Анализ страницы https://eltplanning.com/professional-development/
Основное Готовность: 75%
Домен
eltplanning.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Домен второго уровня идеален для продвижения.
Отличный запоминающийся домен.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 09.01.2027 2:59:59.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
utf-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице utf-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,49сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,49сек оптимальна.
Объем документа
111Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 111Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 15
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 15 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/likes/jetpack-likes.css?m=1743883414i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jlEKwjAQRC/kZkkVrR/iWdp00Wg2Cdlti7c3paKC4O/w3szgnMGlqBQVcxgvPgq61Ifk7oKNsa2xIJ5zICg0mR0OXvRNgOgjkHEiG/wq0isxCeZC7EfGlNVjZZAGr6nA6v5YPMLnQaGac+50IbiKHYVaGvWfNufqQN/XYRF4zcP6ZvHOfLL71rbbpjkebk+sVVxE&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??/wp-content/mu-plugins/comment-likes/css/comment-likes.css,/i/noticons/noticons.css?m=1436783281j&cssminify=yes |
| stylesheet | https://fonts-api.wp.com/css?family=Merriweather%3A400%2C700&subset=latin%2Clatin-ext&display=swap&ver=1.0 | |
| stylesheet | text/css | /_static/??/wp-content/themes/premium/opti/style.css,/wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/sun/_inc/genericons/genericons/genericons.css?m=1771607505j&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/premium/opti/css/print.css?m=1438009084i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJzTLy/QTc7PK0nNK9HPLdUtyClNz8wr1i9KTcrJTwcy0/WTi5G5ekCujj52Temp+bo5+cmJJZn5eSgc3bScxMwikFb7XFtDE1NLExMLc0OTLACohS2q&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjcsKAjEMRX/ImhmUURfip0inLW3GNCmmQfx7H7gRN+7ugcs5cGsuCPfEHaq5RpaRFZbUmw+XD4MaQ5VolBS0+GuKPsb7eyLndVBdwd+iM3KA2ZAiqAT05Eiy6Bf8KHtJ9RkvW8gks6fX4VSP426/mQ7TMA7LA38FSqA=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | https://s0.wp.com/?custom-css=1&csblog=5Vbga&cscache=6&csrev=8 |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyNjlsOAiEMRTckMGp8fRh3MHsg2IwllCKU0dm9aDT653y1ybmnt+aWlOMoEMX4YnIQlTLfJ+3LwjSG0YV6hvKE/lohT++hCePfkCIcshX4DX/a5ALUlJSBsJLhJPj1NYRGo9igHVPi2PYy80KG0oSCI/R2xMEK8txysq8/T3Rc7lbdZt1t9wf/APqabQg= |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyVjtEOgjAMRX/I2Rij48X4KaasFTbWDhmL4e8lgokxvPjW3p57b+HZG5d0ZB1BiuljabxmiL7jDI/ChVtUijzsQ97BNuySyCyZxRR+hI/Rq4uFFsALNpxjQmLai9ctRjAnHabv80Z34LFH16075KJwm1Pgjo7rlDrDUs8d/wfUxUeC3OLAhETTe/TarP9c5XKw1dkebXWy4QWSgXkp |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Sat, 22 Aug 2026 08:10:59 GMT |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/eltplanning.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-ac | 24.arn _dca MISS |
| Alt-Svc | clear |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=MISS;dur=298.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 63%
Title
Professional development – ELT Planning
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Дублей словоформ в title не найдено.
Число символов в title 45 оптимально (норма: от 40 до 45).
Description
This page includes reflections on various training courses I've completed. Assessment-only Route to QTS I gained Qualified Teacher Status through the University of Sunderland. I completed this while working at an international school in Malaysia, and specialised in EAL (English Studies). Here is my review of the assessment-only route training course, and my reflections on…
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо уменьшить число символов в description (текущее значение: 387, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
https://eltplanning.com/professional-development/
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Канонический Url прописан корректно.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
width=device-width, initial-scale=1.0
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Meta-тег viewport со значением initial-scale=1.0 определяет масштаб 1:1, т.е. «не масштабировать».
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | article |
| og:title | Professional development |
| og:url | https://eltplanning.com/professional-development/ |
| og:description | This page includes reflections on various training courses I’ve completed. Assessment-only Route to QTS I gained Qualified Teacher Status through the University of Sunderland. I completed thi… |
| og:site_name | ELT Planning |
| og:image | https://i0.wp.com/eltplanning.com/wp-content/uploads/2023/07/business-3695073_1280.jpg?fit=1200%2C800&ssl=1 |
| og:image:width | 1200 |
| og:image:height | 800 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 26
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 26шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width, initial-scale=1.0 |
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | google-site-verification | Tx6mSDtn4kpe0LsmyqXHjm3Jl5-0T2TK26Ts3HHOKdk |
| name | msvalidate.01 | 62DAA5C25508A501B77679F4B5886218 |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:creator | @eltplanning |
| name | twitter:site | @eltplanning |
| name | twitter:text:title | Professional development |
| name | twitter:image | https://i0.wp.com/eltplanning.com/wp-content/uploads/2023/07/business-3695073_1280.jpg?fit=1200%2C800&ssl=1&w=640 |
| name | twitter:card | summary_large_image |
| name | description | This page includes reflections on various training courses I've completed. Assessment-only Route to QTS I gained Qualified Teacher Status through the University of Sunderland. I completed this while working at an international school in Malaysia, and specialised in EAL (English Studies). Here is my review of the assessment-only route training course, and my reflections on… |
| name | msapplication-TileImage | https://eltplanning.com/wp-content/uploads/2019/01/cropped-cuisenaire.jpg?w=270 |
| property | og:type | article |
| property | og:title | Professional development |
| property | og:url | https://eltplanning.com/professional-development/ |
| property | og:description | This page includes reflections on various training courses I’ve completed. Assessment-only Route to QTS I gained Qualified Teacher Status through the University of Sunderland. I completed thi… |
| property | article:published_time | 2024-08-03T09:05:32+00:00 |
| property | article:modified_time | 2024-11-13T09:29:32+00:00 |
| property | og:site_name | ELT Planning |
| property | og:image | https://i0.wp.com/eltplanning.com/wp-content/uploads/2023/07/business-3695073_1280.jpg?fit=1200%2C800&ssl=1 |
| property | og:image:width | 1200 |
| property | og:image:height | 800 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | article:publisher | https://www.facebook.com/WordPresscom |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 82%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют по одному на документ).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 4 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 33 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 32 достаточно.
Кол-во знаков контента 6707 на странице оптимально.
Кол-во слов 1149 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 2. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 1. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 6.
Тошнота
4,12
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 3. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
21,76%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| here’s | 17 | 1,48% |
| course | 11 | 0,96% |
| module | 7 | 0,61% |
| window | 7 | 0,61% |
| completed | 6 | 0,52% |
| assignment | 6 | 0,52% |
| planning | 5 | 0,44% |
| reflections | 5 | 0,44% |
| through | 5 | 0,44% |
| advice | 5 | 0,44% |
| diptesol | 5 | 0,44% |
| lesson | 5 | 0,44% |
| teaching | 4 | 0,35% |
| development | 4 | 0,35% |
| training | 4 | 0,35% |
| summary | 4 | 0,35% |
| approached | 4 | 0,35% |
| learning | 4 | 0,35% |
| language | 4 | 0,35% |
| follow | 4 | 0,35% |
Индексация Готовность: 55%
Индексирование
Ошибок нет
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 100 оптимально. Поисковые роботы обязательно проиндексируют сайт.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 630 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://eltplanning.com/sitemap.xml
Sitemap: https://eltplanning.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Fri, 30 Jan 2026 17:51:23 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://eltplanning.com/sitemap.xml |
|
| https://eltplanning.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 69
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
На странице присутствуют внутренние ссылки с пустым анкором: 1!
Внутренних ссылок на странице 69 оптимально.
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 6.
Показать внутренние ссылки
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
| / |
Пустой анкор
|
|
| / |
ELT Planning
|
|
| / |
<span class="genericon genericon-home"></span><span class="screen-reader">Home</span>
|
|
| /about/ |
About
|
|
| /teaching-eal/ |
Teaching EAL
|
|
| /elt-materials-writing/ |
Materials writing
|
|
| /professional-development/ |
Professional development
|
|
| /reviews/ |
Reviews
|
|
| /recommended-resources/ |
Recommended sites
|
|
| /2024/07/03/review-assessment-only-route-to-qts-university-of-sunderland/ |
review of the assessment-only route training course
|
|
| /2024/07/23/what-a-good-lesson-looks-like/ |
reflections on the 2000 word personal statement for application
|
|
| /2024/11/12/assessment-only-route-to-qts-interview-presentation/ |
how I approached the presentation for the interview stage
|
|
| /2021/01/16/course-review-pgcei/ |
my reflections on the PGCEi training course
|
|
| /2020/12/12/how-to-get-a-pgcei-distinction/ |
a few thoughts on how to get a Distinction
|
|
| /2020/09/20/pgcei-module-1-educational-aims-and-values/ |
a short overview of the content for Module 1
|
|
| /2021/11/28/pgcei-module-1-process-work/ |
advice on completing the Module 1 process work
|
|
| /2021/11/30/pgcei-module-1-assignment-guidance/ |
further guidance on approaching the Module 1 assignment
|
|
| /2020/10/03/pgcei-module-2-understanding-learning-and-teaching-in-international-contexts/ |
what Module 2 involves
|
|
| /2022/01/05/pgcei-module-2-assignment/ |
PGCEi assignment for Module 2
|
|
| /2020/04/19/useful-links-project-based-learning/ |
useful links to project-based learning research and resources
|
|
| /2021/01/03/top-10-reads-from-the-pgcei/ |
Top 10 Reads
|
|
| /2019/12/09/research-in-brief-reading-disruption-of-a-textbook/ |
reading disruption of a textbook (Winter 2018)
|
|
| /2020/04/13/botterys-educational-codes/ |
Bottery’s Educational Codes
|
|
| /2020/04/25/types-of-curriculum/ |
summary of types of curriculum
|
|
| /2019/10/30/through-other-eyes/ |
learning to read the world through other eyes
|
|
| /2020/06/19/should-i-do-a-pgcei/ |
here is my take on things
|
|
| /2020/08/03/ma-pgcei-delta-diptesol/ |
PGCEi, DipTESOL, or MA
|
|
| /2019/04/28/my-dissertation/ |
a link to my dissertation
|
|
| /2018/07/27/pronunciation-priorities/ |
my own process work on pronunciation priorities
|
|
| /2021/04/20/ma-dissertation-promo-cringe/ |
my video reflections here
|
|
| /2019/03/28/review-nile-materials-development-course/ |
review of the MA Module in Materials Development
|
|
| /2019/03/30/review-nile-technology-assisted-language-learning-course/ |
MA Module in Technology-assisted Language Learning
|
|
| /2021/06/29/reflections-on-the-diptesol/ |
video responses I created for DublinTEFL
|
|
| /2016/03/31/perceptions-of-the-diptesol/ |
on how I felt the DipTESOL was perceived by colleagues and peers
|
|
| /2020/03/02/how-to-get-a-diptesol-distinction/ |
how to get a DipTESOL Distinction
|
|
| /2015/04/06/diptesol-observed-practice-lesson-planning/ |
an example lesson plan from my observed teaching practice
|
|
| /2015/03/27/diptesol-observed-practice-evaluate-and-reflect/ |
the importance of evaluation and reflection on the course
|
|
| /2016/11/22/diptesol-teaching-practice/ |
examples of the reading and listening texts I created
|
|
| /2015/05/27/reflective-practice-creating-a-self-development-record/ |
advice on creating a self-development record
|
|
| /2016/10/14/diptesol-phonology-interview/ |
how I approached the phonology interview
|
|
| /2019/01/05/10-pronunciation-books-for-diptesol-trainees/ |
here are the pronunciation-related books I recommend
|
|
| /2018/09/01/dip-tips-phonology-and-you/ |
how to start thinking about ‘phonology and you’
|
|
| /2015/05/04/diptesol-tip-phonology-based-activities/ |
about experimenting with phonology based activities
|
|
| /2019/02/20/using-pronpack/ |
here
|
|
| /2019/02/24/more-pronpack-contrastive-stress/ |
here
|
|
| /2018/11/14/pronunciation-articles-for-diptesol-students/ |
pronunciation-related articles
|
|
| /2018/04/01/diptesol-introduction-the-phonemic-chart/ |
introductory INSET session on the phonemic chart
|
|
| /2018/09/10/diptesol-review-quizzes-on-sporcle/ |
some Sporcles I made on the phonemic chart
|
|
| /2019/01/03/webinar-teaching-english-pronunciation-for-the-real-world-laura-patsko/ |
here
|
|
| /2021/08/10/diptesol-independent-research-project/ |
how I approached the independent research project
|
|
| /2019/01/12/diptesol-exam-model-answer/ |
how I approached revision for the final exam
|
|
| /2018/12/03/celta-pass-a/ |
how to get a CELTA Pass A
|
|
| /2016/04/08/celta-lesson-frameworks/ |
lesson frameworks we used on my CELTA
|
|
| /2016/05/25/12-tiny-tips-for-writing-lesson-plans/ |
tips for writing CELTA lesson plans
|
|
| /2016/07/10/how-to-write-celta-lesson-plans/ |
tips on CELTA lesson planning
|
|
| /2016/07/01/how-to-survive-a-celta-course/ |
surviving the course
|
|
| /2016/08/07/reflection-on-celta-and-trinity-tesol-courses/ |
reflection during the course
|
|
| /2018/07/28/review-elt-lesson-observation-feedback/ |
great book from CELTA trainer Jeanette Bardsell on lesson observation and feedback
|
|
| /2015/05/12/celta-tip-language-analysis-assignment/ |
tips for the language analysis assignment
|
|
| /2015/04/28/celta-tip-the-language-skills-assignment/ |
the language skills assignment
|
|
| /2015/04/16/guided-discovery/ |
guided discovery
|
|
| /2015/09/28/16-ways-to-improve-your-whiteboard-work/ |
improving your whiteboard work
|
|
| /contact/ |
get in touch
|
|
|
Follow ELT Planning on WordPress.com
|
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20"><path clip-rule="evenodd" d="m4 4.5h12v6.5h1.5v-6.5-1.5h-1.5-12-1.5v1.5 10.5c0 1.1046.89543 2 2 2h7v-1.5h-7c-.27614 0-.5-.2239-.5-.5zm10.5 2h-9v1.5h9zm-5 3h-4v1.5h4zm3.5 1.5h-1v1h1zm-1-1.5h-1.5v1.5 1 1.5h1.5 1 1.5v-1.5-1-1.5h-1.5zm-2.5 2.5h-4v1.5h4zm6.5 1.25h1.5v2.25h2.25v1.5h-2.25v2.25h-1.5v-2.25h-2.25v-1.5h2.25z" fill-rule="evenodd"></path></svg>
<span>Subscribe</span>
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20" fill="none"><path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M16 4.5H4V15C4 15.2761 4.22386 15.5 4.5 15.5H11.5V17H4.5C3.39543 17 2.5 16.1046 2.5 15V3H17.5V12.5H16V4.5ZM5.5 6.5H14.5V8H5.5V6.5ZM5.5 9.5H9.5V11H5.5V9.5ZM12 11H13V12H12V11ZM10.5 9.5H14.5V13.5H10.5V9.5ZM5.5 12H9.5V13.5H5.5V12Z" fill="#008A20"></path><path d="M19.5303 15.0303L15.5 19.0605L12.9697 16.5303L14.0303 15.4697L15.5 16.9395L18.4697 13.9697L19.5303 15.0303Z" fill="#008A20"></path></svg>
<span>Subscribed</span>
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20"><path clip-rule="evenodd" d="m4 4.5h12v6.5h1.5v-6.5-1.5h-1.5-12-1.5v1.5 10.5c0 1.1046.89543 2 2 2h7v-1.5h-7c-.27614 0-.5-.2239-.5-.5zm10.5 2h-9v1.5h9zm-5 3h-4v1.5h4zm3.5 1.5h-1v1h1zm-1-1.5h-1.5v1.5 1 1.5h1.5 1 1.5v-1.5-1-1.5h-1.5zm-2.5 2.5h-4v1.5h4zm6.5 1.25h1.5v2.25h2.25v1.5h-2.25v2.25h-1.5v-2.25h-2.25v-1.5h2.25z" fill-rule="evenodd"></path></svg>
<span>Subscribe</span>
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20" fill="none"><path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M16 4.5H4V15C4 15.2761 4.22386 15.5 4.5 15.5H11.5V17H4.5C3.39543 17 2.5 16.1046 2.5 15V3H17.5V12.5H16V4.5ZM5.5 6.5H14.5V8H5.5V6.5ZM5.5 9.5H9.5V11H5.5V9.5ZM12 11H13V12H12V11ZM10.5 9.5H14.5V13.5H10.5V9.5ZM5.5 12H9.5V13.5H5.5V12Z" fill="#008A20"></path><path d="M19.5303 15.0303L15.5 19.0605L12.9697 16.5303L14.0303 15.4697L15.5 16.9395L18.4697 13.9697L19.5303 15.0303Z" fill="#008A20"></path></svg>
<span>Subscribed</span>
|
|
| / |
Collapse this bar
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 19
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 19 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 3.
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор |
|---|---|
| bit.ly |
<img loading="lazy" width="828" height="827" src="https://eltplanning.wordpress.com/wp-content/uploads/2025/11/img_4281.jpeg?w=828" alt="" class="wp-image-10063" srcset="https://eltplanning.wordpress.com/wp-content/uploads/2025/11/img_4281.jpeg 828w, https://eltplanning.wordpress.com/wp-content/uploads/2025/11/img_4281.jpeg?w=150 150w, https://eltplanning.wordpress.com/wp-content/uploads/2025/11/img_4281.jpeg?w=300 300w, https://eltplanning.wordpress.com/wp-content/uploads/2025/11/img_4281.jpeg?w=768 768w" sizes="auto, (max-width: 828px) 100vw, 828px">
|
| pearson.com |
<img loading="lazy" width="440" height="576" src="https://eltplanning.files.wordpress.com/2023/04/pearson-igcse-esl.jpg" alt="" class="wp-image-7263" style="width:321px;height:auto" srcset="https://eltplanning.files.wordpress.com/2023/04/pearson-igcse-esl.jpg 440w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2023/04/pearson-igcse-esl.jpg?w=115&h=150 115w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2023/04/pearson-igcse-esl.jpg?w=229&h=300 229w" sizes="auto, (max-width: 440px) 100vw, 440px">
|
| amazon.co.uk |
<img loading="lazy" width="357" height="490" src="https://eltplanning.files.wordpress.com/2022/01/ielts-reading-1.png?w=357" alt="" class="wp-image-6510" style="width:319px;height:auto" srcset="https://eltplanning.files.wordpress.com/2022/01/ielts-reading-1.png 357w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2022/01/ielts-reading-1.png?w=109 109w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2022/01/ielts-reading-1.png?w=219 219w" sizes="auto, (max-width: 357px) 100vw, 357px">
|
| pearson.com |
<img loading="lazy" width="700" height="927" src="https://eltplanning.files.wordpress.com/2019/12/link2.jpg?w=700" alt="" class="wp-image-4083" style="width:321px;height:auto" srcset="https://eltplanning.files.wordpress.com/2019/12/link2.jpg?w=700 700w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2019/12/link2.jpg?w=1400 1400w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2019/12/link2.jpg?w=113 113w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2019/12/link2.jpg?w=226 226w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2019/12/link2.jpg?w=768 768w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2019/12/link2.jpg?w=773 773w" sizes="auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px">
|
| hatriqa.com |
<img loading="lazy" width="700" height="987" src="https://eltplanning.files.wordpress.com/2023/10/workbook.jpg?w=700" alt="" class="wp-image-7465" style="width:324px;height:auto" srcset="https://eltplanning.files.wordpress.com/2023/10/workbook.jpg?w=700 700w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2023/10/workbook.jpg?w=106 106w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2023/10/workbook.jpg?w=213 213w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2023/10/workbook.jpg 709w" sizes="auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px">
|
| payhip.com |
<img loading="lazy" width="410" height="410" src="https://eltplanning.files.wordpress.com/2021/07/role-plays.jpg" alt="" class="wp-image-5957" style="width:340px;height:auto" srcset="https://eltplanning.files.wordpress.com/2021/07/role-plays.jpg 410w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2021/07/role-plays.jpg?w=150&h=150 150w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2021/07/role-plays.jpg?w=300&h=300 300w" sizes="auto, (max-width: 410px) 100vw, 410px">
|
| eltplanning.files.wordpress.com |
<img loading="lazy" width="577" height="1024" src="https://eltplanning.files.wordpress.com/2021/11/multilingua.jpg?w=577" alt="" class="wp-image-6362" style="width:468px;height:auto" srcset="https://eltplanning.files.wordpress.com/2021/11/multilingua.jpg?w=577 577w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2021/11/multilingua.jpg 1153w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2021/11/multilingua.jpg?w=84 84w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2021/11/multilingua.jpg?w=169 169w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2021/11/multilingua.jpg?w=768 768w" sizes="auto, (max-width: 577px) 100vw, 577px">
|
| facebook.com |
Like my page
|
| facebook.com |
Like my page
|
| eltplanning.files.wordpress.com |
<img loading="lazy" width="400" height="400" src="https://eltplanning.files.wordpress.com/2022/09/f5abf048-b7af-4640-be5d-660c724c3a25.png?w=400" alt="" class="wp-image-6864" srcset="https://eltplanning.files.wordpress.com/2022/09/f5abf048-b7af-4640-be5d-660c724c3a25.png 400w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2022/09/f5abf048-b7af-4640-be5d-660c724c3a25.png?w=150 150w, https://eltplanning.files.wordpress.com/2022/09/f5abf048-b7af-4640-be5d-660c724c3a25.png?w=300 300w" sizes="auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px">
|
| teachingenglish.org.uk |
<img width="161" height="168" src="https://eltplanning.com/wp-content/uploads/2018/05/blog-of-the-month.jpg" class="image wp-image-1731 attachment-full size-full" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://eltplanning.com/wp-content/uploads/2018/05/blog-of-the-month.jpg 161w, https://eltplanning.com/wp-content/uploads/2018/05/blog-of-the-month.jpg?w=144&h=150 144w" sizes="auto, (max-width: 161px) 100vw, 161px" data-attachment-id="1731" data-permalink="https://eltplanning.com/blog-of-the-month/" data-orig-file="https://eltplanning.com/wp-content/uploads/2018/05/blog-of-the-month.jpg" data-orig-size="161,168" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"Peter Clements","camera":"","caption":"","created_timestamp":"1527525389","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="blog of the month" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://eltplanning.com/wp-content/uploads/2018/05/blog-of-the-month.jpg?w=161">
|
| wordpress.com |
Blog at WordPress.com.
|
| wordpress.com |
Log in now.
|
| wordpress.com |
Sign up
|
| wordpress.com |
Log in
|
| wp.me |
<span class="actnbr-shortlink__text">Copy shortlink</span>
<span class="actnbr-shortlink__icon"><svg class="gridicon gridicons-checkmark" height="16" width="16" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 24 24"><g><path d="M9 19.414l-6.707-6.707 1.414-1.414L9 16.586 20.293 5.293l1.414 1.414"></path></g></svg></span>
|
| wordpress.com |
Report this content
|
| wordpress.com |
View post in Reader
|
| subscribe.wordpress.com |
Manage subscriptions
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница https://eltplanning.com/professional-development/ готова к продвижению на 69%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: