Анализ страницы https://learningandphysics.wordpress.com/page/2/
Основное Готовность: 70%
Домен
learningandphysics.wordpress.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 28.10.2026 23:43:40.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~1,36сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 1,36сек превышает 1 секунду. Желательно улучшить работу сайта!
Объем документа
176Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 176Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 16
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 16 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJxlje8KwjAMxF/IGqeDfRKfpetiyZb+oUkZe3s7UJn4JXC5u9/Bmo1LUTEqhGoyV09RYKXJowpgbW5aCA3bFRRDZqsoILoxnp3ICQ6AkZP/IoItCypFb0ZboEV/P3/lw/qMmq1b3hpCSvuZKrdlik+KpGjElcT80dvOe4R7NwxD311u135+Acm5Ucs=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jEEOAiEQBD/kQECjeDC+ZWEnijIwYWA3/l72op689KFTVXplCCU3zE1z6reYRYfiUwlP0VYZpwxIJE4IFRd10HOU9iFA2iuhCiI7/ROiDt9WxfETT20jCOc4YUIa2D9t5eGA91xRBMZS7ATtPkTZvCtdzNEZt7f2fHq8Afl7R7w=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyFi0EKAjEMAD9kDevKigfxLd0QayRNSpuy+HtXvCiC3mZgBpYS0NRJHfxKmRqUPgNajcJK0PwutMXWNvCnZMVXHZaClr+e3EORnlgbVJrF0ooJ1upNf02JLIhhdDb9kHCRyPW5nvNpOOyH6TiOu+n2AKDtUTE=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/h4/global.css?m=1420737423i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJydjdEKgzAMRX9oXVAZ80X8lNHFINU0KU2L+PcibHscY4/ncDkXtuRQpZAUiNUlrnMQg4VK8ri+GKKqwCMIwpMVVwPbQqJ8RbML/F6IOlUmA/RZqxF/Rm/xb7AEpsnNnpny/o3OgzEOzb2/tW3XNf1yAHk4YIM=&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /_static/??/wp-content/js/rlt-proxy.js,/wp-content/blog-plugins/wordads-classes/js/cmp/v2/cmp-non-gdpr.js?m=1780567333j |
| js | https://platform.twitter.com/widgets.js | |
| js | https://platform.twitter.com/widgets.js | |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJydjMEOgjAQRH/IsgFi5GL8FFPalWzZtoTdSvx7OYAaDx48zpuZB8tkXE6KSaHnPJiJy0BJYMmzt16MYyuCAmFFVtncmyrIAT5usbxP5AdUASxrm0dCw3YBxTixVfziPzwBdbJu3DLEnBNcKTnoC7EHSjdKpGjEzZl5z48qUvrf6uyciyC/djvYtJd4rk/dsWnatu7CE2DmdJE= |
| js | https://platform.twitter.com/widgets.js?ver=20111117 | |
| js | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/_inc/build/tiled-gallery/tiled-gallery/tiled-gallery.min.js?m=1755006225i&ver=16.2-a.2 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/carousel-wpcom/carousel-wpcom.js?m=1761899756i |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Sat, 22 Aug 2026 07:54:06 GMT |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/learningandphysics.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-ac | 14.arn _dca MISS |
| Alt-Svc | clear |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=MISS;dur=688.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 33%
Title
LEARNINGANDPHYSICS | Physics, Modeling Instruction, Educational Technology, and other stuff I find interesting | Page 2
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 119, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Physics, Modeling Instruction, Educational Technology, and other stuff I find interesting
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение: 89, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport не указан. Страница не адаптивная.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | website |
| og:title | LEARNINGANDPHYSICS |
| og:description | Physics, Modeling Instruction, Educational Technology, and other stuff I find interesting |
| og:url | https://learningandphysics.wordpress.com/ |
| og:site_name | LEARNINGANDPHYSICS |
| og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 16
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 16шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:creator | @rutherfordcasey |
| name | description | Physics, Modeling Instruction, Educational Technology, and other stuff I find interesting |
| property | og:type | website |
| property | og:title | LEARNINGANDPHYSICS |
| property | og:description | Physics, Modeling Instruction, Educational Technology, and other stuff I find interesting |
| property | og:url | https://learningandphysics.wordpress.com/ |
| property | og:site_name | LEARNINGANDPHYSICS |
| property | og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | fb:app_id | 249643311490 |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 82%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в единственном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 15 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 169 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 52 достаточно.
Кол-во знаков контента 53236 на странице оптимально.
Кол-во слов 9246 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 1. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 10. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 5.
Тошнота
8,94
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
23,08%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| students | 80 | 0,87% |
| homework | 40 | 0,43% |
| technology | 33 | 0,36% |
| learning | 33 | 0,36% |
| student | 30 | 0,32% |
| really | 27 | 0,29% |
| posted | 22 | 0,24% |
| whiteboards | 21 | 0,23% |
| teachers | 20 | 0,22% |
| classroom | 20 | 0,22% |
| physics | 19 | 0,21% |
| comments | 18 | 0,19% |
| because | 18 | 0,19% |
| edtech | 17 | 0,18% |
| through | 16 | 0,17% |
| teaching | 15 | 0,16% |
| december | 14 | 0,15% |
| things | 13 | 0,14% |
| problem | 13 | 0,14% |
| should | 13 | 0,14% |
Индексация Готовность: 35%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 275 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 664 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://learningandphysics.wordpress.com/sitemap.xml
Sitemap: https://learningandphysics.wordpress.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Sat, 31 Jan 2026 03:21:10 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://learningandphysics.wordpress.com/sitemap.xml |
|
| https://learningandphysics.wordpress.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 80
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Некоторые внутренние ссылки сайта 1шт запрещены к индексации поисковыми системами в robots.txt. Пройдитесь по списку внутренних ссылок: удалите ошибочные или исправьте файл robots.txt!
Внутренних ссылок на странице 80 оптимально.
На странице присутствуют изображения 8.
Показать внутренние ссылки
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
| / |
LEARNINGANDPHYSICS
|
|
| /modeling-unit-summaries/ |
Modeling Units Summaries
|
|
| /category/modeling/ |
Modeling
|
|
| /vpython/ |
VPython
|
|
| /about/ |
About
|
|
| /page/3/ |
<span class="meta-nav">←</span> Older posts
|
|
| / |
Newer posts <span class="meta-nav">→</span>
|
|
| /2015/01/07/questioning-homework/ |
Questioning Homework
|
|
| /2015/01/07/questioning-homework/ |
<span class="entry-date">January 7, 2015</span>
|
|
| /2013/01/08/teaching-a-university-course-at-the-high-school-level/ |
college-at-the-high-school physics class
|
|
| /category/homework/ |
Homework
|
|
| /category/math/ |
Math
|
|
| /tag/homework/ |
Homework
|
|
| /tag/reflections/ |
reflections
|
|
| /2014/12/30/dont-keep-it-simple-stupid/ |
Don’t Keep it Simple, Stupid
|
|
| /2014/12/30/dont-keep-it-simple-stupid/ |
<span class="entry-date">December 30, 2014</span>
|
|
| /2012/09/24/the-flipped-classroom-and-student-dialogue-or-why-i-became-a-modeler/ |
Modeling Instruction
|
|
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
| /2014/12/14/what-would-you-do-with-x/ |
What would you do with $x?
|
|
| /2014/12/14/what-would-you-do-with-x/ |
<span class="entry-date">December 14, 2014</span>
|
|
| /category/educational-technology/ |
Educational Technology
|
|
| /category/math/ |
Math
|
|
| /2014/10/22/i-am-not-satisfied/ |
I Am Not Satisfied
|
|
| /2014/10/22/i-am-not-satisfied/ |
<span class="entry-date">October 22, 2014</span>
|
|
| /2014/10/08/pedagogy-edtech-chicken-egg/ |
one example of a few
|
|
| /category/educational-technology/ |
Educational Technology
|
|
| /category/reflections-2/ |
Reflections
|
|
| /2014/10/08/pedagogy-edtech-chicken-egg/ |
Pedagogy : Edtech :: Chicken : Egg?
|
|
| /2014/10/08/pedagogy-edtech-chicken-egg/ |
<span class="entry-date">October 8, 2014</span>
|
|
| /category/educational-technology/ |
Educational Technology
|
|
| /2014/09/26/modeling-the-mistake-game/ |
Modeling the Mistake Game
|
|
| /2014/09/26/modeling-the-mistake-game/ |
<span class="entry-date">September 26, 2014</span>
|
|
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
| /2014/08/29/reluctant-participants-and-board-meetings/ |
Reluctant Participants and Board Meetings
|
|
| /2014/08/29/reluctant-participants-and-board-meetings/ |
<span class="entry-date">August 29, 2014</span>
|
|
| /category/modeling/ |
Modeling
|
|
| /tag/modeling/ |
Modeling
|
|
| /tag/whiteboarding/ |
whiteboarding
|
|
| /2014/08/06/differentiating-professional-development/ |
Differentiating Professional Development
|
|
| /2014/08/06/differentiating-professional-development/ |
<span class="entry-date">August 6, 2014</span>
|
|
| /category/educational-technology/ |
Educational Technology
|
|
| /category/leadership/ |
Leadership
|
|
| /tag/edtech/ |
edtech
|
|
| /tag/teachers/ |
teachers
|
|
| /2014/07/17/what-makes-for-good-ed-tech-an-iste-2014-reflection/ |
What Makes For Good Ed Tech? An ISTE 2014 Reflection
|
|
| /2014/07/17/what-makes-for-good-ed-tech-an-iste-2014-reflection/ |
<span class="entry-date">July 17, 2014</span>
|
|
| /2013/12/16/the-current-state-of-educational-technology/ |
This wasn’t the first time I got worked up about edtech
|
|
| /category/educational-technology/ |
Educational Technology
|
|
| /category/reflections-2/ |
Reflections
|
|
| /2013/12/16/the-current-state-of-educational-technology/ |
The Current State of Educational Technology
|
|
| /2013/12/16/the-current-state-of-educational-technology/ |
<span class="entry-date">December 16, 2013</span>
|
|
| /category/educational-technology/ |
Educational Technology
|
|
| /page/3/ |
<span class="meta-nav">←</span> Older posts
|
|
| / |
Newer posts <span class="meta-nav">→</span>
|
|
| /2020/05/28/be-the-nudge/ |
Be The Nudge
|
|
| /2019/01/26/adding-friction-n2l-labs-that-work/ |
Adding Friction: N2L Labs That Work
|
|
| /2019/01/19/newtons-2nd-law-labs-that-work/ |
Newton’s 2nd Law Labs that Work
|
|
| /2018/01/23/forces-that-change-direction-in-the-central-force-particle-model/ |
Forces that Change Direction in the Central Force Particle Model
|
|
| /2017/12/02/elevator-situations-an-introduction-to-unbalanced-forces/ |
Elevator Situations: An Introduction to Unbalanced Forces
|
|
| /category/awesome-things-kids-do/ |
Awesome Things Kids Do
|
|
| /category/cool-physics/ |
Cool Physics
|
|
| /category/educational-technology/ |
Educational Technology
|
|
| /category/homework/ |
Homework
|
|
| /category/leadership/ |
Leadership
|
|
| /category/math/ |
Math
|
|
| /category/modeling/ |
Modeling
|
|
| /category/original-materials/ |
Original Materials
|
|
| /category/reflections-2/ |
Reflections
|
|
| /category/standards-based-grading/ |
Standards Based Grading
|
|
| /category/students/ |
students
|
|
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
| /wp-login.php |
Log in
|
Запрет в robots.txt
|
| /feed/ |
Entries feed
|
|
| /comments/feed/ |
Comments feed
|
|
| / |
LEARNINGANDPHYSICS
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20"><path clip-rule="evenodd" d="m4 4.5h12v6.5h1.5v-6.5-1.5h-1.5-12-1.5v1.5 10.5c0 1.1046.89543 2 2 2h7v-1.5h-7c-.27614 0-.5-.2239-.5-.5zm10.5 2h-9v1.5h9zm-5 3h-4v1.5h4zm3.5 1.5h-1v1h1zm-1-1.5h-1.5v1.5 1 1.5h1.5 1 1.5v-1.5-1-1.5h-1.5zm-2.5 2.5h-4v1.5h4zm6.5 1.25h1.5v2.25h2.25v1.5h-2.25v2.25h-1.5v-2.25h-2.25v-1.5h2.25z" fill-rule="evenodd"></path></svg>
<span>Subscribe</span>
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20" fill="none"><path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M16 4.5H4V15C4 15.2761 4.22386 15.5 4.5 15.5H11.5V17H4.5C3.39543 17 2.5 16.1046 2.5 15V3H17.5V12.5H16V4.5ZM5.5 6.5H14.5V8H5.5V6.5ZM5.5 9.5H9.5V11H5.5V9.5ZM12 11H13V12H12V11ZM10.5 9.5H14.5V13.5H10.5V9.5ZM5.5 12H9.5V13.5H5.5V12Z" fill="#008A20"></path><path d="M19.5303 15.0303L15.5 19.0605L12.9697 16.5303L14.0303 15.4697L15.5 16.9395L18.4697 13.9697L19.5303 15.0303Z" fill="#008A20"></path></svg>
<span>Subscribed</span>
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20"><path clip-rule="evenodd" d="m4 4.5h12v6.5h1.5v-6.5-1.5h-1.5-12-1.5v1.5 10.5c0 1.1046.89543 2 2 2h7v-1.5h-7c-.27614 0-.5-.2239-.5-.5zm10.5 2h-9v1.5h9zm-5 3h-4v1.5h4zm3.5 1.5h-1v1h1zm-1-1.5h-1.5v1.5 1 1.5h1.5 1 1.5v-1.5-1-1.5h-1.5zm-2.5 2.5h-4v1.5h4zm6.5 1.25h1.5v2.25h2.25v1.5h-2.25v2.25h-1.5v-2.25h-2.25v-1.5h2.25z" fill-rule="evenodd"></path></svg>
<span>Subscribe</span>
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20" fill="none"><path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M16 4.5H4V15C4 15.2761 4.22386 15.5 4.5 15.5H11.5V17H4.5C3.39543 17 2.5 16.1046 2.5 15V3H17.5V12.5H16V4.5ZM5.5 6.5H14.5V8H5.5V6.5ZM5.5 9.5H9.5V11H5.5V9.5ZM12 11H13V12H12V11ZM10.5 9.5H14.5V13.5H10.5V9.5ZM5.5 12H9.5V13.5H5.5V12Z" fill="#008A20"></path><path d="M19.5303 15.0303L15.5 19.0605L12.9697 16.5303L14.0303 15.4697L15.5 16.9395L18.4697 13.9697L19.5303 15.0303Z" fill="#008A20"></path></svg>
<span>Subscribed</span>
|
|
| / |
Collapse this bar
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 163
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 163 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице присутствуют внешние ссылки с пустым анкором: 1!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 2.
Показать первые 100 внешних ссылок
| Url | Анкор |
|---|---|
| rutherford180.wordpress.com |
180 days photo blog
|
| twitter.com |
math homework
|
| twitter.com |
<img data-attachment-id="491" data-permalink="https://learningandphysics.wordpress.com/2015/01/07/questioning-homework/screen-shot-2015-01-07-at-8-25-17-pm/" data-orig-file="https://learningandphysics.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/01/screen-shot-2015-01-07-at-8-25-17-pm.png" data-orig-size="934,437" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="Screen Shot 2015-01-07 at 8.25.17 PM" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://learningandphysics.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/01/screen-shot-2015-01-07-at-8-25-17-pm.png?w=500" class=" size-full wp-image-491 aligncenter" src="https://learningandphysics.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/01/screen-shot-2015-01-07-at-8-25-17-pm.png?w=500&h=234" alt="Screen Shot 2015-01-07 at 8.25.17 PM" width="500" height="234" srcset="https://learningandphysics.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/01/screen-shot-2015-01-07-at-8-25-17-pm.png?w=500&h=234 500w, https://learningandphysics.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/01/screen-shot-2015-01-07-at-8-25-17-pm.png?w=150&h=70 150w, https://learningandphysics.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/01/screen-shot-2015-01-07-at-8-25-17-pm.png?w=300&h=140 300w, https://learningandphysics.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/01/screen-shot-2015-01-07-at-8-25-17-pm.png?w=768&h=359 768w, https://learningandphysics.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/01/screen-shot-2015-01-07-at-8-25-17-pm.png 934w" sizes="(max-width: 500px) 100vw, 500px">
|
| christopherdanielson.wordpress.com |
Christopher
|
| talkingmathwithkids.com |
talkingmathwithkids.com
|
| arxiv.org |
homework actually hurts some students’ learning
|
| kellyoshea.wordpress.com |
whiteboard
|
| kellyoshea.wordpress.com |
no-homework policy
|
| twitter.com |
rant on Twitter
|
| fishing4tech.com |
Homework Debate: A Student Perspective
|
| kellyoshea.wordpress.com |
post 1
|
| kellyoshea.wordpress.com |
post 2
|
| ascd.org |
The Case For and Against Homework
|
| vox.com |
Kids in the US Do a Lot of Pointless Homework
|
| mathmindsblog.wordpress.com |
Rethinking Homework
|
| mathybeagle.com |
If You Give Homework, I’m Talking To You
|
| edutopia.org |
Homework, Sleep, and the Human Brain
|
| twitter.com |
this tweet by Ilana
|
| blog.mrmeyer.com |
posted earlier this week
|
| twitter.com |
@rutherfordcasey
|
| twitter.com |
@fnoschese
|
| twitter.com |
@ddmeyer
|
| twitter.com |
December 14, 2014
|
| vernier.com |
Vernier
|
| fnoschese.wordpress.com |
Frank Noschese wrote a great post about student whiteboards
|
| store.steelcase.com |
$120 a pop
|
| store.steelcase.com |
get crazy
|
| displays2go.com |
casters
|
| ipaddocumentcamera.com |
doc cam setup
|
| desmos.com |
Desmos
|
| geogebra.org |
Geogebra
|
| docs.google.com |
Here’s the spreadsheet I used to collect items and costs
|
| twitter.com |
https://twitter.com/jetpack/status/544488513396568064
|
| blog.williamferriter.com |
my favorite post on gamification by Bill Ferriter
|
| blog.mrmeyer.com |
pseudocontext
|
| rutherford180.wordpress.com |
literally cheer in physics class
|
| youtu.be |
video my student made
|
| shakopee.k12.mn.us |
looking big picture at how we teach and how students learn
|
| shakopee.k12.mn.us |
academic redesign process
|
| desmos.com |
Desmos
|
| geogebra.org |
Geogebra
|
| kellyoshea.wordpress.com |
mistake game
|
| rutherford180.wordpress.com |
observations/claims
|
| twitter.com |
Patrick Briggs
|
| twitter.com |
Kate
|
| twitter.com |
https://twitter.com/jetpack/status/497016022025916416
|
| shakopeedlc.org |
the team I work with
|
| twitter.com |
@k8nowak
|
| twitter.com |
@crstn85
|
| twitter.com |
@calcdave
|
| twitter.com |
August 6, 2014
|
| twitter.com |
https://twitter.com/jetpack/status/497030411563040768
|
| twitter.com |
https://twitter.com/jetpack/status/497029992086515712
|
| twitter.com |
https://twitter.com/jetpack/status/497031286092226560
|
| twitter.com |
@tchmathculture
|
| twitter.com |
@k8nowak
|
| twitter.com |
August 6, 2014
|
| psychologicalscience.org |
this study
|
| twitter.com |
#edtech
|
| twitter.com |
July 1, 2014
|
| twitter.com |
#edtech
|
| twitter.com |
July 1, 2014
|
| desmos.com |
Desmos
|
| desmos.com |
about page
|
| twitter.com |
Dan Meyer
|
| twitter.com |
Christopher Danielson
|
| twitter.com |
Fawn Nguyen
|
| teacher.desmos.com |
great lessons
|
| twitter.com |
Eli Luberoff
|
| dreambox.com |
Dreambox
|
| twitter.com |
Tim Hudson
|
| aleks.com |
Aleks
|
| aleks.com |
Knowledge Space Theory
|
| khanacademy.org |
Khan Academy
|
| fnoschese.wordpress.com |
Frank Noschese’s
|
| christopherdanielson.wordpress.com |
Christopher Danielson’s
|
| teachingquality.org |
Bill Ferriter’s post about the problem with badges
|
| fnoschese.wordpress.com |
Frank’s edtech PR tips.
|
| exploremtbos.wordpress.com |
MTBoS
|
| imgflip.com |
<img title="made at imgflip.com" alt="" src="https://i0.wp.com/i.imgflip.com/5i8un.jpg">
|
| rutherford180.wordpress.com |
interesting problem
|
| gettingsmart.com |
SAMR model
|
| modelinginstruction.org |
training
|
| twitter.com |
boss
|
| twitter.com |
@jenhegna
|
| twitter.com |
@jneman
|
| twitter.com |
@benjaminfriesen
|
| twitter.com |
@DaveEisenmann
|
| twitter.com |
#SAMR
|
| twitter.com |
December 2, 2013
|
| twitter.com |
@rlcox74
|
| twitter.com |
@jneman
|
| twitter.com |
@benjaminfriesen
|
| twitter.com |
@DaveEisenmann
|
| twitter.com |
December 2, 2013
|
| twitter.com |
@jenhegna
|
| twitter.com |
@jneman
|
| twitter.com |
@benjaminfriesen
|
| twitter.com |
@DaveEisenmann
|
| twitter.com |
December 2, 2013
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница https://learningandphysics.wordpress.com/page/2/ готова к продвижению на 55%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: