Анализ страницы https://theteachingfactor.wordpress.com/tag/active-learning/
Основное Готовность: 75%
Домен
theteachingfactor.wordpress.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 09.01.2027 2:59:59.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,59сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,59сек оптимальна.
Объем документа
211Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 211Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 14
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 14 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jUsOwjAMRC+EY6UgCAvEWZrEKoG4jWq3hduTLvisurFG1nszuBQIQ6/UK5Y8dakXDIPPQ3gINsY6Y0ESl0ww0mwOGJPolwDRVyYTRHb4V8QT/LpGqn8ura4EU0wtZeKKbWlLih1p1eWTQem5rZQ6A96XkUSgXk4Tg97qlqzelS/26KzbN835dH8DjlpbIA==&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/pub/chunk/style.css?m=1741693326i&cssminify=yes |
| stylesheet | https://fonts-api.wp.com/css?family=Oswald&subset=latin,latin-ext&ver=7.1-RC3-63319 | |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9y0EKwkAMheELGUNhRF2IZ2lDnI5mkqHJULy9dVc37t4P78O1AZkGa2DMXNmx9Qlp7vrCooQeb2FYG1k9kvsBd6B2aNJzUceFJ7G8zYzba5f/UGYDMRqjmP4EPGQsy5fe621Ip2tKl/OQnh94REAa&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/global-print/global-print.css?m=1465851035i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/h4/global.css?m=1420737423i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJydzMEKwkAMBNAfcg1tEXsRP0VqGsq2u0losiz9exVaz+JtZhgeVA0o7MQOuQRNZYpsMJPrgMveIYswPCIjPJPgYmA1Kq1nNDvB70KWsSQywGGVYpS+p2P4F6xxnMgNXDSo2DuZb4k+3D3fmmt/aduua/r5Bc6+Wdc=&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /wp-content/js/rlt-proxy.js?m=1720530689i |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyFjksOwjAMRC+EY7WA6AZxFNQ6KXKaxFE+9PoURAGxgOVYM88P5wgkoZhQMLp64ZCRZHBCU8ZWNZ1qILOPzkAyV7VDzbmgfZfASa9NUp6DsnmDHzxfYUVaU2JP0zOjFwl45kA4VHYaqU9Ss3Gv3nr4gx158Xp4wCiJDGiZw10oY6bEsfzYri9gjiT+Ky67kz82h27ftttt09kbards+A== |
| js | module | /wp-content/plugins/gutenberg-core/v23.8.0/build/modules/block-library/file/view.min.js?m=1787137145i&ver=a9114a756e418400594c |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Sat, 22 Aug 2026 01:34:44 GMT |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/theteachingfactor.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-ac | 18.arn _dca MISS |
| Alt-Svc | clear |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=MISS;dur=381.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 33%
Title
Active Learning | The Teaching Factor
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо увеличить число символов в title (текущее значение: 37, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Posts about Active Learning written by The Teaching Factor
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение мало: 58, минимум: 80, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport не указан. Страница не адаптивная.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 9
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | website |
| og:title | Active Learning – The Teaching Factor |
| og:url | https://theteachingfactor.wordpress.com/tag/active-learning/ |
| og:site_name | The Teaching Factor |
| og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 14
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 14шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| name | description | Posts about Active Learning written by The Teaching Factor |
| property | og:type | website |
| property | og:title | Active Learning – The Teaching Factor |
| property | og:url | https://theteachingfactor.wordpress.com/tag/active-learning/ |
| property | og:site_name | The Teaching Factor |
| property | og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | fb:app_id | 249643311490 |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 82%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в одном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 5 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 130 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 31 достаточно.
Кол-во знаков контента 35399 на странице оптимально.
Кол-во слов 5532 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 2. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 13. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 13.
Тошнота
9,90
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
28,81%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| learning | 98 | 1,77% |
| students | 96 | 1,74% |
| questions | 41 | 0,74% |
| teaching | 37 | 0,67% |
| active | 33 | 0,60% |
| classroom | 25 | 0,45% |
| writing | 24 | 0,43% |
| question | 23 | 0,42% |
| thinking | 22 | 0,40% |
| reading | 20 | 0,36% |
| genius | 20 | 0,36% |
| student | 17 | 0,31% |
| teachers | 17 | 0,31% |
| resources | 14 | 0,25% |
| literacy | 14 | 0,25% |
| create | 14 | 0,25% |
| project | 13 | 0,23% |
| discussion | 13 | 0,23% |
| breakout | 13 | 0,23% |
| learners | 12 | 0,22% |
Индексация Готовность: 0%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 333 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 662 байт. Загружен за: 98мсек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://theteachingfactor.wordpress.com/sitemap.xml
Sitemap: https://theteachingfactor.wordpress.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Fri, 30 Jan 2026 18:50:32 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://theteachingfactor.wordpress.com/sitemap.xml |
|
| https://theteachingfactor.wordpress.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 228
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 228 слишком много. Проведите оптимизацию сайта!
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 15.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
| / |
The Teaching Factor
|
|
| / |
Home
|
|
| /about/ |
About
|
|
| /book/ |
Books & Publications
|
|
| /resources/ |
Resources
|
|
| /what-im-reading/ |
What I’m Reading
|
|
| /consulting/ |
Work With Me
|
|
| /2026/06/29/isteascd-2026-presentation-materials/ |
Jun 29 2026
|
|
| /category/culturally-resonate-teaching/ |
Culturally Resonate Teaching
|
|
| /category/lesson-ideas/ |
lesson ideas
|
|
| /category/literacy/ |
literacy
|
|
| /category/universal-design-learning-udl/ |
Universal Design Learning (UDL)
|
|
| /2026/06/29/isteascd-2026-presentation-materials/ |
#ISTE+ASCD 2026 Presentation Materials
|
|
| /tag/istelive/ |
#ISTELive
|
|
| /tag/active-learning/ |
Active Learning
|
|
| /tag/ai/ |
AI
|
|
| /tag/artificial-intelligence/ |
Artificial Intelligence
|
|
| /tag/critical-thinking/ |
Critical Thinking
|
|
| /tag/critical-thinking-skills/ |
Critical Thinking Skills
|
|
| /tag/literacy/ |
literacy
|
|
| /2026/01/01/looking-back-to-move-forward-teaching-writing-and-learning-in-motion/ |
Jan 01 2026
|
|
| /category/culturally-resonate-teaching/ |
Culturally Resonate Teaching
|
|
| /category/ed-tech/ |
Ed Tech
|
|
| /category/literacy/ |
literacy
|
|
| /2026/01/01/looking-back-to-move-forward-teaching-writing-and-learning-in-motion/ |
Looking Back to Move Forward: Teaching, Writing, and Learning in Motion
|
|
| /tag/active-learning/ |
Active Learning
|
|
| /tag/education/ |
Education
|
|
| /tag/learning/ |
learning
|
|
| /tag/literacy/ |
literacy
|
|
| /tag/reading/ |
Reading
|
|
| /tag/reflection/ |
Reflection
|
|
| /tag/teachers/ |
Teachers
|
|
| /tag/teaching/ |
Teaching
|
|
| /tag/teaching-writing/ |
Teaching Writing
|
|
| /tag/writing/ |
writing
|
|
| /2025/05/01/active-learning-strategies-to-engage-students/ |
May 01 2025
|
|
| /category/culturally-resonate-teaching/ |
Culturally Resonate Teaching
|
|
| /category/lesson-ideas/ |
lesson ideas
|
|
| /2025/05/01/active-learning-strategies-to-engage-students/ |
Active Learning Strategies to Engage Students
|
|
| /tag/active-learning/ |
Active Learning
|
|
| /tag/education/ |
Education
|
|
| /tag/learning/ |
learning
|
|
| /tag/literacy/ |
literacy
|
|
| /tag/teachers/ |
Teachers
|
|
| /tag/teaching/ |
Teaching
|
|
| /tag/teaching-strategies/ |
teaching strategies
|
|
| /tag/technology/ |
Technology
|
|
| /2025/03/30/ai-powered-breakouts-unlocking-learning-with-chatgpt/ |
Mar 30 2025
|
|
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
| /2025/03/30/ai-powered-breakouts-unlocking-learning-with-chatgpt/ |
AI-Powered Breakouts: Unlocking Learning with ChatGPT
|
|
| /wp-content/uploads/2025/03/ww2-break-out_-top-secret-briefing_-google-forms.pdf |
WW2 Break Out_ Top Secret Briefing_ – Google Forms
|
|
| /wp-content/uploads/2025/03/ww2-break-out_-top-secret-briefing_-google-forms.pdf |
Download
|
|
| /tag/active-learning/ |
Active Learning
|
|
| /tag/ai-chatgpt/ |
AI & ChatGPT
|
|
| /tag/breakout/ |
Breakout
|
|
| /tag/breakoutedu/ |
BreakoutEDU
|
|
| /tag/creative-lesson-planning/ |
Creative Lesson Planning
|
|
| /tag/game-based-learning/ |
Game Based Learning
|
|
| /tag/google-forms/ |
Google Forms
|
|
| /tag/ww2/ |
WW2
|
|
| /2023/03/26/the-power-of-questions/ |
Mar 26 2023
|
|
| /category/assessment/ |
Assessment
|
|
| /category/culturally-resonate-teaching/ |
Culturally Resonate Teaching
|
|
| /category/lesson-ideas/ |
lesson ideas
|
|
| /category/literacy/ |
literacy
|
|
| /category/teaching-reading/ |
Teaching Reading
|
|
| /category/teaching-writing/ |
Teaching Writing
|
|
| /category/universal-design-learning-udl/ |
Universal Design Learning (UDL)
|
|
| /2023/03/26/the-power-of-questions/ |
The Power of Questions
|
|
| /2018/07/16/the-one-who-formulates-the-questions-owns-the-learning/ |
THE ONE WHO FORMULATES THE QUESTIONS OWNS THE LEARNING
|
|
| /tag/active-learning/ |
Active Learning
|
|
| /tag/critical-thinking-skills/ |
Critical Thinking Skills
|
|
| /tag/literature-circles/ |
Literature Circles
|
|
| /tag/project-zero/ |
Project Zero
|
|
| /tag/qft/ |
QFT
|
|
| /tag/question-matrix/ |
Question Matrix
|
|
| /tag/question-protocols/ |
Question Protocols
|
|
| /tag/question-techniques/ |
Question Techniques
|
|
| /tag/see-think-wonder/ |
See Think Wonder
|
|
| /tag/thinking-protocols/ |
Thinking Protocols
|
|
| /2023/01/22/fetc2023/ |
Jan 22 2023
|
|
| /category/culturally-resonate-teaching/ |
Culturally Resonate Teaching
|
|
| /category/ed-tech/ |
Ed Tech
|
|
| /category/hyperdocs/ |
hyperdocs
|
|
| /category/lesson-ideas/ |
lesson ideas
|
|
| /category/literacy/ |
literacy
|
|
| /2023/01/22/fetc2023/ |
#FETC2023
|
|
| /tag/active-learning/ |
Active Learning
|
|
| /tag/edtech-conference/ |
EdTech Conference
|
|
| /tag/edtech-conferences/ |
Edtech Conferences
|
|
| /tag/fetc/ |
FETC
|
|
| /tag/hyperdocs/ |
hyperdocs
|
|
| /tag/literacy/ |
literacy
|
|
| /tag/playlists/ |
playlists
|
|
| /tag/reading/ |
Reading
|
|
| /2022/08/22/geniushour-curiosity-time-passion-projects/ |
Aug 22 2022
|
|
| /category/culturally-resonate-teaching/ |
Culturally Resonate Teaching
|
|
| /category/lesson-ideas/ |
lesson ideas
|
|
| /category/universal-design-learning-udl/ |
Universal Design Learning (UDL)
|
|
| /2022/08/22/geniushour-curiosity-time-passion-projects/ |
#GeniusHour, Curiosity Time, & Passion Projects
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 77
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 77 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор |
|---|---|
| docs.google.com |
View the Session Slide Deck
|
| docs.google.com |
View the Session Slide Deck
|
| iste.org |
Jump Start Guide on Active Learning with ISTE
|
| my.ncte.org |
Second Edition of <em>New Realms for Writing</em>
|
| breakoutedu.com |
BreakoutEDU
|
| lciltd.org |
Diane Cunningham
|
| pz.harvard.edu |
Project Zero (Harvard Education)
|
| rightquestion.org |
The Right Question Institute.
|
| edutopia.org |
Edutopia article refers to Kathleen Cotton’s research
|
| teaching.cornell.edu |
Cornell University’s Center for Teaching Innovation
|
| docs.google.com |
Anti Asian Hate Now & Then: Parallels W/Japanese Internment & WW2
|
| docs.google.com |
WW2 & The Holocaust
|
| docs.google.com |
World War II Military
|
| docs.google.com |
The History & Fiction of Hunters on Amazon Prime
|
| docs.google.com |
19th Amendment Centennial
|
| docs.google.com |
Week One
|
| docs.google.com |
Week Two
|
| docs.google.com |
Raymond’s Run Hyperdoc
|
| docs.google.com |
Ransom of the Red Chief Hyperdoc
|
| docs.google.com |
Poetry Choice Boards
|
| docs.google.com |
Mystery Writing
|
| docs.google.com |
Origins
|
| docs.google.com |
Viewing
|
| docs.google.com |
Choice Board
|
| docs.google.com |
Twilight Zone
|
| docs.google.com |
Get to Know You Think Tac Toe
|
| amazon.com |
Angela Maier, Classroom Habitudes
|
| hughtheteacher.wordpress.com |
@ajjuliani
|
| thelaunchcycle.com |
http://thelaunchcycle.com/
|
| blendeducation.org |
Genius Hour Master Course
|
| ditchthattextbook.com |
blog post
|
| twitter.com |
@jmattmille
|
| docs.google.com |
HyperDoc
|
| twitter.com |
@beardsleyteach
|
| geniushour.com |
Genius Hour
|
| 20time.org |
20Time.org
|
| livebinders.com |
Genius Hour Live Binder
|
| instagram.com |
@joykirr
|
| docs.google.com |
Japanese Internment Hyperdoc
|
| docs.google.com |
Japanese Internment Digital Gallery
|
| docs.google.com |
Japanese Internment Active Learning Station Rotation
|
| docs.google.com |
World War II & The Holocaust Hexagonal Thinking
|
| nytimes.com |
The New York Times
|
| loc.gov |
The Library of Congress
|
| zinnedproject.org |
Zinn Education Project
|
| facinghistory.org |
Facing History and Ourselves
|
| smithsonianeducation.org |
Smithsonian
|
| nationalww2museum.org |
National World War II Museum New Orleans
|
| cptv.pbslearningmedia.org |
PBS Learning Media
|
| web20classroom.org |
Web20Classroom
|
| web20classroom.org |
infographic on “Teacher Tips for Active Learning Interactions Online”
|
| edpuzzle.com |
Edpuzzle
|
| activelylearn.com |
Actively Learn
|
| docs.google.com |
<span style="font-weight:400;">Nearpod</span>
|
| docs.google.com |
<span style="font-weight:400;">Screencastify Chrome Extension. </span>
|
| hangouts.google.com |
Google Hangouts
|
| zoom.us |
Zoom
|
| padlet.com |
Padlet
|
| flipgrid.com |
Flipgrid
|
| docs.google.com |
<span style="font-weight:400;">Seesaw </span>
|
| wonderopolis.org |
<span style="font-weight:300;">Wonderopolis</span>
|
| thekidshouldseethis.com |
<span style="font-weight:300;">The Kid Should See This</span>
|
| npr.org |
<span style="font-weight:300;">Wow in the World</span>
|
| newsela.com |
<span style="font-weight:300;">Newsela</span>
|
| commonlit.org |
<span style="font-weight:300;">CommonLit</span>
|
| app.getwritable.com |
<span style="font-weight:300;">Writable</span>
|
| nytimes.com |
<span style="font-weight:300;"> Mentor Texts</span>
|
| nytimes.com |
<span style="font-weight:300;">Writing Prompts</span>
|
| stories.audible.com |
<span style="font-weight:300;">Audible Stories</span>
|
| getepic.com |
Epic
|
| listenwise.com |
Listenwise
|
| wordpress.com |
Log in now.
|
| wordpress.com |
Sign up
|
| wordpress.com |
Log in
|
| wordpress.com |
Report this content
|
| wordpress.com |
View site in Reader
|
| subscribe.wordpress.com |
Manage subscriptions
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница https://theteachingfactor.wordpress.com/tag/active-learning/ готова к продвижению на 48%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: