Анализ страницы https://vmuis.ru/smus/article/view/30089
Основное Готовность: 75%
Домен
vmuis.ru
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Домен второго уровня идеален для продвижения.
Отличный запоминающийся домен.
Регистратор домена - RU-CENTER-RU
Дата регистрации домена 15.11.2023 (более 2 лет назад)
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 15.09.2026 1:14:16.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
utf-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице utf-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,19сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,19сек оптимальна.
Объем документа
89Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 89Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 63
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 63 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/lib/pkp/styles/pkp.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/lib/pkp/styles/common.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/styles/common.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/styles/compiled.css?v=01042025 |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/styles/articleView.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/js/simplebox/simplebox.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/styles/sidebar.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/styles/rightSidebar.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/styles/sitestyle.css?v=01042025 |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/styles/fonts.css?v=01042025 |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/styles/adaptive.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/public/site/sitestyle.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/public/journals/16/journalStyleSheet.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/plugins/generic/pln/css/pln.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/plugins/metrics/alm/css/bootstrap.tooltip.min.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/plugins/metrics/alm/css/almviz.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/plugins/blocks/languageToggle/styles/languageToggle.css |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/jquery-1.11.0.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/jquery-migrate.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/simplebox/simplebox.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/endojournals/main.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/lib/jquery/jquery.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/lib/jquery/plugins/jqueryUi.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/jquery.min-1.4.4.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/jquery-ui.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/endojournals/jquery.placeholder.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/endojournals/jquery.cycle.all.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/endojournals/jquery.color-2.1.0.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/lib/jquery/plugins/jquery.tag-it.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/lib/jquery/plugins/jquery.cookie.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/functions/fontController.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/functions/general.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/functions/jqueryValidatorI18n.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/lib/underscore/underscore.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/classes/Helper.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/classes/ObjectProxy.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/classes/Handler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/classes/linkAction/LinkActionRequest.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/classes/features/Feature.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/SiteHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/UrlInDivHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/AutocompleteHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/ExtrasOnDemandHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/form/FormHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/form/AjaxFormHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/form/ClientFormHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/grid/GridHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/linkAction/LinkActionHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/form/MultilingualInputHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/pages/search/SearchFormHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/statistics/ReportGeneratorFormHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/plugins/generic/lucene/js/LuceneAutocompleteHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/lib/jquery/plugins/jquery.pkp.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/classes/TinyMCEHelper.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/lib/tinymce_15112023/jscripts/tiny_mce/tinymce.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/plugins/metrics/alm/js/d3.v3.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/plugins/metrics/alm/js/alm.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/relatedItems.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/inlinePdf.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/pdfobject.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/custom.js |
| js | https://cdn.jsdelivr.net/npm/mathjax@3/es5/tex-mml-chtml.js | |
| js | text/javascript | //cdn.plu.mx/widget-popup.js |
Серверные заголовки
Кол-во: 8
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 8шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Thu, 20 Aug 2026 14:11:30 GMT |
| Set-Cookie | SSAURU_OJSSID=c130857aae3f5d49a3a95ae6aeb5cb46; path=/; domain=vmuis.ru |
| Cache-Control | no-store |
| Vary | Accept-Encoding |
| Content-Security-Policy | frame-ancestors 'self' |
| X-Frame-Options | SAMEORIGIN |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000; |
CMS
Не определена
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
CMS не определена. Вероятно, сайт самописный либо движок надёжно скрыт. Это не ошибка.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 48%
Title
Means of fostering creative abilities in elementary primary school children - Telyakova - Proceedings of young scientists and specialists of the Samara University
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 162, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Means of fostering creative abilities in elementary primary school children
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение мало: 75, минимум: 80, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Ошибок нет
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots не указан. Страница свободна для индексации.
Адаптивность
width=device-width, initial-scale=1
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Meta-тег viewport со значением initial-scale=1.0 определяет масштаб 1:1, т.е. «не масштабировать».
Разметка OpenGraph
Кол-во: 9
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:title | Means of fostering creative abilities in elementary primary school children |
| og:type | article |
| og:url | https://vmuis.ru/smus/article/view/30089 |
| og:description | Proceedings of young scientists and specialists of the Samara University No 1(30) (2026) |
| og:site_name | Proceedings of young scientists and specialists of the Samara University |
| og:image | https://vmuis.ru/public/journals/16/cover_issue_776_en_US.jpg |
| og:image | https://vmuis.ru/public/journals/16/homepageImage_ru_RU.png |
| og:image | https://vmuis.ru/public/site/pageHeaderLogoImage_en_US.svg |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 67
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 67шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width, initial-scale=1 |
| name | title | Средства развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста |
| name | description | Средства развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста |
| name | title | Means of fostering creative abilities in elementary primary school children |
| name | description | Means of fostering creative abilities in elementary primary school children |
| name | abstract | Цель: &nbsp;Теоретическое обоснование и анализ психолого-педагогических средств развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста, а также определение их продуктивность с учетом критериев развития творческого мышления. Методы: &nbsp;Проведен теоретический анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме развития творческих способностей у детей. Рассмотрены и систематизированы подходы к определению понятий «творчество» и «творческие способности», а также возрастные особенности младших школьников. Выполнен содержательный анализ средств развития творческих способностей в соотнесении с критериями, выделяемыми Дж. Гилфордои и Э. Торренсом. Результаты: &nbsp;Уточнено содержание понятий «творчество» и «творческие способности». Выявлено, что системное применение игровых методов (сюжетно-ролевых, деловых, интеллектуальных, дидактических), логических задач, творческих заданий, художественного творчества, экспериментов и проектной деятельности способствует развитию всех ключевых критериев творческого мышления. Выводы: &nbsp;Целенаправленное применение рассмотренных психолого-педагогических средств создаёт необходимые условия для продуктивного развития творческих способностей у младших школьников. Его результаты могут быть использованы педагогами в образовательном процессе и студентами педагогических специальностей при подготовке к урокам, направленных на &nbsp;развитие творческих способностей младших школьников. |
| name | abstract | Objective: &nbsp;To provide a theoretical substantiation and analysis of psychological and pedagogical means for fostering creative abilities in primary school children, as well as to determine their productivity with regard to the criteria for the development of creative thinking. Methods: &nbsp;A theoretical analysis and synthesis of psychological and pedagogical literature on the issue of fostering creative abilities in children was carried out. Approaches to defining the concepts of “creativity” and “creative abilities,” as well as the age-related characteristics of primary school children, were examined and systematized. A content analysis of the means of fostering creative abilities was performed in relation to the criteria identified by J. Guilford and E. Torrance. Results: &nbsp;The content of the concepts “creativity” and “creative abilities” was clarified. It was revealed that the systematic application of game-based methods (role-playing, business, intellectual, and didactic games), logical tasks, creative assignments, artistic creativity, experiments, and project activities contributes to the development of all key criteria of creative thinking. Conclusions: &nbsp;The targeted application of the considered psychological and pedagogical means creates the necessary conditions for the productive development of creative abilities in primary school children. The results of this analysis can be used by teachers in the educational process and by students of pedagogical specializations when preparing lessons aimed at fostering the creative abilities of primary school children. |
| name | keywords | |
| name | keywords | |
| name | DC.Creator.PersonalName | Телякова Александра Сергеевна |
| name | DC.Creator.PersonalName | Alexandra Telyakova |
| name | DC.Creator.PersonalName | Александрова Анна Леонидовна |
| name | DC.Creator.PersonalName | Anna Alexandrova |
| name | DC.Date.created | 2026-08-01 |
| name | DC.Date.dateSubmitted | 2026-05-20 |
| name | DC.Date.issued | 2026-08-01 |
| name | DC.Date.modified | 2026-08-01 |
| name | DC.Description | Цель: &nbsp;Теоретическое обоснование и анализ психолого-педагогических средств развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста, а также определение их продуктивность с учетом критериев развития творческого мышления. Методы: &nbsp;Проведен теоретический анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме развития творческих способностей у детей. Рассмотрены и систематизированы подходы к определению понятий «творчество» и «творческие способности», а также возрастные особенности младших школьников. Выполнен содержательный анализ средств развития творческих способностей в соотнесении с критериями, выделяемыми Дж. Гилфордои и Э. Торренсом. Результаты: &nbsp;Уточнено содержание понятий «творчество» и «творческие способности». Выявлено, что системное применение игровых методов (сюжетно-ролевых, деловых, интеллектуальных, дидактических), логических задач, творческих заданий, художественного творчества, экспериментов и проектной деятельности способствует развитию всех ключевых критериев творческого мышления. Выводы: &nbsp;Целенаправленное применение рассмотренных психолого-педагогических средств создаёт необходимые условия для продуктивного развития творческих способностей у младших школьников. Его результаты могут быть использованы педагогами в образовательном процессе и студентами педагогических специальностей при подготовке к урокам, направленных на &nbsp;развитие творческих способностей младших школьников. |
| name | DC.Abstract | Цель: &nbsp;Теоретическое обоснование и анализ психолого-педагогических средств развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста, а также определение их продуктивность с учетом критериев развития творческого мышления. Методы: &nbsp;Проведен теоретический анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме развития творческих способностей у детей. Рассмотрены и систематизированы подходы к определению понятий «творчество» и «творческие способности», а также возрастные особенности младших школьников. Выполнен содержательный анализ средств развития творческих способностей в соотнесении с критериями, выделяемыми Дж. Гилфордои и Э. Торренсом. Результаты: &nbsp;Уточнено содержание понятий «творчество» и «творческие способности». Выявлено, что системное применение игровых методов (сюжетно-ролевых, деловых, интеллектуальных, дидактических), логических задач, творческих заданий, художественного творчества, экспериментов и проектной деятельности способствует развитию всех ключевых критериев творческого мышления. Выводы: &nbsp;Целенаправленное применение рассмотренных психолого-педагогических средств создаёт необходимые условия для продуктивного развития творческих способностей у младших школьников. Его результаты могут быть использованы педагогами в образовательном процессе и студентами педагогических специальностей при подготовке к урокам, направленных на &nbsp;развитие творческих способностей младших школьников. |
| name | DC.Description | Objective: &nbsp;To provide a theoretical substantiation and analysis of psychological and pedagogical means for fostering creative abilities in primary school children, as well as to determine their productivity with regard to the criteria for the development of creative thinking. Methods: &nbsp;A theoretical analysis and synthesis of psychological and pedagogical literature on the issue of fostering creative abilities in children was carried out. Approaches to defining the concepts of “creativity” and “creative abilities,” as well as the age-related characteristics of primary school children, were examined and systematized. A content analysis of the means of fostering creative abilities was performed in relation to the criteria identified by J. Guilford and E. Torrance. Results: &nbsp;The content of the concepts “creativity” and “creative abilities” was clarified. It was revealed that the systematic application of game-based methods (role-playing, business, intellectual, and didactic games), logical tasks, creative assignments, artistic creativity, experiments, and project activities contributes to the development of all key criteria of creative thinking. Conclusions: &nbsp;The targeted application of the considered psychological and pedagogical means creates the necessary conditions for the productive development of creative abilities in primary school children. The results of this analysis can be used by teachers in the educational process and by students of pedagogical specializations when preparing lessons aimed at fostering the creative abilities of primary school children. |
| name | DC.Abstract | Objective: &nbsp;To provide a theoretical substantiation and analysis of psychological and pedagogical means for fostering creative abilities in primary school children, as well as to determine their productivity with regard to the criteria for the development of creative thinking. Methods: &nbsp;A theoretical analysis and synthesis of psychological and pedagogical literature on the issue of fostering creative abilities in children was carried out. Approaches to defining the concepts of “creativity” and “creative abilities,” as well as the age-related characteristics of primary school children, were examined and systematized. A content analysis of the means of fostering creative abilities was performed in relation to the criteria identified by J. Guilford and E. Torrance. Results: &nbsp;The content of the concepts “creativity” and “creative abilities” was clarified. It was revealed that the systematic application of game-based methods (role-playing, business, intellectual, and didactic games), logical tasks, creative assignments, artistic creativity, experiments, and project activities contributes to the development of all key criteria of creative thinking. Conclusions: &nbsp;The targeted application of the considered psychological and pedagogical means creates the necessary conditions for the productive development of creative abilities in primary school children. The results of this analysis can be used by teachers in the educational process and by students of pedagogical specializations when preparing lessons aimed at fostering the creative abilities of primary school children. |
| name | DC.Identifier | 30089 |
| name | DC.Identifier.pageNumber | 174-182 |
| name | DC.Identifier.URI | https://vmuis.ru/smus/article/view/30089 |
| name | DC.Language | ru |
| name | DC.Rights | Вестник молодых учёных и специалистов Самарского университета, 2026 |
| name | DC.Rights | Proceedings of young scientists and specialists of the Samara University, 2026 |
| name | DC.Rights | https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 |
| name | DC.Source | Вестник молодых учёных и специалистов Самарского университета |
| name | DC.Source | Proceedings of young scientists and specialists of the Samara University |
| name | DC.Source.ISSN | 2782-2982 |
| name | DC.Source.URI | https://vmuis.ru/smus |
| name | DC.Source.Issue | 1(30) |
| name | DC.Source.Volume | 0 |
| name | DC.Title | Средства развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста |
| name | DC.Title.Alternative | Средства развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста |
| name | DC.Title | Means of fostering creative abilities in elementary primary school children |
| name | DC.Title.Alternative | Means of fostering creative abilities in elementary primary school children |
| name | DC.Type | Text.Serial.Journal |
| name | DC.Type.articleType | Pedagogy |
| name | gs_meta_revision | 1.1 |
| name | citation_journal_title | Вестник молодых учёных и специалистов Самарского университета |
| name | citation_journal_title | Proceedings of young scientists and specialists of the Samara University |
| name | citation_issn | 2782-2982 |
| name | citation_author | Телякова Александра Сергеевна |
| name | citation_author | Alexandra Telyakova |
| name | citation_author | Александрова Анна Леонидовна |
| name | citation_author | Anna Alexandrova |
| name | citation_title | Средства развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста |
| name | citation_title | Means of fostering creative abilities in elementary primary school children |
| name | citation_date | 2026/08/01 |
| name | citation_volume | 0 |
| name | citation_issue | 1(30) |
| name | citation_firstpage | 174 |
| name | citation_lastpage | 182 |
| name | citation_abstract_html_url | https://vmuis.ru/smus/article/view/30089 |
| name | citation_fulltext_html_url | https://vmuis.ru/smus/article/view/30089 |
| name | citation_language | ru |
| property | og:title | Means of fostering creative abilities in elementary primary school children |
| property | og:type | article |
| property | og:url | https://vmuis.ru/smus/article/view/30089 |
| property | og:description | Proceedings of young scientists and specialists of the Samara University No 1(30) (2026) |
| property | og:site_name | Proceedings of young scientists and specialists of the Samara University |
| property | og:image | https://vmuis.ru/public/journals/16/cover_issue_776_en_US.jpg |
| property | og:image | https://vmuis.ru/public/journals/16/homepageImage_ru_RU.png |
| property | og:image | https://vmuis.ru/public/site/pageHeaderLogoImage_en_US.svg |
| property | og:locale | en_US |
Оптимизация Готовность: 92%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в одном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 19 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 93 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 43 достаточно.
Кол-во знаков контента 32535 на странице оптимально.
Кол-во слов 4136 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 1. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 5. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 2.
Тошнота
5,29
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
10,95%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота страницы в пределах нормы.
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| творческих | 28 | 0,68% |
| способностей | 27 | 0,65% |
| развития | 23 | 0,56% |
| мышления | 22 | 0,53% |
| развитие | 21 | 0,51% |
| деятельности | 20 | 0,48% |
| ребёнок | 15 | 0,36% |
| творчество | 14 | 0,34% |
| является | 13 | 0,31% |
| деятельность | 13 | 0,31% |
| личности | 12 | 0,29% |
| способности | 12 | 0,29% |
| решения | 12 | 0,29% |
| creative | 11 | 0,27% |
| развивает | 11 | 0,27% |
| происходит | 11 | 0,27% |
| samara | 10 | 0,24% |
| точность | 10 | 0,24% |
| развивается | 9 | 0,22% |
| мышление | 9 | 0,22% |
Индексация Готовность: 60%
Индексирование
Ошибок нет
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 146 оптимально. Поисковые роботы обязательно проиндексируют сайт.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 108 байт. Загружен за: 66мсек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
User-agent: *
Disallow: /cache/
Disallow: /files/
Sitemap: https://journals.ssau.ru/index.php/index/sitemap
Sitemap
Кол-во: 1
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит критическую ошибку в карте сайта. Рекомендуем срочно исправить ссылку на карту сайта и проверить ее содержимое.
Robots.txt содержит карту сайта. Это прекрасно!
Показать карту сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://journals.ssau.ru/index.php/index/sitemap |
Другой домен
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 81
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Некоторые внутренние ссылки сайта 1шт запрещены к индексации поисковыми системами в robots.txt. Пройдитесь по списку внутренних ссылок: удалите ошибочные или исправьте файл robots.txt!
Внутренних ссылок на странице 81 оптимально.
На странице присутствуют изображения 5.
Показать внутренние ссылки
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
| /smus/index |
Proceedings of young scientists and specialists of the Samara University
|
|
| /smus/issue/archive |
Archives
|
|
| /smus/index |
Home
|
|
| /smus/about/editorialTeam |
Editorial Team
|
|
| /smus/about/editorialPolicies |
Editorial Policies
|
|
| /smus/about/submissions |
Author Guidelines
|
|
| /smus/about |
About the Journal
|
|
| /smus/search |
Search
|
|
| /smus/issue/current |
Current
|
|
| /smus/issue/retracted |
Retracted articles
|
|
| /smus/issue/archive |
Archives
|
|
| /smus/about/contact |
Contact
|
|
| /smus/login/lostPassword |
Forgot password?
|
|
| /smus/user/register |
Register
|
|
| /smus/notification |
View
|
|
| /smus/notification/subscribeMailList |
Subscribe
|
|
| /smus/issue/archive |
By Issue
|
|
| /smus/search/authors |
By Author
|
|
| /smus/search/titles |
By Title
|
|
| /smus/search?subject=algorithm |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">algorithm</span>
|
|
| /smus/search?subject=artificial%20intelligence |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">artificial intelligence</span>
|
|
| /smus/search?subject=automation |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">automation</span>
|
|
| /smus/search?subject=concept |
<span style="font-size: 150%;">concept</span>
|
|
| /smus/search?subject=court |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">court</span>
|
|
| /smus/search?subject=crowdfunding |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">crowdfunding</span>
|
|
| /smus/search?subject=digital%20environment |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">digital environment</span>
|
|
| /smus/search?subject=digitalization |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">digitalization</span>
|
|
| /smus/search?subject=judicial%20practice |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">judicial practice</span>
|
|
| /smus/search?subject=mass |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">mass</span>
|
|
| /smus/search?subject=metaphor |
<span style="font-size: 132.14285714286%;">metaphor</span>
|
|
| /smus/search?subject=myocardium |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">myocardium</span>
|
|
| /smus/search?subject=personal%20fund |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">personal fund</span>
|
|
| /smus/search?subject=porous%20silicon |
<span style="font-size: 132.14285714286%;">porous silicon</span>
|
|
| /smus/search?subject=productivity |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">productivity</span>
|
|
| /smus/search?subject=space |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">space</span>
|
|
| /smus/search?subject=stylistic%20device |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">stylistic device</span>
|
|
| /smus/search?subject=target%20audience |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">target audience</span>
|
|
| /smus/search?subject=%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82 |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">Интернет</span>
|
|
| /smus/search?subject=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">Самарская область</span>
|
|
| /smus/search?subject=%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0 |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">Солнечная система</span>
|
|
| /smus/login/lostPassword |
Forgot password?
|
|
| /smus/user/register |
Register
|
|
| /smus/notification |
View
|
|
| /smus/notification/subscribeMailList |
Subscribe
|
|
| /smus/issue/archive |
By Issue
|
|
| /smus/search/authors |
By Author
|
|
| /smus/search/titles |
By Title
|
|
| /smus/search?subject=algorithm |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">algorithm</span>
|
|
| /smus/search?subject=artificial%20intelligence |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">artificial intelligence</span>
|
|
| /smus/search?subject=automation |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">automation</span>
|
|
| /smus/search?subject=concept |
<span style="font-size: 150%;">concept</span>
|
|
| /smus/search?subject=court |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">court</span>
|
|
| /smus/search?subject=crowdfunding |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">crowdfunding</span>
|
|
| /smus/search?subject=digital%20environment |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">digital environment</span>
|
|
| /smus/search?subject=digitalization |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">digitalization</span>
|
|
| /smus/search?subject=judicial%20practice |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">judicial practice</span>
|
|
| /smus/search?subject=mass |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">mass</span>
|
|
| /smus/search?subject=metaphor |
<span style="font-size: 132.14285714286%;">metaphor</span>
|
|
| /smus/search?subject=myocardium |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">myocardium</span>
|
|
| /smus/search?subject=personal%20fund |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">personal fund</span>
|
|
| /smus/search?subject=porous%20silicon |
<span style="font-size: 132.14285714286%;">porous silicon</span>
|
|
| /smus/search?subject=productivity |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">productivity</span>
|
|
| /smus/search?subject=space |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">space</span>
|
|
| /smus/search?subject=stylistic%20device |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">stylistic device</span>
|
|
| /smus/search?subject=target%20audience |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">target audience</span>
|
|
| /smus/search?subject=%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82 |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">Интернет</span>
|
|
| /smus/search?subject=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">Самарская область</span>
|
|
| /smus/search?subject=%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0 |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">Солнечная система</span>
|
|
| /smus/index |
Home
|
|
| /smus/issue/archive |
Archives
|
|
| /smus/issue/view/776 |
No 1(30) (2026)
|
|
| /smus/article/view/30089 |
Means of fostering creative abilities in elementary primary school children
|
|
| /smus/search/authors/view?firstName=Alexandra&middleName=&lastName=Telyakova |
Telyakova A.
|
|
| /smus/search/authors/view?firstName=Anna&middleName=&lastName=Alexandrova |
Alexandrova A.
|
|
| /smus/article/view/30089 |
https://vmuis.ru/smus/article/view/30089
|
|
| /smus/search/authors/view?firstName=Alexandra&middleName=&lastName=Telyakova |
Alexandra Telyakova
|
|
| /smus/search/authors/view?firstName=Anna&middleName=&lastName=Alexandrova |
Anna Alexandrova
|
|
| /smus/article/xml/30089 |
Download
|
|
| /smus |
VMUIS.RU
|
|
| /files/journals/16//справкаопринадлежностидомена.pdf |
Domain ownership certificate
|
Запрет в robots.txt
|
| /smus |
https://vmuis.ru/smus.
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 14
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 14 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор |
|---|---|
| journals.ssau.ru |
All Journals
|
| journals.ssau.ru |
Other Journals
|
| journals.ssau.ru |
Other Journals
|
| creativecommons.org |
<img alt="Creative Commons License" style="border-width:0" src="//licensebuttons.net/l/by-sa/4.0/88x31.png">
|
| creativecommons.org |
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
|
| rkn.gov.ru |
Extract from the register of registered media
|
| eco-vector.com |
ECO-VECTOR
|
| new.fips.ru |
EVESYST
|
| ssau.ru |
Regulation on the Processing and Protection of Personal Data
|
| ssau.ru |
Cookie Processing Policy
|
| yandex.ru |
https://yandex.ru/legal/metrica_termsofuse/index.html
|
| yandex.ru |
https://yandex.ru/support/metrika/general/opt-out.html
|
| ssau.ru |
use of cookies
|
| ssau.ru |
Personal Data Processing and Protection Policy
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ФЗ-152: ПД Готовность: 50%
РКН
ОК
Сайт не заблокирован
Контакты
https://vmuis.ru/smus/about/contact
Страница с контактами найдена
Политика ПД
https://vmuis.ru/policy/
Страница политики обработки ПД найдена
Согласие
https://vmuis.ru/personal/
Страница согласия на обработку ПД найдена
Чекбокс согласия
Не найден
Чекбокс согласия на обработку ПД в формах сайта не найден
Куки-баннер
Найден
Баннер согласия с использованием cookie найден
Кнопка отказа
Есть
Кнопка отказа от использования cookie присутствует
Счётчики до согласия
Нарушение
Счётчики аналитики (Яндекс.Метрика и сторонние счётчики) загружаются до согласия на обработку cookie. Собираются IP-адрес и поведение — это персональные данные, требующие предварительного согласия (152-ФЗ)
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Возрастная маркировка
ОК
Знак возрастной категории (0+, 6+, 12+, 16+ или 18+)
?
Ст. 11–12 ФЗ-436: информационная продукция (новости, видео, книги, игры, курсы) должна сопровождаться знаком возрастной категории. Разместите знак на видном месте — обычно в шапке или подвале сайта.
Возрастная маркировка найдена: 0+
Вердикт
Страница https://vmuis.ru/smus/article/view/30089 готова к продвижению на 69%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: