Анализ страницы https://www.structural-learning.com/blog
Основное Готовность: 75%
Домен
structural-learning.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Домен второго уровня идеален для продвижения.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 28.09.2026 20:04:32.
Сервер поддерживает HTTP/3 (QUIC) — новейший протокол.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
utf-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице utf-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,19сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,19сек оптимальна.
Объем документа
89Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 89Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 27
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 27 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409e5d5e055c6/css/structural-learning-website.webflow.shared.dccba9ec5.min.css |
| stylesheet | https://cdn.jsdelivr.net/npm/lite-youtube-embed@0.3.3/src/lite-yt-embed.min.css | |
| stylesheet | https://fonts.googleapis.com/css2?family=Inter:wght@400;500;600;700&family=Lexend:wght@400;500;600;700&display=swap | |
| stylesheet | https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409e5d5e055c6/6a4652d798a36665c406fe61_sl-site-v1.0.0.css | |
| js | text/javascript | https://ajax.googleapis.com/ajax/libs/webfont/1.6.26/webfont.js |
| js | https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=G-NYE48DFK44 | |
| js | text/javascript | https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409e5d5e055c6%2F689e5ba67671442434f3ca35%2F6a411a24635ba99697a8c008%2Fslsketchnotecentre-0.0.2.js |
| js | text/javascript | https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409e5d5e055c6%2F69c55b42913cc715dbdd245b%2F6a53617d2b13861e45fef11b%2Fbloganswerfirstcanary-1.0.1.js |
| js | text/javascript | https://d3e54v103j8qbb.cloudfront.net/js/jquery-3.5.1.min.dc5e7f18c8.js?site=5b69a01ba2e409e5d5e055c6 |
| js | text/javascript | https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409e5d5e055c6/js/webflow.schunk.1a807f015b216e46.js |
| js | text/javascript | https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409e5d5e055c6/js/webflow.schunk.33b64887322bfdcb.js |
| js | text/javascript | https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409e5d5e055c6/js/webflow.schunk.d659be6dcd9af708.js |
| js | text/javascript | https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409e5d5e055c6/js/webflow.schunk.bad753b47b970d67.js |
| js | text/javascript | https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409e5d5e055c6/js/webflow.schunk.4913f0d9ee368d76.js |
| js | text/javascript | https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409e5d5e055c6/js/webflow.c3771ab4.28b31ef0d10d82cc.js |
| js | https://cdn.jsdelivr.net/npm/lite-youtube-embed@0.3.3/src/lite-yt-embed.min.js | |
| js | https://cdn.jsdelivr.net/npm/clipboard@2.0.11/dist/clipboard.min.js | |
| js | https://cdn.jsdelivr.net/npm/@finsweet/attributes-copyclip@1/copyclip.js | |
| js | //scripts.mediavine.com/tags/structural-learning.js | |
| js | https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409e5d5e055c6/6a0c83dcfa03e7d5efce774e_rpack-controller-v1.2.0.js | |
| js | https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409e5d5e055c6/6a0d7442eccd2adcffd6a3c6_sl-jsonld.js | |
| js | https://cdn.finsweet.com/files/cmslibrary-v1.8.js | |
| js | https://cdn.finsweet.com/files/cmslibrary-v1.8.js | |
| js | text/javascript | https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409e5d5e055c6%2F689e5ba67671442434f3ca35%2F6a44d10920e2944aebc8fb07%2Fslwidgetsruntimeloader-1.0.0.js |
| js | text/javascript | https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409e5d5e055c6%2F689e5ba67671442434f3ca35%2F6a65cb40139fae36a80f05c8%2Fsl_cookie_prefs_footer_link-1.0.0.js |
| js | text/javascript | https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409e5d5e055c6/6a679ac52ab6542afae5d3c5_sl-site-bundle-1.1.6-footer-order.js |
| js | text/javascript | https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409e5d5e055c6%2F689e5ba67671442434f3ca35%2F69cd0db9be291ad5db7f5799%2Fformaloourlfix-1.0.0.js |
Серверные заголовки
Кол-во: 14
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 14шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Date | Sat, 22 Aug 2026 10:52:51 GMT |
| Set-Cookie | _cfuvid=mZ1SjfQV3SSAqywp7yZeBW4G7P8Ssp171SPxiSG1lwU-1787395970.9944053-1.0.1.1-cy5jMmmBakNo94YxafQiMJlpftzyioegomJUZWyeMkM; HttpOnly; SameSite=None; Secure; Path=/; Domain=www.structural-learning.com |
| cf-ray | a2f15492be679dac-DME |
| cf-cache-status | HIT |
| Age | 70625 |
| Link | <https://cdn.prod.website-files.com>; rel=preconnect; crossorigin, <https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409e5d5e055c6/css/structural-learning-website.webflow.shared.dccba9ec5.min.css>; rel=preload; as=style; crossorigin; integrity="sha384-3Mup7F9X0CZP/16CI14rRuYh6RvCsetBVInRshB3rG1bYx0qZDwSiZMTGqGWoGka", <https://fonts.googleapis.com>; rel=preconnect, <https://fonts.gstatic.com>; rel=preconnect; crossorigin, <https://cdn.jsdelivr.net/npm/lite-youtube-embed@0.3.3/src/lite-yt-embed.min.css>; rel=preload; as=style, <https://fonts.googleapis.com/css2?family=Inter:wght@400;500;600;700&family=Lexend:wght@400;500;600;700&display=swap>; rel=preload; as=style, <https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409e5d5e055c6/6a4652d798a36665c406fe61_sl-site-v1.0.0.css>; rel=preload; as=style |
| Server | cloudflare |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Vary | accept-encoding |
| surrogate-control | max-age=432000 |
| surrogate-key | www.structural-learning.com 5b69a01ba2e409e5d5e055c6 pageId:63316a087abe01fae21713e5 63316a087abe016df217139e 63316a087abe014ce21713a5 63316a087abe013ebd1713a3 |
| x-lambda-id | 0749b6f4-73d2-4a14-97e6-6be809f346c3 |
| x-wf-region | us-east-1 |
| Alt-Svc | h3=":443" |
CMS
Webflow
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS Webflow.
Веб-сервер
Cloudflare
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере Cloudflare.
Мета-теги Готовность: 48%
Title
Evidence-Based Teaching Blog | Structural Learning
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 50, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
500+ articles on cognitive science, metacognition, and classroom practice. Research-backed strategies for teachers and education students. Updated weekly.
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо уменьшить число символов в description (текущее значение: 154, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Ошибок нет
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots не указан. Страница свободна для индексации.
Адаптивность
width=device-width, initial-scale=1
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Meta-тег viewport со значением initial-scale=1.0 определяет масштаб 1:1, т.е. «не масштабировать».
Разметка OpenGraph
Кол-во: 4
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:title | Education Blog | Structural Learning |
| og:description | 500+ articles on cognitive science, metacognition, and classroom practice. Research-backed strategies updated weekly. |
| og:type | website |
| og:site_name | Structural Learning |
Все мета-теги
Кол-во: 10
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 10шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | description | 500+ articles on cognitive science, metacognition, and classroom practice. Research-backed strategies for teachers and education students. Updated weekly. |
| name | twitter:title | Education Blog | Structural Learning |
| name | twitter:description | 500+ articles on cognitive science, metacognition, and classroom practice. Research-backed strategies updated weekly. |
| name | twitter:card | summary_large_image |
| name | viewport | width=device-width, initial-scale=1 |
| name | google-site-verification | 8EFJGQk1igtegOUeY46b7CMIgIaiMGkSCnI3xqUAl5Y |
| property | og:title | Education Blog | Structural Learning |
| property | og:description | 500+ articles on cognitive science, metacognition, and classroom practice. Research-backed strategies updated weekly. |
| property | og:type | website |
| property | og:site_name | Structural Learning |
Оптимизация Готовность: 82%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в одном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 4 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 19 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 17 достаточно.
Кол-во знаков контента 6586 на странице оптимально.
Кол-во слов 929 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 1. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 27. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 6.
Тошнота
4,12
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 3. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
15,93%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| learning | 17 | 1,83% |
| thinking | 12 | 1,29% |
| teachers | 12 | 1,29% |
| classroom | 9 | 0,97% |
| strategies | 8 | 0,86% |
| practical | 7 | 0,75% |
| framework | 6 | 0,65% |
| skills | 6 | 0,65% |
| student | 6 | 0,65% |
| education | 6 | 0,65% |
| assessment | 5 | 0,54% |
| science | 5 | 0,54% |
| primary | 5 | 0,54% |
| international | 5 | 0,54% |
| teacher | 4 | 0,43% |
| research | 4 | 0,43% |
| toolkit | 4 | 0,43% |
| curriculum | 4 | 0,43% |
| featured | 4 | 0,43% |
| schools: | 4 | 0,43% |
Индексация Готовность: 55%
Индексирование
Ошибок нет
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 109 оптимально. Поисковые роботы обязательно проиндексируют сайт.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 82 байт. Загружен за: 75мсек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
User-Agent: *
Disallow:
Sitemap: https://www.structural-learning.com/sitemap.xml
Sitemap
Кол-во: 1
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит карту сайта. Это прекрасно!
Robots.txt не содержит ошибок в карте сайта.
Показать карту сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://www.structural-learning.com/sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 78
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
На странице присутствуют внутренние ссылки с пустым анкором: 3!
Внутренних ссылок на странице 78 оптимально.
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 20.
Показать внутренние ссылки
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
| /cpd |
Teacher Learning
|
|
| /store |
Shop
|
|
| /contact-us |
Contact
|
|
| /paulmain |
About
|
|
| /briefings |
Research
|
|
| /blog |
<div class="text-block-94">See all articles</div><div class="icon-embed-xxsmall w-embed"><svg width="16" height="16" viewbox="0 0 16 16" fill="none" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg">
<path d="M6 3L11 8L6 13" stroke="CurrentColor" stroke-width="1.5"></path>
</svg></div>
|
|
| /post/the-science-of-reading |
Пустой анкор
|
|
| /post/ai-and-student-assessment |
Пустой анкор
|
|
| /post/see-think-wonder |
Пустой анкор
|
|
| /post/pupil-voice |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">Pupil Voice in Schools: The Lundy Model and Strategies</h2></div>
|
|
| /post/inclusion-bases-in-schools |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">Inclusion Bases in Schools: The DfE Guidance Explained</h2></div>
|
|
| /post/guilford-structure-of-intellect |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">Guilford's Structure of Intellect Model: A Teacher's Guide</h2></div>
|
|
| /post/tasc-wheel |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">The TASC Wheel: Thinking Actively in a Social Context</h2></div>
|
|
| /post/feuerstein-mediated-learning |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">Feuerstein's Mediated Learning: A Guide for Teachers</h2></div>
|
|
| /post/halpern-critical-thinking |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">Halpern's Critical Thinking Framework: A Teacher's Guide</h2></div>
|
|
| /post/anderson-and-krathwohl |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">Anderson and Krathwohl's Revised Taxonomy: A Teacher's Guide</h2></div>
|
|
| /post/chc-theory |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">CHC Theory: The Cattell-Horn-Carroll Model Explained</h2></div>
|
|
| /post/sternbergs-triarchic-theory |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">Sternberg's Triarchic Theory: A Teacher's Guide</h2></div>
|
|
| /post/constructive-alignment |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">Constructive Alignment: A Teacher's Guide to Biggs' Model</h2></div>
|
|
| /post/depth-and-complexity |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">Depth and Complexity: Kaplan's 11 Thinking Prompts</h2></div>
|
|
| /post/finks-taxonomy |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">Fink's Taxonomy of Significant Learning: A Teacher's Guide</h2></div>
|
|
| /?27665cba_page=2 |
<div class="w-inline-block">Next</div><svg class="w-pagination-next-icon" height="12px" width="12px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 12 12" transform="translate(0, 1)"><path fill="none" stroke="currentColor" fill-rule="evenodd" d="M4 2l4 4-4 4"></path></svg>
|
|
| /post/the-science-of-reading |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">The Science of Reading</h2></div>
|
|
| /post/ai-and-student-assessment |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">AI and Student Assessment: Practical Formative Tools</h2></div>
|
|
| /post/see-think-wonder |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">See Think Wonder: 3 Steps and Classroom Examples</h2></div>
|
|
| /post/thinking-routines-for-deeper-understanding |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">Thinking Routines for Deeper Understanding</h2></div>
|
|
| /post/explicit-instruction |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">Explicit Instruction</h2></div>
|
|
| /post/adaptive-learning |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">What Is Adaptive Learning? Evidence and Limits for Teachers</h2></div>
|
|
| /post/talk-based-learning-strategies |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">Talk-Based Learning Strategies</h2></div>
|
|
| /post/higher-order-questioning |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">Higher Order Questioning: 12 Strategies for Teachers</h2></div>
|
|
| /post/curriculum-design |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">Curriculum Design: A Teacher’s Guide to Models and Planning</h2></div>
|
|
| /post/key-learning-skills-for-academic-success |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">Unlocking Potential: Key Learning Skills for Academic</h2></div>
|
|
| /post/strategies-for-assessing-student-progress |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">Strategies for Assessing Student Progress</h2></div>
|
|
| /post/neuroscience-of-learning |
<div class="bps-content"><h2 class="blog-headline">How Neuroscience Informs Effective Learning Strategies </h2></div>
|
|
| /?8a79037f_page=2 |
<div class="w-inline-block">Next</div><svg class="w-pagination-next-icon" height="12px" width="12px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 12 12" transform="translate(0, 1)"><path fill="none" stroke="currentColor" fill-rule="evenodd" d="M4 2l4 4-4 4"></path></svg>
|
|
| /team/paulmain |
<div style="background-image:url("https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409501de055d1/6876295117b1f915645752a5_Paul%20Main%20Structural%20Learning%20Founder.png")" class="travelteller_circle large"></div><div><h5 class="blog-author-text">Paul Main</h5><div class="blog-author-text-2">Founder & Metacognition Researcher</div></div>
|
|
| /team/dr-kumaree-padayichie |
<div style="background-image:url("https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409501de055d1/63c99c7bdb2ea67849daf4e4_Dr%20Kumaree%20Padayichie.jpg")" class="travelteller_circle large"></div><div><h5 class="blog-author-text">Dr Kumaree Padayichie</h5><div class="blog-author-text-2">Lecturer in Education</div></div>
|
|
| /team/dr-nancy-macharia |
<div style="background-image:url("https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409501de055d1/63ca9b00fe0e5676739ad537_Nancy%20Macharia.jpg")" class="travelteller_circle large"></div><div><h5 class="blog-author-text">Dr Nancy Macharia</h5><div class="blog-author-text-2">IB Primary Year Program Coordinator</div></div>
|
|
| /team/allaa-gawish |
<div style="background-image:url("https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409501de055d1/63c7c984f9d8c751bf17391b_Allaa%20Ashraf%20Gawish.jpeg")" class="travelteller_circle large"></div><div><h5 class="blog-author-text">Allaa Gawish</h5><div class="blog-author-text-2">Special Education Needs Specialist</div></div>
|
|
| /team/zoe-benjamin |
<div style="background-image:url("https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409501de055d1/63c99b3d0ecbffc52fcec060_Zoe%20Benjamin.jpg")" class="travelteller_circle large"></div><div><h5 class="blog-author-text">Zoe Benjamin</h5><div class="blog-author-text-2">Assistant Headteacher</div></div>
|
|
| /team/tony-richardson |
<div style="background-image:url("https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409501de055d1/699d6cb7235212d4196e0216_699d6c889802d34c854daa9e_tony-richardson-profile.webp")" class="travelteller_circle large"></div><div><h5 class="blog-author-text">Dr. Tony Richardson</h5><div class="blog-author-text-2">International Education Consultant & Researcher</div></div>
|
|
| /post/primary-years-programme |
<div class="story_image"><div class="category-2"><div>International Baccalaureate</div></div><div style="background-image:url("https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409501de055d1/6a2128ffb5c287b469c94422_6a2128fc839372644383a81d_primary-years-programme-classroom-teaching.webp")" class="card_image_hover_expand"></div></div><div class="story_content"><h4>IB Primary Years Programme: A Practical PYP Guide</h4><p>A practical guide to the IB Primary Years Programme: understand the PYP framework, six themes, inquiry, agency, assessment and school implementation.</p><div class="travelteller_wrap"><div style="background-image:url("https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409501de055d1/6876295117b1f915645752a5_Paul%20Main%20Structural%20Learning%20Founder.png")" class="travelteller_circle"></div><h6>Paul Main</h6></div></div>
|
|
| /post/ib-cas-creativity-activity-service-diploma |
<div class="story_image"><div class="category-2"><div>International Baccalaureate</div></div><div style="background-image:url("https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409501de055d1/69bc1fdc3e577b18866702bd_69bc1f58ef9ef4a8b006ce4b_ibcascreativityactivityservicediploma-teachers-guide-hero.webp")" class="card_image_hover_expand"></div></div><div class="story_content"><h4>IB CAS Guide: Projects, Reflections and 7 Outcomes</h4><p>IB CAS guide for coordinators and teachers: explain the three strands, plan projects, support reflections and evidence all seven learning outcomes.</p><div class="travelteller_wrap"><div style="background-image:url("https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409501de055d1/6876295117b1f915645752a5_Paul%20Main%20Structural%20Learning%20Founder.png")" class="travelteller_circle"></div><h6>Paul Main</h6></div></div>
|
|
| /post/ib-pyp-unit-inquiry-planning-guide-teachers |
<div class="story_image"><div class="category-2"><div>International Baccalaureate</div></div><div style="background-image:url("https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409501de055d1/69bc25ac017d30acfa8013dc_69bc2535017d30acfa7fa825_ibpypunitinquiryplanningguideteachers-teachers-guide-hero.webp")" class="card_image_hover_expand"></div></div><div class="story_content"><h4>PYP Unit of Inquiry Planning: A Teacher's Guide</h4><p>Plan PYP units of inquiry step-by-step. Covers central ideas, lines of inquiry, transdisciplinary themes, and practical assessment integration.</p><div class="travelteller_wrap"><div style="background-image:url("https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409501de055d1/6876295117b1f915645752a5_Paul%20Main%20Structural%20Learning%20Founder.png")" class="travelteller_circle"></div><h6>Paul Main</h6></div></div>
|
|
| /?ac428a5b_page=2 |
<div class="text-block-82 w-inline-block">Load More</div><svg class="w-pagination-next-icon" height="12px" width="12px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 12 12" transform="translate(0, 1)"><path fill="none" stroke="currentColor" fill-rule="evenodd" d="M4 2l4 4-4 4"></path></svg>
|
|
| /post/the-science-of-reading |
<div class="story_image"><div class="category-2"><div>Literacy</div></div><div style="background-image:url("https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409501de055d1/694e62d1840789269176d9e4_the-science-of-reading-classroom-teaching.webp")" class="card_image_hover_expand-2"></div></div><div class="story_content"><h4>The Science of Reading</h4><p>Discover evidence-based teaching methods from 50+ years of research. Learn how children actually learn to read and transform your literacy instruction.</p><div class="travelteller_wrap"><div style="background-image:url("https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409501de055d1/6876295117b1f915645752a5_Paul%20Main%20Structural%20Learning%20Founder.png")" class="travelteller_circle"></div><h6>Paul Main</h6></div></div>
|
|
| /post/ai-and-student-assessment |
<div class="story_image"><div class="category-2"><div>AI in Education</div></div><div style="background-image:url("https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409501de055d1/694e8424db4991aa593f1ec1_ai-and-student-assessment-classroom-teaching.webp")" class="card_image_hover_expand-2"></div></div><div class="story_content"><h4>AI and Student Assessment: Practical Formative Tools</h4><p>Discover how AI assessment tools can transform your marking workflow whilst maintaining essential teacher judgement for effective student evaluation.</p><div class="travelteller_wrap"><div style="background-image:url("https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409501de055d1/6876295117b1f915645752a5_Paul%20Main%20Structural%20Learning%20Founder.png")" class="travelteller_circle"></div><h6>Paul Main</h6></div></div>
|
|
| /post/see-think-wonder |
<div class="story_image"><div class="category-2"><div>Classroom Practice</div></div><div style="background-image:url("https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409501de055d1/694e8466a8be23a039f45b4e_see-think-wonder-classroom-teaching.webp")" class="card_image_hover_expand-2"></div></div><div class="story_content"><h4>See Think Wonder: 3 Steps and Classroom Examples</h4><p>Use Harvard Project Zero's See Think Wonder routine for observation, interpretation and questions, with three clear steps, classroom examples and prompts.</p><div class="travelteller_wrap"><div style="background-image:url("https://cdn.prod.website-files.com/5b69a01ba2e409501de055d1/6876295117b1f915645752a5_Paul%20Main%20Structural%20Learning%20Founder.png")" class="travelteller_circle"></div><h6>Paul Main</h6></div></div>
|
|
| /?50f66cc2_page=2 |
<div class="w-inline-block">Load More</div><svg class="w-pagination-next-icon" height="12px" width="12px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 12 12" transform="translate(0, 1)"><path fill="none" stroke="currentColor" fill-rule="evenodd" d="M4 2l4 4-4 4"></path></svg>
|
|
| /blogcategories/ai-in-education |
<div>AI in Education</div>
|
|
| /blogcategories/international-baccalaureate |
<div>International Baccalaureate</div>
|
|
| /blogcategories/oracy |
<div>Oracy</div>
|
|
| /blogcategories/assessment |
<div>Assessment</div>
|
|
| /blogcategories/educational-technology |
<div>Educational Technology</div>
|
|
| /blogcategories/learning-theories |
<div>Learning Theories</div>
|
|
| /blogcategories/curriculum |
<div>Curriculum</div>
|
|
| /blogcategories/send |
<div>SEND</div>
|
|
| /blogcategories/learning-tools |
<div>Learning Tools</div>
|
|
| /blogcategories/primary-schools |
<div>Primary Schools</div>
|
|
| /blogcategories/classroom-practice |
<div>Classroom Practice</div>
|
|
| /blogcategories/metacognition |
<div>Metacognition</div>
|
|
| /blogcategories/cpd |
<div>CPD</div>
|
|
| /blogcategories/cognitive-science |
<div>Cognitive Science</div>
|
|
| /blogcategories/literacy |
<div>Literacy</div>
|
|
| /blogcategories/revision |
<div>Revision</div>
|
|
| /privacy-policy |
Privacy Policy
|
|
| /membership |
Toolkit
|
|
| /block |
Writer's Block
|
|
| /cpd |
Teacher Professional Development
|
|
| /landing-thinking-framework |
Watch Demo
|
|
| /about-us |
About
|
|
| /contact-us |
Contact
|
|
| /contact-us |
Partners
|
|
| /blog |
Blog
|
|
| /research-newsletter |
Newsletter
|
|
| /terms-and-conditions |
Terms and Conditions
|
|
| /privacy-policy |
Privacy
|
|
| /blog-editorial-policy |
Blog Editorial Policy
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 7
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 7 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор |
|---|---|
| app.structural-learning.com |
Login
|
| app.structural-learning.com |
Plan a Lesson Free
|
| structural-learning.formaloo.net |
Membership Enquiry
|
| facebook.com |
<div class="combine-social_icon w-embed"><svg width="24" height="24" viewbox="0 0 24 24" fill="none" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg">
<path d="M20.625 2.625H3.375C2.96016 2.625 2.625 2.96016 2.625 3.375V20.625C2.625 21.0398 2.96016 21.375 3.375 21.375H20.625C21.0398 21.375 21.375 21.0398 21.375 20.625V3.375C21.375 2.96016 21.0398 2.625 20.625 2.625ZM18.4594 8.09766H16.9617C15.7875 8.09766 15.5602 8.65547 15.5602 9.47578V11.2828H18.3633L17.9977 14.1117H15.5602V21.375H12.6375V14.1141H10.193V11.2828H12.6375V9.19687C12.6375 6.77578 14.1164 5.45625 16.2773 5.45625C17.3133 5.45625 18.2016 5.53359 18.4617 5.56875V8.09766H18.4594Z" fill="currentColor"></path>
</svg></div>
|
| instagram.com |
<div class="combine-social_icon w-embed"><svg width="24" height="24" viewbox="0 0 24 24" fill="none" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg">
<path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M12 2.25C9.35125 2.25 9.02138 2.26138 7.97975 2.31013C4.43725 2.47263 2.471 4.43725 2.3085 7.97975C2.26138 9.02138 2.25 9.35288 2.25 12C2.25 14.6488 2.26138 14.9803 2.3085 16.0203C2.471 19.5611 4.43725 21.529 7.97975 21.6915C9.02138 21.7386 9.35125 21.75 12 21.75C14.6488 21.75 14.9803 21.7386 16.0219 21.6915C19.5579 21.529 21.5322 19.5644 21.6915 16.0203C21.7386 14.9803 21.75 14.6488 21.75 12C21.75 9.35288 21.7386 9.02138 21.6915 7.97975C21.5322 4.44213 19.5644 2.471 16.0219 2.31013C14.9803 2.26138 14.6488 2.25 12 2.25ZM11.9997 4.00781C14.603 4.00781 14.9117 4.01756 15.9403 4.06469C18.5842 4.18494 19.816 5.43781 19.9378 8.06056C19.9833 9.08919 19.9931 9.39631 19.9931 11.9996C19.9931 14.6028 19.9833 14.9116 19.9378 15.9386C19.816 18.5597 18.5858 19.8158 15.9403 19.9361C14.9117 19.9816 14.6046 19.9929 11.9997 19.9929C9.39647 19.9929 9.08772 19.9832 8.06072 19.9361C5.41197 19.8142 4.1851 18.5564 4.06322 15.9386C4.01772 14.9116 4.00635 14.6028 4.00635 11.9996C4.00635 9.39631 4.01772 9.08756 4.06322 8.06056C4.18347 5.43619 5.41522 4.18331 8.06072 4.06306C9.08772 4.01594 9.39647 4.00781 11.9997 4.00781ZM6.99316 11.9998C6.99316 9.23404 9.23566 6.99316 11.9998 6.99316C14.7639 6.99316 17.0064 9.23566 17.0064 11.9998C17.0064 14.7655 14.7639 17.0064 11.9998 17.0064C9.23566 17.0064 6.99316 14.7655 6.99316 11.9998ZM11.9995 15.2495C10.2039 15.2495 8.74951 13.7951 8.74951 11.9995C8.74951 10.2055 10.2039 8.74951 11.9995 8.74951C13.7935 8.74951 15.2511 10.2039 15.2511 11.9995C15.2511 13.7951 13.7935 15.2495 11.9995 15.2495ZM16.0327 6.79646C16.0327 6.14971 16.5576 5.62646 17.2027 5.62646C17.8511 5.62646 18.3743 6.14971 18.3743 6.79646C18.3743 7.44321 17.8495 7.96646 17.2027 7.96646C16.556 7.96646 16.0327 7.44159 16.0327 6.79646Z" fill="currentColor"></path>
</svg></div>
|
| x.com |
<div class="combine-social_icon w-embed"><svg width="24" height="24" viewbox="0 0 24 24" fill="none" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg">
<path d="M21.6287 6.3652C20.9165 6.68171 20.1494 6.89488 19.3452 6.99177C20.1672 6.49923 20.7954 5.72086 21.0941 4.79229C20.3254 5.24769 19.4744 5.57875 18.5684 5.75638C17.845 4.98285 16.8098 4.5 15.6681 4.5C13.1004 4.5 11.2142 6.89488 11.794 9.38181C8.49154 9.21547 5.56052 7.63288 3.60005 5.22831C2.55844 7.01438 3.06067 9.35274 4.83059 10.5365C4.17979 10.5155 3.56775 10.3362 3.03161 10.0391C2.988 11.88 4.30898 13.6031 6.22101 13.9875C5.66226 14.1393 5.0486 14.1748 4.42525 14.0553C4.93071 15.6347 6.40188 16.7828 8.1395 16.8151C6.46486 18.1264 4.36066 18.7126 2.25 18.4639C4.01023 19.5927 6.09828 20.25 8.34297 20.25C15.7262 20.25 19.8959 14.0149 19.644 8.42256C20.4223 7.86381 21.0957 7.16295 21.6287 6.3652Z" fill="currentColor"></path>
</svg></div>
|
| linkedin.com |
<div class="combine-social_icon w-embed"><svg width="24" height="24" viewbox="0 0 24 24" fill="none" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg">
<path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M2.62988 4.19648C2.62988 3.78103 2.79492 3.38259 3.08869 3.08882C3.38247 2.79505 3.7809 2.63001 4.19636 2.63001H19.8117C20.0176 2.62967 20.2215 2.66995 20.4118 2.74853C20.6021 2.82711 20.7751 2.94246 20.9207 3.08796C21.0664 3.23347 21.1819 3.40628 21.2607 3.59649C21.3395 3.78671 21.38 3.9906 21.3799 4.19648V19.8118C21.3801 20.0177 21.3397 20.2217 21.261 20.412C21.1824 20.6023 21.0669 20.7752 20.9214 20.9209C20.7758 21.0665 20.6029 21.1821 20.4127 21.2608C20.2224 21.3396 20.0185 21.3801 19.8126 21.38H4.19636C3.99058 21.38 3.78681 21.3395 3.5967 21.2607C3.40659 21.1819 3.23386 21.0664 3.08839 20.9209C2.94292 20.7753 2.82755 20.6026 2.74888 20.4124C2.67021 20.2222 2.62977 20.0185 2.62988 19.8127V4.19648ZM10.0515 9.77887H12.5904V11.0539C12.9569 10.3209 13.8944 9.66126 15.3032 9.66126C18.004 9.66126 18.6441 11.1212 18.6441 13.7999V18.7618H15.9108V14.4101C15.9108 12.8846 15.5444 12.0238 14.6137 12.0238C13.3225 12.0238 12.7856 12.9519 12.7856 14.4101V18.7618H10.0515V9.77887ZM5.36397 18.6451H8.09806V9.66126H5.36397V18.6442V18.6451ZM8.48926 6.73114C8.49441 6.96524 8.45276 7.19801 8.36673 7.41579C8.28071 7.63356 8.15206 7.83197 7.98832 7.99935C7.82458 8.16674 7.62906 8.29973 7.41322 8.39052C7.19739 8.48132 6.9656 8.52809 6.73145 8.52809C6.49729 8.52809 6.2655 8.48132 6.04967 8.39052C5.83383 8.29973 5.63831 8.16674 5.47457 7.99935C5.31083 7.83197 5.18218 7.63356 5.09616 7.41579C5.01013 7.19801 4.96848 6.96524 4.97363 6.73114C4.98375 6.27164 5.17339 5.83437 5.50194 5.51298C5.8305 5.19158 6.27183 5.01161 6.73145 5.01161C7.19106 5.01161 7.63239 5.19158 7.96095 5.51298C8.2895 5.83437 8.47914 6.27164 8.48926 6.73114Z" fill="currentColor"></path>
</svg></div>
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница https://www.structural-learning.com/blog готова к продвижению на 65%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: