Анализ страницы https://vmuis.ru/smus/article/view/30112
Основное Готовность: 75%
Домен
vmuis.ru
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Домен второго уровня идеален для продвижения.
Отличный запоминающийся домен.
Регистратор домена - RU-CENTER-RU
Дата регистрации домена 15.11.2023 (более 2 лет назад)
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 07.10.2026 22:44:18.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
utf-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице utf-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,18сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,18сек оптимальна.
Объем документа
98Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 98Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 63
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 63 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/lib/pkp/styles/pkp.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/lib/pkp/styles/common.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/styles/common.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/styles/compiled.css?v=01042025 |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/styles/articleView.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/js/simplebox/simplebox.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/styles/sidebar.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/styles/rightSidebar.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/styles/sitestyle.css?v=01042025 |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/styles/fonts.css?v=01042025 |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/styles/adaptive.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/public/site/sitestyle.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/public/journals/16/journalStyleSheet.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/plugins/generic/pln/css/pln.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/plugins/metrics/alm/css/bootstrap.tooltip.min.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/plugins/metrics/alm/css/almviz.css |
| stylesheet | text/css | https://vmuis.ru/plugins/blocks/languageToggle/styles/languageToggle.css |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/jquery-1.11.0.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/jquery-migrate.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/simplebox/simplebox.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/endojournals/main.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/lib/jquery/jquery.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/lib/jquery/plugins/jqueryUi.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/jquery.min-1.4.4.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/jquery-ui.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/endojournals/jquery.placeholder.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/endojournals/jquery.cycle.all.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/endojournals/jquery.color-2.1.0.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/lib/jquery/plugins/jquery.tag-it.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/lib/jquery/plugins/jquery.cookie.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/functions/fontController.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/functions/general.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/functions/jqueryValidatorI18n.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/lib/underscore/underscore.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/classes/Helper.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/classes/ObjectProxy.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/classes/Handler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/classes/linkAction/LinkActionRequest.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/classes/features/Feature.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/SiteHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/UrlInDivHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/AutocompleteHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/ExtrasOnDemandHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/form/FormHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/form/AjaxFormHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/form/ClientFormHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/grid/GridHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/linkAction/LinkActionHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/controllers/form/MultilingualInputHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/pages/search/SearchFormHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/statistics/ReportGeneratorFormHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/plugins/generic/lucene/js/LuceneAutocompleteHandler.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/lib/jquery/plugins/jquery.pkp.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/js/classes/TinyMCEHelper.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/lib/pkp/lib/tinymce_15112023/jscripts/tiny_mce/tinymce.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/plugins/metrics/alm/js/d3.v3.min.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/plugins/metrics/alm/js/alm.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/relatedItems.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/inlinePdf.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/pdfobject.js |
| js | text/javascript | https://vmuis.ru/js/custom.js |
| js | https://cdn.jsdelivr.net/npm/mathjax@3/es5/tex-mml-chtml.js | |
| js | text/javascript | //cdn.plu.mx/widget-popup.js |
Серверные заголовки
Кол-во: 8
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 8шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Thu, 20 Aug 2026 14:11:30 GMT |
| Set-Cookie | SSAURU_OJSSID=bd79eb3a74d9a67b8ec6bce9fcd1c511; path=/; domain=vmuis.ru |
| Cache-Control | no-store |
| Vary | Accept-Encoding |
| Content-Security-Policy | frame-ancestors 'self' |
| X-Frame-Options | SAMEORIGIN |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000; |
CMS
Не определена
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
CMS не определена. Вероятно, сайт самописный либо движок надёжно скрыт. Это не ошибка.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 50%
Title
CONTENT OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL WORK
FOR THE FORMATION OF CRITICAL THINKING IN ADOLESCENTS - Gevorkian - Proceedings of young scientists and specialists of the Samara University
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 187, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
CONTENT OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL WORK
FOR THE FORMATION OF CRITICAL THINKING IN ADOLESCENTS
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение: 100, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
critical thinking; adolescence; basic general education; Reading and Writing for Critical Thinking technology; SIFT algorithm; metacognitive reflection; Dunning–Kruger effect; expert assessment of educational environment.
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Keywords установлены.
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Ошибок нет
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots не указан. Страница свободна для индексации.
Адаптивность
width=device-width, initial-scale=1
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Meta-тег viewport со значением initial-scale=1.0 определяет масштаб 1:1, т.е. «не масштабировать».
Разметка OpenGraph
Кол-во: 9
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:title | CONTENT OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL WORK FOR THE FORMATION OF CRITICAL THINKING IN ADOLESCENTS |
| og:type | article |
| og:url | https://vmuis.ru/smus/article/view/30112 |
| og:description | Proceedings of young scientists and specialists of the Samara University No 1(30) (2026) |
| og:site_name | Proceedings of young scientists and specialists of the Samara University |
| og:image | https://vmuis.ru/public/journals/16/cover_issue_776_en_US.jpg |
| og:image | https://vmuis.ru/public/journals/16/homepageImage_ru_RU.png |
| og:image | https://vmuis.ru/public/site/pageHeaderLogoImage_en_US.svg |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 101
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 101шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width, initial-scale=1 |
| name | title | СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ |
| name | description | СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ |
| name | title | CONTENT OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL WORK FOR THE FORMATION OF CRITICAL THINKING IN ADOLESCENTS |
| name | description | CONTENT OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL WORK FOR THE FORMATION OF CRITICAL THINKING IN ADOLESCENTS |
| name | abstract | В статье представлены результаты эмпирического исследования по проектированию и апробации содержания психолого-педагогической работы, направленной на формирование критического мышления подростков 13–14 лет в условиях основного общего образования. На основе синтеза модели когнитивных навыков и диспозиций Дельфийского консенсуса Американской философской ассоциации (P. Facione, 1990) и деятельностной теории мышления отечественной психологии обоснована четырёхкомпонентная структура критического мышления, включающая когнитивный, аналитический, личностный и деятельностный компоненты. С опорой на данные первичной диагностики (авторская анкета «Критическое мышление подростков», адаптированный тест Л. Старки, экспертиза образовательной среды по методике В. А. Ясвина) разработан и реализован цикл занятий «Думай критически: от информации к решению» (10 занятий, 16 ак. часов), интегрирующий технологию развития критического мышления через чтение и письмо (ТРКМЧП), проблемное обучение, диалогические методы, кейс-анализ и метакогнитивную рефлексию. Сопоставление результатов входной и итоговой диагностики в экспериментальной и контрольной группах продемонстрировало значимую положительную динамику в экспериментальной группе (прирост по тесту Л. Старки +11,3 п.п.; прирост самооценки +0,69 балла; трёхкратное расширение репертуара критериев оценки источников) при отсутствии динамики в контрольной. |
| name | abstract | The article presents results of an empirical study on the design and approbation of psychological and pedagogical work content aimed at forming critical thinking in adolescents aged 13–14 within basic general education. Based on the synthesis of the Delphi consensus model of cognitive skills and dispositions (P. Facione, 1990) and the activity theory of thinking developed in Russian psychology, a four-component structure of critical thinking is substantiated (cognitive, analytical, dispositional and activity components). Drawing on primary diagnostic data (an author-developed questionnaire, an adapted L. Starkey Critical Thinking Skills Pretest, and V. A. Yasvin’s expert assessment of the educational environment), the authors developed and implemented a 10-lesson programme “Think Critically: From Information to Decision” (16 academic hours) integrating the Reading and Writing for Critical Thinking technology, problem-based learning, dialogue methods, case analysis and metacognitive reflection. Comparison of pre-test and post-test data demonstrated a significant positive dynamic in the experimental group (+11.3 percentage points on the Starkey test; +0.69 on the self-assessment Likert scale; a threefold expansion of the source-evaluation criteria repertoire), while the control group showed no measurable change. |
| name | keywords | критическое мышление; подростковый возраст; основное общее образование; технология РКМЧП; алгоритм SIFT; метакогнитивная рефлексия; эффект Даннинга–Крюгера; экспертиза образовательной среды. |
| name | keywords | critical thinking; adolescence; basic general education; Reading and Writing for Critical Thinking technology; SIFT algorithm; metacognitive reflection; Dunning–Kruger effect; expert assessment of educational environment. |
| name | DC.Creator.PersonalName | Геворкян Денис Эдуардович |
| name | DC.Creator.PersonalName | Denis Eduardovich Gevorkian |
| name | DC.Creator.PersonalName | Иванушкина Наталья Викторовна |
| name | DC.Creator.PersonalName | Natalya Viktorovna Ivanushkina |
| name | DC.Date.created | 2026-08-01 |
| name | DC.Date.dateSubmitted | 2026-05-26 |
| name | DC.Date.issued | 2026-08-01 |
| name | DC.Date.modified | 2026-08-01 |
| name | DC.Description | В статье представлены результаты эмпирического исследования по проектированию и апробации содержания психолого-педагогической работы, направленной на формирование критического мышления подростков 13–14 лет в условиях основного общего образования. На основе синтеза модели когнитивных навыков и диспозиций Дельфийского консенсуса Американской философской ассоциации (P. Facione, 1990) и деятельностной теории мышления отечественной психологии обоснована четырёхкомпонентная структура критического мышления, включающая когнитивный, аналитический, личностный и деятельностный компоненты. С опорой на данные первичной диагностики (авторская анкета «Критическое мышление подростков», адаптированный тест Л. Старки, экспертиза образовательной среды по методике В. А. Ясвина) разработан и реализован цикл занятий «Думай критически: от информации к решению» (10 занятий, 16 ак. часов), интегрирующий технологию развития критического мышления через чтение и письмо (ТРКМЧП), проблемное обучение, диалогические методы, кейс-анализ и метакогнитивную рефлексию. Сопоставление результатов входной и итоговой диагностики в экспериментальной и контрольной группах продемонстрировало значимую положительную динамику в экспериментальной группе (прирост по тесту Л. Старки +11,3 п.п.; прирост самооценки +0,69 балла; трёхкратное расширение репертуара критериев оценки источников) при отсутствии динамики в контрольной. |
| name | DC.Abstract | В статье представлены результаты эмпирического исследования по проектированию и апробации содержания психолого-педагогической работы, направленной на формирование критического мышления подростков 13–14 лет в условиях основного общего образования. На основе синтеза модели когнитивных навыков и диспозиций Дельфийского консенсуса Американской философской ассоциации (P. Facione, 1990) и деятельностной теории мышления отечественной психологии обоснована четырёхкомпонентная структура критического мышления, включающая когнитивный, аналитический, личностный и деятельностный компоненты. С опорой на данные первичной диагностики (авторская анкета «Критическое мышление подростков», адаптированный тест Л. Старки, экспертиза образовательной среды по методике В. А. Ясвина) разработан и реализован цикл занятий «Думай критически: от информации к решению» (10 занятий, 16 ак. часов), интегрирующий технологию развития критического мышления через чтение и письмо (ТРКМЧП), проблемное обучение, диалогические методы, кейс-анализ и метакогнитивную рефлексию. Сопоставление результатов входной и итоговой диагностики в экспериментальной и контрольной группах продемонстрировало значимую положительную динамику в экспериментальной группе (прирост по тесту Л. Старки +11,3 п.п.; прирост самооценки +0,69 балла; трёхкратное расширение репертуара критериев оценки источников) при отсутствии динамики в контрольной. |
| name | DC.Description | The article presents results of an empirical study on the design and approbation of psychological and pedagogical work content aimed at forming critical thinking in adolescents aged 13–14 within basic general education. Based on the synthesis of the Delphi consensus model of cognitive skills and dispositions (P. Facione, 1990) and the activity theory of thinking developed in Russian psychology, a four-component structure of critical thinking is substantiated (cognitive, analytical, dispositional and activity components). Drawing on primary diagnostic data (an author-developed questionnaire, an adapted L. Starkey Critical Thinking Skills Pretest, and V. A. Yasvin’s expert assessment of the educational environment), the authors developed and implemented a 10-lesson programme “Think Critically: From Information to Decision” (16 academic hours) integrating the Reading and Writing for Critical Thinking technology, problem-based learning, dialogue methods, case analysis and metacognitive reflection. Comparison of pre-test and post-test data demonstrated a significant positive dynamic in the experimental group (+11.3 percentage points on the Starkey test; +0.69 on the self-assessment Likert scale; a threefold expansion of the source-evaluation criteria repertoire), while the control group showed no measurable change. |
| name | DC.Abstract | The article presents results of an empirical study on the design and approbation of psychological and pedagogical work content aimed at forming critical thinking in adolescents aged 13–14 within basic general education. Based on the synthesis of the Delphi consensus model of cognitive skills and dispositions (P. Facione, 1990) and the activity theory of thinking developed in Russian psychology, a four-component structure of critical thinking is substantiated (cognitive, analytical, dispositional and activity components). Drawing on primary diagnostic data (an author-developed questionnaire, an adapted L. Starkey Critical Thinking Skills Pretest, and V. A. Yasvin’s expert assessment of the educational environment), the authors developed and implemented a 10-lesson programme “Think Critically: From Information to Decision” (16 academic hours) integrating the Reading and Writing for Critical Thinking technology, problem-based learning, dialogue methods, case analysis and metacognitive reflection. Comparison of pre-test and post-test data demonstrated a significant positive dynamic in the experimental group (+11.3 percentage points on the Starkey test; +0.69 on the self-assessment Likert scale; a threefold expansion of the source-evaluation criteria repertoire), while the control group showed no measurable change. |
| name | DC.Identifier | 30112 |
| name | DC.Identifier.pageNumber | 166-173 |
| name | DC.Identifier.URI | https://vmuis.ru/smus/article/view/30112 |
| name | DC.Language | ru |
| name | DC.Rights | Вестник молодых учёных и специалистов Самарского университета, 2026 |
| name | DC.Rights | Proceedings of young scientists and specialists of the Samara University, 2026 |
| name | DC.Rights | https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 |
| name | DC.Source | Вестник молодых учёных и специалистов Самарского университета |
| name | DC.Source | Proceedings of young scientists and specialists of the Samara University |
| name | DC.Source.ISSN | 2782-2982 |
| name | DC.Source.URI | https://vmuis.ru/smus |
| name | DC.Source.Issue | 1(30) |
| name | DC.Source.Volume | 0 |
| name | DC.Subject | критическое мышление |
| name | DC.Subject | подростковый возраст |
| name | DC.Subject | основное общее образование |
| name | DC.Subject | технология РКМЧП |
| name | DC.Subject | алгоритм SIFT |
| name | DC.Subject | метакогнитивная рефлексия |
| name | DC.Subject | эффект Даннинга–Крюгера |
| name | DC.Subject | экспертиза образовательной среды. |
| name | DC.Subject | critical thinking |
| name | DC.Subject | adolescence |
| name | DC.Subject | basic general education |
| name | DC.Subject | Reading and Writing for Critical Thinking technology |
| name | DC.Subject | SIFT algorithm |
| name | DC.Subject | metacognitive reflection |
| name | DC.Subject | Dunning–Kruger effect |
| name | DC.Subject | expert assessment of educational environment. |
| name | DC.Title | СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ |
| name | DC.Title.Alternative | СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ |
| name | DC.Title | CONTENT OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL WORK FOR THE FORMATION OF CRITICAL THINKING IN ADOLESCENTS |
| name | DC.Title.Alternative | CONTENT OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL WORK FOR THE FORMATION OF CRITICAL THINKING IN ADOLESCENTS |
| name | DC.Type | Text.Serial.Journal |
| name | DC.Type.articleType | Pedagogy |
| name | gs_meta_revision | 1.1 |
| name | citation_journal_title | Вестник молодых учёных и специалистов Самарского университета |
| name | citation_journal_title | Proceedings of young scientists and specialists of the Samara University |
| name | citation_issn | 2782-2982 |
| name | citation_author | Геворкян Денис Эдуардович |
| name | citation_author_institution | федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева" (Самарский университет) |
| name | citation_author | Denis Eduardovich Gevorkian |
| name | citation_author | Иванушкина Наталья Викторовна |
| name | citation_author_institution | федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева" (Самарский университет) |
| name | citation_author | Natalya Viktorovna Ivanushkina |
| name | citation_title | СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ |
| name | citation_title | CONTENT OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL WORK FOR THE FORMATION OF CRITICAL THINKING IN ADOLESCENTS |
| name | citation_date | 2026/08/01 |
| name | citation_volume | 0 |
| name | citation_issue | 1(30) |
| name | citation_firstpage | 166 |
| name | citation_lastpage | 173 |
| name | citation_abstract_html_url | https://vmuis.ru/smus/article/view/30112 |
| name | citation_fulltext_html_url | https://vmuis.ru/smus/article/view/30112 |
| name | citation_language | ru |
| name | citation_keywords | критическое мышление |
| name | citation_keywords | подростковый возраст |
| name | citation_keywords | основное общее образование |
| name | citation_keywords | технология РКМЧП |
| name | citation_keywords | алгоритм SIFT |
| name | citation_keywords | метакогнитивная рефлексия |
| name | citation_keywords | эффект Даннинга–Крюгера |
| name | citation_keywords | экспертиза образовательной среды. |
| name | citation_keywords | critical thinking |
| name | citation_keywords | adolescence |
| name | citation_keywords | basic general education |
| name | citation_keywords | Reading and Writing for Critical Thinking technology |
| name | citation_keywords | SIFT algorithm |
| name | citation_keywords | metacognitive reflection |
| name | citation_keywords | Dunning–Kruger effect |
| name | citation_keywords | expert assessment of educational environment. |
| property | og:title | CONTENT OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL WORK FOR THE FORMATION OF CRITICAL THINKING IN ADOLESCENTS |
| property | og:type | article |
| property | og:url | https://vmuis.ru/smus/article/view/30112 |
| property | og:description | Proceedings of young scientists and specialists of the Samara University No 1(30) (2026) |
| property | og:site_name | Proceedings of young scientists and specialists of the Samara University |
| property | og:image | https://vmuis.ru/public/journals/16/cover_issue_776_en_US.jpg |
| property | og:image | https://vmuis.ru/public/journals/16/homepageImage_ru_RU.png |
| property | og:image | https://vmuis.ru/public/site/pageHeaderLogoImage_en_US.svg |
| property | og:locale | en_US |
Оптимизация Готовность: 92%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в одном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 18 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 166 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 19 достаточно.
Кол-во знаков контента 31540 на странице оптимально.
Кол-во слов 3928 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 1. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 7. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 2.
Тошнота
6,71
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
11,07%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота страницы в пределах нормы.
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| мышления | 45 | 1,15% |
| критического | 38 | 0,97% |
| образования | 13 | 0,33% |
| thinking | 11 | 0,28% |
| мышление | 11 | 0,28% |
| samara | 10 | 0,25% |
| critical | 10 | 0,25% |
| критическое | 10 | 0,25% |
| информации | 9 | 0,23% |
| программы | 9 | 0,23% |
| результаты | 8 | 0,20% |
| анализ | 8 | 0,20% |
| прирост | 8 | 0,20% |
| search | 7 | 0,18% |
| russian | 7 | 0,18% |
| навыков | 7 | 0,18% |
| общего | 7 | 0,18% |
| работы | 7 | 0,18% |
| формирование | 7 | 0,18% |
| занятий | 7 | 0,18% |
Индексация Готовность: 60%
Индексирование
Ошибок нет
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 152 оптимально. Поисковые роботы обязательно проиндексируют сайт.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 108 байт. Загружен за: 62мсек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
User-agent: *
Disallow: /cache/
Disallow: /files/
Sitemap: https://journals.ssau.ru/index.php/index/sitemap
Sitemap
Кол-во: 1
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит критическую ошибку в карте сайта. Рекомендуем срочно исправить ссылку на карту сайта и проверить ее содержимое.
Robots.txt содержит карту сайта. Это прекрасно!
Показать карту сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://journals.ssau.ru/index.php/index/sitemap |
Другой домен
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 89
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Некоторые внутренние ссылки сайта 1шт запрещены к индексации поисковыми системами в robots.txt. Пройдитесь по списку внутренних ссылок: удалите ошибочные или исправьте файл robots.txt!
Внутренних ссылок на странице 89 оптимально.
На странице присутствуют изображения 5.
Показать внутренние ссылки
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
| /smus/index |
Proceedings of young scientists and specialists of the Samara University
|
|
| /smus/issue/archive |
Archives
|
|
| /smus/index |
Home
|
|
| /smus/about/editorialTeam |
Editorial Team
|
|
| /smus/about/editorialPolicies |
Editorial Policies
|
|
| /smus/about/submissions |
Author Guidelines
|
|
| /smus/about |
About the Journal
|
|
| /smus/search |
Search
|
|
| /smus/issue/current |
Current
|
|
| /smus/issue/retracted |
Retracted articles
|
|
| /smus/issue/archive |
Archives
|
|
| /smus/about/contact |
Contact
|
|
| /smus/login/lostPassword |
Forgot password?
|
|
| /smus/user/register |
Register
|
|
| /smus/notification |
View
|
|
| /smus/notification/subscribeMailList |
Subscribe
|
|
| /smus/issue/archive |
By Issue
|
|
| /smus/search/authors |
By Author
|
|
| /smus/search/titles |
By Title
|
|
| /smus/search?subject=algorithm |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">algorithm</span>
|
|
| /smus/search?subject=artificial%20intelligence |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">artificial intelligence</span>
|
|
| /smus/search?subject=automation |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">automation</span>
|
|
| /smus/search?subject=concept |
<span style="font-size: 150%;">concept</span>
|
|
| /smus/search?subject=court |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">court</span>
|
|
| /smus/search?subject=crowdfunding |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">crowdfunding</span>
|
|
| /smus/search?subject=digital%20environment |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">digital environment</span>
|
|
| /smus/search?subject=digitalization |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">digitalization</span>
|
|
| /smus/search?subject=judicial%20practice |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">judicial practice</span>
|
|
| /smus/search?subject=mass |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">mass</span>
|
|
| /smus/search?subject=metaphor |
<span style="font-size: 132.14285714286%;">metaphor</span>
|
|
| /smus/search?subject=myocardium |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">myocardium</span>
|
|
| /smus/search?subject=personal%20fund |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">personal fund</span>
|
|
| /smus/search?subject=porous%20silicon |
<span style="font-size: 132.14285714286%;">porous silicon</span>
|
|
| /smus/search?subject=productivity |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">productivity</span>
|
|
| /smus/search?subject=space |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">space</span>
|
|
| /smus/search?subject=stylistic%20device |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">stylistic device</span>
|
|
| /smus/search?subject=target%20audience |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">target audience</span>
|
|
| /smus/search?subject=%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82 |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">Интернет</span>
|
|
| /smus/search?subject=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">Самарская область</span>
|
|
| /smus/search?subject=%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0 |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">Солнечная система</span>
|
|
| /smus/login/lostPassword |
Forgot password?
|
|
| /smus/user/register |
Register
|
|
| /smus/notification |
View
|
|
| /smus/notification/subscribeMailList |
Subscribe
|
|
| /smus/issue/archive |
By Issue
|
|
| /smus/search/authors |
By Author
|
|
| /smus/search/titles |
By Title
|
|
| /smus/search?subject=algorithm |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">algorithm</span>
|
|
| /smus/search?subject=artificial%20intelligence |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">artificial intelligence</span>
|
|
| /smus/search?subject=automation |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">automation</span>
|
|
| /smus/search?subject=concept |
<span style="font-size: 150%;">concept</span>
|
|
| /smus/search?subject=court |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">court</span>
|
|
| /smus/search?subject=crowdfunding |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">crowdfunding</span>
|
|
| /smus/search?subject=digital%20environment |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">digital environment</span>
|
|
| /smus/search?subject=digitalization |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">digitalization</span>
|
|
| /smus/search?subject=judicial%20practice |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">judicial practice</span>
|
|
| /smus/search?subject=mass |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">mass</span>
|
|
| /smus/search?subject=metaphor |
<span style="font-size: 132.14285714286%;">metaphor</span>
|
|
| /smus/search?subject=myocardium |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">myocardium</span>
|
|
| /smus/search?subject=personal%20fund |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">personal fund</span>
|
|
| /smus/search?subject=porous%20silicon |
<span style="font-size: 132.14285714286%;">porous silicon</span>
|
|
| /smus/search?subject=productivity |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">productivity</span>
|
|
| /smus/search?subject=space |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">space</span>
|
|
| /smus/search?subject=stylistic%20device |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">stylistic device</span>
|
|
| /smus/search?subject=target%20audience |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">target audience</span>
|
|
| /smus/search?subject=%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82 |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">Интернет</span>
|
|
| /smus/search?subject=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C |
<span style="font-size: 117.85714285714%;">Самарская область</span>
|
|
| /smus/search?subject=%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0 |
<span style="font-size: 103.57142857143%;">Солнечная система</span>
|
|
| /smus/index |
Home
|
|
| /smus/issue/archive |
Archives
|
|
| /smus/issue/view/776 |
No 1(30) (2026)
|
|
| /smus/article/view/30112 |
CONTENT OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL WORK
FOR THE FORMATION OF CRITICAL THINKING IN ADOLESCENTS
|
|
| /smus/search/authors/view?firstName=Denis&middleName=Eduardovich&lastName=Gevorkian |
Gevorkian D.E.
|
|
| /smus/search/authors/view?firstName=Natalya&middleName=Viktorovna&lastName=Ivanushkina |
Ivanushkina N.V.
|
|
| /smus/article/view/30112 |
https://vmuis.ru/smus/article/view/30112
|
|
| /smus/search?subject=critical%20thinking |
critical thinking
|
|
| /smus/search?subject=adolescence |
adolescence
|
|
| /smus/search?subject=basic%20general%20education |
basic general education
|
|
| /smus/search?subject=Reading%20and%20Writing%20for%20Critical%20Thinking%20technology |
Reading and Writing for Critical Thinking technology
|
|
| /smus/search?subject=SIFT%20algorithm |
SIFT algorithm
|
|
| /smus/search?subject=metacognitive%20reflection |
metacognitive reflection
|
|
| /smus/search?subject=Dunning%E2%80%93Kruger%20effect |
Dunning–Kruger effect
|
|
| /smus/search?subject=expert%20assessment%20of%20educational%20environment. |
expert assessment of educational environment.
|
|
| /smus/search/authors/view?firstName=Denis&middleName=Eduardovich&lastName=Gevorkian |
Denis Eduardovich Gevorkian
|
|
| /smus/search/authors/view?firstName=Natalya&middleName=Viktorovna&lastName=Ivanushkina |
Natalya Viktorovna Ivanushkina
|
|
| /smus/article/xml/30112 |
Download
|
|
| /smus |
VMUIS.RU
|
|
| /files/journals/16//справкаопринадлежностидомена.pdf |
Domain ownership certificate
|
Запрет в robots.txt
|
| /smus |
https://vmuis.ru/smus.
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 20
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 20 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор |
|---|---|
| journals.ssau.ru |
All Journals
|
| journals.ssau.ru |
Other Journals
|
| journals.ssau.ru |
Other Journals
|
| wciom.ru |
https://wciom.ru/
|
| publication.pravo.gov.ru |
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050027
|
| publication.pravo.gov.ru |
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202209120015
|
| insightassessment.com |
https://www.insightassessment.com/
|
| rus.1sept.ru |
https://rus.1sept.ru/article.php?ID=200202902
|
| webliteracy.pressbooks.com |
https://webliteracy.pressbooks.com/
|
| creativecommons.org |
<img alt="Creative Commons License" style="border-width:0" src="//licensebuttons.net/l/by-sa/4.0/88x31.png">
|
| creativecommons.org |
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
|
| rkn.gov.ru |
Extract from the register of registered media
|
| eco-vector.com |
ECO-VECTOR
|
| new.fips.ru |
EVESYST
|
| ssau.ru |
Regulation on the Processing and Protection of Personal Data
|
| ssau.ru |
Cookie Processing Policy
|
| yandex.ru |
https://yandex.ru/legal/metrica_termsofuse/index.html
|
| yandex.ru |
https://yandex.ru/support/metrika/general/opt-out.html
|
| ssau.ru |
use of cookies
|
| ssau.ru |
Personal Data Processing and Protection Policy
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ФЗ-152: ПД Готовность: 50%
РКН
ОК
Сайт не заблокирован
Контакты
https://vmuis.ru/smus/about/contact
Страница с контактами найдена
Политика ПД
https://vmuis.ru/policy/
Страница политики обработки ПД найдена
Согласие
https://vmuis.ru/personal/
Страница согласия на обработку ПД найдена
Чекбокс согласия
Не найден
Чекбокс согласия на обработку ПД в формах сайта не найден
Куки-баннер
Найден
Баннер согласия с использованием cookie найден
Кнопка отказа
Есть
Кнопка отказа от использования cookie присутствует
Счётчики до согласия
Нарушение
Счётчики аналитики (Яндекс.Метрика и сторонние счётчики) загружаются до согласия на обработку cookie. Собираются IP-адрес и поведение — это персональные данные, требующие предварительного согласия (152-ФЗ)
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница https://vmuis.ru/smus/article/view/30112 готова к продвижению на 69%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: