Анализ сайта https://teachingeap.wordpress.com
Основное Готовность: 75%
Домен
teachingeap.wordpress.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 04.10.2026 22:45:22.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,21сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,21сек оптимальна.
Объем документа
226Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 226Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 21
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 21 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJxlje8KwjAMxF/IGqeDfRKfpetiyZb+oUkZe3s7UJn4JXC5u9/Bmo1LUTEqhGoyV09RYKXJowpgbW5aCA3bFRRDZqsoILoxnp3ICQ6AkZP/IoItCypFb0ZboEV/P3/lw/qMmq1b3hpCSvuZKrdlik+KpGjElcT80dvOe4R7NwxD311u135+Acm5Ucs=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jEEOAiEQBD/kQECjeDC+ZWEnijIwYWA3/l72op689KFTVXplCCU3zE1z6reYRYfiUwlP0VYZpwxIJE4IFRd10HOU9iFA2iuhCiI7/ROiDt9WxfETT20jCOc4YUIa2D9t5eGA91xRBMZS7ATtPkTZvCtdzNEZt7f2fHq8Afl7R7w=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/pub/clean-home/style.css?m=1741693326i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9y9EKwjAMheEXMoZBxXkhPksXYldJk7KmjL29827e7O78cD5cK5Cpszr6zIUb1j4hCUeF2QpjVsLmmzCslaxcqbULHlTpUKWnrA0XnsTSPhPur0OeocQGYhQ9m/4FvCXm5Udf5TmE2yOE8T6EzxextUHa&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/global-print/global-print.css?m=1465851035i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/h4/global.css?m=1420737423i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjMEKhDAMBX9IfaiIXsRPWdxskGqbFNPi7y+CevY4wzA4YkkqiSUh5DL6vDgxrJziTNvFCKqCjxPC1yttBjtc5L0iswLvD0F/2bOB5l2zsX+iW5zDKYx1P3RN07b1sP4BKPs7aw==&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/modules/tiled-gallery/tiled-gallery/tiled-gallery.css?m=1753089498i&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /_static/??/wp-content/js/rlt-proxy.js,/wp-content/blog-plugins/wordads-classes/js/cmp/v2/cmp-non-gdpr.js?m=1780567333j |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJx9jEEOwjAMBD9Ealoq9YR4CkoTUzl1nKh2qfg9PYBAHDjOrGZhqy4UMRSDkcvkKq8TicJWluijusBeFRXSrryxu3dN0gN8ZXn9RBQnNAVc97XMhI79Boa5sjf88X9+Elr1YX4x5FIEriQBxpU4AsmNhAydhqUwv/nRZJL99ZLP7TAMfXs8dX16ArCKU4E= |
| js | /wp-content/plugins/gutenberg-core/v23.8.0/build/scripts/dom-ready/index.min.js?m=1787137145i&ver=3fe927cab37bf38d6a23 | |
| js | text/javascript | /wp-includes/js/dist/vendor/wp-polyfill.min.js?m=1786440387i |
| js | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/_inc/blocks/subscriptions/view.js?m=1782389597i&minify=false&ver=16.2-a.2 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/_inc/build/carousel/jetpack-carousel.min.js?m=1785223318i |
| js | https://platform.twitter.com/widgets.js?ver=20111117 | |
| js | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/_inc/build/tiled-gallery/tiled-gallery/tiled-gallery.min.js?m=1755006225i&ver=16.2-a.2 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/carousel-wpcom/carousel-wpcom.js?m=1761899756i |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 12
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 12шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Sat, 22 Aug 2026 14:43:34 GMT |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/teachingeap.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| Cache-Control | must-revalidate, max-age=300 |
| x-nananana | Batcache-Set |
| x-ac | 14.arn _dca STALE |
| Alt-Svc | clear |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=STALE;dur=4.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 33%
Title
Teaching EAP | Polemical. Questioning, debating and exploring issues in EAP
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 75, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Polemical. Questioning, debating and exploring issues in EAP
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение мало: 60, минимум: 80, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport не указан. Страница не адаптивная.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | website |
| og:title | Teaching EAP |
| og:description | Polemical. Questioning, debating and exploring issues in EAP |
| og:url | https://teachingeap.wordpress.com/ |
| og:site_name | Teaching EAP |
| og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 16
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 16шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| name | theme-color | #1a1b25 |
| name | description | Polemical. Questioning, debating and exploring issues in EAP |
| property | og:type | website |
| property | og:title | Teaching EAP |
| property | og:description | Polemical. Questioning, debating and exploring issues in EAP |
| property | og:url | https://teachingeap.wordpress.com/ |
| property | og:site_name | Teaching EAP |
| property | og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | fb:app_id | 249643311490 |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 82%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в одном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 10 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 158 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 79 достаточно.
Кол-во знаков контента 82752 на странице оптимально.
Кол-во слов 12910 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 11. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 2. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 8.
Тошнота
10,25
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
71,65%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| academic | 105 | 0,81% |
| language | 91 | 0,70% |
| scholarship | 51 | 0,40% |
| practitioners | 50 | 0,39% |
| thinking | 47 | 0,36% |
| knowledge | 47 | 0,36% |
| critical | 44 | 0,34% |
| teaching | 42 | 0,33% |
| english | 37 | 0,29% |
| writing | 34 | 0,26% |
| students | 33 | 0,26% |
| social | 31 | 0,24% |
| discourse | 30 | 0,23% |
| purposes | 30 | 0,23% |
| analysis | 29 | 0,22% |
| review | 28 | 0,22% |
| within | 24 | 0,19% |
| genres | 23 | 0,18% |
| through | 23 | 0,18% |
| reviews | 22 | 0,17% |
Индексация Готовность: 35%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 216 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 650 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://teachingeap.wordpress.com/sitemap.xml
Sitemap: https://teachingeap.wordpress.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Fri, 31 Jul 2026 13:15:16 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://teachingeap.wordpress.com/sitemap.xml |
|
| https://teachingeap.wordpress.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 125
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 125 оптимально.
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 5.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние | Анализировать |
|---|---|---|---|
|
Teaching EAP
|
|
Анализировать url | |
| /about/ |
About the blog
|
|
Анализировать url |
| /2023/05/21/twisting-the-screw-the-other-way-legitimising-eap-differently/ |
Twisting the screw the other way: Legitimising EAP Differently.
|
|
Анализировать url |
| /author/alexanderding/ |
Dr Alex Ding
|
|
Анализировать url |
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
Анализировать url |
| /2024/02/05/problematising-genre-analysis-teaching/ |
Problematising genre analysis teaching
|
|
Анализировать url |
| /author/alexanderding/ |
Dr Alex Ding
|
|
Анализировать url |
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
Анализировать url |
| /tag/academic-writing/ |
academic writing
|
|
Анализировать url |
| /tag/education/ |
education
|
|
Анализировать url |
| /tag/genre/ |
genre
|
|
Анализировать url |
| /tag/teaching/ |
teaching
|
|
Анализировать url |
| /tag/writing/ |
writing
|
|
Анализировать url |
| /2022/07/11/scholarship-ethics-and-book-reviews-some-preliminary-and-provisional-thoughts/ |
Scholarship, Ethics and Book Reviews: Some Preliminary and Provisional Thoughts
|
|
Анализировать url |
| /author/alexanderding/ |
Dr Alex Ding
|
|
Анализировать url |
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
Анализировать url |
| /2018/04/30/the-micropolitics-of-eap-centres-opening-pandoras-box/ |
the micro-politics of EAP centres
|
|
Анализировать url |
| /2016/02/19/eap-as-pharmakon-are-we-all-neoliberals-now/ |
neoliberalism and EAP
|
|
Анализировать url |
| /2021/12/18/eap-practitioners-and-a-collective-sociological-imagination/ |
EAP Practitioners and a collective sociological imagination.
|
|
Анализировать url |
| /author/alexanderding/ |
Dr Alex Ding
|
|
Анализировать url |
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
Анализировать url |
| /2021/02/01/reflecting-on-emerging-socio-political-issues-for-the-profession/ |
Reflecting on Emerging Socio-political issues for the Profession
|
|
Анализировать url |
| /author/alexanderding/ |
Dr Alex Ding
|
|
Анализировать url |
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
Анализировать url |
| /2020/06/25/is-critical-thinking-a-useful-concept-in-teaching-eap-if-so-where-does-it-fit-into-our-crowded-curriculum/ |
Is ‘critical thinking’ a useful concept in teaching EAP? If so, where does it fit into our crowded curriculum?
|
|
Анализировать url |
| /author/alexanderding/ |
Dr Alex Ding
|
|
Анализировать url |
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
Анализировать url |
| /2019/10/21/the-discursive-construction-of-eap-affirming-key-concepts-and-values/ |
In a previous post (October 21, 2019
|
|
Анализировать url |
| /2020/03/19/acknowledgements-scholarship/ |
Acknowledgements & Scholarship
|
|
Анализировать url |
| /author/alexanderding/ |
Dr Alex Ding
|
|
Анализировать url |
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
Анализировать url |
| /wp-content/uploads/2020/03/new-perspectives-for-english-for-academic-purposes-call-for-proposals-flyer.pdf |
New Perspectives for English for Academic Purposes
|
|
|
| /2019/11/05/doing-politics-through-language-eap-and-language-teaching-meandering-thoughts/ |
Doing politics through language, EAP and language teaching –meandering thoughts
|
|
Анализировать url |
| /author/alexanderding/ |
Dr Alex Ding
|
|
Анализировать url |
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
Анализировать url |
| /tag/identity/ |
identity
|
|
Анализировать url |
| /tag/politics/ |
politics
|
|
Анализировать url |
| /2019/11/01/academic-language-is-no-ones-mother-tongue-misusing-bourdieu-and-a-morally-questionable-hyland/ |
Alex’s recent post on Bourdieu and Passeron’s (1994) oft-cited epithet on academic language being no-one’s mother tongue
|
|
Анализировать url |
| /2019/11/01/academic-language-is-no-ones-mother-tongue-misusing-bourdieu-and-a-morally-questionable-hyland/ |
‘Academic language is … no one’s mother tongue’: Misusing Bourdieu and a ‘morally questionable’ Hyland.
|
|
Анализировать url |
| /author/alexanderding/ |
Dr Alex Ding
|
|
Анализировать url |
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
Анализировать url |
| /2019/10/21/the-discursive-construction-of-eap-affirming-key-concepts-and-values/ |
The Discursive Construction of EAP: Affirming Key Concepts and Values
|
|
Анализировать url |
| /author/alexanderding/ |
Dr Alex Ding
|
|
Анализировать url |
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
Анализировать url |
| /page/2/ |
← Older Entries
|
|
Анализировать url |
| /2024/02/05/problematising-genre-analysis-teaching/ |
Problematising genre analysis teaching
|
|
Анализировать url |
| /2023/05/21/twisting-the-screw-the-other-way-legitimising-eap-differently/ |
Twisting the screw the other way: Legitimising EAP Differently.
|
|
Анализировать url |
| /2022/07/11/scholarship-ethics-and-book-reviews-some-preliminary-and-provisional-thoughts/ |
Scholarship, Ethics and Book Reviews: Some Preliminary and Provisional Thoughts
|
|
Анализировать url |
| /2021/12/18/eap-practitioners-and-a-collective-sociological-imagination/ |
EAP Practitioners and a collective sociological imagination.
|
|
Анализировать url |
| /2021/02/01/reflecting-on-emerging-socio-political-issues-for-the-profession/ |
Reflecting on Emerging Socio-political issues for the Profession
|
|
Анализировать url |
| /2024/02/ |
February 2024
|
|
Анализировать url |
| /2023/05/ |
May 2023
|
|
Анализировать url |
| /2022/07/ |
July 2022
|
|
Анализировать url |
| /2021/12/ |
December 2021
|
|
Анализировать url |
| /2021/02/ |
February 2021
|
|
Анализировать url |
| /2020/06/ |
June 2020
|
|
Анализировать url |
| /2020/03/ |
March 2020
|
|
Анализировать url |
| /2019/11/ |
November 2019
|
|
Анализировать url |
| /2019/10/ |
October 2019
|
|
Анализировать url |
| /2019/05/ |
May 2019
|
|
Анализировать url |
| /2018/07/ |
July 2018
|
|
Анализировать url |
| /2018/04/ |
April 2018
|
|
Анализировать url |
| /2017/01/ |
January 2017
|
|
Анализировать url |
| /2016/10/ |
October 2016
|
|
Анализировать url |
| /2016/09/ |
September 2016
|
|
Анализировать url |
| /2016/02/ |
February 2016
|
|
Анализировать url |
| /2016/01/ |
January 2016
|
|
Анализировать url |
| /2015/05/ |
May 2015
|
|
Анализировать url |
| /2015/02/ |
February 2015
|
|
Анализировать url |
| /2015/01/ |
January 2015
|
|
Анализировать url |
| /2014/12/ |
December 2014
|
|
Анализировать url |
| /2013/04/ |
April 2013
|
|
Анализировать url |
| /2012/11/ |
November 2012
|
|
Анализировать url |
| /2012/10/ |
October 2012
|
|
Анализировать url |
| /2012/09/ |
September 2012
|
|
Анализировать url |
| /2012/08/ |
August 2012
|
|
Анализировать url |
| /2012/07/ |
July 2012
|
|
Анализировать url |
| /2012/06/ |
June 2012
|
|
Анализировать url |
| /2012/05/ |
May 2012
|
|
Анализировать url |
| /2024/02/ |
« Feb
|
|
Анализировать url |
| /tag/academic-discourse/ |
academic discourse
|
|
Анализировать url |
| /tag/academic-literacies/ |
academic literacies
|
|
Анализировать url |
| /tag/academic-literacy/ |
academic literacy
|
|
Анализировать url |
| /tag/academic-writing/ |
academic writing
|
|
Анализировать url |
| /tag/agency/ |
Agency
|
|
Анализировать url |
| /tag/assessment/ |
assessment
|
|
Анализировать url |
| /tag/blog/ |
blog
|
|
Анализировать url |
| /tag/brian-street/ |
Brian Street
|
|
Анализировать url |
| /tag/critical-discourse-analysis/ |
critical discourse analysis
|
|
Анализировать url |
| /tag/critical-thinking/ |
critical thinking
|
|
Анализировать url |
| /tag/discipline-specific-eap/ |
discipline specific EAP
|
|
Анализировать url |
| /tag/eap/ |
EAP
|
|
Анализировать url |
| /tag/eap-practitioner/ |
EAP practitioner
|
|
Анализировать url |
| /tag/education/ |
education
|
|
Анализировать url |
| /tag/epistemology/ |
epistemology
|
|
Анализировать url |
| /tag/ethics/ |
ethics
|
|
Анализировать url |
| /tag/exploratory-practice/ |
exploratory practice
|
|
Анализировать url |
| /tag/feedback/ |
feedback
|
|
Анализировать url |
| /tag/genre/ |
genre
|
|
Анализировать url |
| /tag/identity/ |
identity
|
|
Анализировать url |
Внешние ссылки
Кол-во: 74
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 74 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице присутствуют внешние ссылки с пустым анкором: 1!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 2.
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор | Анализировать |
|---|---|---|
| wordpress.com |
Already a subscriber?
|
Анализировать url |
| ahc.leeds.ac.uk |
Dr Milada Walkova
|
Анализировать url |
| bloomsbury.com |
‘Linguistic Approaches in Englis
|
Анализировать url |
| bloomsbury.com |
h for Academic Purposes: Expanding the Discourse’
|
Анализировать url |
| bloomsbury.com |
Teaching Academic W
|
Анализировать url |
| bloomsbury.com |
riting for EAP: Language Foundations for Practitioners
|
Анализировать url |
| celt.leeds.ac.uk |
this blogpost
|
Анализировать url |
| celt.leeds.ac.uk |
precarity
|
Анализировать url |
| doi.org |
the roles of associations
|
Анализировать url |
| doi.org |
Mary Davis’ article,
|
Анализировать url |
| bloomsburycollections.com |
‘What Makes Writing Academic Rethinking Theory for Practice’
|
Анализировать url |
| routledge.com |
‘A Philosophical Approach to Perceptions of Academic Writing Practices in Higher Education’
|
Анализировать url |
| taylorfrancis.com |
‘Academics Engaging with Student Writing Working at the Higher Education Textface’
|
Анализировать url |
| bloomsbury.com |
Social Theory for English for Academic Purposes
|
Анализировать url |
| blogs.lse.ac.uk |
David Beer writes on the LSE blog
|
Анализировать url |
| journals.equinoxpub.com |
Jay Lemke’s review of Ruqaiya Hasan’s Semantic Variation: Meaning in society and in sociolinguistics
|
Анализировать url |
| doi.org |
Su-ming Khoo provides a thorough, generous and extensive engagement with Colonialism and Modern Social Theory by Gurminder Bhambra and John Holmwood (2021).
|
Анализировать url |
| doi.org |
Pennycook’s review
|
Анализировать url |
| doi.org |
‘Teacher Research in Language Teaching: A Critical Analysis’
|
Анализировать url |
| doi.org |
Borg’s response
|
Анализировать url |
| bloomsbury.com |
‘Pedagogies in English for Academic Purposes: Teaching and Learning in International Contexts’
|
Анализировать url |
| bloomsbury.com |
New Perspectives for English for Academic Purposes
|
Анализировать url |
| esptodayjournal.org |
ESP Today
|
Анализировать url |
| languagescholar.leeds.ac.uk |
Language Scholar
|
Анализировать url |
| doi.org |
Michelle Le Roux’s
|
Анализировать url |
| bloomsbury.com |
an analysis of the potential of associations to contribute to language policy and politics
|
Анализировать url |
| bloomsbury.com |
, co-editing a book on social theory for EAP practitioners
|
Анализировать url |
| shar.es |
<em>Expressing Critical Thinking through Disciplinary Texts: Insights from Five Genre Studies:</em> Bloomsbury Academic
|
Анализировать url |
| canterbury.ac.uk |
Cutting Edges conference in Canterbury
|
Анализировать url |
| eapinireland.files.wordpress.com |
EAP in Ireland conference
|
Анализировать url |
| waikato.ac.nz |
Ian Bruce
|
Анализировать url |
| link.springer.com |
‘The English for Academic Purposes Practitioner: Operating on the Edge of Academia’
|
Анализировать url |
| facultyprofiles.ust.hk |
Melinda Whong
|
Анализировать url |
| ahc.leeds.ac.uk |
Yolanda Cerdá
|
Анализировать url |
| ahc.leeds.ac.uk |
Bee Bond
|
Анализировать url |
| multilingualmatters.com |
‘Making Language Visible in the University English for Academic Purposes and Internationalisation’
|
Анализировать url |
| baleap2019.co.uk |
BALEAP conference
|
Анализировать url |
| languagescholar.leeds.ac.uk |
Language Scholar
|
Анализировать url |
| languagescholar.leeds.ac.uk |
We co-wrote a scholarship manifesto
|
Анализировать url |
| ahc.leeds.ac.uk |
Michelle Evans
|
Анализировать url |
| massey.ac.nz |
Cynthia White
|
Анализировать url |
| nottingham.ac.uk |
Julia Molinari’s
|
Анализировать url |
| eprints.nottingham.ac.uk |
‘What makes writing academic: an educational and philosophical response.’
|
Анализировать url |
| dur.ac.uk |
Steve Kirk
|
Анализировать url |
| etheses.dur.ac.uk |
‘Enacting the Curriculum in English for Academic Purposes: A Legitimation Code Theory Analysis’
|
Анализировать url |
| legitimationcodetheory.com |
LCT community
|
Анализировать url |
| academia.edu |
‘English for academic purposes in neoliberal universities: A critical grounded theory’
|
Анализировать url |
| ahc.leeds.ac.uk |
Yolanda Cerdá.
|
Анализировать url |
| ahc.leeds.ac.uk |
University of Leeds Language Centre
|
Анализировать url |
| doi.org |
Hyland (2016)
|
Анализировать url |
| doi.org |
Flowerdew’s (2019)
|
Анализировать url |
| link.springer.com |
the work of Ding and Bruce
|
Анализировать url |
| baleap.org |
conference papers at the Baleap 2019 Conference in Leeds
|
Анализировать url |
| doi.org |
Academic publishing and the myth of linguistic injustice
|
Анализировать url |
| doi.org |
The linguistic disadvantage of scholars who write in English as an additional language
|
Анализировать url |
| doi.org |
Language myths and publishing mysteries: A response to Politzer-Ahles et al.
|
Анализировать url |
| doi.org |
Is linguistic injustice a myth? A response to Hyland (2016)
|
Анализировать url |
| adrianholliday.com |
Adrian Holliday and his notion of neo-racist native speakerism
|
Анализировать url |
| waikato.ac.nz |
<strong>Ian Bruce</strong>.
|
Анализировать url |
| twitter.com |
Tweets
|
|
| twitter.com |
Tweets by alexanderding
|
|
| scottthornbury.wordpress.com |
an A-Z of ELT
|
Анализировать url |
| theeaparchivist.wordpress.com |
The EAP Archivist
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Create a free website or blog at WordPress.com.
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Blog at WordPress.com.
|
Анализировать url |
| automattic.com |
Cookie Policy
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Log in now.
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Sign up
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Log in
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Report this content
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
View site in Reader
|
Анализировать url |
| subscribe.wordpress.com |
Manage subscriptions
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Get started
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Таким сайт https://teachingeap.wordpress.com видят поисковые системы. Процент оптимизации невысокий - 56%. Чтобы улучшить сайт и попасть в ТОП необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: