Анализ сайта ladislexia.net
Основное Готовность: 75%
Домен
ladislexia.net
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Домен второго уровня идеален для продвижения.
Отличный запоминающийся домен.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Цепочка редиректов:
http://ladislexia.net
301 MovedPermanently
https://ladislexia.net/
200 OK
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
Не настроен HSTS (Strict-Transport-Security) — рекомендуется включить.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 28.10.2026 23:43:40.
Сервер поддерживает HTTP/3 (QUIC) — новейший протокол.
HTTP автоматически перенаправляется на HTTPS.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
es
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: es.
Скорость загрузки
~0,58сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,58сек оптимальна.
Объем документа
105Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 105Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 58
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 58 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | https://fonts.googleapis.com/css?family=Amatic+SC | |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-includes/css/dist/block-library/style.min.css?ver=6.5.10 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/plugins/metronet-profile-picture/dist/blocks.style.build.css?ver=2.6.0 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/plugins/complianz-gdpr/assets/css/cookieblocker.min.css?ver=1713339494 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/plugins/wordpress-popular-posts/assets/css/wpp.css?ver=6.4.2 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/plugins/unyson/framework/extensions/builder/static/css/frontend-grid.css?ver=1.2.12 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/plugins/unyson/framework/extensions/forms/static/css/frontend.css?ver=2.7.31 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/plugins/unyson/framework/static/libs/font-awesome/css/font-awesome.min.css?ver=2.7.31 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/css/bootstrap.min.css?ver=3.3.4 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/css/animate.min.css?ver=3.4.0 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/css/slick.css?ver=1.5.9 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/css/simple-line-icons.css?ver=1.0.0 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/css/themify-icons.css?ver=1.0.0 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/css/lightcase.css?ver=1.0.0 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/css/jssocials.css?ver=1.0.0 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/css/jquery.simpleselect.min.css?ver=1.0.0 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/css/sumoselect.min.css?ver=1.0 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/css/shortcodes.css?ver=1.0 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/style.css?ver=1.0 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/css/responsive.css?ver=1.0 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/css/pe-icon-7-stroke.css?ver=1.0.0 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/plugins/yikes-inc-easy-mailchimp-extender/public/css/yikes-inc-easy-mailchimp-extender-public.min.css?ver=6.5.10 |
| stylesheet | text/css | https://ladislexia.net/wp-content/plugins/eu-opt-in-compliance-for-mailchimp/includes/css/yikes-mailchimp-eu-law-extension-frontend.min.css?ver=1.3.8 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-includes/js/jquery/jquery.min.js?ver=3.7.1 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-includes/js/jquery/jquery-migrate.min.js?ver=3.4.1 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/plugins/wordpress-popular-posts/assets/js/wpp.min.js?ver=6.4.2 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/jquery.cookie.js?ver=6.5.10 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/plugins/metronet-profile-picture/js/mpp-frontend.js?ver=2.6.0 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-includes/js/jquery/ui/effect.min.js?ver=1.13.2 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/jquery.sumoselect.min.js?ver=1.0 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-includes/js/hoverIntent.min.js?ver=1.10.2 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/superfish.js?ver=1.7.5 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/bootstrap.min.js?ver=3.3.4 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/wow.min.js?ver=1.2.2 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/jquery.vide.js?ver=0.3.7 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/jquery.resize.sensor.js?ver=0.3 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/slick.min.js?ver=1.5.9 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/lightcase.min.js?ver=1.0 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/typed.js?ver=1.0 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/jarallax.min.js?ver=1.5.2 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/jarallax-video.min.js?ver=1.0.1 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/jssocials.min.js?ver=1.0 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/isotope.pkgd.min.js?ver=1.0 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/jquery.counterup.min.js?ver=1.0 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/jquery.waypoints.min.js?ver=1.0 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/velocity.min.js?ver=1.0 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/jquery.viewportChecker.js?ver=1.0 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-includes/js/imagesloaded.min.js?ver=5.0.0 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-includes/js/masonry.min.js?ver=4.2.2 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/jquery.simpleselect.min.js?ver=1.0 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/jquery.hoverdir.js?ver=1.0 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/jquery.actual.min.js?ver=1.0.16 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/themes/jevelin/js/scripts.js?ver=1.0 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/plugins/complianz-gdpr/cookiebanner/js/complianz.min.js?ver=1713339494 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-includes/js/comment-reply.min.js?ver=6.5.10 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/plugins/eu-opt-in-compliance-for-mailchimp/includes/js/yikes-mailchimp-front-end-form-functions.min.js?ver=1.3.8 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/plugins/yikes-inc-easy-mailchimp-extender/public/js/yikes-mc-ajax-forms.min.js?ver=6.9.0 |
| js | text/javascript | https://ladislexia.net/wp-content/plugins/yikes-inc-easy-mailchimp-extender/public/js/form-submission-helpers.min.js?ver=6.9.0 |
Серверные заголовки
Кол-во: 12
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 12шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| X-Powered-By | PHP/7.4.33 |
| Cache-Control | no-store, must-revalidate, no-cache |
| Pragma | no-cache |
| Link | <https://ladislexia.net/wp-json/>; rel="https://api.w.org/" |
| ETag | "13-1787007596;;;" |
| x-litespeed-cache | hit |
| Date | Fri, 21 Aug 2026 05:48:51 GMT |
| Server | LiteSpeed |
| platform | hostinger |
| panel | hpanel |
| Content-Security-Policy | upgrade-insecure-requests |
| Alt-Svc | h3=":443"; ma=2592000 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
LiteSpeed
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере LiteSpeed.
Мета-теги Готовность: 43%
Title
La dislexia para padres y profesionales
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо увеличить число символов в title (текущее значение: 39, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Установите мета-тег description!
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
https://ladislexia.net/
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Канонический Url прописан корректно.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
width=device-width, initial-scale=1
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Meta-тег viewport со значением initial-scale=1.0 определяет масштаб 1:1, т.е. «не масштабировать».
Разметка OpenGraph
Кол-во: 5
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:locale | es_ES |
| og:site_name | La Dislexia | Guía de actualización de la dislexia, intervención, evaluación e implicación en el Sistema Educativo. |
| og:type | website |
| og:title | La dislexia para padres y profesionales |
| og:url | https://ladislexia.net/ |
Все мета-теги
Кол-во: 12
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 12шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width, initial-scale=1 |
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | All in One SEO (AIOSEO) 4.6.0 |
| name | twitter:card | summary |
| name | twitter:title | La dislexia para padres y profesionales |
| name | generator | WordPress 6.5.10 |
| name | msapplication-TileImage | https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2018/04/cropped-favicon5122-270x270.png |
| property | og:locale | es_ES |
| property | og:site_name | La Dislexia | Guía de actualización de la dislexia, intervención, evaluación e implicación en el Sistema Educativo. |
| property | og:type | website |
| property | og:title | La dislexia para padres y profesionales |
| property | og:url | https://ladislexia.net/ |
Оптимизация Готовность: 57%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в единственном экземпляре).
Контент
Есть ошибки
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Абзацев с текстом 9 слишком мало. Добавьте больше абзацев с текстом (тег <p>)!
Слова из title 5 встречаются в тексте достаточно.
Среднее число слов в абзаце 50 достаточно.
Кол-во знаков контента 7540 на странице оптимально.
Кол-во слов 1097 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h2> 1. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 7.
Тошнота
4,80
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 3. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
33,45%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| dislexia | 23 | 2,10% |
| lectora | 13 | 1,19% |
| comprensión | 11 | 1,00% |
| vistas | 10 | 0,91% |
| comentarios | 10 | 0,91% |
| intervención | 8 | 0,73% |
| disléxicos | 7 | 0,64% |
| evaluación | 6 | 0,55% |
| información | 6 | 0,55% |
| ortografía | 6 | 0,55% |
| ejercicios | 6 | 0,55% |
| preferencias | 6 | 0,55% |
| causas | 5 | 0,46% |
| aprendizaje | 5 | 0,46% |
| conciencia | 5 | 0,46% |
| fonológica | 5 | 0,46% |
| almacenamiento | 5 | 0,46% |
| acceso | 5 | 0,46% |
| técnico | 5 | 0,46% |
| detección | 4 | 0,36% |
Индексация Готовность: 60%
Индексирование
Ошибок нет
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 147 оптимально. Поисковые роботы обязательно проиндексируют сайт.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 4226 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Цепочка редиректов для файла robots.txt:
http://ladislexia.net/robots.txt
301 MovedPermanently
https://ladislexia.net/robots.txt
200 OK
Показать содержимое robots.txt
User-agent: *
Disallow: /*blackhole
Disallow: /?blackhole
Allow: /wp-content/uploads/
Allow: /feed/$/
Allow: /wp-content/plugins/akismet/_inc/form.js
Allow: /wp-content/plugins/asesor-cookies-para-la-ley-en-espana/html/front/estilos.css
Allow: /wp-content/plugins/asesor-cookies-para-la-ley-en-espana/html/front/principal.js
Allow: /wp-content/plugins/recaptcha-in-wp-comments-form/css/recaptcha.css
Allow: /wp-content/plugins/recaptcha-in-wp-comments-form/js/recaptcha.js
Allow: /wp-content/plugins/subscribe-to-comments-reloaded/includes/css/font-awesome.min.css
Allow: /wp-content/plugins/unyson/framework/extensions/builder/static/css/frontend-grid.css
Allow: /wp-content/plugins/unyson/framework/extensions/forms/static/css/frontend.css
Allow: /wp-content/plugins/unyson/framework/static/libs/font-awesome/css/font-awesome.min.css
Allow: /wp-content/plugins/wordpress-popular-posts/public/css/wpp.css
Allow: /wp-content/plugins/wordpress-popular-posts/public/js/wpp.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/css/animate.min.css
Allow: /wp-content/themes/jevelin/css/bootstrap.min.css
Allow: /wp-content/themes/jevelin/css/jquery.simpleselect.min.css
Allow: /wp-content/themes/jevelin/css/jssocials.css
Allow: /wp-content/themes/jevelin/css/lightcase.css
Allow: /wp-content/themes/jevelin/css/pe-icon-7-stroke.css
Allow: /wp-content/themes/jevelin/css/responsive.css
Allow: /wp-content/themes/jevelin/css/shortcodes.css
Allow: /wp-content/themes/jevelin/css/simple-line-icons.css
Allow: /wp-content/themes/jevelin/css/slick.css
Allow: /wp-content/themes/jevelin/css/sumoselect.min.css
Allow: /wp-content/themes/jevelin/css/themify-icons.css
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/bootstrap.min.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/isotope.pkgd.min.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/jarallax-video.min.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/jarallax.min.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/jquery.actual.min.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/jquery.cookie.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/jquery.counterup.min.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/jquery.hoverdir.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/jquery.resize.sensor.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/jquery.simpleselect.min.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/jquery.sumoselect.min.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/jquery.vide.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/jquery.viewportchecker.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/jquery.waypoints.min.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/jssocials.min.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/lightcase.min.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/scripts.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/slick.min.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/superfish.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/typed.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/velocity.min.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/js/wow.min.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/style.css
Allow: /wp-includes/js/comment-reply.min.js
Allow: /wp-includes/js/hoverintent.min.js
Allow: /wp-includes/js/imagesloaded.min.js
Allow: /wp-includes/js/jquery/jquery-migrate.min.js
Allow: /wp-includes/js/jquery/jquery.js
Allow: /wp-includes/js/jquery/ui/effect.min.js
Allow: /wp-includes/js/masonry.min.js
Allow: /wp-includes/js/wp-embed.min.js
Allow: /wp-includes/js/wp-emoji-release.min.js
Allow: /wp-content/themes/jevelin/fonts/simple-line-icons.ttf
Allow: /wp-content/themes/jevelin/fonts/simple-line-icons.woff2
Allow: /wp-content/themes/jevelin/fonts/simple-line-icons.woff
Allow: /wp-content/uploads/2017/11/banner-matriculacerrada.gif
Allow: /wp-content/uploads/2018/04/logos-footer.png
Allow: /wp-content/uploads/wordpress-popular-posts/309-featured-50x50.jpg
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /wp-content/plugins/
Disallow: /wp-content/themes/
Disallow: /wp-includes/
Disallow: /feed/
Disallow: /comments/feed/
Disallow: /*/feed/$/
Disallow: /*/feed/rss/$/
Disallow: /*/trackback/$/
Disallow: /*/*/feed/$/
Disallow: /*/*/feed/rss/$/
Disallow: /*/*/trackback/$/
Disallow: /*/*/*/feed/$/
Disallow: /*/*/*/feed/rss/$/
Disallow: /*/*/*/trackback/$/
Sitemap: https://ladislexia.net/sitemap.xml
Sitemap: https://ladislexia.net/sitemap.rss
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://ladislexia.net/sitemap.xml |
|
| https://ladislexia.net/sitemap.rss |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 109
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 109 оптимально.
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 12.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние | Анализировать |
|---|---|---|---|
| /definicion/asociaciones-dislexia/ |
Asociaciones
|
|
Анализировать url |
| /definicion/cursos/ |
Cursos
|
|
Анализировать url |
| /definicion/evaluacion-y-diagnostico/ |
Evaluación
|
|
Анализировать url |
| /definicion/informacion/ |
Información
|
|
Анализировать url |
| /definicion/informacion/causas-dislexia/ |
Causas Dislexia
|
|
Анализировать url |
| /definicion/informacion/deteccion-informacion/ |
Detección
|
|
Анализировать url |
| /definicion/informacion/deteccion-informacion/prodislex/ |
PRODISLEX
|
|
Анализировать url |
| /definicion/informacion/tipos-dislexia/ |
Tipos Dislexia
|
|
Анализировать url |
| /definicion/informacion/que-es-la-dislexia/ |
¿Qué es la dislexia?
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/ |
Intervención
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/aprendizaje-lectoescritor/ |
Aprendizaje lectoescritor
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/comprension-lectora/ |
Comprensión Lectora
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/conciencia-fonologica-intervencion-2/ |
Conciencia Fonológica
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/deberes-escolares/ |
Deberes escolares
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/disgrafia-intervencion-2/ |
Disgrafía
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/dislexia-adultos/ |
Dislexia en adultos
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/lectura-intervencion-2/ |
Lectura
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/lenguas-extranjeras-intervencion-2/ |
Lenguas extranjeras
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/ortografia/ |
Ortografía
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/ortografia/acentuacion/ |
Acentuación
|
|
Анализировать url |
| /definicion/logopedia/ |
Logopedia
|
|
Анализировать url |
| /definicion/logopedia/lenguaje-oral-logopedia-2/ |
Lenguaje oral
|
|
Анализировать url |
| /definicion/libros-y-materiales/ |
Recursos
|
|
Анализировать url |
| /definicion/libros-y-materiales/recursos-practicos/ |
Recursos prácticos
|
|
Анализировать url |
| /definicion/libros-y-materiales/recursos-practicos/comprension-lectora-recursos-practicos/ |
Comprensión lectora
|
|
Анализировать url |
| /definicion/libros-y-materiales/recursos-practicos/ejercicios-de-ortografia/ |
Ejercicios de ortografía
|
|
Анализировать url |
| /definicion/libros-y-materiales/recursos-practicos/pruebas-de-evaluacion-recursos-practicos/ |
Pruebas de evaluación
|
|
Анализировать url |
| /definicion/libros-y-materiales/recursos-practicos/vocabulario-ingles-recursos-practicos/ |
Vocabulario Inglés
|
|
Анализировать url |
| /definicion/libros-y-materiales/recursos-teoricos/ |
Recursos teóricos
|
|
Анализировать url |
| /definicion/informacion/ |
INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA DISLEXIA
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/ |
EJERCICIOS Y MÉTODOS PRÁCTICOS DE INTERVENCIÓN EN LECTOESCRITURA
|
|
Анализировать url |
| /definicion/noticias/ |
ARTÍCULOS, PUBLICACIONES Y DOCUMENTALES RELACIONADOS CON LA DISLEXIA,
|
|
Анализировать url |
| /definicion/experiencias-personales/ |
EXPERIENCIAS PERSONALES DE NIÑOS DISLÉXICOS Y DE SUS FAMILIAS
|
|
Анализировать url |
| /contacto/ |
ATENCIÓN PERSONALIZADA A FAMILIAS Y ASESORAMIENTO PROFESIONAL
|
|
Анализировать url |
| /abrapalabra-programa-para-trabajar-la-comprension-lectora/ |
<div class="sh-ratio">
<div class="sh-ratio-container sh-ratio-container-square">
<div class="sh-ratio-content" style="background-image: url(https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2021/09/portada-150x150.png);"></div>
</div>
</div>
<div class="sh-mini-overlay">
<div class="sh-mini-overlay-container">
<div class="sh-table-full">
<div class="sh-table-cell">
<i class="icon-link"></i>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div class="sh-recent-posts-widgets-count">
5 </div>
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/comprension-lectora/ |
Comprensión Lectora
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/ |
Intervención
|
|
Анализировать url |
| /abrapalabra-programa-para-trabajar-la-comprension-lectora/ |
<h6>Abrapalabra. Programa para trabajar la comprensión lectora.</h6>
|
|
Анализировать url |
| /definicion/evaluacion-y-diagnostico/ |
Evaluación
|
|
Анализировать url |
| /prolexia-diagnostico-y-deteccion-temprana-de-la-dislexia/ |
<h6>PROLEXIA. Diagnóstico y detección temprana de la dislexia</h6>
|
|
Анализировать url |
| /interes-por-la-lectura/ |
<div class="sh-ratio">
<div class="sh-ratio-container sh-ratio-container-square">
<div class="sh-ratio-content" style="background-image: url(https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2021/09/lectura-compartida-150x150.png);"></div>
</div>
</div>
<div class="sh-mini-overlay">
<div class="sh-mini-overlay-container">
<div class="sh-table-full">
<div class="sh-table-cell">
<i class="icon-link"></i>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div class="sh-recent-posts-widgets-count">
6 </div>
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/aprendizaje-lectoescritor/ |
Aprendizaje lectoescritor
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/conciencia-fonologica-intervencion-2/ |
Conciencia Fonológica
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/ |
Intervención
|
|
Анализировать url |
| /interes-por-la-lectura/ |
<h6>Interés por la lectura</h6>
|
|
Анализировать url |
| /madurez-lectora/ |
<div class="sh-ratio">
<div class="sh-ratio-container sh-ratio-container-square">
<div class="sh-ratio-content" style="background-image: url(https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2021/09/madurez-lectora-150x150.png);"></div>
</div>
</div>
<div class="sh-mini-overlay">
<div class="sh-mini-overlay-container">
<div class="sh-table-full">
<div class="sh-table-cell">
<i class="icon-link"></i>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div class="sh-recent-posts-widgets-count">
0 </div>
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/aprendizaje-lectoescritor/ |
Aprendizaje lectoescritor
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/conciencia-fonologica-intervencion-2/ |
Conciencia Fonológica
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/ |
Intervención
|
|
Анализировать url |
| /madurez-lectora/ |
<h6>Madurez lectora</h6>
|
|
Анализировать url |
| /definicion-dislexia/ |
¿Qué es la dislexia?
|
|
Анализировать url |
| /mejorar-la-ortografia/ |
Ejercicios y estrategias para mejorar la ortografía
|
|
Анализировать url |
| /dislexia-en-adultos/ |
Cómo reconocer la dislexia en adultos.
|
|
Анализировать url |
| /dificultades-de-comprension-lectora/ |
Causas de las dificultades de Comprensión Lectora
|
|
Анализировать url |
| /ensenar-a-leer-y-escribir-a-ninos-dislexicos/ |
Enseñar a leer y escribir a niños disléxicos
|
|
Анализировать url |
| /ejercicios-para-mejorar-el-nivel-lector-de-ninos-dislexicos/ |
Ejercicios para mejorar el nivel lector de los niños disléxicos
|
|
Анализировать url |
| /detectar-entre-6-9-anos/ |
¿Cómo detectar la dislexia entre los 6 y 9 años?
|
|
Анализировать url |
| /evaluacion/ |
Evaluación de la dislexia
|
|
Анализировать url |
| /tipos-clasificacion/ |
Tipos de dislexia
|
|
Анализировать url |
| /criterios-dsm5-dislexia/ |
Criterios diagnósticos del DSM-V para dislexia
|
|
Анализировать url |
| /quees/dea/ |
DEA
|
|
Анализировать url |
| /quees/estrategias/ |
estrategias
|
|
Анализировать url |
| /quees/fluidez-lectora/ |
fluidez lectora
|
|
Анализировать url |
| /quees/conciencia-fonologica/ |
conciencia fonológica
|
|
Анализировать url |
| /quees/ejercicios-de-ortografia/ |
Ejercicios de ortografía
|
|
Анализировать url |
| /quees/dificultades-de-aprendizaje/ |
dificultades de aprendizaje
|
|
Анализировать url |
| /quees/conocimientos-previos/ |
Conocimientos previos
|
|
Анализировать url |
| /quees/ortografia-arbitraria/ |
ortografía arbitraria
|
|
Анализировать url |
| /quees/disortografia/ |
disortografía
|
|
Анализировать url |
| /quees/dificultades-de-comprension-lectora/ |
Dificultades de Comprensión Lectora
|
|
Анализировать url |
| /quees/dislexicos/ |
disléxicos
|
|
Анализировать url |
| /quees/informacion-2/ |
información
|
|
Анализировать url |
| /quees/disfam/ |
Disfam
|
|
Анализировать url |
| /quees/dislexia/ |
dislexia
|
|
Анализировать url |
| /quees/orientacion/ |
orientación
|
|
Анализировать url |
| /quees/evaluacion/ |
evaluación
|
|
Анализировать url |
| /quees/reglas-de-ortografia/ |
reglas de ortografía
|
|
Анализировать url |
| /quees/causas-de-los-problemas-de-comprension-lectora/ |
Causas de los problemas de comprensión lectora
|
|
Анализировать url |
| /quees/estrategias-para-la-comprension-lectora/ |
estrategias para la comprensión lectora
|
|
Анализировать url |
| /quees/fichas/ |
fichas
|
|
Анализировать url |
| /quees/causas/ |
causas
|
|
Анализировать url |
| /quees/sintomas/ |
síntomas
|
|
Анализировать url |
| /quees/educacion-infantil/ |
Educación Infantil
|
|
Анализировать url |
| /quees/disgrafia/ |
disgrafía
|
|
Анализировать url |
| /quees/lectura/ |
lectura
|
|
Анализировать url |
| /quees/deteccion/ |
detección
|
|
Анализировать url |
| /quees/intervencion/ |
intervención
|
|
Анализировать url |
| /quees/programas-de-entrenamiento/ |
Programas de entrenamiento
|
|
Анализировать url |
| /quees/ejercicios/ |
ejercicios
|
|
Анализировать url |
| /quees/sylvia-defior/ |
Sylvia Defior
|
|
Анализировать url |
| /quees/materiales/ |
materiales
|
|
Анализировать url |
| /quees/estrategias-metacognitivas/ |
Estrategias metacognitivas
|
|
Анализировать url |
| /quees/atencion-a-la-diversidad/ |
atención a la diversidad
|
|
Анализировать url |
| /quees/actividades/ |
actividades
|
|
Анализировать url |
| /quees/comprension-lectora-2/ |
Comprensión lectora
|
|
Анализировать url |
| /abrapalabra-programa-para-trabajar-la-comprension-lectora/ |
<div class="sh-ratio">
<div class="sh-ratio-container sh-ratio-container-square">
<div class="sh-ratio-content" style="background-image: url(https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2021/09/portada-150x150.png);"></div>
</div>
</div>
<div class="sh-mini-overlay">
<div class="sh-mini-overlay-container">
<div class="sh-table-full">
<div class="sh-table-cell">
<i class="icon-link"></i>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div class="sh-recent-posts-widgets-count">
5 </div>
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/comprension-lectora/ |
Comprensión Lectora
|
|
Анализировать url |
| /definicion/intervencion/ |
Intervención
|
|
Анализировать url |
| /abrapalabra-programa-para-trabajar-la-comprension-lectora/ |
<h6>Abrapalabra. Programa para trabajar la comprensión lectora.</h6>
|
|
Анализировать url |
| /definicion/evaluacion-y-diagnostico/ |
Evaluación
|
|
Анализировать url |
Внешние ссылки
Кол-во: 14
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 14 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 2.
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор | Анализировать |
|---|---|---|
| facebook.com |
<i class="icon-social-facebook"></i>
|
|
| instagram.com |
<i class="icon-social-instagram"></i>
|
|
| youtube.com |
<i class="icon-social-youtube"></i>
|
Анализировать url |
| diverlexia.com |
<img width="300" height="533" src="https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2024/06/Mayo-bocadillo-Reserva-tu-plaza.png" class="image wp-image-14222 attachment-full size-full" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" title="Curso de dislexia" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2024/06/Mayo-bocadillo-Reserva-tu-plaza.png 300w, https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2024/06/Mayo-bocadillo-Reserva-tu-plaza-169x300.png 169w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px">
|
Анализировать url |
| diverlexia.com |
<img width="300" height="450" src="https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2024/05/banner-manual-metodo-diverlexia.png" class="image wp-image-14212 attachment-full size-full" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2024/05/banner-manual-metodo-diverlexia.png 300w, https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2024/05/banner-manual-metodo-diverlexia-200x300.png 200w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px">
|
Анализировать url |
| diverlexia.com |
<img width="300" height="300" src="https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2024/05/banner-Metodo-Diverlexia.png" class="image wp-image-14211 attachment-full size-full" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" title="Actividades para aprender a leer" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2024/05/banner-Metodo-Diverlexia.png 300w, https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2024/05/banner-Metodo-Diverlexia-150x150.png 150w, https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2024/05/banner-Metodo-Diverlexia-24x24.png 24w, https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2024/05/banner-Metodo-Diverlexia-48x48.png 48w, https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2024/05/banner-Metodo-Diverlexia-96x96.png 96w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px">
|
Анализировать url |
| diverlexia.com |
<img width="300" height="300" src="https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2024/05/banner-leer-es-un-rollo.png" class="image wp-image-14213 attachment-full size-full" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2024/05/banner-leer-es-un-rollo.png 300w, https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2024/05/banner-leer-es-un-rollo-150x150.png 150w, https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2024/05/banner-leer-es-un-rollo-24x24.png 24w, https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2024/05/banner-leer-es-un-rollo-48x48.png 48w, https://ladislexia.net/wp-content/uploads/2024/05/banner-leer-es-un-rollo-96x96.png 96w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px">
|
Анализировать url |
| facebook.com |
<i class="icon-social-facebook"></i>
|
|
| instagram.com |
<i class="icon-social-instagram"></i>
|
|
| shufflehound.com |
<strong>Shufflehound</strong>.
|
Анализировать url |
| facebook.com |
<i class="icon-social-facebook"></i>
|
|
| instagram.com |
<i class="icon-social-instagram"></i>
|
|
| youtube.com |
<i class="icon-social-youtube"></i>
|
Анализировать url |
| cookiedatabase.org |
Leer más sobre estos propósitos
|
Анализировать url |
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Оптимизация сайта ladislexia.net выполнена всего на 59%. Чтобы исправить ситуацию и попасть в ТОП необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки оптимизации.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: