Анализ страницы https://visible-learning.org/sitemap/
Основное Готовность: 75%
Домен
visible-learning.org
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Домен второго уровня идеален для продвижения.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
Не настроен HSTS (Strict-Transport-Security) — рекомендуется включить.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 07.10.2026 6:42:58.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en-US
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en-US.
Скорость загрузки
~0,56сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,56сек оптимальна.
Объем документа
69Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 69Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 57
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 57 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/shariff-sharing/dep/shariff.complete.css | |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/gs-bookshowcase-pro/gs-bookshowcase-files/assets/fa-icons/css/font-awesome.min.css?ver=2.0.1 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/gs-bookshowcase-pro/gs-bookshowcase-files/assets/css/magnific-popup.css?ver=2.0.1 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/gs-bookshowcase-pro/gs-bookshowcase-files/assets/css/gs-bookshowcase-custom-bootstrap.css?ver=2.0.1 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/gs-bookshowcase-pro/gs-bookshowcase-files/assets/css/owl.theme.default.css?ver=2.0.1 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/gs-bookshowcase-pro/gs-bookshowcase-files/assets/css/owl.carousel.css?ver=2.0.1 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/gs-bookshowcase-pro/gs-bookshowcase-files/assets/css/nivo-slider.css?ver=2.0.1 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/gs-bookshowcase-pro/gs-bookshowcase-files/assets/css/gs-bookshowcase-custom.css?ver=2.0.1 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/simple-download-monitor/css/sdm_wp_styles.css?ver=6.5.10 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/themes/responsive/style.css?ver=1.8.7 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-includes/css/dist/block-library/style.min.css?ver=6.5.10 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/captcha/css/front_end_style.css?ver=6.5.10 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-includes/css/dashicons.min.css?ver=6.5.10 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/captcha/css/desktop_style.css?ver=6.5.10 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/contact-form-7/includes/css/styles.css?ver=5.9.8 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/meteor-slides/css/meteor-slides.css?ver=1.0 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/pc-google-analytics/assets/css/frontend.css?ver=1.0.0 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/table-of-contents-plus/screen.min.css?ver=2106 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/tabs-responsive/assets/css/font-awesome/css/font-awesome.min.css?ver=6.5.10 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/tabs-responsive/assets/css/bootstrap-front.css?ver=6.5.10 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/tabs-responsive/assets/css/animate.css?ver=6.5.10 |
| stylesheet | text/css | https://fonts.googleapis.com/css?family=Bitter:400,400italic,700&subset=latin,latin-ext |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/tablepress-combined.min.css?ver=10 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/yet-another-related-posts-plugin/style/styles_thumbnails.css?ver=5.27.8 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/yet-another-related-posts-plugin/style/related.css?ver=5.27.8 |
| stylesheet | text/css | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/tw-pagination/tw-pagination.css?ver=1.0 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-includes/js/jquery/jquery.min.js?ver=3.7.1 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-includes/js/jquery/jquery-migrate.min.js?ver=3.4.1 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/fd-footnotes/fdfootnotes.js?ver=1.34 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/meteor-slides/js/jquery.cycle.all.js?ver=6.5.10 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/meteor-slides/js/jquery.metadata.v2.js?ver=6.5.10 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/meteor-slides/js/jquery.touchwipe.1.1.1.js?ver=6.5.10 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/meteor-slides/js/slideshow.js?ver=6.5.10 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/pc-google-analytics/assets/js/frontend.min.js?ver=1.0.0 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/simple-download-monitor/js/sdm_wp_scripts.js?ver=6.5.10 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/themes/responsive/js/responsive-modernizr.js?ver=2.6.1 |
| js | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/shariff-sharing/dep/shariff.complete.js | |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-includes/js/dist/vendor/wp-polyfill-inert.min.js?ver=3.1.2 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-includes/js/dist/vendor/regenerator-runtime.min.js?ver=0.14.0 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-includes/js/dist/vendor/wp-polyfill.min.js?ver=3.15.0 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-includes/js/dist/hooks.min.js?ver=2810c76e705dd1a53b18 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-includes/js/dist/i18n.min.js?ver=5e580eb46a90c2b997e6 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/contact-form-7/includes/swv/js/index.js?ver=5.9.8 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/contact-form-7/includes/js/index.js?ver=5.9.8 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/gs-bookshowcase-pro/gs-bookshowcase-files/assets/js/jquery.magnific-popup.min.js?ver=2.0.1 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/gs-bookshowcase-pro/gs-bookshowcase-files/assets/js/owl.carousel.min.js?ver=2.0.1 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/gs-bookshowcase-pro/gs-bookshowcase-files/assets/js/jquery.nivo.slider.js?ver=2.0.1 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/gs-bookshowcase-pro/gs-bookshowcase-files/assets/js/isotope.pkgd.min.js?ver=2.0.1 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/gs-bookshowcase-pro/gs-bookshowcase-files/assets/js/gs-bookshowcase.custom.js?ver=2.0.1 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/table-of-contents-plus/front.min.js?ver=2106 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/tabs-responsive/assets/js/tabs-custom.js?ver=6.5.10 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/tabs-responsive/assets/js/bootstrap.js?ver=6.5.10 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/themes/responsive/js/responsive-scripts.js?ver=1.2.2 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/themes/responsive/js/responsive-plugins.js?ver=1.2.2 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-includes/js/comment-reply.min.js?ver=6.5.10 |
| js | text/javascript | https://visible-learning.org/wp-content/plugins/wpcf7-recaptcha/assets/js/wpcf7-recaptcha-controls.js?ver=1.2 |
| js | text/javascript | https://www.google.com/recaptcha/api.js?hl=en_US&onload=recaptchaCallback&render=explicit&ver=2.0 |
Серверные заголовки
Кол-во: 6
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 6шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| x-pingback | https://visible-learning.org/xmlrpc.php |
| Link | <https://visible-learning.org/wp-json/>; rel="https://api.w.org/", <https://visible-learning.org/wp-json/wp/v2/pages/855>; rel="alternate"; type="application/json", <https://visible-learning.org/?p=855>; rel=shortlink |
| Set-Cookie | pll_language=en; expires=Mon, 23-Aug-2027 22:23:35 GMT; Max-Age=31536000; path=/; secure; SameSite=Lax |
| Vary | Accept-Encoding |
| Date | Sun, 23 Aug 2026 22:23:35 GMT |
| Server | Apache |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
Apache
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере Apache.
Мета-теги Готовность: 43%
Title
Sitemap - VISIBLE LEARNING
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо увеличить число символов в title (текущее значение: 26, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Установите мета-тег description!
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
https://visible-learning.org/sitemap/
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Канонический Url прописан корректно.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
width=device-width, user-scalable=no, initial-scale=1.0, minimum-scale=1.0, maximum-scale=1.0
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Meta-тег viewport со значением initial-scale=1.0 определяет масштаб 1:1, т.е. «не масштабировать».
Meta-тег viewport со значением user-scalable определяет доступность масштабирования страницы пользователем.
Meta-тег viewport со значением minimum-scale определяет минимальный масштаб области просмотра.
Meta-тег viewport со значением maximum-scale определяет максимальный масштаб области просмотра.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 8
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:locale | en_US |
| og:type | article |
| og:title | Sitemap - VISIBLE LEARNING |
| og:url | https://visible-learning.org/sitemap/ |
| og:site_name | VISIBLE LEARNING |
| og:image | https://visible-learning.org/wp-content/uploads/2013/02/die_zeit_visible-learning-hattie-studie.jpeg |
| og:image:width | 425 |
| og:image:height | 425 |
Все мета-теги
Кол-во: 18
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 18шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width, user-scalable=no, initial-scale=1.0, minimum-scale=1.0, maximum-scale=1.0 |
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | twitter:card | summary_large_image |
| name | twitter:title | Sitemap - VISIBLE LEARNING |
| name | twitter:site | @hattiestudie |
| name | twitter:image | https://visible-learning.org/wp-content/uploads/2013/02/die_zeit_visible-learning-hattie-studie.jpeg |
| name | twitter:creator | @hattiestudie |
| name | generator | WordPress 6.5.10 |
| property | og:locale | en_US |
| property | og:type | article |
| property | og:title | Sitemap - VISIBLE LEARNING |
| property | og:url | https://visible-learning.org/sitemap/ |
| property | og:site_name | VISIBLE LEARNING |
| property | article:publisher | http://facebook.com/hattiestudie |
| property | article:section | News |
| property | og:image | https://visible-learning.org/wp-content/uploads/2013/02/die_zeit_visible-learning-hattie-studie.jpeg |
| property | og:image:width | 425 |
| property | og:image:height | 425 |
Оптимизация Готовность: 68%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в одном экземпляре).
Контент
Есть ошибки
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Абзацев с текстом 0 слишком мало. Добавьте больше абзацев с текстом (тег <p>)!
Среднее число слов в абзаце 0 слишком мало. Сделайте контент более читаемым!
Кол-во слов 542 не очень много. Добавьте побольше текста (хотя бы 800 слов)!
Слова из title 3 встречаются в тексте достаточно.
Кол-во знаков контента 3787 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 1. Это прекрасно.
Тошнота
5,39
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 3. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
9,96%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота страницы в пределах нормы.
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| visible | 29 | 5,35% |
| learning | 28 | 5,17% |
| hattie | 26 | 4,80% |
| effects | 10 | 1,85% |
| hatties | 9 | 1,66% |
| ranking: | 9 | 1,66% |
| feedback | 8 | 1,48% |
| student | 7 | 1,29% |
| teachers | 6 | 1,11% |
| achievement | 6 | 1,11% |
| infographic | 5 | 0,92% |
| conference | 5 | 0,92% |
| interview | 4 | 0,74% |
| sitemap | 4 | 0,74% |
| hattie: | 4 | 0,74% |
| education | 4 | 0,74% |
| related | 4 | 0,74% |
| video: | 3 | 0,55% |
| school | 3 | 0,55% |
| backup | 3 | 0,55% |
Индексация Готовность: 100%
Индексирование
Ошибок нет
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 107 оптимально. Поисковые роботы обязательно проиндексируют сайт.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 121 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Sitemap: https://visible-learning.org/wp-sitemap.xml
Sitemap
Кол-во: 1
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит карту сайта. Это прекрасно!
Robots.txt не содержит ошибок в карте сайта.
Показать карту сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://visible-learning.org/wp-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 96
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 96 оптимально.
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 6.
Показать внутренние ссылки
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
| / |
Home
|
|
| /category/books/ |
Books
|
|
| /category/books/books-in-english/ |
Books in English
|
|
| /category/books/books-in-other-languages/ |
Other languages
|
|
| /category/news/ |
News
|
|
| /category/videos/ |
Videos
|
|
| /2017/08/podcast-with-john-hattie/ |
Podcasts
|
|
| /category/infographics/ |
Infographics
|
|
| /hattie-ranking-influences-effect-sizes-learning-achievement/ |
Hattie Ranking
|
|
| /glossary/ |
Glossary
|
|
| /category/interview/ |
Interview
|
|
| /about-visible-learning/ |
About
|
|
| /john-hattie/ |
John Hattie
|
|
|
Home
|
|
|
| /category/allgemein-en/ |
Allgemein
|
|
| /category/books/ |
Books
|
|
| /category/books/books-in-english/ |
Books in English
|
|
| /category/books/books-in-other-languages/ |
Books in other languages
|
|
| /category/feedback-en/ |
Feedback
|
|
| /category/infographic/ |
Infographic
|
|
| /category/infographics/ |
Infographics
|
|
| /category/interview/ |
Interview
|
|
| /category/news/ |
News
|
|
| /category/podcasts/ |
Podcasts
|
|
| /category/videos/ |
Videos
|
|
| /category/visible-learning/ |
Visible Learning
|
|
| /2013/01/john-hattie-visible-learning-interview/ |
John Hattie: “Think of feedback that is received not given”
|
|
| /2023/01/visible-learning-the-sequel-2023/ |
Visible Learning – The Sequel 2023
|
|
| /2022/01/hatties-barometer-of-influence-infographic/ |
Hattie’s Barometer of influence – Infographic
|
|
| /2019/04/spanish-edition-aprendizaje-visible/ |
Visible Learning in Spanish: Aprendizaje visible
|
|
| /2019/02/world-conference-2019/ |
Visible Learning World Conference 2019
|
|
| /2018/06/visible-learning-feedback-hattie/ |
Visible Learning: Feedback – New Book by John Hattie & Shirley Clarke
|
|
| /2018/03/collective-teacher-efficacy-hattie/ |
Collective Teacher Efficacy (CTE) according to John Hattie
|
|
| /2018/02/arabic-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%85-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b1%d8%a6%d9%8a-%d9%84%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85%d9%8a%d9%86/ |
Arabic Translation of “Visible Learning for Teachers”
|
|
| /2017/08/podcast-with-john-hattie/ |
Podcast with John Hattie about Visible Learning
|
|
| /2017/08/john-hattie-how-you-teach-video/ |
John Hattie: „ I could not care less about how you teach!“ – Video
|
|
| /2017/05/video-john-hattie-collaborative-impact/ |
Video: Watch John Hattie’s Keynote On Collaborative Impact
|
|
| /2016/11/video-john-hatties-keynote-at-whole-education-conference/ |
Video: John Hattie’s keynote at the Whole Education Annual Conference
|
|
| /2016/07/ask-professor-john-hattie-a-question/ |
11 Questions to Professor John Hattie, asked by teachers and school leaders
|
|
| /2016/07/economist-john-hattie-teaching/ |
The Economist: John Hattie’s research and “Teaching the teachers”
|
|
| /2016/04/hattie-ranking-backup-of-138-effects/ |
Hattie Ranking: Backup of 138 effects related to student achievement
|
|
| /2016/03/visible-learning-for-literacy-hattie/ |
Visible Learning for Literacy – New Book by Hattie, Fisher, Frey
|
|
| /2016/01/visible-learning-world-conference-day-2/ |
Visible Learning World Conference – Day 2
|
|
| /2016/01/visible-learning-world-conference-day-1/ |
Visible Learning World Conference – Day 1
|
|
| /2015/10/visible-learning-chinese-edition/ |
Visible Learning Chinese Edition
|
|
| /2015/10/visible-learning-world-conference-london-2016/ |
Visible Learning World Conference – London 2016
|
|
| /2015/08/8-solutions-works-best-education/ |
8 Simple Tasks: What works best in Education. Free Download!
|
|
| /2015/06/download-john-hattie-politics-distraction/ |
Download John Hattie’s new study The Politics of Distraction – It’s free!
|
|
| /2015/02/infographic-feedback-for-learning/ |
Feedback for Learning – Infographic
|
|
| /2015/02/feedback-in-the-classroom/ |
Effective Feedback in the Classroom
|
|
| /2015/02/new-book-visible-learning-into-action/ |
New Book: Visible Learning into Action
|
|
| /2014/09/john-hattie-interview-bbc-radio-4/ |
John Hattie on BBC Radio 4: “Homework in primary school has an effect of zero”
|
|
| /2014/08/john-hattie-mind-frames-teachers/ |
John Hattie’s Eight Mind Frames For Teachers
|
|
| /2014/05/john-hattie-video-festival-of-education-new-zealand/ |
John Hattie Video: Festival of Education in New Zealand
|
|
| /2013/11/visible-learning-translations/ |
Visible Learning translated into Norwegian, Danish, Swedish, and German
|
|
| /2013/10/john-hattie-article-about-feedback-in-schools/ |
Feedback in schools by John Hattie
|
|
| /2013/07/hattie-yates-visible-learning-and-the-science-of-how-we-learn/ |
Hattie & Yates: Visible Learning and the Science of How We Learn
|
|
| /2013/06/visible-learning-meta-studies-effects-visualized/ |
Visible Learning: 800+ Meta Studies And 138 Effects Visualized
|
|
| /2013/03/time-magazine-four-ways-to-give-good-feedback/ |
TIME Magazine : Four Ways to Give Good Feedback
|
|
| /2013/03/debate-john-hattie-meta-study-germany-die-zei/ |
Debate about Hattie’s findings arrives in Germany
|
|
| /2013/03/german-edition-of-visible-learning-for-teachers-to-be-published-in-2014/ |
German edition of ‘Visible Learning for Teachers’ to be published in 2014
|
|
| /2013/03/visible-learning-infographic/ |
Visible Learning Infographic
|
|
| /2013/02/john-hattie-presentation-maximising-the-impact-video-transcript/ |
Presentation by John Hattie: Maximising the dividend of professional learning
|
|
| /2013/02/tes-research-reveals-teachings-holy-grail/ |
TES: “Research reveals teaching’s Holy Grail”
|
|
| /2013/02/infographic-john-hattie-visible-learing/ |
Visible Learning visualized in a beautiful infographic
|
|
| /2013/02/the-indipendent-john-hattie-about-british-schools/ |
The Independent: John Hattie talks about British schools
|
|
| /2013/02/john-hattie-at-the-london-festival-of-education/ |
John Hattie at the London Festival of Education 2012
|
|
| /2013/02/john-hattie-helen-timperley-visible-learning-and-feedback/ |
John Hattie & Helen Timperley: Visible Learning and Feedback
|
|
| /2013/02/international-guide-to-student-achievement/ |
Hattie & Anderman: International Guide to Student Achievement
|
|
| /2013/01/visible-learning-german-language-edition/ |
Visible Learning – German Language Edition
|
|
| /2013/01/hattie-lecture-about-the-future-of-measurement/ |
Hattie-Lecture about “Visible Learning and The Future of Measurement: Making Learning Visible”
|
|
| /2013/01/panel-discussion-interview/ |
Visible Learning Panel Discussion, Interview
|
|
| /2013/01/hattie-lecture-about-visible-learning/ |
Visible Learning Lecture by John Hattie
|
|
| /2013/01/visible-learning-for-teachers-book-review/ |
Visible Learning For Teachers
|
|
| /2012/10/times-educational-supplement-hes-not-the-messiah-but-for-many-policymakers-he-comes-close/ |
TES interview with John Hattie: “Statements without evidence are just opinions”
|
|
| /2009/02/visible-learning-meta-study/ |
Visible Learning Meta-Study
|
|
| /10-selected-effects-from-visible-learning/ |
10 selected effects from Visible Learning
|
|
| /about-visible-learning/ |
About this website
|
|
| /about-visible-learning/sebastian-waack/ |
Sebastian Waack
|
|
| /backup-hattie-ranking-256-effects-2017/ |
Backup of Hattie’s Ranking list of 256 Influences And Effect Sizes Related To Student Achievement
|
|
| /glossary/ |
Glossary of Hattie’s influences on student achievement
|
|
| /hattie-ranking-influences-effect-sizes-learning-achievement/ |
Hattie Ranking: 252 Influences And Effect Sizes Related To Student Achievement
|
|
| /hattie-ranking-influences-effect-sizes-learning-achievement/hattie-ranking-curricula-effects/ |
Hattie Ranking: Curricula Effects
|
|
| /hattie-ranking-influences-effect-sizes-learning-achievement/hattie-ranking-home-effects/ |
Hattie Ranking: Home Effects
|
|
| /hattie-ranking-influences-effect-sizes-learning-achievement/hattie-ranking-school-effects/ |
Hattie ranking: School effects
|
|
| /hattie-ranking-influences-effect-sizes-learning-achievement/hattie-ranking-student-effects/ |
Hattie Ranking: Student Effects
|
|
| /hattie-ranking-influences-effect-sizes-learning-achievement/hattie-ranking-teacher-effects/ |
Hattie Ranking: Teacher Effects
|
|
| /hattie-ranking-influences-effect-sizes-learning-achievement/hattie-ranking-teaching-effects/ |
Hattie Ranking: Teaching Effects
|
|
| /hattie-ranking-backup-195-effects/ |
Hattie Ranking: Backup of 195 effects related to student achievement
|
|
| /impressum/ |
Imprint
|
|
| /newsletter/ |
Newsletter
|
|
| /john-hattie/ |
Professor John Hattie
|
|
| /sitemap/ |
Sitemap
|
|
| /what-is-your-experience/ |
What is your experience?
|
|
| /impressum/ |
Imprint
|
|
| /sitemap/ |
Sitemap
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 3
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 3 оптимально.
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор |
|---|---|
| edkimo.com |
Edkimo
|
| edtech-verband.de |
EdTech-Verband e.V.
|
| startchancen-programm.org |
Startchancen-Programm.org
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница https://visible-learning.org/sitemap/ готова к продвижению на 72%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки оптимизации.
Поделитесь с друзьями: