Анализ страницы https://www.cestim.it/06scuola.php
Основное Готовность: 90%
Домен
cestim.it
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Домен второго уровня идеален для продвижения.
Отличный запоминающийся домен.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
Не настроен HSTS (Strict-Transport-Security) — рекомендуется включить.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 04.10.2026 22:45:22.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
utf-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице utf-8.
Язык
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык страницы не указан. Рекомендуется явно указать язык документа!
Скорость загрузки
~0,32сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,32сек оптимальна.
Объем документа
63Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 63Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 9
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
В одном из файлов ресурсов встречается путь без https. Все подгружаемые файлы ресурсов должны открываться по защищенному протоколу ssl/https!
Кол-во файлов ресурсов 9 достаточно.
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | http://www.cestim.it/css/stile-W3B.css |
| stylesheet | /css/google-material.icons.css | |
| stylesheet | /font-awesome/css/font-awesome.min.css | |
| stylesheet | text/css | /css/jquery.sidr.dark.css |
| js | text/javascript | /js/scheda_js.js |
| js | text/javascript | /js/jquery.min.js |
| js | text/javascript | /js/jquery-ui.min.js |
| js | text/javascript | /js/jquery.sidr.min.js |
| js | text/javascript | /js/scripts.js |
Серверные заголовки
Кол-во: 7
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 7шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Date | Mon, 24 Aug 2026 16:49:47 GMT |
| Server | Apache |
| X-Powered-By | PHP/8.3 |
| Content-Security-Policy | upgrade-insecure-requests; |
| Cache-Control | must-revalidate, max-age=1, private |
| Accept-Ranges | none |
| Vary | Accept-Encoding |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
Apache
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере Apache.
Мета-теги Готовность: 32%
Title
Scuola - Alunni stranieri
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо увеличить число символов в title (текущее значение: 25, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Установите мета-тег description!
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Ошибок нет
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots не указан. Страница свободна для индексации.
Адаптивность
width=device-width, initial-scale=1, maximum-scale=1, user-scalable=0
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Meta-тег viewport со значением initial-scale=1.0 определяет масштаб 1:1, т.е. «не масштабировать».
Meta-тег viewport со значением user-scalable определяет доступность масштабирования страницы пользователем.
Meta-тег viewport со значением maximum-scale определяет максимальный масштаб области просмотра.
Разметка OpenGraph
Не найдено
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph не задана. Страница не оптимизирована под социальные сети. Мета-теги с разметкой Og помогают социальным роботам лучше структурировать Ваш сайт.
Все мета-теги
Кол-во: 3
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 3шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | Description | |
| name | Keywords | |
| name | viewport | width=device-width, initial-scale=1, maximum-scale=1, user-scalable=0 |
Оптимизация Готовность: 82%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в одном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 3 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 103 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 49 достаточно.
Кол-во знаков контента 33843 на странице оптимально.
Кол-во слов 4871 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 1. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 6. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 12.
Тошнота
6,08
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
29,05%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| alunni | 37 | 0,76% |
| scuola | 36 | 0,74% |
| stranieri | 29 | 0,60% |
| ricerca | 29 | 0,60% |
| cestim | 27 | 0,55% |
| italiana | 23 | 0,47% |
| ministero | 22 | 0,45% |
| scolastica | 20 | 0,41% |
| cittadinanza | 20 | 0,41% |
| fondazione | 19 | 0,39% |
| italiano | 17 | 0,35% |
| scuole | 17 | 0,35% |
| documento | 17 | 0,35% |
| italia | 15 | 0,31% |
| dell'istruzione | 15 | 0,31% |
| rapporto | 15 | 0,31% |
| scolastico | 14 | 0,29% |
| integrazione | 13 | 0,27% |
| nazionale | 12 | 0,25% |
| settembre | 12 | 0,25% |
Индексация Готовность: 0%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 214 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Не найден
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Файл robots.txt не найден (ошибка 404). Крайне рекомендуем добавить файл robots.txt, это правило хорошего тона для поисковых роботов.
Sitemap
Кол-во: 0
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt не содержит ссылку на карту сайта. Рекомендуется добавить карту сайта и указать ссылку на нее в robots.txt.
Внутренние ссылки
Кол-во: 91
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 91 оптимально.
На странице присутствуют изображения 2.
Показать внутренние ссылки
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
| /chi-siamo.php |
Chi Siamo
|
|
| /biblioteca.php |
Biblioteca Cestim
|
|
| /newsletter.php |
Newsletter
|
|
| /contatti.php |
Contatti
|
|
| /chi-siamo.php |
Chi siamo
|
|
| /biblioteca.php |
Biblioteca Cestim
|
|
| /newsletter.php |
Newsletter
|
|
| /contatti.php |
Contatti
|
|
| /argomenti/06scuola/miur_rapporti_alunni_cittadinanza_non_italiana/2024-08-08-Alunni-CNI-Ministero.pdf |
<strong>Gli alunni con cittadinanza non italiana A.S. 2022/2023</strong>
|
|
| /argomenti/06scuola/miur_rapporti_alunni_cittadinanza_non_italiana/2023-08-09-Alunni-CNI-Ministero.pdf |
Gli alunni con cittadinanza non italiana A.S. 2021/2022
|
|
| /argomenti/06scuola/miur_rapporti_alunni_cittadinanza_non_italiana/2022-07_Alunni_con_cittadinanza_non_italiana_2020-2021.pdf |
Gli alunni con cittadinanza non italiana A.S. 2020/2021
|
|
| /argomenti/06scuola/miur_rapporti_alunni_cittadinanza_non_italiana/2021-09_Alunni_con_cittadinanza_non%20italiana_2019-2020.pdf |
Gli alunni con cittadinanza non italiana A.S. 2019/2020
|
|
| /argomenti/06scuola/miur_rapporti_alunni_cittadinanza_non_italiana/2020-05_Alunni_con_cittadinanza_non_italiana_2018_2019.pdf |
Gli alunni con cittadinanza non italiana A.S. 2018<span class="auto-style1">/19</span>
|
|
| /argomenti/06scuola/miur_rapporti_alunni_cittadinanza_non_italiana/2019-07_Alunni_con_cittadinanza_non_italiana_2017_2018.pdf |
Gli alunni con cittadinanza non italiana A.S. 2017<span class="auto-style1">/18</span>
|
|
| /argomenti/06scuola/miur_rapporti_alunni_cittadinanza_non_italiana/2018-03-FOCUS%2016-17_Studenti-con-cittadinanza-non-italiana.pdf |
Gli alunni con cittadinanza non italiana A.S. 2016/2017
|
|
| /argomenti/06scuola/miur_rapporti_alunni_cittadinanza_non_italiana/2016-Rapporto_alunni_cittadinanza_non_italiana_2014_15.pdf |
La scuola multiculturale nei contesti locali. Rapporto nazionale A.s. 2014/2015
|
|
| /argomenti/06scuola/miur_rapporti_alunni_cittadinanza_non_italiana/2014_10_gli_alunni_stranieri_nel_sistema_scolastico_italiano_2013-14.pdf |
Gli alunni stranieri nel sistema scolastico italiano A.s. 2013/2014
|
|
| /argomenti/06scuola/miur_rapporti_alunni_cittadinanza_non_italiana/2011_rapporto_nazionale_alunni_con_cittadinanza_non_italiana_a.s.2010_11.pdf |
Alunni con cittadinanza non italiana. Verso l'adolescenza. Rapporto nazionale a.s. 2010/2011
|
|
| /argomenti/06scuola/miur_rapporti_alunni_cittadinanza_non_italiana/alunni_con_cittadinanza_non_italiana_as_2007_2008.pdf |
Alunni con cittadinanza non Italiana. Scuole statali e non statali a.s. 2007/2008
|
|
| /argomenti/06scuola/06scuola_ISMU_alunni_stranieri_scuola_italiana_2009.doc |
<br>
Gli alunni stranieri nella scuola italiana
|
|
| /argomenti/06scuola/INVALSI/2024-07-17-Rapporto-INVALSI.pdf |
documento
|
|
| /argomenti/06scuola/Normativa/2022-03-Orientamenti-Interculturali.pdf |
Orientamenti interculturali. Idee e proposte per l'integrazione di
alunni e alunne provenienti da contesti migratori
|
|
| /argomenti/06scuola/Normativa/2014_02_linee_guida_integrazione_alunni_stranieri.pdf |
Linee guida per l'accoglienza e l'integrazione degli alunni stranieri
|
|
| /argomenti/06scuola/Normativa/2014_02_circolare_linee_guida_integr_alunni_stranieri.pdf |
Circolare ministeriale
|
|
| /argomenti/06scuola/Normativa/2014-05-19-errata-corrige.pdf |
Errata corrige
|
|
| /argomenti/06scuola/2015-Arici-Strumenti-Vivoscuola-Trentino-vol-2.pdf |
documento
|
|
| /argomenti/06scuola/Parma/Protocollo_per_l_accoglienza.pdf |
Protocollo per l'Accoglienza
|
|
| /argomenti/06scuola/Parma/Piano_Didattico_alunni_non_italofoni.pdf |
Piano Didattico per alunni non italofoni
|
|
| /argomenti/06scuola/2008_quaderno_integrazione_firenze.pdf |
Il Quaderno dell'integrazione
|
|
| /argomenti/06scuola/2009_Un-passo-dopo-laltro-comune-di-firenze.pdf |
Un passo dopo l'altro. Osservare i cammini di integrazine dei bambini e dei ragazzi stranieri
|
|
| /06scuola-italianoL2.htm |
Scuola - Italiano L2
|
|
| /scuola/ricerche/2024-04-01-ricerca-Lacci.pdf |
Povertà
Educativa nei quartieri di Golosine e Santa Lucia a Verona: un’analisi
partecipativa
|
|
| /scuola/2024-09-11-Avvenire-900.000-alunni.pdf |
900.000
alunni "stranieri": il problema non è la cittadinanza, ma la padronanza
dell'italiano
|
|
| /scuola/2024-Dalle-Pezze-la-lingua-per-linclusione.pdf |
documento
|
|
| /argomenti/06scuola/2016-03-15-istat-Integrazione-scolastica-seconde-generazioni.pdf |
Testo integrale
|
|
| /argomenti/06scuola/2016-03-15-istat-Integrazione-scolastica-seconde-generazioni-indice-tavole.pdf |
Indice tavole
|
|
| /argomenti/06scuola/2014-Favaro-litaliano-che%20include.pdf |
documento
|
|
| /argomenti/06scuola/2015-QuadernoIsmu_Santagati_Una_Diversa_Opportunita.pdf |
documento
|
|
| /argomenti/06scuola/2010_09_fondazione_giovanni_agnelli_i_figli_dell_immigrazione_nella_scuola_italiana.pdf |
documento
|
|
| /argomenti/06scuola/2010_11_i_voti_della_generazione_2_farinelli.pdf |
documento
|
|
| /argomenti/06scuola/06scuola_08_10_toscana_cesvot_quaderni_41_mondo_in_classe.pdf |
Un mondo in classe. Multietnicità e socialità nelle scuole medie toscane
|
|
| /argomenti/06scuola/06scuola_carta%20integrazione.doc |
Bozza della "Carta per l'integrazione partecipata a partire dalla scuola"
|
|
| /file:///C:/Users/MioHP/Downloads/84087.pdf |
pdf
|
|
| /argomenti/06scuola/integraz%20scol%20stranieri_bologna%200607-1.pdf |
L’integrazione scolastica delle seconde generazioni di stranieri nelle scuole secondarie di primo grado della Regione Emilia Romagna
|
|
| /argomenti/06scuola/integraz%20scol%20stranieri_bologna%200607-SINTESI.pdf |
sintesi
|
|
| /argomenti/06scuola/06scuola-paronetto1.doc |
Ricerca sull’inserimento degli alunni stranieri a scuola
|
|
| /argomenti/31italia/rapporti-papers/commissione_integrazione/integra2/integr2_d2.htm |
Allievi da tutto il mondo in una scuola che cambia
|
|
| /argomenti/06scuola/06scuola_corte-conti-2002.pdf |
Tasso di integrazione alunni extra-comunitari
|
|
| /argomenti/06scuola/2012-plurilinguismo-cantu-cuciniello-fondazione-ismu.pdf |
documento
|
|
| /argomenti/06scuola/2010-council-of-europe-unimi-curricolo.pdf |
Guida per lo sviluppo e l’attuazione di curricoli per una educazione plurilingue e interculturale
|
|
| /argomenti/06scuola/2017-12-Ismu-Bonini-Santagati_Rapporto-dispersione-scolastica-comune-milano.pdf |
La dispersione scolastica nel Comune di Milano. Rapporto dell’Osservatorio cittadino sulle scuole secondarie di secondo grado a.s. 2015/2016 e 2016/2017
|
|
| /argomenti/06scuola/2017-11-miur-dispersione_2015-16.pdf |
La dispersione scolastica nell’a.s. 2015/2016 e nel passaggio all’a.s. 2016/2017
|
|
| /argomenti/06scuola/2014-Q-Eurydice_31-lotta%20abbandono-precoce.pdf |
La lotta all'abbandono precoce dei percorsi di istruzione e formazione in Europa. Strategie, politiche e misure
|
|
| /argomenti/06scuola/2011_Istat_rapporto_annuale_paragrafo_dispersione_scolastica.pdf |
Abbandono scolastico - Early school leaver
|
|
| /argomenti/06scuola/2014_checchi_lost_dispersione_scolastica.pdf |
LOST. Dispersione scolastica: il costo per la collettività e il ruolo di scuole e terzo settore
|
|
| /argomenti/06scuola/2014-06-Tuttoscuola-Dossier-Dispersione.pdf |
Dispersione nella scuola secondaria superiore statale
|
|
| /argomenti/06scuola/2010_insuccesso_scolastico_toscana_irpet_antoni_peruzzi_maitino.pdf |
Le determinanti dell'insuccesso e dell'abbandono scolastico nell'istruzione superiore: uno studio per la Toscana
|
|
| /argomenti/06scuola/2004_bertozzi_cap5_condizione_minori_stranieri_ismu_miur.pdf |
Dopo la terza media: le scelte, la riuscita e le aspettative dei giovani
|
|
| /argomenti/06scuola/2013_disabili_stranieri_comune_bologna_riesco_ldf.pdf |
Disabili figli di migranti nei servizi educativi e nella scuola
|
|
| /argomenti/06scuola/documenti_europa/2017-09_Fighting_school_segregation_in_Europe.pdf |
documento
|
|
| /argomenti/06scuola/2016-coe-dimensioni-linguistiche-discipline-scolastiche-guida.pdf |
documento
|
|
| /argomenti/06scuola/2014-Raccomandazione-CM-COE-lingua-scolarizzazione.pdf |
documento
|
|
| /argomenti/06scuola/2008-Libro-verde-Migrazione-mobilita-sfide-opportunita-sistemi-d-istruzione-europei.pdf |
documento
|
|
| /contatti.php |
Contattaci
|
|
| /index01dati.php |
<span>Dati statistici</span>
|
|
| /index02lex.php |
Normativa
|
|
| /index05didattici.php |
Materiali didattici
|
|
| /index05film.php |
Cinema
|
|
| /index05musei.php |
Musei
|
|
| /06scuola.php |
Scuola alunni stranieri
|
|
| /06scuola-italianoL2.php |
ItalianoL2
|
|
| /scuola/corsi-di-italiano.php |
Corsi di italiano
|
|
| /index06tesi.php |
<span>Tesi di laurea</span>
|
|
| /45demografia.php |
Demografia
|
|
| /40dialogo_interreligioso.php |
Religioni e
dialogo interreligioso
|
|
| /07emigrazione.php |
Emigrazione
|
|
| /50frontiere_libera_circolazione.php |
Frontiere e libera circolazione
|
|
| /14irregolari.php |
Persone irregolarmente
presenti
|
|
| /19lavoro.php |
Lavoro
|
|
| /08media.php |
Media
|
|
| /26migrazioni_internazionali.php |
Migrazioni internazionali
|
|
| /24minori.php |
Minori non accompagnati
|
|
| /15politiche-italiane.php |
Politiche e
integrazione
|
|
| /09razzismo.php |
Razzismo
|
|
| /28rifugiati.php |
Rifugiati e richiedenti
asilo
|
|
| /03rom_sinti_camminanti.php |
Rom Sinti e Camminanti
|
|
| /21salute.php |
Salute
|
|
| /35secondegenerazioni.php |
Seconde generazioni
|
|
| /index10servizi.php |
Servizi
|
|
| /index10guide.php |
Guide multilingue
|
|
| /30traffico.php |
Tratta
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 115
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 115 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
Показать первые 100 внешних ссылок
| Url | Анкор |
|---|---|
| facebook.com |
<span class="fa-stack fa-lg">
<i class="fa fa-circle fa-stack-2x"></i>
<i class="fa fa-facebook fa-stack-1x fa-inverse"></i>
</span>
|
| scuola.cestim.it |
Cestim
Scuola
|
| scuola.cestim.it |
Cestim
Scuola
|
| cestim.it |
Scuola Italiano L2
|
| miur.gov.it |
Osservatorio nazionale per l’integrazione degli alunni stranieri e per l’intercultura
|
| miur.gov.it |
Intercultura
|
| hubmiur.pubblica.istruzione.it |
Istruzione
|
| ismu.org |
Istruzione e formazione
|
| ismu.org |
banca dati
|
| farsiprossimo.it |
Centro Come
|
| farsiprossimo.it |
Farsi Prossimo
|
| giuntiscuola.it |
Sesamo didattica interculturale
|
| vivoscuola.it |
Intercultura
|
| centro-riesco.comune.bologna.it |
Centro Riesco
|
| comune.modena.it |
Intercultura
|
| comune.modena.it |
MEMO
|
| digilander.libero.it |
Scuolaacolori
|
| centrinterculturabrescia.it |
<strong>CIT – Centri Intercultura Territoriali Bresciani</strong>
|
| cestim.it |
Centri interculturali in Italia
|
| cestim.it |
Intercultura
|
| parlezvousglobal.org |
www.parlezvousglobal.org
|
| cisvto.org |
<font face="Calibri">CISV</font>
|
| acra.it |
ACRA-CCS
|
| cospe.org |
<font face="Calibri">COSPE</font>
|
| coopi.org |
<font face="Calibri">COOPI</font>
|
| eurolocal.info |
<font face="Calibri">Sudwind Agentur</font>
|
| agenda21.org.ro |
<font face="Calibri">APDD-Agenda 21</font>
|
| compagniadisanpaolo.it |
Compagnia di San Paolo
|
| ec.europa.eu |
Unione europea
|
| fondazionedeagostini.it |
Fondazione De Agostini
|
| youtube.com |
Parlez-Vous Global
|
| immerse-h2020.eu |
Immerse - Integration
Mapping of Refugee and Migrant children in Schools and other
Experiential environments in Europe
|
| coe.int |
The linguistic and educational integration of children and adolescents from a migrant background
|
| coe.int |
Education and Languages, Language Policy
|
| oecd.org |
Education
|
| oecd.org |
Programme for International Student Assessment (PISA)
|
| oecd.org |
Education at a Glance
|
| oecd-ilibrary.org |
How do the performance and well-being of students with an immigrant background
compare across countries?
|
| oecd-ilibrary.org |
Can schools help to integrate immigrants?
|
| oecd-ilibrary.org |
Can the performance gap between immigrant and non-immigrant students be closed?
|
| oecd-ilibrary.org |
Indicators of Immigrant Integration 2015. Settling In
|
| lineup-project.eu |
<strong>Mappatura con
accesso e descrizione di 103 dataset longitudinali</strong>
|
| miur.gov.it |
Pubblicazioni
|
| miur.gov.it |
Gli alunni stranieri nel sistema scolastico italiano A.s. 2015/2016
|
| cestim.it |
Alunni con cittadinanza non italiana. Tra difficoltà e successi. Rapporto nazionale A.s. 2013/2014
|
| cestim.it |
Sintesi
|
| istruzione.it |
Gli alunni stranieri nel sistema scolastico italiano. A.s. 2012-2013
|
| edscuola.it |
Parte I
|
| edscuola.it |
Parte II
|
| edscuola.it |
Parte III
|
| hubmiur.pubblica.istruzione.it |
Sintesi
|
| hubmiur.pubblica.istruzione.it |
Gli alunni stranieri nel sistema scolastico italiano, a.s. 2010/11
|
| invalsi.it |
www.invalsi.it
|
| invalsi-areaprove.cineca.it |
Rapporto Nazionale INVALSI 2024
|
| istruzioneveneto.gov.it |
<strong>Alunni provenienti da contesti migratori nelle istituzioni
scolastiche del Veneto</strong>
|
| tantetinte.it |
documento
|
| studiare-in-italia.it |
Normativa
|
| studiare-in-italia.it |
Studenti Stranieri
|
| vivoscuola.it |
Verso una nuova cittadinanza. STRUMENTI
|
| comune.parma.it |
Progetto Scuole e culture del mondo di Parma
|
| comune.parma.it |
Progetto Scuole e culture del mondo di Parma
|
| centrocome.it |
Centro COME
|
| centro-riesco.comune.bologna.it |
La scuola comunica.
Materiali scolastici multilingue
|
| comune.bologna.it |
Centro R
|
| comune.bologna.it |
<span class="auto-style1">iesco</span>
|
| educazione.comune.fi.it |
Materiali
|
| educazione.comune.fi.it |
Rete dei Centri di alfabetizzazione
|
| s3-www.savethechildren.it |
“Chiamami col mio nome”: il dossier 2025 sui giovani con background
migratorio in Italia
|
| neodemos.info |
Divari di genere e origine migratoria: percorsi diseguali nella
scuola italiana
|
| cris.unibo.it |
Separati a scuola. La segregazione scolastica in Italia
|
| lavoce.info |
L’integrazione delle seconde
generazioni passa dal sei in italiano
|
| series.francoangeli.it |
Per l'uguaglianza sostanziale tra i banchi
di scuola, immigrazione, inclusione e
contrasto alla dispersione scolastica
|
| ricercazione.iprase.tn.it |
La
lingua per l’inclusione, Sistemi territoriali e buone pratiche per le
pari opportunità degli alunni provenienti da contesti migratori
|
| ricercazione.iprase.tn.it |
RicercAzione
|
| savethechildren.it |
Il mondo in una classe. Un’indagine sul pluralismo culturale nelle
scuole italiane
|
| istat.it |
L’integrazione scolastica e sociale delle seconde generazioni, Anno 2015
|
| istat.it |
Tavole
|
| centrocome.it |
L’italiano che include. Dieci attenzioni e proposte per un progetto di formazione linguistica nel tempo della pluralità
|
| centrocome.it |
Centro COME
|
| hubmiur.pubblica.istruzione.it |
Prove di futuro. Integrazione, Cittadinanza, Seconde generazioni
|
| hubmiur.pubblica.istruzione.it |
seminario nazionale
|
| sbilanciamoci.info |
Il rendimento scolastico della generazione 2
|
| cesvot.it |
Cesvot
|
| ilsole24ore.com |
Nel 2050 a scuola più stranieri che italiani
|
| repubblica.it |
I "fantasmi" della scuola italiana. Giovani immigrati obbligati al lavoro
|
| ismu.org |
La condizione dei minori stranieri in Italia
|
| ismu.org |
www.ismu.org
|
| altreitalie.it |
Un progetto migratorio di successo? L’istruzione delle seconde generazioni di italiani all’estero
|
| comune.bologna.it |
www.comune.bologna.it
|
| corriere.it |
I diritti di tutti
|
| tuttocina.it |
Contesti extrascolastici dei cinesi
|
| tuttocina.it |
Tuttocina.it
|
| digilander.libero.it |
Una scuola per l'integrazione
|
| indire.it |
La comunità scolastica nella società multietnica: i nuovi interrogativi
|
| edscuola.it |
Interculturalità ed integrazione nella scuola elementare: il punto di vista del bambino straniero
|
| cestim.it |
GuIda alla classe plurilingue. Insegnare italiano L2 ad adulti arabofoni e sinofoni
|
| fondazione.gigroup.it |
Dispersione scolastica: numeri, cause, interventi per non perdere il
futuro
|
| ismu.org |
La condizione dei minori stranieri in Italia
|
| ismu.org |
www.ismu.org
|
| cestim.it |
Tesi di laurea
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница https://www.cestim.it/06scuola.php готова к продвижению на 51%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: