Анализ сайта https://richardsmithelt.wordpress.com/
Основное Готовность: 75%
Домен
richardsmithelt.wordpress.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 01.11.2026 2:38:01.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,18сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,18сек оптимальна.
Объем документа
184Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 184Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 16
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 16 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjsEKwjAQRH/IuBGKOYnfksZNTZvshu6G0r9vBRXFi8cZ5j0GlmoCkyIplGZqbkMigRG1+jA9M0gjKHxrGQX0jgWNMmeBwKV6BV12fI0pKiIdg8gBPrR95uEtLn6eUBMNpvcz7NPv5gf+71OimCgpGgkz5/zK60N3LZeTc66z587acQNW3lpL&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jEEOAiEQBD/kQECjeDC+ZWEnijIwYWA3/l72op689KFTVXplCCU3zE1z6reYRYfiUwlP0VYZpwxIJE4IFRd10HOU9iFA2iuhCiI7/ROiDt9WxfETT20jCOc4YUIa2D9t5eGA91xRBMZS7ATtPkTZvCtdzNEZt7f2fHq8Afl7R7w=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyVkM1uAjEMhF+oqeFA94R4lCoEJw0kdrR2tOLt6+VHBbWgcvNEM589gam5wKRICvqFFQVa34JO9nCMOSoigRdBFYjmEyBWduJJXCtd3FnimONZZzKccPHq34PIG9wsqH32pEwCe9Tmw+GiQTrBp0UhIRlrRvw9/mI+PFr0WPD/djPCtnA4vLBizpzWuKkFrs/6jmjwZGM6pX7ks1BCdnaS18x0J1wsPo8v/m/lXS/WI1PMlBWdhJFLuda7qzajN3W9HIblx2JYLVb7b17F0tI=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/h4/global.css?m=1420737423i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJydj9FqQjEMhl/ImimbeiM+itQ0aDRtSpOew95+Z+BUEIR5me8nX/7AWANqcSoOuYcq/cjF4ExeI17ChMaKmq8BWC9/2X6gkrRB7K45ujPetlCiGWPwE2UKJ5JKDRKbQyOrWowHCgMnUnsmczSbwetaD232XBAOongxsJGnS/8UZE1dyABj024k9y+u4E2fs1AKxyhC7fvV9Ovf5e1ivflaLj4/NqvzD8oymfE=&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /_static/??-eJzTLy/QTc7PK0nNK9HPKtYvyinRLSjKr6jUyyrW0QfKZeYl55SmpBaDJLMKS1OLKqGUXm5mHkFFurmZ6UWJJalQxfa5tobmRgamxgZmFpZZACbyLJI= |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyVj8EOwjAMQ3+IEhAT2wXxKYh1GaSkabWmVPt7irRJiBMcHcvPMZRobBBFUfDZRM43kgQONV7tY9GQssCFxEKfiQcgGUlI0SQ7BeZVz1tPsnVpAx9QvaPHBDH3oKUe5pFGRRRwCcYsVilI+idUog3+O/DD61pIFSej5JFJcEVUj/NQ2yp7oKTwRBnC9LZi4NrMvOw6+9O+7Y5Nszt0rXsBxxd17w== |
| js | /wp-content/plugins/gutenberg-core/v23.8.0/build/scripts/hooks/index.min.js?m=1787137145i&ver=f0f188028580e8dc1255 | |
| js | /wp-content/plugins/gutenberg-core/v23.8.0/build/scripts/i18n/index.min.js?m=1787137145i&ver=1dfe7db3940c23ea9216 | |
| js | text/javascript | /_static/??-eJx9jksOwjAMBS9Eaor4dIM4ShUcC1wSJ6qd9vp0UT4SEtsZvaeBuTjMYiQGqboS641FYSArHh9uQXPBnFYBWuXl+okk5BF8tZy8GeN7hdGrMjq7UyJ3p1hohMBqMJKWLMoTuYkDZf0lzaAb+F/1FdOzIFwrxwDox1yV4idjBU1iWV4v6dyeusOu3W+74/AE7A9eBA== |
| js | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/sun/_inc/build/tiled-gallery/tiled-gallery/tiled-gallery.min.js?m=1755011788i&ver=16.2-a.2 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/carousel-wpcom/carousel-wpcom.js?m=1761899756i |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Sat, 22 Aug 2026 13:42:56 GMT |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/richardsmithelt.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-ac | 18.arn _dca STALE |
| Alt-Svc | clear |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=STALE;dur=3.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 18%
Title
Richard Smith ELT – Posts about issues and research in English Language Teaching
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 86, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Posts about issues and research in English Language Teaching
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение мало: 60, минимум: 80, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Есть критические ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots со значением noindex запрещает индексацию этой страницы. Срочно уберите этот мета-тег!
Адаптивность
width=device-width, initial-scale=1.0
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Meta-тег viewport со значением initial-scale=1.0 определяет масштаб 1:1, т.е. «не масштабировать».
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | website |
| og:title | Richard Smith ELT |
| og:description | Posts about issues and research in English Language Teaching |
| og:url | https://richardsmithelt.wordpress.com/ |
| og:site_name | Richard Smith ELT |
| og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 18
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 18шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width, initial-scale=1.0 |
| name | robots | noindex, nofollow |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:creator | @RichardSmithELT |
| name | twitter:site | @RichardSmithELT |
| name | description | Posts about issues and research in English Language Teaching |
| property | og:type | website |
| property | og:title | Richard Smith ELT |
| property | og:description | Posts about issues and research in English Language Teaching |
| property | og:url | https://richardsmithelt.wordpress.com/ |
| property | og:site_name | Richard Smith ELT |
| property | og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | fb:app_id | 249643311490 |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 82%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в единственном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 12 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 172 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 49 достаточно.
Кол-во знаков контента 62012 на странице оптимально.
Кол-во слов 9470 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 3. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 33. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 2.
Тошнота
8,60
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
166,40%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| teaching | 74 | 0,78% |
| english | 49 | 0,52% |
| research | 45 | 0,48% |
| language | 45 | 0,48% |
| development | 38 | 0,40% |
| teachers | 37 | 0,39% |
| learning | 37 | 0,39% |
| teacher | 34 | 0,36% |
| history | 31 | 0,33% |
| innovative | 26 | 0,27% |
| methodology | 24 | 0,25% |
| contexts | 22 | 0,23% |
| course | 22 | 0,23% |
| hornby | 19 | 0,20% |
| richard | 18 | 0,19% |
| difficult | 18 | 0,19% |
| critical | 18 | 0,19% |
| mentioned | 18 | 0,19% |
| particular | 17 | 0,18% |
| technology | 17 | 0,18% |
Индексация Готовность: 0%
Индексирование
Ошибок нет
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 179 оптимально. Поисковые роботы обязательно проиндексируют сайт.
Robots.txt
Содержит ошибки
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Проверяемая страница запрещена к индексации в robots.txt. Исправьте файл robots.txt!
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
User-agent: *
Disallow: /
# This file was generated on Thu, 13 Aug 2026 01:57:28 +0000
Sitemap
Кол-во: 0
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt не содержит ссылку на карту сайта. Рекомендуется добавить карту сайта и указать ссылку на нее в robots.txt.
Внутренние ссылки
Кол-во: 56
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Некоторые внутренние ссылки сайта 56шт запрещены к индексации поисковыми системами в robots.txt. Пройдитесь по списку внутренних ссылок: удалите ошибочные или исправьте файл robots.txt!
На странице присутствуют внутренние ссылки с пустым анкором: 1!
Внутренних ссылок на странице 56 оптимально.
На странице присутствуют изображения 4.
Показать внутренние ссылки
| Url | Анкор | Состояние | Анализировать |
|---|---|---|---|
| / |
Пустой анкор
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| / |
Richard Smith ELT
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /about/ |
About
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2021/08/03/herstory-of-elt-there-are-hordes-of-us-but-less-loudly-sung/ |
HERstory of ELT: ‘There are Hordes of Us, but less loudly sung’
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2021/04/27/28-april-2021-workshop-resources/ |
‘Teacher Development in Difficult Circumstances’ workshop – 28 April 2021
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2019/11/16/sharing-success-stories-an-enhancement-approach-for-low-resource-challenging-contexts/ |
Sharing Success Stories – An Enhancement Approach for Low-resource/Challenging Contexts
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2018/08/28/decentring-elt/ |
Decentring ELT – What Could It Involve (for Teacher Associations)?
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/11/19/scientific-language-teaching/ |
‘Scientific’ Language Teaching
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/09/03/whats-innovative-in-tesol-methodology-part-iii/ |
What’s innovative in TESOL methodology (Part III)
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/09/01/whats-innovative-in-tesol-methodology-part-ii/ |
What’s innovative in TESOL methodology? (Part II)
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/08/29/whats-innovative-in-tesol-methodology-part-i/ |
What’s innovative in TESOL methodology? (Part I)
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/06/13/teaching-english-in-difficult-circumstances-a-conversation-with-dr-richard-smith-language-society-and-education/ |
Teaching English in Difficult Circumstances: A Conversation with Dr. Richard Smith — Language, Society and Education
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/05/04/english-in-international-development/ |
English in International Development
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/04/02/a-history-of-iatefl-one-of-the-sources/ |
A History of IATEFL – one of the interesting sources
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2016/12/04/why-history-of-elt-a-personal-view/ |
Why history of ELT? An autobiographical view
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2016/11/22/future-directions-in-elt/ |
Future directions in ELT?
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2016/08/28/926/ |
British applied linguistics – more ‘global’ or more insular now than European?
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2016/02/07/from-oxford-to-brighton-the-11th-to-20th-iatefl-conferences-1977-1986/ |
From Oxford to Brighton! – The 11th to 20th IATEFL conferences (1977–1986)
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2021/08/03/herstory-of-elt-there-are-hordes-of-us-but-less-loudly-sung/ |
HERstory of ELT: ‘There are Hordes of Us, but less loudly sung’
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2021/08/03/herstory-of-elt-there-are-hordes-of-us-but-less-loudly-sung/ |
<time class="entry-date published" datetime="2021-08-03T00:46:54+00:00">August 3, 2021</time><time class="updated" datetime="2022-09-03T11:45:17+00:00">September 3, 2022</time>
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2021/04/27/28-april-2021-workshop-resources/ |
‘Teacher Development in Difficult Circumstances’ workshop – 28 April 2021
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /wp-content/uploads/2021/04/what-have-been-your-main-difficulties.pdf |
‘What have been your main difficulties professionally in recent (crisis) times?’
|
Запрет в robots.txt
|
|
| /wp-content/uploads/2021/04/what-have-you-gained-professionally.pdf |
What have you gained professionally overall in recent (crisis) times?
|
Запрет в robots.txt
|
|
| /wp-content/uploads/2021/04/teacher-development-in-difficult-circumstances.pdf |
Teacher-development-in-difficult-circumstances
|
Запрет в robots.txt
|
|
| /2021/04/27/28-april-2021-workshop-resources/ |
<time class="entry-date published" datetime="2021-04-27T23:09:43+00:00">April 27, 2021</time><time class="updated" datetime="2021-04-29T08:40:43+00:00">April 29, 2021</time>
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2019/11/16/sharing-success-stories-an-enhancement-approach-for-low-resource-challenging-contexts/ |
Sharing Success Stories – An Enhancement Approach for Low-resource/Challenging Contexts
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /wp-content/uploads/2019/11/success-stories-ih-presentation-for-uploading.pptx |
Presentation Powerpoint slides
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2018/08/28/decentring-elt/ |
https://richardsmithelt.wordpress.com/2018/08/28/decentring-elt/
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2019/11/16/sharing-success-stories-an-enhancement-approach-for-low-resource-challenging-contexts/ |
<time class="entry-date published" datetime="2019-11-16T19:09:54+00:00">November 16, 2019</time><time class="updated" datetime="2019-11-17T07:00:49+00:00">November 17, 2019</time>
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2018/08/28/decentring-elt/ |
Decentring ELT – What Could It Involve (for Teacher Associations)?
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2018/08/28/decentring-elt/ |
<time class="entry-date published" datetime="2018-08-28T03:04:27+00:00">August 28, 2018</time><time class="updated" datetime="2018-09-03T20:06:57+00:00">September 3, 2018</time>
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/11/19/scientific-language-teaching/ |
‘Scientific’ Language Teaching
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/11/19/scientific-language-teaching/ |
<time class="entry-date published" datetime="2017-11-19T00:24:44+00:00">November 19, 2017</time><time class="updated" datetime="2017-11-19T14:38:49+00:00">November 19, 2017</time>
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/09/03/whats-innovative-in-tesol-methodology-part-iii/ |
What’s innovative in TESOL methodology (Part III)
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/08/29/whats-innovative-in-tesol-methodology-part-i/ |
Part I
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/09/01/whats-innovative-in-tesol-methodology-part-ii/ |
Part II
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/09/01/whats-innovative-in-tesol-methodology-part-ii/ |
Part II
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/09/03/whats-innovative-in-tesol-methodology-part-iii/ |
<time class="entry-date published" datetime="2017-09-03T13:40:28+00:00">September 3, 2017</time><time class="updated" datetime="2017-09-04T03:22:24+00:00">September 4, 2017</time>
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/09/01/whats-innovative-in-tesol-methodology-part-ii/ |
What’s innovative in TESOL methodology? (Part II)
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/08/29/whats-innovative-in-tesol-methodology-part-i/ |
Part I
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2015/08/27/6/ |
blog post
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/09/01/whats-innovative-in-tesol-methodology-part-ii/ |
<time class="entry-date published" datetime="2017-09-01T10:32:46+00:00">September 1, 2017</time><time class="updated" datetime="2017-09-02T06:16:57+00:00">September 2, 2017</time>
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/08/29/whats-innovative-in-tesol-methodology-part-i/ |
What’s innovative in TESOL methodology? (Part I)
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/08/29/whats-innovative-in-tesol-methodology-part-i/ |
<time class="entry-date published" datetime="2017-08-29T13:36:24+00:00">August 29, 2017</time><time class="updated" datetime="2018-02-04T12:14:23+00:00">February 4, 2018</time>
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/06/13/teaching-english-in-difficult-circumstances-a-conversation-with-dr-richard-smith-language-society-and-education/ |
Teaching English in Difficult Circumstances: A Conversation with Dr. Richard Smith — Language, Society and Education
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/06/13/teaching-english-in-difficult-circumstances-a-conversation-with-dr-richard-smith-language-society-and-education/ |
<time class="entry-date published updated" datetime="2017-06-13T06:57:50+00:00">June 13, 2017</time>
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/05/04/english-in-international-development/ |
English in International Development
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /2017/05/04/english-in-international-development/ |
<time class="entry-date published" datetime="2017-05-04T14:55:39+00:00">May 4, 2017</time><time class="updated" datetime="2017-05-05T15:50:44+00:00">May 5, 2017</time>
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /page/2/ |
<span class="meta-nav screen-reader-text">Page </span>2
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /page/2/ |
Next page
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| / |
Richard Smith ELT
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20"><path clip-rule="evenodd" d="m4 4.5h12v6.5h1.5v-6.5-1.5h-1.5-12-1.5v1.5 10.5c0 1.1046.89543 2 2 2h7v-1.5h-7c-.27614 0-.5-.2239-.5-.5zm10.5 2h-9v1.5h9zm-5 3h-4v1.5h4zm3.5 1.5h-1v1h1zm-1-1.5h-1.5v1.5 1 1.5h1.5 1 1.5v-1.5-1-1.5h-1.5zm-2.5 2.5h-4v1.5h4zm6.5 1.25h1.5v2.25h2.25v1.5h-2.25v2.25h-1.5v-2.25h-2.25v-1.5h2.25z" fill-rule="evenodd"></path></svg>
<span>Subscribe</span>
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20" fill="none"><path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M16 4.5H4V15C4 15.2761 4.22386 15.5 4.5 15.5H11.5V17H4.5C3.39543 17 2.5 16.1046 2.5 15V3H17.5V12.5H16V4.5ZM5.5 6.5H14.5V8H5.5V6.5ZM5.5 9.5H9.5V11H5.5V9.5ZM12 11H13V12H12V11ZM10.5 9.5H14.5V13.5H10.5V9.5ZM5.5 12H9.5V13.5H5.5V12Z" fill="#008A20"></path><path d="M19.5303 15.0303L15.5 19.0605L12.9697 16.5303L14.0303 15.4697L15.5 16.9395L18.4697 13.9697L19.5303 15.0303Z" fill="#008A20"></path></svg>
<span>Subscribed</span>
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20"><path clip-rule="evenodd" d="m4 4.5h12v6.5h1.5v-6.5-1.5h-1.5-12-1.5v1.5 10.5c0 1.1046.89543 2 2 2h7v-1.5h-7c-.27614 0-.5-.2239-.5-.5zm10.5 2h-9v1.5h9zm-5 3h-4v1.5h4zm3.5 1.5h-1v1h1zm-1-1.5h-1.5v1.5 1 1.5h1.5 1 1.5v-1.5-1-1.5h-1.5zm-2.5 2.5h-4v1.5h4zm6.5 1.25h1.5v2.25h2.25v1.5h-2.25v2.25h-1.5v-2.25h-2.25v-1.5h2.25z" fill-rule="evenodd"></path></svg>
<span>Subscribe</span>
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20" fill="none"><path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M16 4.5H4V15C4 15.2761 4.22386 15.5 4.5 15.5H11.5V17H4.5C3.39543 17 2.5 16.1046 2.5 15V3H17.5V12.5H16V4.5ZM5.5 6.5H14.5V8H5.5V6.5ZM5.5 9.5H9.5V11H5.5V9.5ZM12 11H13V12H12V11ZM10.5 9.5H14.5V13.5H10.5V9.5ZM5.5 12H9.5V13.5H5.5V12Z" fill="#008A20"></path><path d="M19.5303 15.0303L15.5 19.0605L12.9697 16.5303L14.0303 15.4697L15.5 16.9395L18.4697 13.9697L19.5303 15.0303Z" fill="#008A20"></path></svg>
<span>Subscribed</span>
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| / |
Collapse this bar
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
Внешние ссылки
Кол-во: 106
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 106 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице присутствуют внешние ссылки с пустым анкором: 1!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 2.
Показать первые 100 внешних ссылок
| Url | Анкор | Анализировать |
|---|---|---|
| twitter.com |
My Tweets
|
|
| warwick.ac.uk |
Women in ELT History
|
Анализировать url |
| twitter.com |
Twitter message
|
|
| facebook.com |
Facebook post
|
|
| warwick.ac.uk |
‘Hall of Fame’ on the Warwick ELT website
|
Анализировать url |
| academic.oup.com |
subsequently elaborated on the latter idea
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
History of IATEFL
|
Анализировать url |
| scottthornbury.wordpress.com |
‘W is for Women’
|
Анализировать url |
| twitter.com |
Twitter post by Clare Lavery
|
|
| warwick.ac.uk |
Women in ELT History
|
Анализировать url |
| hollt.net |
two events to celebrate the past contributions of women
|
Анализировать url |
| global.oup.com |
Women in the History of Linguistics
|
Анализировать url |
| ojs.library.ubc.ca |
How language teaching started afresh: Origins and repercussions of the Reform Movement in German foreign language teaching curricula
|
Анализировать url |
| journals.openedition.org |
Voix Féminines. Ève et les langues dans l’Europe moderne
|
Анализировать url |
| warwick.ac.uk |
http://warwick.ac.uk/elt_archive
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
Teaching in Low-resource Classrooms: Voices of Experience
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
Associated video recordings of authors’ presentations
|
Анализировать url |
| telcnet.weebly.com |
Teaching English in Large Classes research & development network
|
Анализировать url |
| facebook.com |
https://www.facebook.com/groups/telcgroup
|
|
| eltchoutari.com |
EFL Teachers in super-difficult circumstance
|
Анализировать url |
| crisis-elt.weebly.com |
Chetan Kumar Timilsena’s Experience
|
Анализировать url |
| warwick.ac.uk |
Teaching English in difficult circumstances: A new research agenda’
|
Анализировать url |
| elted.net |
‘A success story conference: what, why and how?’
|
Анализировать url |
| successstoryforum.wordpress.com |
Success Story Forum
|
Анализировать url |
| trfestival.wordpress.com |
‘Enhancement mentoring for teacher-research: a hopeful response to Covid-19’
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
A Handbook for Exploratory Action Research
|
Анализировать url |
| facebook.com |
https://www.facebook.com/groups/teachersresearch/
|
|
| mentoring-tr.weebly.com |
<em>Mentoring Teachers to Research Their Classrooms: A Practical Handbook</em>.
|
Анализировать url |
| youtube.com |
Associated video interviews with mentors
|
Анализировать url |
| facebook.com |
https://www.facebook.com/groups/mentoringTR/
|
|
| teachingenglish.org.uk |
Champion Teachers: Stories of Exploratory Action Research
|
Анализировать url |
| oro.open.ac.uk |
Teachers’ Voices: Capturing the Dynamics of Change
|
Анализировать url |
| oro.open.ac.uk |
.
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
Champion Teachers Peru: Stories of Exploratory Action Research
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
Champion Teachers Mexico: Stories of Exploratory Action Research
|
Анализировать url |
| supportsocietynepal.org.np |
Exploring for Action, Acting for Change: Stories of Exploratory Action Research in Nepal
|
Анализировать url |
| nelta.org.np |
<em>Exploratory Action Research: Stories of Nepalese EFL Teachers</em>
|
Анализировать url |
| trfestival.wordpress.com |
The International Festival of Teacher-research in ELT 2021
|
Анализировать url |
| telcnet.weebly.com |
bit.ly/telnet-home
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
A Handbook for Exploratory Action Researc
|
Анализировать url |
| mentoring-tr.weebly.com |
Mentoring Teachers to Research Their Classrooms: A Practical Handbook
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
<em>Teaching in Low-resource Classrooms: Voices of Experience</em>.
|
Анализировать url |
| warwick.ac.uk |
http://www.warwick.ac.uk/richardcsmith
|
Анализировать url |
| hornby-trust.org.uk |
https://www.hornby-trust.org.uk/decentring-elt
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
The Development of ELT: The Dunford Seminars, 1978–1993
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
.
|
Анализировать url |
| neltaeltforum.wordpress.com |
‘
|
Анализировать url |
| neltaeltforum.wordpress.com |
Reminiscence
|
Анализировать url |
| neltaeltforum.wordpress.com |
of ELT Clinic in 21st International Conference of NELTA 2016’
|
Анализировать url |
| blog.tesol.org |
‘Teaching ELT in challenging contexts’
|
Анализировать url |
| warwick.ac.uk |
‘Pedagogy of autonomy for difficult circumstances: From practice to principles
|
Анализировать url |
| hltmag.co.uk |
‘The teaching of English in difficult circumstances: Who needs a health farm when they’re starving?’
|
Анализировать url |
| warwick.ac.uk |
‘Taking the bull by its horns’
|
Анализировать url |
| elted.net |
A Success Story Conference: What, Why and How?’
|
Анализировать url |
| warwick.ac.uk |
‘Teaching English in difficult circumstances: A new research agenda
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
Teaching in Low-resource Classrooms: Voices of Experience
|
Анализировать url |
| weebly.com |
www.weebly.com/telcnet-home
|
Анализировать url |
| telcnet.weebly.com |
TELCnet
|
Анализировать url |
| warwick.ac.uk |
Teacher-research for Difficult Circumstances
|
Анализировать url |
| palgrave.com |
International Perspectives on Teaching English in Difficult Circumstances
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
Teaching in Low-resource Classrooms: Voices of Experience.
|
Анализировать url |
| achilleaskostoulas.com |
Multilingual Learning in Low-resource Contexts
|
Анализировать url |
| hornby-trust.org.uk |
A.S. Hornby Educational Trust
|
Анализировать url |
| academic.oup.com |
Smith & Bowers 2012
|
Анализировать url |
| researchgate.net |
Dario Banegas’ recent comments in <em>ELT Journal</em>
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
video resource
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
associated publication
|
Анализировать url |
| apiba.org.ar |
Unleashing the power of local language teaching talent
|
Анализировать url |
| elted.net |
collective research initiative in Cameroon
|
Анализировать url |
| britishcouncil.in |
support teacher-research in India
|
Анализировать url |
| resig.weebly.com |
RICELT, the Network of Chilean ELT Researchers
|
Анализировать url |
| scottthornbury.wordpress.com |
substitution tables
|
Анализировать url |
| warwick.ac.uk |
Harold E. Palmer
|
Анализировать url |
| archive.org |
The Scientific Study and Teaching of Languages
|
Анализировать url |
| tandfonline.com |
‘Scientific Period’
|
Анализировать url |
| warwick.ac.uk |
Institute for Research in English Teaching (IRET)
|
Анализировать url |
| persee.fr |
elsewhere
|
Анализировать url |
| warwick.ac.uk |
A.S. Hornby
|
Анализировать url |
| persee.fr |
this article
|
Анализировать url |
| archive.org |
readable online here)
|
Анализировать url |
| iatefl.org |
webinar for IATEFL
|
Анализировать url |
| youtube.com |
recent BAAL plenary
|
Анализировать url |
| englishagenda.britishcouncil.org |
Innovations in …
|
Анализировать url |
| englishagenda.britishcouncil.org |
ELTons innovation awards,
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
‘post-method condition’
|
Анализировать url |
| onlinelibrary.wiley.com |
Pennycook’s (1989) discussion
|
Анализировать url |
| www2.warwick.ac.uk |
value of ‘historical sense’
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
Dogme
|
Анализировать url |
| demandhighelt.wordpress.com |
this website
|
Анализировать url |
| en.oxforddictionaries.com |
ipsative
|
Анализировать url |
| p21.org |
P21 ‘Framework for 21st century learning’
|
Анализировать url |
| bit.ly |
http://bit.ly/telcnet-home
|
Анализировать url |
| laxmiojha.wordpress.com |
Teaching English in Difficult Circumstances: A Conversation with Dr. Richard Smith — Language, Society and Education
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
Coleman 2011
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
Tribble 2012
|
Анализировать url |
| www2.warwick.ac.uk |
MA in Global Education and International Development
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Blog at WordPress.com.
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Blog at WordPress.com.
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Log in now.
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Sign up
|
Анализировать url |
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Таким сайт https://richardsmithelt.wordpress.com/ видят поисковые системы. Процент оптимизации невысокий - 44%. Чтобы улучшить сайт и попасть в ТОП необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: