide
|
| educationdesignsinc.com |
Eight Ways to Defuse Student Resistance
|
| deepblue.lib.umich.edu |
strategies to mitigate student resistance to active learning
|
| physport.org |
Physport series on productively engaging students in active learning
|
| science.sciencemag.org |
<span style="font-weight:400;">international students</span>
|
| science.sciencemag.org |
<span style="font-weight:400;">minority students</span>
|
| olc-conferences-prod.s3.amazonaws.com |
realistic job preview
|
| vimeo.com |
video of students in first year engineering at Ohio State
|
| bit.ly |
letters of advice to next year’s freshmen
|
| science.sciencemag.org |
Closing global achievement gaps in MOOCs
|
| physport.org |
<span style="font-weight:400;">Stop-Go-Change activity</span>
|
| eric.ed.gov |
Clark & Redmond (1982)
|
| bit.ly |
MSF Guidebook
|
| bit.ly |
<span style="font-weight:400;">bit.ly/msfguidebook</span>
|
| bit.ly |
bit.ly/minutepapers
|
| bit.ly |
bit.ly/studentresist
|
| ces-postsecondary-508.pdf |
Trauma-Informed Practices for Postsecondary Education: A Guide
|
| education.cu-portland.edu |
What Trauma Looks Like in College-Aged Students and Adult Learners
|
| mentalhealthfirstaid.org |
Mental Health First Aid (MFHA)
|
| psychlearningcurve.org |
Filling The Mental Health Training Gap Educators Face
|
| psychlearningcurve.org |
Psychology And Trauma In Schools: How Can Teachers Help?
|
| bit.ly |
bit.ly/ortonasafe
|
| jgregorymcverry.com |
Greg McVerry
|
| indieweb.org |
IndieWeb site
|
| boffosocko.com |
Chris Aldrich’s site
|
| indieweb.org |
https://indieweb.org/WordPress
|
| groups.google.com |
POD list
|
| maa.org |
Instructional Practices Guide: Guide to Evidence-Based Instructional Practices in Undergraduate Mathematics
|
| engineering-computer-science.wright.edu |
Wright State Model for Engineering Mathematics Education
|
| openstax.org |
OpenStax
|
| activecalculus.org |
Active Calculus
|
| doug.holton.space |
The Case for Open Textbooks
|
| aleks.com |
ALEKS
|
| aleks.com |
precalc class that went from 45% passing to 55% when adopting active learning methods, and then 70% passing when adopting ALEKS
|
| aleks.com |
ALEKS can be integrated with the OpenStax precalculus textbook
|
| thencat.org |
’emporium’ lab classroom model
|
| link.springer.com |
increase student success
|
| insidehighered.com |
co-requisite remediation instead, which appears to be more effective
|
| ltl-college.com |
Some (extended orientation courses) can be worse than not having any course at all
|
| drive.google.com |
students who took Bruce Tuckman’s Learning and Motivation Strategies course were 45% more likely to graduate
|
| sigmaa.maa.org |
RUME
|
| tandfonline.com |
PRIMUS
|
| opentextbookalliance.org |
Open Textbook Alliance
|
| opentextbookalliance.org |
handout explaining The Case for Open Textbooks
|
| open.umn.edu |
Open textbooks
|
| creativecommons.org |
openly licensed
|
| openaccesstextbooks.org |
Florida Virtual Campus, 2016
|
| files.eric.ed.gov |
Martin et al., 2017
|
| studentpirgs.org |
Student PIRGS, 2016
|
| opentextbookalliance.org |
Open Textbook Alliance, 2016
|
| studentpirgs.org |
Student PIRGS, 2016
|
| onlinelearningsurvey.com |
Seaman & Seaman, 2017
|
| trends.collegeboard.org |
College Board, 2017
|
| leadwinds.com |
consequences of the high price of textbooks
|
| twitter.com |
#TextbookBroke on Twitter
|
| sparcopen.org |
<strong>approaching $1 billion in savings worldwide</strong>
|
| slcc.edu |
Salt Lake City Community College – $7.8 million saved in the last 4 years
|
| news.usask.ca |
University of Saskatchewan – $1.18 million saved
|
| www2.calstate.edu |
California State University (CSU) – $35 million saved annually
|
| affordablelearninggeorgia.org |
Affordable Learning Georgia – $31.3 million saved
|
| daytondailynews.com |
Wright State University – $651,000 saved in one semester
|
| insidehighered.com |
Pierce College – $2 million saved
|
| wwltv.com |
Louisiana Community and Technical College System – $2.7 million saved
|
| open.bccampus.ca |
British Columbia campuses – $9 million saved
|
| openstax.org |
OpenStax
|
| cccoer.org |
saved California community college students over $3 million over the past 10 years
|
| openstax.org |
use of OpenStax textbooks has saved students over $155 million
|
| insidehighered.com |
InsideHigherEd, 2017
|
| isetl.org |
Colvard et al., 2018
|
| insidehighered.com |
summary
|
| openstax.org |
OpenStax
|
| openstax.org |
OpenStax books can be used in conjunction with some commercial publisher tools
|
| link.springer.com |
Fischer et al., 2015
|
| ir.lib.uwo.ca |
Jhangiani et al., 2018
|
| link.springer.com |
Hilton, 2016
|
| twitter.com |
Virginia Clinton
|
| docs.google.com |
published studies on the use of open textbooks
|
| creativecommons.org |
Creative Commons
|
| pressbooks.com |
Pressbooks
|
| openstax.org |
OpenStax
|
| tutor.openstax.org |
OpenTutor
|
| openstax.org |
OpenStax integrates with some commercial publisher tools
|
| open.umn.edu |
Open Textbook Library
|
| collegeopentextbooks.org |
College Open Textbooks
|
| about.rebus.community |
Rebus Community
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница https://edtechdev.wordpress.com/page/2/ готова к продвижению на 58%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: