Анализ страницы https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/reflections/
Основное Готовность: 75%
Домен
reflectiveteachingreflectivelearning.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Домен второго уровня идеален для продвижения.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 09.01.2027 2:59:59.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,75сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,75сек оптимальна.
Объем документа
343Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 343Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 19
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 19 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /_static/??/wp-content/mu-plugins/widgets/eu-cookie-law/templates/style.css,/wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/sun/modules/infinite-scroll/infinity.css?m=1777406400j&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jEEOAiEQBD/kQECjeDC+ZWEnijIwYWA3/l72op689KFTVXplCCU3zE1z6reYRYfiUwlP0VYZpwxIJE4IFRd10HOU9iFA2iuhCiI7/ROiDt9WxfETT20jCOc4YUIa2D9t5eGA91xRBMZS7ATtPkTZvCtdzNEZt7f2fHq8Afl7R7w=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/pub/misty-lake/style.css?m=1741693338i&cssminify=yes |
| stylesheet | https://fonts-api.wp.com/css?family=Open+Sans:300,300italic,400,400italic,600,600italic,700,700italic&subset=latin,latin-ext | |
| stylesheet | https://fonts-api.wp.com/css?family=Droid+Serif:400,400italic,400bold&subset=latin&ver=7.1-RC3-63319 | |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJzTLy/QTc7PK0nNK9HPLdUtyClNz8wr1i9KTcrJTwcy0/WTi5G5ekCujj52Temp+bo5+cmJJZn5eSgc3bScxMwikFb7XFtDE1NLExMLc0OTLACohS2q&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/global-print/global-print.css?m=1465851035i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/h4/global.css?m=1420737423i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjMEKgzAQBX9IfVpq60X8lGLXRaLJJrhZ/P1SUM8eZxgGeyopSmbJCFYmb7MTxcI5jbQeDDXBxwnh6yOtCt1d4q0i1QK3ByFO5llB4xZN2V/NKf6/IfTNu2sfzbPuXssPrlM6pw==&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/sun/modules/widgets/top-posts/style.css?m=1753279645i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/sun/modules/tiled-gallery/tiled-gallery/tiled-gallery.css?m=1752872378i&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyFjUEOwiAQRS/kdFSidWM8CwIhEBhwBlp7e9uoiTtXb/Ff3se5ginUHDWMgpwaVC7PZYiyw3ULZFK3TrYxPrrj5YMhB/orQQ6edXO/8vftnoqHmroPJDgXttoKmKRF3iGTK07HDUCFwNvKa+KWr4fxsj+dR6VUfAGZHkVc |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJydT0kOwjAM/BDBgNguiKegNDXFreNEtUPV31MkNnHgwHHGng2G7EISQzGoODUuc2lIFIbU175WF9irokI7Ud7YXVfzVmfwIYvlLaK6QVPAMl1TR+jYD2AYM3vDL/6HT4uWfegeGLQInEgCVIW4BpIzCRk6DX1ifuJxHkm+Te2CcQrOpYJIauMU3OF9jEbP7CJK+btH8H0qivx6exKPIsd4WO72m9Vyvdhv2xuwb4bS |
| js | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/sun/_inc/build/tiled-gallery/tiled-gallery/tiled-gallery.min.js?m=1755011788i&ver=16.2-a.2 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/carousel-wpcom/carousel-wpcom.js?m=1761899756i |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Sat, 22 Aug 2026 08:46:34 GMT |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/thelizziepinardworldofteachingefl.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-ac | 29.arn _dca MISS |
| Alt-Svc | clear |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=MISS;dur=527.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 43%
Title
Reflections – Lizzie Pinard
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо увеличить число символов в title (текущее значение: 33, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Reflections of an English Language Teacher
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение мало: 42, минимум: 80, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
width=device-width
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | website |
| og:title | Lizzie Pinard |
| og:description | Reflections of an English Language Teacher |
| og:url | https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/reflections/ |
| og:site_name | Lizzie Pinard |
| og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 17
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 17шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width |
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:creator | @lizziepinard |
| name | twitter:site | @lizziepinard |
| name | description | Reflections of an English Language Teacher |
| property | og:type | website |
| property | og:title | Lizzie Pinard |
| property | og:description | Reflections of an English Language Teacher |
| property | og:url | https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/reflections/ |
| property | og:site_name | Lizzie Pinard |
| property | og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 82%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в единственном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 3 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 333 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 38 достаточно.
Кол-во знаков контента 98411 на странице оптимально.
Кол-во слов 16442 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 22. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 8. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 25.
Тошнота
14,97
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
106,03%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| students | 224 | 1,36% |
| student | 50 | 0,30% |
| learning | 50 | 0,30% |
| academic | 43 | 0,26% |
| reflection | 43 | 0,26% |
| assessment | 39 | 0,24% |
| language | 37 | 0,23% |
| different | 34 | 0,21% |
| between | 33 | 0,20% |
| university | 33 | 0,20% |
| should | 28 | 0,17% |
| before | 25 | 0,15% |
| foundation | 25 | 0,15% |
| things | 24 | 0,15% |
| interesting | 23 | 0,14% |
| writing | 23 | 0,14% |
| international | 22 | 0,13% |
| project | 20 | 0,12% |
| people | 20 | 0,12% |
| knowledge | 20 | 0,12% |
Индексация Готовность: 60%
Индексирование
Ошибок нет
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 179 оптимально. Поисковые роботы обязательно проиндексируют сайт.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 680 байт. Загружен за: 65мсек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/sitemap.xml
Sitemap: https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Fri, 30 Jan 2026 21:17:58 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/sitemap.xml |
|
| https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 114
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 114 оптимально.
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 32.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
| / |
Lizzie Pinard
|
|
| / |
Home
|
|
| /about/ |
About Lizzie
|
|
| /reflections/ |
Reflections
|
|
| /presentations/ |
Talks
|
|
| /research/ |
Publications
|
|
| /materials/ |
Materials
|
|
| /learner-autonomy/ |
Learner Autonomy
|
|
| /classroom-activities/ |
Classroom Activities
|
|
| /m-a-eltdelta/ |
M.A. ELT / Delta
|
|
| /2026/07/27/podcast-lead-us-not-into-temptation-notes-from-the-studentxgenai-project-with-stephen-gow/ |
<time class="entry-date" datetime="2026-07-27T15:15:04+01:00" pubdate="">27/07/2026</time>
|
|
| /author/lizziepinard/ |
lizziepinard
|
|
| /2026/07/27/podcast-lead-us-not-into-temptation-notes-from-the-studentxgenai-project-with-stephen-gow/ |
Podcast: Lead us not into temptation: notes from the StudentXGenAI project – with Stephen Gow
|
|
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
| /tag/ai/ |
ai
|
|
| /tag/education/ |
education
|
|
| /tag/genai/ |
genai
|
|
| /tag/technology/ |
technology
|
|
| /2026/07/20/trinitiy-college-london-webinar-the-learning-gps-helping-students-navigate-monitor-and-recalculate-their-learning-journey-maria-eugenia-ianiro/ |
<time class="entry-date" datetime="2026-07-20T16:38:03+01:00" pubdate="">20/07/2026</time>
|
|
| /author/lizziepinard/ |
lizziepinard
|
|
| /2026/07/20/trinitiy-college-london-webinar-the-learning-gps-helping-students-navigate-monitor-and-recalculate-their-learning-journey-maria-eugenia-ianiro/ |
Trinitiy College London webinar: The Learning GPS – Helping Students Navigate, Monitor and Recalculate Their Learning Journey – Maria Eugenia Ianiro
|
|
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
| /tag/ai/ |
ai
|
|
| /tag/education/ |
education
|
|
| /tag/learning/ |
learning
|
|
| /tag/metacognition/ |
metacognition
|
|
| /tag/teaching/ |
teaching
|
|
| /2026/07/16/eltc-td-session-reflections-from-baleap-gen-ai-pim-event-tim-radnor/ |
<time class="entry-date" datetime="2026-07-16T07:37:52+01:00" pubdate="">16/07/2026</time>
|
|
| /author/lizziepinard/ |
lizziepinard
|
|
| /2026/07/16/eltc-td-session-reflections-from-baleap-gen-ai-pim-event-tim-radnor/ |
ELTC TD Session: Reflections from BALEAP ‘Gen AI PIM’ Event – Tim Radnor
|
|
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
| /tag/ai/ |
ai
|
|
| /tag/artificial-intelligence/ |
artificial-intelligence
|
|
| /tag/education/ |
education
|
|
| /tag/teaching/ |
teaching
|
|
| /tag/technology/ |
technology
|
|
| /2026/06/26/inform-2026-were-all-in-this-together-a-collaborative-approach-to-supporting-ifp-transition-preparation-progression-and-early-undergraduate-success-malgorzata-drew/ |
<time class="entry-date" datetime="2026-06-26T09:38:14+01:00" pubdate="">26/06/2026</time>
|
|
| /author/lizziepinard/ |
lizziepinard
|
|
| /2026/06/26/inform-2026-were-all-in-this-together-a-collaborative-approach-to-supporting-ifp-transition-preparation-progression-and-early-undergraduate-success-malgorzata-drew/ |
InForm 2026: We’re All in This Together – A Collaborative Approach to Supporting IFP Transition: Preparation, Progression and Early Undergraduate Success’ (Malgorzata Drewniok, Xinyang Lu and Pippa Whitton)
|
|
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
| /2026/06/26/inform-2026-who-said-eap-needs-to-be-boring-designing-assessments-students-actually-care-about-in-the-age-of-ai-jake-groves/ |
<time class="entry-date" datetime="2026-06-26T09:22:19+01:00" pubdate="">26/06/2026</time>
|
|
| /author/lizziepinard/ |
lizziepinard
|
|
| /2026/06/26/inform-2026-who-said-eap-needs-to-be-boring-designing-assessments-students-actually-care-about-in-the-age-of-ai-jake-groves/ |
InForm 2026: Who said EAP needs to be boring? Designing Assessments Students Actually Care About in the Age of AI (Jake Groves)
|
|
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
| /2026/06/26/inform-2026-a-measured-response-to-ai-and-assessment-re-designing-the-whole-rather-than-parts-philip-davies/ |
<time class="entry-date" datetime="2026-06-26T09:00:32+01:00" pubdate="">26/06/2026</time>
|
|
| /author/lizziepinard/ |
lizziepinard
|
|
| /2026/06/26/inform-2026-a-measured-response-to-ai-and-assessment-re-designing-the-whole-rather-than-parts-philip-davies/ |
InForm 2026: ‘A Measured Response to AI and Assessment: Re-designing the ‘Whole’ Rather Than Parts’ (Philip Davies)
|
|
| /2026/06/25/inform-2026-reflective-practice-or-reflective-performance-rethinking-reflection-in-foundation-louise-dearden-and-kate-pullen/ |
“<strong>Reflective Practice or Reflective Performance?: Rethinking reflection in foundation</strong>.
|
|
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
| /2026/06/25/inform-2026-reflective-practice-or-reflective-performance-rethinking-reflection-in-foundation-louise-dearden-and-kate-pullen/ |
<time class="entry-date" datetime="2026-06-25T16:49:59+01:00" pubdate="">25/06/2026</time>
|
|
| /author/lizziepinard/ |
lizziepinard
|
|
| /2026/06/25/inform-2026-reflective-practice-or-reflective-performance-rethinking-reflection-in-foundation-louise-dearden-and-kate-pullen/ |
InForm 2026: ‘Reflective Practice or Reflective Performance?: Rethinking Reflection in Foundation’ (Louise Dearden and Kate Pullen)
|
|
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
| /2026/06/25/inform-2026-why-do-our-students-do-that-what-cqcan-reveal-in-the-eap-classroom-adam-mountford/ |
<time class="entry-date" datetime="2026-06-25T16:24:37+01:00" pubdate="">25/06/2026</time>
|
|
| /author/lizziepinard/ |
lizziepinard
|
|
| /2026/06/25/inform-2026-why-do-our-students-do-that-what-cqcan-reveal-in-the-eap-classroom-adam-mountford/ |
InForm 2026: ‘Why Do Our Students Do That? What CQCan Reveal in the EAP Classroom’ (Adam Mountford)
|
|
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
| /2026/06/25/inform-2026-changing-languages-and-discourses-about-and-in-the-international-foundation-year-prof-bee-bond/ |
<time class="entry-date" datetime="2026-06-25T16:22:42+01:00" pubdate="">25/06/2026</time>
|
|
| /author/lizziepinard/ |
lizziepinard
|
|
| /2026/06/25/inform-2026-changing-languages-and-discourses-about-and-in-the-international-foundation-year-prof-bee-bond/ |
InForm 2026: Changing Language(s) and Discourse(s) about and in the International Foundation Year – Prof. Bee Bond
|
|
| /2026/06/26/inform-2026-were-all-in-this-together-a-collaborative-approach-to-supporting-ifp-transition-preparation-progression-and-early-undergraduate-success-malgorzata-drew/ |
We’re All in This Together – A Collaborative Approach to Supporting IFP Transition: Preparation, Progression and Early Undergraduate Success’
|
|
| /2026/06/26/inform-2026-a-measured-response-to-ai-and-assessment-re-designing-the-whole-rather-than-parts-philip-davies/ |
‘<strong>A Measured Response to AI and Assessment: Re-designing the ‘Whole’ Rather Than Parts</strong>’)
|
|
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
| /2026/05/28/gen-ai-gemini-gems-and-notebook-lm/ |
<time class="entry-date" datetime="2026-05-28T16:40:43+01:00" pubdate="">28/05/2026</time>
|
|
| /author/lizziepinard/ |
lizziepinard
|
|
| /2026/05/28/gen-ai-gemini-gems-and-notebook-lm/ |
Gen AI: Gemini Gems and Notebook LM
|
|
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
| /tag/ai/ |
ai
|
|
| /tag/artificial-intelligence/ |
artificial-intelligence
|
|
| /tag/gemini/ |
gemini
|
|
| /tag/notebook-lm/ |
notebook-lm
|
|
| /tag/technology/ |
technology
|
|
| /reflections/page/2/ |
<span class="meta-nav">←</span> Older posts
|
|
| /2013/08/10/delta-notes-1-error-correction/ |
Delta Notes 1: Error Correction
|
|
| / |
Home
|
|
| /2014/05/14/my-top-ten-elt-books-how-many-have-you-read/ |
My top ten ELT books - how many have you read?
|
|
| /2015/01/21/my-top-10-resources-for-teaching-ielts/ |
My Top 10 Resources for Teaching IELTS
|
|
| /2015/08/04/making-general-eap-more-specific-academic-writing/ |
Making general EAP more specific - academic writing
|
|
| /tag/activities/ |
activities
|
|
| /tag/authentic-input/ |
authentic input
|
|
| /tag/conference/ |
conference
|
|
| /tag/delta-2/ |
Delta
|
|
| /tag/delta-module-2/ |
Delta Module 2
|
|
| /tag/eap/ |
EAP
|
|
| /tag/edtech/ |
edtech
|
|
| /tag/education/ |
education
|
|
| /tag/iatefl-2014/ |
IATEFL 2014
|
|
| /tag/iatefl-2015/ |
IATEFL 2015
|
|
| /tag/iatefl2016/ |
IATEFL2016
|
|
| /tag/iatefl-harrogate/ |
IATEFL Harrogate
|
|
| /tag/italian/ |
italian
|
|
| /tag/language-learning/ |
language learning
|
|
| /tag/learner-autonomy/ |
learner autonomy
|
|
| /tag/learning/ |
learning
|
|
| /tag/leeds-met-delta-m-a-elt/ |
Leeds Met Delta / M.A. ELT
|
|
| /tag/materials/ |
Materials
|
|
| /tag/materials-development-2/ |
materials development
|
|
| /tag/metacognition/ |
metacognition
|
|
| /tag/pedagogy/ |
pedagogy
|
|
| /tag/principles/ |
principles
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 19
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 19 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 2.
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор |
|---|---|
| baleaptelsig.podbean.com |
<strong>BALEAP TELSig podcast</strong>
|
| doi.org |
10.1016/j.caeo.2026.100347
|
| doi.org |
10.1108/AIIE-06-2025-0151
|
| advance-he.ac.uk |
https://www.advance-he.ac.uk/news-and-views/it-temptation-get-it-do-work-student-experiences-genai-uk-universities
|
| celt.leeds.ac.uk |
<strong>BALEAP PIM: EAP and the Academy in the Age of GenAI: Implications for practices and practitioners</strong>
|
| birmingham.ac.uk |
InForm Conference
|
| birmingham.ac.uk |
InForm Conference
|
| birmingham.ac.uk |
InForm Conference
|
| teflequityadvocates.com |
<img width="660" height="406" src="https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/wp-content/uploads/2016/04/badge.png" class="image wp-image-3782 alignnone attachment-full size-full" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/wp-content/uploads/2016/04/badge.png?w=660&h=406 660w, https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/wp-content/uploads/2016/04/badge.png?w=150&h=92 150w, https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/wp-content/uploads/2016/04/badge.png?w=300&h=185 300w, https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/wp-content/uploads/2016/04/badge.png?w=768&h=472 768w, https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/wp-content/uploads/2016/04/badge.png 769w" sizes="auto, (max-width: 660px) 100vw, 660px" data-attachment-id="3782" data-permalink="https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/2016/04/17/the-native-factor-the-discussion-continues/badge/#main" data-orig-file="https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/wp-content/uploads/2016/04/badge.png" data-orig-size="769,473" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="badge" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/wp-content/uploads/2016/04/badge.png?w=660">
|
| teachingenglish.org.uk |
<img width="157" height="157" src="https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/wp-content/uploads/2013/07/te_blog-of-month.png" class="image wp-image-827 alignnone attachment-full size-full" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/wp-content/uploads/2013/07/te_blog-of-month.png 157w, https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/wp-content/uploads/2013/07/te_blog-of-month.png?w=150&h=150 150w" sizes="auto, (max-width: 157px) 100vw, 157px" data-attachment-id="827" data-permalink="https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/te_blog-of-month/" data-orig-file="https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/wp-content/uploads/2013/07/te_blog-of-month.png" data-orig-size="157,157" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":""}" data-image-title="TE_blog-of-month" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/wp-content/uploads/2013/07/te_blog-of-month.png?w=157">
|
| wordpress.com |
Blog at WordPress.com.
|
| wordpress.com |
Create a free website or blog at WordPress.com.
|
| automattic.com |
Cookie Policy
|
| wordpress.com |
Log in now.
|
| wordpress.com |
Sign up
|
| wordpress.com |
Log in
|
| wordpress.com |
Report this content
|
| wordpress.com |
View site in Reader
|
| subscribe.wordpress.com |
Manage subscriptions
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница https://reflectiveteachingreflectivelearning.com/reflections/ готова к продвижению на 65%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: