Анализ страницы https://elearningtech.blogspot.com/2009/08/
Основное Готовность: 95%
Домен
elearningtech.blogspot.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
Не настроен HSTS (Strict-Transport-Security) — рекомендуется включить.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 04.10.2026 22:45:22.
Сервер поддерживает HTTP/3 (QUIC) — новейший протокол.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
utf-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице utf-8.
Язык
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык страницы не указан. Рекомендуется явно указать язык документа!
Скорость загрузки
~0,44сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,44сек оптимальна.
Объем документа
174Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 174Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 6
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 6 достаточно.
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | https://www.blogger.com/static/v1/widgets/2872013778-css_bundle_v2.css |
| stylesheet | https://www.blogger.com/dyn-css/authorization.css?targetBlogID=22055982&zx=728b5749-9f6e-45b1-bfb0-dcd64ebd5f9f | |
| stylesheet | https://www.blogger.com/dyn-css/authorization.css?targetBlogID=22055982&zx=728b5749-9f6e-45b1-bfb0-dcd64ebd5f9f | |
| js | text/javascript | https://apis.google.com/js/platform.js |
| js | https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=G-3Z8YXHTVDJ | |
| js | text/javascript | https://www.blogger.com/static/v1/widgets/4290755334-widgets.js |
Серверные заголовки
Кол-во: 8
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 8шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Date | Sat, 22 Aug 2026 01:42:37 GMT |
| Cache-Control | max-age=0, private |
| X-Content-Type-Options | nosniff |
| X-XSS-Protection | 1; mode=block |
| Server | GSE |
| Alt-Svc | h3=":443"; ma=2592000 |
| Accept-Ranges | none |
| Vary | Accept-Encoding |
CMS
blogger
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
В мета-теге generator указано: blogger.
Веб-сервер
Google Frontend
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере Google Frontend.
Мета-теги Готовность: 48%
Title
eLearning Technology: August 2009
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо увеличить число символов в title (текущее значение: 35, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Установите мета-тег description!
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
https://elearningtech.blogspot.com/2009/08/
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Канонический Url прописан корректно.
Robots
Ошибок нет
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots не указан. Страница свободна для индексации.
Адаптивность
width=1100
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением width задаёт фиксированную ширину области просмотра.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 3
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:url | https://elearningtech.blogspot.com/2009/08/ |
| og:title | eLearning Technology |
| og:description |
Все мета-теги
Кол-во: 8
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 8шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=1100 |
| name | generator | blogger |
| name | description | |
| name | google-adsense-platform-account | ca-host-pub-1556223355139109 |
| name | google-adsense-platform-domain | blogspot.com |
| property | og:url | https://elearningtech.blogspot.com/2009/08/ |
| property | og:title | eLearning Technology |
| property | og:description |
Оптимизация Готовность: 62%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют по одному на документ).
Контент
Есть ошибки
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 2 встречаются в тексте редко. Добавьте в контент страницы слова из тега <title>!
Абзацев с текстом 179 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 32 достаточно.
Кол-во знаков контента 48988 на странице оптимально.
Кол-во слов 8203 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 1. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 18. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 32.
Тошнота
12,85
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
23,84%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| learning | 165 | 2,01% |
| social | 59 | 0,72% |
| elearning | 52 | 0,63% |
| adoption | 47 | 0,57% |
| content | 36 | 0,44% |
| informal | 27 | 0,33% |
| software | 24 | 0,29% |
| organizations | 20 | 0,24% |
| people | 20 | 0,24% |
| august | 18 | 0,22% |
| business | 18 | 0,22% |
| there's | 18 | 0,22% |
| organization | 18 | 0,22% |
| solutions | 16 | 0,20% |
| karrer | 16 | 0,20% |
| things | 15 | 0,18% |
| different | 15 | 0,18% |
| really | 15 | 0,18% |
| trends | 14 | 0,17% |
| training | 14 | 0,17% |
Индексация Готовность: 0%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 594 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 168 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
User-agent: Mediapartners-Google
Disallow:
User-agent: *
Disallow: /search
Disallow: /share-widget
Allow: /
Sitemap: https://elearningtech.blogspot.com/sitemap.xml
Sitemap
Кол-во: 1
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит карту сайта. Это прекрасно!
Robots.txt не содержит ошибок в карте сайта.
Показать карту сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://elearningtech.blogspot.com/sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 226
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 226 слишком много. Проведите оптимизацию сайта!
Некоторые внутренние ссылки сайта 2шт запрещены к индексации поисковыми системами в robots.txt. Пройдитесь по списку внутренних ссылок: удалите ошибочные или исправьте файл robots.txt!
На странице присутствуют изображения 4.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
| / |
eLearning Technology
|
|
| /2007/03/elearning-trends.html |
e-Learning Trends
|
|
| /2006/02/what-is-elearning-20.html |
eLearning 2.0
|
|
| /2007/04/personal-learning-and-personal-learning.html |
Personal Learning
|
|
| /2007/05/informal-learning.html |
Informal Learning
|
|
| /2007/04/elearning-design-posts-about-designing.html |
eLearning Design
|
|
| /2007/04/authoring-tools.html |
Authoring Tools
|
|
| /2006/09/rapid-elearning-tools.html |
Rapid e-Learning Tools
|
|
| /2007/05/blended-learning.html |
Blended e-Learning
|
|
| /2007/05/elearning-tools.html |
e-Learning Tools
|
|
| /2007/09/lms-satisfaction-features-and-barriers.html |
Learning Management Systems (LMS)
|
|
| /2007/10/roi-and-metrics-in-elearning.html |
e-Learning ROI and Metrics
|
|
| /2009/08/trends-in-learning.html |
Trends in Learning
|
|
| /2009/08/marginalized.html |
marginalized
|
|
| /2009/06/business-of-learning.html |
Business of Learning
|
|
| /2008/09/training-method-trends.html |
Training Method Trends
|
|
| /2009/08/slow-evolution-of-learning-solutions.html |
slow evolution
|
|
| /2008/03/web-20-applications-in-learning.html |
Web 2.0 Applications in Learning
|
|
| /2007/04/formalizing-informal-learning.html |
Formalizing and Investing in <b>Informal Learning</b>
|
|
| /2007/04/no-informal-learning-and-blended.html |
No <b>Informal Learning</b> and Blended Learning Mix - CLO Panel Surprises
|
|
| /2007/02/action-on-informal-learning-leads-to.html |
Action on <b>Informal Learning</b> - Leads to Great Questions
|
|
| /2007/02/numbers-and-informal-learning.html |
Numbers and <b>Informal Learning</b>
|
|
| /2006/12/real-challenge-around-informal.html |
The Real Challenge around <b>Informal Learning</b>
|
|
| /2006/12/more-on-form-of-informal.html |
More on the Form of Informal
|
|
| /2006/12/paradox-of-informal-learning-form-of.html |
The Paradox of <b>Informal Learning</b> (Form of Informal?)
|
|
| /2006/10/informal-learning-and-learning.html |
<b>Informal Learning</b> and Learning Management Systems
|
|
| /2006/07/informal-learning-lets-get-real-part.html |
<b>Informal Learning</b> - Let's Get Real - Part II
|
|
| /2006/07/informal-learning-harold-tells-us.html |
<b>Informal Learning</b> - Harold Tells Us Where To Put It - Now What
|
|
| /2006/07/informal-learning-lets-get-real.html |
<b>Informal Learning</b> - Let's Get Real
|
|
| /2006/05/elves-measuring-results-and-informal.html |
Elves, Measuring Results and <b>Informal Learning</b>
|
|
| /2006/02/elearning-20-informal-learning.html |
eLearning 2.0: <b>Informal Learning</b>, Communities, Bottom-up vs. Top-Down
|
|
| /2006/02/what-is-elearning-20.html |
elearning 2.0
|
|
| /2007/03/disruptive-changes-in-learning.html |
Disruptive Changes in Learning
|
|
| /2009/03/long-live.html |
Long Live
|
|
| /2008/02/long-tail-learning-size-and-shape.html |
Long Tail Learning
|
|
| /2008/11/concept-worker.html |
concept workers
|
|
| /2008/02/pwle-not-ple-knowledge-work-not.html |
Separate Knowledge Work from Learning
|
|
| /2008/03/learning-responsibility.html |
Learning Responsibility
|
|
| /2008/12/data-driven.html |
Data Driven
|
|
| /2008/09/examples-of-elearning-20.html |
Examples of eLearning 2.0
|
|
| /2008/12/using-sharepoint.html |
using SharePoint
|
|
| /2009/05/online-coaching.html |
Online Coaching
|
|
| /2008/09/social-learning.html |
Social Learning
|
|
| /2007/12/italki-social-network-for-language.html |
italki - Social Network for Language Learning
|
|
| /2008/04/social-learning-objects-flash-cards.html |
Social Learning Objects - Flash Cards
|
|
| /2008/09/learning-20-strategy.html |
Learning 2.0 Strategy
|
|
| /2009/03/lms-and-social-learning.html |
LMS and Social Learning
|
|
| /2008/07/leading-learning-and-new-skills.html |
Leading Learning and New Skills
|
|
| /2009/04/social-learning-designer.html |
Social Learning Designer
|
|
| /2009/03/workplace-learning-professionals-next.html |
Workplace Learning Professionals Next Job - Management Consultant
|
|
| /2006/07/improving-personal-learning-continuing.html |
Improving Personal Learning - A Continuing Challenge for Learning Professionals
|
|
| /2009/02/corporate-training.html |
Corporate Training
|
|
| /2008/07/objections.html |
Objections
|
|
| /2009/04/social-learning-measurement.html |
Social Learning Measurement
|
|
| /2008/05/corporate-policies-on-web-20.html |
Corporate Policies on Web 2.0
|
|
| /2009/05/learning-outcomes.html |
Learning Outcomes
|
|
| /2009/08/trends-in-learning.html |
<abbr class='published' title='2009-08-31T06:58:00-07:00'>6:58 AM</abbr>
|
|
| /2009/08/qarbon-camtasia-and-adobe-captivate.html |
Qarbon Camtasia and Adobe Captivate
|
|
| /2006/03/software-simulation-elearning-w-links.html |
Software Simulation Tools
|
|
| /2006/09/rapid-elearning-tools.html |
Rapid eLearning Tools
|
|
| /2009/08/qarbon-camtasia-and-adobe-captivate.html |
<abbr class='published' title='2009-08-27T06:16:00-07:00'>6:16 AM</abbr>
|
|
| /2009/08/models-for-learning-questions.html |
Models for Learning Questions
|
|
| /2009/06/business-of-learning.html |
Business of Learning
|
|
| /2009/08/marginalized.html |
marginalized
|
|
| /2006/02/what-is-elearning-20.html |
eLearning 2.0
|
|
| /2008/09/examples-of-elearning-20.html |
Examples of eLearning 2.0.
|
|
| /2008/09/learning-20-strategy.html |
Learning 2.0 Strategy
|
|
| /2008/11/evaluating-performance-of-concept.html |
Evaluate Concept Work
|
|
| /2009/08/models-for-learning-questions.html |
<abbr class='published' title='2009-08-26T06:31:00-07:00'>6:31 AM</abbr>
|
|
| /2009/08/slow-evolution-of-learning-solutions.html |
Slow Evolution of Learning Solutions
|
|
| /2009/06/business-of-learning.html |
Business of Learning
|
|
| /2009/07/update-on-future-of-business-of.html |
Update on Future of Business of Learning
|
|
| /2009/06/new-learning-solutions.html |
New Learning Solutions
|
|
| /2009/08/marginalized.html |
Marginalized
|
|
| /2009/08/getting-started.html |
Getting Started
|
|
| /2009/08/free.html |
Free
|
|
| /2009/07/learning-performance-business-talent.html |
Learning Performance Business Talent Focus
|
|
| /2009/08/slow-evolution-of-learning-solutions.html |
<abbr class='published' title='2009-08-25T06:27:00-07:00'>6:27 AM</abbr>
|
|
| /2009/08/top-99-workplace-elearning-blogs.html |
Top 99 Workplace eLearning Blogs
|
|
| / |
eLearning Technology
|
|
| /2009/08/top-99-workplace-elearning-blogs.html |
<abbr class='published' title='2009-08-24T06:45:00-07:00'>6:45 AM</abbr>
|
|
| /2009/08/alternative-views-of-blog-content.html |
Alternative Views of Blog Content
|
|
| /2009/08/free.html |
Free
|
|
| /2009/02/index-page.html |
Index Page
|
|
| /2009/08/alternative-views-of-blog-content.html |
<abbr class='published' title='2009-08-19T14:54:00-07:00'>2:54 PM</abbr>
|
|
| /2009/08/social-media-revolution.html |
Social Media Revolution
|
|
| /2009/08/social-media-revolution.html |
<abbr class='published' title='2009-08-17T06:23:00-07:00'>6:23 AM</abbr>
|
|
| /2009/08/free.html |
Free
|
|
| /2009/06/business-of-learning.html |
Business of Learning
|
|
| /2009/06/new-learning-solutions.html |
New Learning Solutions
|
|
| /2008/02/corporate-learning-long-tail-and.html |
Corporate Learning Long Tail and Attention Economy)
|
|
| /2009/07/free-webinars.html |
Free Webinars
|
|
| /2009/08/free.html |
<abbr class='published' title='2009-08-12T07:09:00-07:00'>7:09 AM</abbr>
|
|
| /2009/08/social-software-adoption.html |
Social Software Adoption
|
|
| /2006/09/adoption-of-web-20-and-elearning-20.html |
Adoption of Web 2.0 and eLearning 2.0 Revisited
|
|
| /2006/11/facilitating-adoption-of-web-20-tools.html |
Facilitating Adoption of Web 2.0 Tools
|
|
| /2009/02/adoption-ideas.html |
Adoption Ideas
|
|
| /2008/07/webinar-software-adoption-advice.html |
Webinar Software - Adoption Advice
|
|
| /2006/05/web-20-adoption-in-enterprise-its.html |
Web 2.0 Adoption in the Enterprise - It's Personal
|
|
| /2009/01/tool-set-2009.html |
Tools and Methods for Knowledge Work
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 241
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 241 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 1.
Показать первые 100 внешних ссылок
| Url | Анкор |
|---|---|
| workliteracy.com |
prepare workers for web 2.0
|
| profiles.google.com |
Tony Karrer
|
| blogger.com |
<img alt="" class="icon-action" height="13" src="//img1.blogblog.com/img/icon18_email.gif" width="18">
|
| blogger.com |
<img alt='' class='icon-action' height='18' src='https://resources.blogblog.com/img/icon18_edit_allbkg.gif' width='18'>
|
| blogger.com |
<span class='share-button-link-text'>Email This</span>
|
| blogger.com |
<span class='share-button-link-text'>Share to X</span>
|
| blogger.com |
<span class='share-button-link-text'>Share to Pinterest</span>
|
| profiles.google.com |
Tony Karrer
|
| blogger.com |
<img alt="" class="icon-action" height="13" src="//img1.blogblog.com/img/icon18_email.gif" width="18">
|
| blogger.com |
<img alt='' class='icon-action' height='18' src='https://resources.blogblog.com/img/icon18_edit_allbkg.gif' width='18'>
|
| blogger.com |
<span class='share-button-link-text'>Email This</span>
|
| blogger.com |
<span class='share-button-link-text'>Share to X</span>
|
| blogger.com |
<span class='share-button-link-text'>Share to Pinterest</span>
|
| elearninglearning.com |
free elearning webinar
|
| en.wikipedia.org |
http://en.wikipedia.org/wiki/Secondment
|
| profiles.google.com |
Tony Karrer
|
| blogger.com |
<img alt="" class="icon-action" height="13" src="//img1.blogblog.com/img/icon18_email.gif" width="18">
|
| blogger.com |
<img alt='' class='icon-action' height='18' src='https://resources.blogblog.com/img/icon18_edit_allbkg.gif' width='18'>
|
| blogger.com |
<span class='share-button-link-text'>Email This</span>
|
| blogger.com |
<span class='share-button-link-text'>Share to X</span>
|
| blogger.com |
<span class='share-button-link-text'>Share to Pinterest</span>
|
| charles-jennings.blogspot.com |
Down But Not Quite Out: what can we learn from the plights of Learning Tree International and Readers Digest?
|
| profiles.google.com |
Tony Karrer
|
| blogger.com |
<img alt="" class="icon-action" height="13" src="//img1.blogblog.com/img/icon18_email.gif" width="18">
|
| blogger.com |
<img alt='' class='icon-action' height='18' src='https://resources.blogblog.com/img/icon18_edit_allbkg.gif' width='18'>
|
| blogger.com |
<span class='share-button-link-text'>Email This</span>
|
| blogger.com |
<span class='share-button-link-text'>Share to X</span>
|
| blogger.com |
<span class='share-button-link-text'>Share to Pinterest</span>
|
| upsidelearning.com |
Top 47 eLearning & Workplace Learning Blogs
|
| elearninglearning.com |
eLearning Learning
|
| elearninglearning.com |
free elearning webinars
|
| browsemystuff.com |
social filtering
|
| learningcircuits.blogspot.com |
The Learning Circuits Blog
|
| clive-shepherd.blogspot.com |
Clive on Learning
|
| elearndev.blogspot.com |
Corporate eLearning Strategies and Development
|
| in-the-middle-of-the-curve.blogspot.com |
In the Middle of the Curve
|
| delicious.com |
Tony Karrer delicious links
|
| articulate.com |
Rapid eLearning Blog
|
| learningconversations.co.uk |
Learning Conversations
|
| learning-rocks.blogspot.com |
Learning Rocks
|
| gamechangingidea.com |
Game Changing Idea
|
| informl.com |
Informal Learning
|
| bdld.blogspot.com |
Big Dog, Little Dog
|
| brandon-hall.com |
Janet Clarey
|
| blogoehlert.typepad.com |
e-Clippings (blogoehlert)
|
| wadatripp.wordpress.com |
Learning Matters!
|
| erictremblay.blogspot.com |
eLearning Acupuncture
|
| breakthroughelearning.com |
Breakthrough eLearning
|
| discovery-thru-elearning.blogspot.com |
Discovery Through eLearning
|
| elearningweekly.wordpress.com |
eLearning Weekly
|
| engagedlearning.net |
Engaged Learning
|
| blog.elearningcommunity.com |
eLearning Community 2.0
|
| econtent.typepad.com |
eContent
|
| janeknight.typepad.com |
Jane Hart - Pick of the Day
|
| internettime.com |
Internet Time
|
| christytucker.wordpress.com |
Experiencing eLearning
|
| tejaslearning.com |
Learning Next
|
| hamiltonnotes.blogspot.com |
Learning Design and Performance Improvement
|
| blogs.adobe.com |
Adobe Captivate Blog
|
| leekraus.blogspot.com |
Learning and Technology
|
| learningcircuits.blogspot.com |
Learning Circuits
|
| equixotic.com |
eQuixotic
|
| mlearning.edublogs.org |
Mobile Learning
|
| learningvisions.blogspot.com |
Learning Visions
|
| willatworklearning.com |
Will at Work Learning
|
| businesscasualblog.com |
Business Casual
|
| michelemartin.typepad.com |
Bamboo Project
|
| blog.thirdforce.com |
ThirdForce Blog
|
| elearninglearning.com |
eLearning Learning Posts
|
| communitiesofpractice.wordpress.com |
Social Learning and Communities of Practice
|
| jonathansid.blogspot.com |
Jonathan's ID
|
| elearning30.com |
eLearning 3.0 Blog
|
| bozarthzone.blogspot.com |
Bozarthzone
|
| subquark.wordpress.com |
subQuark
|
| elearningroadtrip.typepad.com |
eLearning Roadtrip
|
| road-to-learning.blogspot.com |
Road to Learning
|
| thereisnochalk.blogspot.com |
There Is No Chalk
|
| saffroninteractive.com |
Spicy Learning
|
| elearningcurve.blogspot.com |
The E-Learning Curve
|
| blogs.oregonstate.edu |
Electronic Papyrus
|
| danpontefract.com |
trainingwreck
|
| ryan2point0.wordpress.com |
E-learning in the Corporate Sector
|
| daretoshare.wordpress.com |
Daretoshare
|
| dontwasteyourtime.co.uk |
Dont Waste Your Time
|
| elearningdevnews.wordpress.com |
eLearning Development News
|
| charles-jennings.blogspot.com |
Performance Learning Productivity
|
| performancesupport.blogspot.com |
Performer Support
|
| goodpractice.com |
Good Practice
|
| joostrobben.info |
Learning in a Sandbox
|
| simply-speaking.blogspot.com |
Simply Speaking
|
| theelearningcoach.com |
The eLearning Coach
|
| bersin.com |
Learning on the Leading Edge
|
| learningdevelopments.blogspot.com |
Learning Developments
|
| collin-k.blogspot.com |
Work 2.0 Blog
|
| wisepedagogy.com |
WISE Pedagogy
|
| jarche.com |
Learning and Working on the Web
|
| blog.learnlets.com |
Learnlets
|
| dwilkinsnh.wordpress.com |
Social Enterprise Blog
|
| elearnspace.org |
elearnspace
|
| blog.elementk.com |
Element K Blog
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница https://elearningtech.blogspot.com/2009/08/ готова к продвижению на 51%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки оптимизации.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: