Анализ страницы https://memo.hse.ru/published
Основное Готовность: 75%
Домен
memo.hse.ru
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
В нашей базе нет данных по данному домену
Отличный запоминающийся домен.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 28.02.2027 20:00:50.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
utf-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице utf-8.
Язык
ru
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Указан язык документа ru.
Скорость загрузки
~0,92сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,92сек оптимальна.
Объем документа
233Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 233Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 19
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 19 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | /f/src/global/css/main.css?v2 | |
| stylesheet | /f/src/global/css/vision.css | |
| stylesheet | /f/src/global/css/sitemap.css | |
| stylesheet | /f/src/global/css/fotorama.css | |
| stylesheet | /f/src/home/owl.carousel.css | |
| stylesheet | /f/src/science/science.css | |
| stylesheet | /f/src/dop_card/dop_card.css?v6 | |
| stylesheet | /f/src/science_dep_card/science_dep_card.css | |
| stylesheet | /f/src/projects/science_dep/mobile.css | |
| stylesheet | /f/src/global/css/fotorama.css | |
| stylesheet | /f/src/promo/gallery-promo.css | |
| stylesheet | /f/src/global/bower_components/jqcloud2/dist/jqcloud.min.css | |
| stylesheet | /f/src/projects/science_dep/mobile.css | |
| js | //www.hse.ru/f/src/global/js/cache/jquery-1.12.4.min/jquery-ui/jquery.ui.touch-punch.min/hse.utils/errtrack/main/modernizr/popup/switcher/tag/fixes/email-obfuscator/jquery.cookie/vision/jquery.rwdImageMaps.min/sitemap.ajax/fotorama/vertical-fixer/masonry.pkgd.min/imagesloaded.pkgd.min/dop_card/submenu/filter-popup/sidebar_scroll/jquery.carouFredSel-6.2.1-packed/init-slider-carousel/init-media-carousel/owl.carousel.min/events-switcher/edu_mobile/tag-cloud/fotorama/init-media-carousel/gallery-promo/promo.js | |
| js | /f/src/global/bower_components/jqcloud2/dist/jqcloud.min.js | |
| js | /f/src/global/js/gibs.js | |
| js | https://www.hse.ru/f/src/global/js/job.js | |
| js | /f/gtm/ip | |
| js | text/javascript | //yastatic.net/share2/share.js |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | QRATOR |
| Date | Thu, 20 Aug 2026 11:31:25 GMT |
| x-accel-expires | 900 |
| ETag | W/"70df9098008f23b607c815ef440e127c9fa1bacf7bbd47473b935d42313e12341677d9998da020e48a9e8bf94952b139dba09a469308f5335c6ffbcb0737dec6" |
| Cache-Control | max-age=900 |
| x-lng | RU |
| x-ireland-cache-status | EXPIRED |
| Strict-Transport-Security | max-age=15552000 |
| X-XSS-Protection | 1; mode=block; report=https://www.hse.ru/n/api/xss/report |
| Set-Cookie | tracking=CioAK2qG5Y1pNAWBWOS1Ag==; expires=Thu, 31-Dec-37 23:55:55 GMT; domain=.hse.ru; path=/ |
CMS
Не определена
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
CMS не определена. Вероятно, сайт самописный либо движок надёжно скрыт. Это не ошибка.
Веб-сервер
Qrator
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере Qrator.
Мета-теги Готовность: 48%
Title
Публикации — Мониторинг экономики образования — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 115, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Установите мета-тег description!
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
https://memo.hse.ru/published
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Канонический Url прописан корректно.
Robots
Ошибок нет
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots не указан. Страница свободна для индексации.
Адаптивность
width=device-width
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 4
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:title | Публикации |
| og:image | https://www.hse.ru/images/fb/hse_ru_thumb.jpg |
| og:url | https://memo.hse.ru/published |
| og:type | website |
Все мета-теги
Кол-во: 8
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 8шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | theme-color | #1658DA |
| name | viewport | width=device-width |
| name | msapplication-config | /f/src/global/i/favicon/browserconfig.xml |
| name | mrc__share_title | Публикации |
| property | og:title | Публикации |
| property | og:image | https://www.hse.ru/images/fb/hse_ru_thumb.jpg |
| property | og:url | https://memo.hse.ru/published |
| property | og:type | website |
Оптимизация Готовность: 100%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в единственном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 10 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 129 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 20 достаточно.
Кол-во знаков контента 17602 на странице оптимально.
Кол-во слов 2382 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 1. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 1. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 8.
Тошнота
4,80
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота страницы в пределах нормы 4,80.
Академич. тошнота
7,14%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота страницы в пределах нормы.
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| шугаль | 23 | 0,97% |
| образования | 21 | 0,88% |
| образование | 14 | 0,59% |
| проекта | 13 | 0,55% |
| экономики | 12 | 0,50% |
| публикации | 12 | 0,50% |
| результатам | 10 | 0,42% |
| гохберг | 10 | 0,42% |
| бондаренко | 10 | 0,42% |
| мерцалова | 9 | 0,38% |
| коллегия: | 8 | 0,34% |
| студентов | 8 | 0,34% |
| российских | 8 | 0,34% |
| образовательных | 7 | 0,29% |
| редакционная | 7 | 0,29% |
| кузьминов | 7 | 0,29% |
| россии: | 7 | 0,29% |
| развития | 7 | 0,29% |
| мониторинг | 6 | 0,25% |
| косарецкий | 6 | 0,25% |
Индексация Готовность: 5%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 315 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 3350 байт. Загружен за: 24мсек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
User-Agent: *
Crawl-delay: 3
Disallow: */mmo/diplomas/*
Disallow: */db/
Disallow: */search/
Disallow: */captcha/
Disallow: /*empty.html
Disallow: */reg
Disallow: */user/
Disallow: */adm/
Disallow: */text/image
Disallow: */co-auth/
Disallow: */schoolstat/
Disallow: */pubs/lib/ajax/
Disallow: */mirror/pubs/lib/ajax/
Disallow: */lib/ajax/
Disallow: */mirror/lib/ajax/
Disallow: */ajax/
Disallow: */announcement/new/
Disallow: */data/xf/
Disallow: /pubs/?category
Disallow: */expresspolls/poll/
Disallow: /video/*?*
Disallow: */news/archive/*
Disallow: /?_r*
Disallow: /org/persons/?elib=*
Disallow: /n/api/counter
Disallow: /en/docs/
Disallow: /api/ep-passport/schedule/*
Disallow: *?_ga*
Disallow: *?search_person*
Disallow: */n/web/playground*
Disallow: */n/web/playground/*
Disallow: */?utm_source=
Disallow: */openedu/api/*
Disallow: /*print=
Disallow: /*v=
Disallow: /*continueFlag=
Disallow: /*kw=
Disallow: /*tab=
Disallow: /*_anchor=
Disallow: /*r=
Disallow: /*_r=
Disallow: /*end_date=
Disallow: /*julian=
Disallow: /*start_date=
Disallow: /*draft=
User-agent: GPTBot
Disallow: /
User-agent: Googlebot
Disallow: */mmo/diplomas/*
Disallow: */db/
Disallow: */search/
Disallow: */captcha/
Disallow: /*empty.html
Disallow: */reg
Disallow: */user/
Disallow: */adm/
Disallow: */text/image
Disallow: */co-auth/
Disallow: */schoolstat/
Disallow: */pubs/lib/ajax/
Disallow: */mirror/pubs/lib/ajax/
Disallow: */lib/ajax/
Disallow: */mirror/lib/ajax/
Disallow: */ajax/
Disallow: */announcement/new/
Disallow: */data/xf/
Disallow: /pubs/?category
Disallow: */expresspolls/poll/
Disallow: /video/*?*
Disallow: */news/archive/*
Disallow: /?_r*
Disallow: /org/persons/?elib=*
Disallow: /n/api/counter
Disallow: /en/docs/
Disallow: /api/ep-passport/schedule/*
Disallow: *?_ga*
Disallow: *?search_person*
Disallow: */n/web/playground*
Disallow: */n/web/playground/*
Disallow: */?utm_source=
Disallow: */openedu/api/*
Disallow: /*print=
Disallow: /*v=
Disallow: /*continueFlag=
Disallow: /*kw=
Disallow: /*tab=
Disallow: /*_anchor=
Disallow: /*r=
Disallow: /*_r=
Disallow: /*end_date=
Disallow: /*julian=
Disallow: /*start_date=
Disallow: /*draft=
User-agent: Yandex
Disallow: */mmo/diplomas/*
Disallow: */db/
Disallow: */search/
Disallow: */captcha/
Disallow: /*empty.html
Disallow: */reg
Disallow: */user/
Disallow: */adm/
Disallow: */text/image
Disallow: */co-auth/
Disallow: */schoolstat/
Disallow: */pubs/lib/ajax/
Disallow: */mirror/pubs/lib/ajax/
Disallow: */lib/ajax/
Disallow: */mirror/lib/ajax/
Disallow: */ajax/
Disallow: */announcement/new/
Disallow: */data/xf/
Disallow: /pubs/?category
Disallow: */expresspolls/poll/
Disallow: /video/*?*
Disallow: /?_r*
Disallow: /org/persons/?elib=*
Disallow: /n/api/counter
Disallow: /en/docs/
Disallow: */news/archive/*
Disallow: /api/ep-passport/schedule/*
Disallow: *?_ga*
Disallow: *?search_person*
Disallow: */n/web/playground*
Disallow: */n/web/playground/*
Disallow: */?utm_source=
Disallow: */openedu/api/*
Disallow: /*print=
Disallow: /*v=
Disallow: /*continueFlag=
Disallow: /*kw=
Disallow: /*tab=
Disallow: /*_anchor=
Disallow: /*r=
Disallow: /*_r=
Disallow: /*end_date=
Disallow: /*julian=
Disallow: /*start_date=
Disallow: /*draft=
Clean-param: nw /news/expertise/473017565.html
Clean-param: curid /org/hse/design_new/news/page*.html
Clean-param: preview */news/*.html
Clean-param: vision /
Sitemap
Кол-во: 0
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt не содержит ссылку на карту сайта. Рекомендуется добавить карту сайта и указать ссылку на нее в robots.txt.
Внутренние ссылки
Кол-во: 31
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 31 оптимально.
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
Показать внутренние ссылки
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
|
Мониторинг экономики образования
|
|
|
| /concept |
Описание проекта
|
|
| /members |
Участники проекта
|
|
| /news |
Новости
|
|
| /contacts |
Контакты
|
|
| ?vision=enabled |
<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="21" height="12" viewbox="0 0 21 12"><path d="M10.5 0c3.438 0 6.937 2.016 10.5 6.047-.844.844-1.383 1.375-1.617 1.594-.234.219-.805.703-1.711 1.453-.906.75-1.641 1.266-2.203 1.547-.563.281-1.305.578-2.227.891-.922.313-1.836.469-2.742.469-1.125 0-2.156-.141-3.094-.422-.938-.281-1.875-.766-2.813-1.453-.938-.688-1.672-1.273-2.203-1.758-.531-.484-1.328-1.273-2.391-2.367 2.031-2.031 3.836-3.539 5.414-4.523 1.578-.984 3.273-1.477 5.086-1.477zm0 10.266c1.156 0 2.148-.422 2.977-1.266.828-.844 1.242-1.844 1.242-3s-.414-2.156-1.242-3c-.828-.844-1.82-1.266-2.977-1.266-1.156 0-2.148.422-2.977 1.266-.828.844-1.242 1.844-1.242 3s.414 2.156 1.242 3c.828.844 1.82 1.266 2.977 1.266zm0-5.766c0 .438.141.797.422 1.078s.641.422 1.078.422c.313 0 .625-.109.938-.328v.328c0 .688-.234 1.273-.703 1.758-.469.484-1.047.727-1.734.727-.688 0-1.266-.242-1.734-.727-.469-.484-.703-1.07-.703-1.758s.234-1.273.703-1.758c.469-.484 1.047-.727 1.734-.727h.375c-.25.313-.375.641-.375.984z" fill="#0F2D69"></path></svg><span style="display: none;">Версия для слабовидящих</span>
|
|
| / |
<span>Мониторинг экономики образования</span>
|
|
|
Мониторинг экономики образования
|
|
|
| / |
МОНИТОРИНГ ЭКОНОМИКИ ОБРАЗОВАНИЯ
|
|
| /concept |
Описание проекта
|
|
| /members |
Участники проекта
|
|
| /news |
Новости
|
|
| /contacts |
Контакты
|
|
| /polls/478717952.html |
Подписаться на рассылку
|
|
| /bigdata |
<span style="line-height: 107%; background: white;"> Т</span>ренды трансформации образования и рынка труда: семантический атлас
|
|
| /de_level_2022 |
Цифровая среда в образовательных организациях различных уровней: аналитический доклад
|
|
| /school_level_2022 |
Школьное образование в контексте национальных целей и приоритетных проектов: аналитический доклад
|
|
| /spo_level_2022 |
Среднее профессиональное образование в России: ресурс для развития экономики и формирования человеческого капитала: аналитический доклад
|
|
| /vectors_do_2022 |
Векторы развития дошкольного образования в условиях современных вызовов: аналитический доклад
|
|
| /published_ib |
Все информационные бюллетени МЭО >>
|
|
| /memo_2020 |
Сборник информационно-аналитических материалов
|
|
| /memo_2020 |
«Мониторинг экономики образования: 2020»: в 2 т.
|
|
| /published_inanm |
Все информационно-аналитические материалы >><br>
|
|
| /school_2022 |
Начальное, основное и среднее общее образование в России: статистический обзор
|
|
| /spo_2022 |
Среднее профессиональное образование в России: статистический обзор
|
|
| /dobraz_2021 |
Дошкольное образование в России: статистический обзор
|
|
| /vo_2021 |
Высшее образование в России: статистический обзор
|
|
| /published_inanm |
|
|
| /published_science |
Все научные публикации >>
|
|
| /published_media |
Все публикации в СМИ >>
|
|
| / |
Мониторинг экономики образования
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 268
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 268 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице присутствуют внешние ссылки с пустым анкором: 1!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 14.
Показать первые 100 внешних ссылок
| Url | Анкор |
|---|---|
| hse.ru |
здесь
|
| hse.ru |
здесь
|
| https://www.hse.ru/lkuser/ |
<ins><svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="control_svg" width="17" height="18" viewbox="0 0 17 18"><path d="M13.702 13.175c.827.315 1.486.817 1.978 1.506.492.689.738 1.467.738 2.333h-16.419c0-1.417.532-2.5 1.595-3.248.394-.276 1.358-.591 2.894-.945.945-.118 1.457-.374 1.536-.768.039-.157.059-.61.059-1.358 0-.118-.039-.217-.118-.295-.157-.157-.315-.433-.472-.827-.079-.315-.157-.787-.236-1.417-.157.039-.285-.02-.384-.177-.098-.157-.177-.364-.236-.62l-.089-.443c-.157-.866-.098-1.28.177-1.24-.118-.157-.217-.532-.295-1.122-.118-.866-.059-1.634.177-2.303.276-.748.768-1.319 1.476-1.713.709-.394 1.476-.571 2.303-.532.787.039 1.506.276 2.156.709.65.433 1.093 1.024 1.329 1.772.197.551.217 1.319.059 2.303-.079.472-.157.768-.236.886.118-.039.207 0 .266.118.059.118.079.266.059.443l-.059.472c-.02.138-.049.246-.089.325l-.118.413c-.039.276-.108.472-.207.591-.098.118-.226.157-.384.118-.079.866-.217 1.476-.413 1.831 0 .039-.069.138-.207.295-.138.157-.207.256-.207.295v.65c0 .394.039.689.118.886.079.197.354.354.827.472.276.118.679.217 1.211.295.532.079.935.177 1.211.295z" fill="#0F2D69"></path></svg></ins>
|
| https://www.hse.ru/search/search.html?simple=0 |
Расширенный поиск по сайту
|
| hse.ru |
Статистические сборники
|
| https://www.hse.ru/ |
<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="30" height="30" viewbox="0 0 309 309" fill="none"><path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M68.4423 26.0393C93.7686 9.06174 123.545 0 154.005 0C194.846 0 234.015 16.275 262.896 45.2451C291.777 74.2153 308.005 113.508 308.01 154.481C308.013 185.039 298.984 214.911 282.065 240.321C265.145 265.731 241.094 285.537 212.953 297.234C184.813 308.931 153.847 311.993 123.972 306.034C94.0966 300.074 66.6537 285.361 45.1138 263.755C23.5739 242.148 8.90442 214.619 2.96053 184.649C-2.98335 154.678 0.0653089 123.612 11.721 95.3799C23.3767 67.1476 43.1159 43.0168 68.4423 26.0393ZM180.336 140.561C212.051 151.8 224.284 177.329 224.284 215.345V255.047H99.593V48.1729H154.908C175.847 48.1729 184.602 51.8575 194.493 59.5386C208.902 70.8654 211.166 87.3096 211.166 95.5561C211.299 106.453 207.484 117.028 200.43 125.316C195.128 132.023 188.214 137.269 180.336 140.561ZM196.038 211.485C196.038 168.722 182.396 145.328 147.339 145.328V134.927H147.553C152.962 134.963 158.306 133.751 163.173 131.385C168.041 129.018 172.301 125.561 175.624 121.28C182.066 113.463 183.387 106.093 183.688 99.5137H147.582V89.3566H183.378C182.573 82.4432 179.883 75.8863 175.604 70.4072C167.413 60.1917 155.812 58.4761 148.175 58.4761H127.771V243.779H147.582V174.57H173.554V243.652H196.038V211.485Z" fill="#0F2D69"></path></svg>
|
| https://www.hse.ru/lkuser/ |
<ins><svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="control_svg" width="17" height="18" viewbox="0 0 17 18"><path d="M13.702 13.175c.827.315 1.486.817 1.978 1.506.492.689.738 1.467.738 2.333h-16.419c0-1.417.532-2.5 1.595-3.248.394-.276 1.358-.591 2.894-.945.945-.118 1.457-.374 1.536-.768.039-.157.059-.61.059-1.358 0-.118-.039-.217-.118-.295-.157-.157-.315-.433-.472-.827-.079-.315-.157-.787-.236-1.417-.157.039-.285-.02-.384-.177-.098-.157-.177-.364-.236-.62l-.089-.443c-.157-.866-.098-1.28.177-1.24-.118-.157-.217-.532-.295-1.122-.118-.866-.059-1.634.177-2.303.276-.748.768-1.319 1.476-1.713.709-.394 1.476-.571 2.303-.532.787.039 1.506.276 2.156.709.65.433 1.093 1.024 1.329 1.772.197.551.217 1.319.059 2.303-.079.472-.157.768-.236.886.118-.039.207 0 .266.118.059.118.079.266.059.443l-.059.472c-.02.138-.049.246-.089.325l-.118.413c-.039.276-.108.472-.207.591-.098.118-.226.157-.384.118-.079.866-.217 1.476-.413 1.831 0 .039-.069.138-.207.295-.138.157-.207.256-.207.295v.65c0 .394.039.689.118.886.079.197.354.354.827.472.276.118.679.217 1.211.295.532.079.935.177 1.211.295z" fill="#0F2D69"></path></svg></ins>
|
| https://www.hse.ru/search/search.html?simple=0&searchid=2284688 |
Расширенный поиск по сайту
|
| hse.ru |
Высшая школа экономики
|
| https://www.hse.ru |
<span>Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»</span>
|
| hse.ru |
Статистические сборники
|
| hse.ru |
Гохберг Л.М.
|
| hse.ru |
Сварчевская М.В.
|
| hse.ru |
Хабирова Е.Е.
|
| hse.ru |
Пиекалнитс А.С.
|
| hse.ru |
Лобанова П.А.
|
| hse.ru |
Логинова И.В.
|
| hse.ru |
Шугаль Н.Б.
|
| hse.ru |
Бондаренко Н.В.
|
| hse.ru |
Варламова Т.А.
|
| hse.ru |
Шкалева Е.В.
|
| hse.ru |
Шматко Н.А.
|
| hse.ru |
Н.Б. Шугаль
|
| hse.ru |
Н.В. Бондаренко
|
| hse.ru |
Т.А. Варламова
|
| hse.ru |
Мерцалова Т.А.
|
| hse.ru |
Косарецкий С.Г.
|
| hse.ru |
Анчиков К.М.
|
| hse.ru |
Заир-Бек С.И.
|
| hse.ru |
Керша Ю.Д.
|
| hse.ru |
Сенина Н.А.
|
| hse.ru |
Я.И. Кузьминов
|
| hse.ru |
Л.М. Гохберг
|
| hse.ru |
Н.Б. Шугаль
|
| hse.ru |
Я.И. Кузьминов
|
| hse.ru |
Л.М. Гохберг
|
| hse.ru |
Н.Б. Шугаль
|
| hse.ru |
Абанкина И.В.
|
| hse.ru |
Михайлова Я.Я.
|
| hse.ru |
Нисская А.К.
|
| hse.ru |
Я.И. Кузьминов
|
| hse.ru |
,
|
| hse.ru |
Л.М. Гохберг
|
| hse.ru |
,
|
| hse.ru |
Н.Б. Шугаль<br>
|
| hse.ru |
№ 10 (52) Шугаль Н.Б., Бондаренко Н.В. «Расходы населения на образование детей и молодежи: анализ статистических и социологических данных»
|
| hse.ru |
№ 9 (51) Щеглова И.А., Дремова О.В., Бабаева Д.Б. «Ландшафт внеучебной деятельности студентов российских вузов»
|
| hse.ru |
№ 8 (50) Малиновский С.С., Шибанова Е. Ю. «Барьеры доступности высшего образования и социальные факторы дифференциации образовательных траекторий»
|
| hse.ru |
№ 7 (49) Рудаков В.Н. «Заработная плата российских преподавателей и ученых: дифференциация, структура и составляющие эффективного контракта»
|
| hse.ru |
№ 6 (48) Сорокин П.С., Тимофеев А.А. «Обучение работе на фондовом рынке в России: ключевые характеристики, проблемы и рекомендации»
|
| hse.ru |
№ 5 (47) Добрякова М.С., Юрченко О.В. «Агентность и семейные образовательные стратегии: между сильной школой и свободой анскулинга»
|
| hse.ru |
№ 4 (46) Кирюшина М.А., Алексеева Я.И., Рудаков В.Н. «Преподавательские практики сотрудников вузов и научных организаций»
|
| hse.ru |
№ 3 (45) Поливанова К.Н., Ахмеджанова Д.Р., Любицкая К.А., Струкова А.С. «Выбор альтернативного образования в России: мотивы и социальные характеристики семей»
|
| hse.ru |
№ 2 (44) Слепых В.И., Рудаков В.Н. «Опыт совмещения учебы и работы аспирантами и его роль в карьерных траекториях выпускников аспирантуры»
|
| hse.ru |
№ 1 (43) Сорокин П.С., Вятская Ю.А., Черненко С.Е. «Факторы успеха предпринимательских проектов студентов и выпускников российских вузов»
|
| hse.ru |
№ 25 (42) Шугаль Н.Б., Варламова Т.А., Бондаренко Н.В. «Потенциал практико-ориентированного обучения в оценках руководителей профессиональных образовательных организаций»
|
| hse.ru |
№ 24 (41), 2022 Коршунов И.А., Ширкова Н.Н., Крайчинская С.Б., Горбунова М.Л. «Образовательные программы для поддержки занятости населения»
|
| hse.ru |
<span style="line-height: 150%; background: white; text-decoration: none; text-underline: none;">№ 23 (40), 2022 Стрельцова Е.А., Репина А.А., Нестеренко А.В. «Вузовская наука: барьеры и перспективы»</span>
|
| hse.ru |
№ 22 (39), 2022 Бекова С.К. «Совмещение учебы в университете и работы: от бакалавриата до аспирантуры»
|
| hse.ru |
№ 21 (38), 2022 Михайлова Я.Я., Нисская А.К. «Цифровые технологии в раннем и дошкольном возрасте»
|
| hse.ru |
№ 20 (37), 2022 Рожкова К.В., Рощин С. Ю., Травкин П.В. «Востребованные навыки студентов российских вузов»
|
| hse.ru |
№ 19 (36), 2022 Шугаль Н.Б., Сутырина Т.А., Озерова О.К. «Образовательные стратегии обучающихся: изменения за 20 лет»
|
| hse.ru |
№ 18 (35), 2022 Горяйнова А.Р., Дворецкая И.В., Кочак Э., Мерцалова Т.А., Савицкий К.Л. «Цифровое обновление российской школы»
|
| hse.ru |
№ 17 (34), 2022 Шмелева Е.Д., Сагитов Е.Б. «Списывание и плагиат: установки студентов и реакция преподавателей»
|
| hse.ru |
<span style="background: white; text-decoration: none; text-underline: none;">№ 16 (33), 2022 Нисская А.К. «Организация благополучных образовательных переходов в раннем возрасте»</span>
|
| hse.ru |
№ 15 (32), 2022 Заир-Бек С.И., Анчиков К.М. «Школьные учителя в изменяющихся условиях: адаптивность и готовность к инновациям»
|
| hse.ru |
<span style="background: white; text-decoration: none; text-underline: none;">№ 14 (31), 2022 Косарецкий С.Г., Анчиков К. М., Мерцалова Т. А. «Возможности для раскрытия и развития талантов детей в общеобразовательных организациях»</span>
|
| hse.ru |
№ 13 (30), 2022 Косарецкий С.Г., Гошин М.Е., Иванов И.Ю. «Участие школьников в дополнительном образовании»
|
| hse.ru |
№ 12 (29), 2022 Керша Ю.Д., Звягинцев Р.С. «Субъективное восприятие образовательного неравенства школьников»
|
| hse.ru |
№ 11 (28), 2022 Косарецкий С.Г., Мерцалова Т.А., Сенина Н.А. «Возможности российских школ для поддержки и развития детей, имеющих трудности в обучении»
|
| hse.ru |
№ 10 (27), 2022 Щеглова И.А., Дремова О.В.«Внеучебная деятельность как фактор академической успешности студентов»
|
| hse.ru |
№ 4, 2023 Шугаль Н.Б., Бондаренко Н.В., Варламова Т.А. «Эволюция цифровых навыков в процессе обучения»
|
| hse.ru |
№ 3, 2023 Шугаль Н.Б., Шматко Н.А., Бондаренко Н.В. «Масштабы и перспективы цифровизации образовательной, научной и административной деятельности в государственных вузах»
|
| hse.ru |
№ 2, 2023 Шугаль Н.Б., Бондаренко Н.В. «Инфраструктурные риски развития цифровой образовательной среды в вузах»
|
| hse.ru |
№ 1, 2023 Шугаль Н.Б., Варламова Т.А. «Роль воспитателей детских садов и родителей в развитии у детей навыков безопасного использования ИКТ»
|
| hse.ru |
№ 2, 2022 Васильев Д.А., Анисимова И.А., Коршунов И.А., Ширкова Н.Н. «Обучение участников федерального проекта «Содействие занятости» повышает их заработную плату»
|
| hse.ru |
№ 1, 2022 Зиньковский К.В., Деркачев П.В., Кравченко И.А. «Динамика ресурсного обеспечения системы высшего образования: последствия для инвестиционных возможностей вузов»
|
| hse.ru |
№ 16, 2021 Бондаренко Н.В., Шугаль Н.Б. «Навыки работы в цифровой среде у студентов профессиональных образовательных программ»
|
| hse.ru |
№ 15, 2021 Демьянова А.В., Рыжикова З.А. «Динамика среднемесячной заработной платы работников в сфере образования»
|
| hse.ru |
№ 14, 2021 Добрякова М.С., Юрченко О.В. «Дистанционное обучение в школе: три уровня коммуникативных трудностей»
|
| hse.ru |
№ 13, 2021 Анисимова К.В. «Проблемы взаимодействия преподавателей программ среднего профессионального образования со студентами в формате дистанционного обучения»
|
| hse.ru |
№ 12, 2021 Романова О.А. «Цифровая трансформация колледжей: внедренные инновации и перспективы развития»
|
| hse.ru |
№ 11, 2021 Добрякова М.С., Сивак Е.В., Юрченко О.В. «Образовательное неравенство в период дистанционного обучения: феноменологический взгляд»
|
| hse.ru |
№ 10, 2021 Глушко Д.Е., Романова О.А., Белова Е.А. «Готовность европейских студентов организаций среднего профессионального образования к обучению в цифровой среде»
|
| hse.ru |
№ 9, 2021 Глушко Д.Е., Романова О.А., Белова Е.А. «Цифровизация среднего профессионального образования в Европе: компетенции преподавателей и практика применения новых технологий»
|
| hse.ru |
№ 8, 2021 Полякова В.В., Юдин И.Б., Кузина Л.С. «Вовлеченность школьников в возрасте от 6 до 13 лет в практики дополнительного образования»
|
| hse.ru |
№ 7, 2021 Бекова С.К. «Уровень стресса студентов при переходе на дистанционный формат обучения»
|
| hse.ru |
№ 6, 2021 Беликов A.A., Хабирова Е.Е., Клубова М.А., Игнатова В.А. «Анализ спроса на педагогов в области цифровых технологий»
|
| hse.ru |
№ 5, 2021 Кожевников Н.А., Карлов И.А. «Динамика провайдеров цифровых
|
| hse.ru |
образовательных ресурсов и сервисов в период перехода образовательных организаций на дистанционную форму обучения»
|
| hse.ru |
№ 4, 2021 Терентьев Е.А. «Переход на дистанционное обучение и удаленную работу в оценках университетских преподавателей»
|
| hse.ru |
№ 3, 2021 Дудырев Ф.Ф., Рожкова К.В., Романова О.А., Травкин П.В. «Квалифицированные рабочие на российском рынке труда: спрос и предложение»
|
| hse.ru |
№ 2, 2021 Рудаков В.Н. «Региональные различия в результативности трудоустройства выпускников вузов»
|
| hse.ru |
№ 1, 2021 Прахов И.А. «Студенты вузов в условиях пандемии: дистанционное обучение, трудовые траектории и восприятие ограничений»
|
| hse.ru |
Шугаль Н.Б.
|
| hse.ru |
Озерова О.К.
|
| hse.ru |
Шкалева Е.В.
|
| hse.ru |
Я.И. Кузьминов
|
| hse.ru |
Л.М. Гохберг
|
| hse.ru |
Н.Б. Шугаль
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ФЗ-152: ПД Готовность: 40%
РКН
ОК
Сайт не заблокирован
Контакты
https://memo.hse.ru/contacts
Страница с контактами найдена
Политика ПД
https://memo.hse.ru/policy/
Страница политики обработки ПД найдена
Согласие
https://memo.hse.ru/personal/
Страница согласия на обработку ПД найдена
Чекбокс согласия
Не найден
Чекбокс согласия на обработку ПД в формах сайта не найден
Куки-баннер
Найден
Баннер согласия с использованием cookie найден
Счётчики до согласия
ОК
Счётчики аналитики не собирают данные до согласия пользователя
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница https://memo.hse.ru/published готова к продвижению на 57%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: