Анализ сайта specialeducation.gr
Основное Готовность: 40%
Домен
specialeducation.gr
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Домен второго уровня идеален для продвижения.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Кол-во редиректов 3 слишком большое! Проверьте настройки сайта и веб-сервера!
Цепочка редиректов:
http://specialeducation.gr
302 Found
http://www.specialeducation.gr/specialedu/index.php
301 MovedPermanently
https://specialeducation.gr/specialedu/
200 OK
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
Не настроен HSTS (Strict-Transport-Security) — рекомендуется включить.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 07.11.2026 1:15:16.
HTTP автоматически перенаправляется на HTTPS.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
el
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: el.
Скорость загрузки
~1,07сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 1,07сек превышает 1 секунду. Желательно улучшить работу сайта!
Объем документа
390Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 390Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 33
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 33 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/plugins/flex-posts/public/css/flex-posts.min.css?ver=1.12.0 |
| stylesheet | text/css | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-includes/css/dist/block-library/style.min.css?ver=6.8.2 |
| stylesheet | text/css | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/plugins/all-in-one-seo-pack/dist/Lite/assets/css/table-of-contents/global.e90f6d47.css?ver=4.9.2 |
| stylesheet | text/css | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/plugins/columns-bws/css/bootstrap.min.css?ver=6.8.2 |
| stylesheet | text/css | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-includes/css/dashicons.min.css?ver=6.8.2 |
| stylesheet | text/css | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/plugins/columns-bws/css/frontend_style.css?ver=6.8.2 |
| stylesheet | text/css | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/themes/freenews/style.css?ver=6.8.2 |
| stylesheet | text/css | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/themes/freenews/assets/library/fontawesome/css/all.min.css?ver=6.8.2 |
| stylesheet | text/css | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/fonts/d912580e55f7040853a61945d6c27808.css |
| stylesheet | text/css | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/plugins/recent-posts-widget-with-thumbnails/public.css?ver=7.1.1 |
| stylesheet | text/css | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/plugins/gdpr-cookie-compliance/dist/styles/gdpr-main.css?ver=5.0.9 |
| js | text/javascript | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-includes/js/jquery/jquery.min.js?ver=3.7.1 |
| js | text/javascript | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-includes/js/jquery/jquery-migrate.min.js?ver=3.4.1 |
| js | text/javascript | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/plugins/columns-bws/js/script.js?ver=6.8.2 |
| js | text/javascript | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/plugins/related-posts-thumbnails/assets/js/front.min.js?ver=4.3.1 |
| js | text/javascript | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/plugins/related-posts-thumbnails/assets/js/lazy-load.js?ver=4.3.1 |
| js | text/javascript | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/themes/freenews/assets/js/global.js?ver=1 |
| js | text/javascript | https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=G-63K36ZFR8G |
| js | https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-7826998955709505 | |
| js | module | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/plugins/all-in-one-seo-pack/dist/Lite/assets/table-of-contents.95d0dfce.js?ver=4.9.2 |
| js | text/javascript | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/plugins/columns-bws/js/bootstrap.min.js?ver=6.8.2 |
| js | text/javascript | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/themes/freenews/assets/js/navigation.min.js?ver=6.8.2 |
| js | text/javascript | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/themes/freenews/assets/js/skip-link-focus-fix.js?ver=6.8.2 |
| js | text/javascript | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/themes/freenews/assets/library/sticky-sidebar/ResizeSensor.min.js?ver=6.8.2 |
| js | text/javascript | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/themes/freenews/assets/library/sticky-sidebar/theia-sticky-sidebar.min.js?ver=6.8.2 |
| js | text/javascript | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/themes/freenews/assets/library/slick/slick.min.js?ver=6.8.2 |
| js | text/javascript | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/themes/freenews/assets/library/slick/slick-settings.js?ver=6.8.2 |
| js | text/javascript | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/themes/freenews/assets/library/slick/slick-banner-settings.js?ver=6.8.2 |
| js | text/javascript | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/themes/freenews/assets/library/marquee/jquery.marquee.min.js?ver=6.8.2 |
| js | text/javascript | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/themes/freenews/assets/library/marquee/marquee-settings.js?ver=6.8.2 |
| js | text/javascript | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/plugins/google-site-kit/dist/assets/js/googlesitekit-events-provider-wpforms-ed443a3a3d45126a22ce.js |
| js | text/javascript | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/plugins/gdpr-cookie-compliance/dist/scripts/main.js?ver=5.0.9 |
| js | text/javascript | https://cdn.onesignal.com/sdks/web/v16/OneSignalSDK.page.js?ver=1.0.0 |
Серверные заголовки
Кол-во: 14
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 14шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Date | Fri, 21 Aug 2026 14:18:37 GMT |
| Vary | Accept-Encoding |
| Server | Apache |
| X-Powered-By | PHP/7.4.33 |
| permissions-policy | private-state-token-redemption=(self "https://www.google.com" "https://www.gstatic.com" "https://recaptcha.net" "https://challenges.cloudflare.com" "https://hcaptcha.com"), private-state-token-issuance=(self "https://www.google.com" "https://www.gstatic.com" "https://recaptcha.net" "https://challenges.cloudflare.com" "https://hcaptcha.com") |
| Link | <https://specialeducation.gr/specialedu/wp-json/>; rel="https://api.w.org/", <https://specialeducation.gr/specialedu/wp-json/wp/v2/pages/167>; rel="alternate"; title="JSON"; type="application/json", <https://specialeducation.gr/specialedu/>; rel=shortlink |
| Cache-Control | public, s-maxage=216000 |
| x-stackcache-cacheable | yes |
| x-cache-enabled | true |
| x-provided-by | StackCDN |
| x-origin-cache-status | HIT |
| x-via | LHR1 |
| x-cdn-node-is-at-origin | 1 |
| x-cdn-cache-status | HIT |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
Apache
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере Apache.
Мета-теги Готовность: 43%
Title
specialeducation.gr | Ειδήσεις για την Αναπηρία, Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 73, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Ειδήσεις για Αναπηρία, Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση, Υπουργείο Παιδείας, Μαθησιακές Δυσκολίες, Τμήματα Ένταξης, Παράλληλη Στήριξη, ΚΕΔΑΣΥ, ΕΔΥ, Διαταραχές Ακοής
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо уменьшить число символов в description (текущее значение: 156, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
https://specialeducation.gr/specialedu/
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Канонический Url прописан корректно.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
width=device-width
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:locale | el_GR |
| og:site_name | specialeducation.gr - Ειδήσεις για την Αναπηρία, την Ειδική Αγωγή, την Εκπαίδευση |
| og:type | website |
| og:title | specialeducation.gr | Ειδήσεις για την Αναπηρία, Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση |
| og:description | Ειδήσεις για Αναπηρία, Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση, Υπουργείο Παιδείας, Μαθησιακές Δυσκολίες, Τμήματα Ένταξης, Παράλληλη Στήριξη, ΚΕΔΑΣΥ, ΕΔΥ, Διαταραχές Ακοής |
| og:url | https://specialeducation.gr/specialedu/ |
| og:image | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/uploads/2020/06/SPECiALeDUCATiON_LoGoNo3.jpg |
| og:image:secure_url | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/uploads/2020/06/SPECiALeDUCATiON_LoGoNo3.jpg |
| og:image:width | 481 |
| og:image:height | 134 |
Все мета-теги
Кол-во: 25
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 25шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width |
| name | description | Ειδήσεις για Αναπηρία, Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση, Υπουργείο Παιδείας, Μαθησιακές Δυσκολίες, Τμήματα Ένταξης, Παράλληλη Στήριξη, ΚΕΔΑΣΥ, ΕΔΥ, Διαταραχές Ακοής |
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | All in One SEO (AIOSEO) 4.9.2 |
| name | twitter:card | summary |
| name | twitter:site | @SpecialEduGr |
| name | twitter:title | specialeducation.gr | Ειδήσεις για την Αναπηρία, Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση |
| name | twitter:description | Ειδήσεις για Αναπηρία, Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση, Υπουργείο Παιδείας, Μαθησιακές Δυσκολίες, Τμήματα Ένταξης, Παράλληλη Στήριξη, ΚΕΔΑΣΥ, ΕΔΥ, Διαταραχές Ακοής |
| name | twitter:creator | @SpecialEduGr |
| name | twitter:image | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/uploads/2020/06/SPECiALeDUCATiON_LoGoNo3.jpg |
| name | generator | WordPress 6.8.2 |
| name | generator | Site Kit by Google 1.168.0 |
| name | google-site-verification | wQQ0gANqqHxRrFZXEXpBzZNhqYSKX9D9aGrI16MaI0Y |
| name | onesignal | wordpress-plugin |
| name | msapplication-TileImage | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/uploads/2021/08/cropped-se_ico-12821-270x270.jpg |
| property | og:locale | el_GR |
| property | og:site_name | specialeducation.gr - Ειδήσεις για την Αναπηρία, την Ειδική Αγωγή, την Εκπαίδευση |
| property | og:type | website |
| property | og:title | specialeducation.gr | Ειδήσεις για την Αναπηρία, Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση |
| property | og:description | Ειδήσεις για Αναπηρία, Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση, Υπουργείο Παιδείας, Μαθησιακές Δυσκολίες, Τμήματα Ένταξης, Παράλληλη Στήριξη, ΚΕΔΑΣΥ, ΕΔΥ, Διαταραχές Ακοής |
| property | og:url | https://specialeducation.gr/specialedu/ |
| property | og:image | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/uploads/2020/06/SPECiALeDUCATiON_LoGoNo3.jpg |
| property | og:image:secure_url | https://specialeducation.gr/specialedu/wp-content/uploads/2020/06/SPECiALeDUCATiON_LoGoNo3.jpg |
| property | og:image:width | 481 |
| property | og:image:height | 134 |
Оптимизация Готовность: 92%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в одном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 9 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 22 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 22 достаточно.
Кол-во знаков контента 18232 на странице оптимально.
Кол-во слов 2416 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 2. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 36. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 31.
Тошнота
4
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота страницы в пределах нормы 4.
Академич. тошнота
28,81%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| ειδική | 16 | 0,66% |
| διαταραχεσ | 15 | 0,62% |
| ζαχαράκη: | 14 | 0,58% |
| υπουργείο | 13 | 0,54% |
| παιδείας | 13 | 0,54% |
| εκπαίδευση | 12 | 0,50% |
| μαθητών | 11 | 0,46% |
| αναπηρία | 11 | 0,46% |
| κεδασυ | 10 | 0,41% |
| μαθητές | 10 | 0,41% |
| επικαιροτητα | 9 | 0,37% |
| δυσκολίες | 9 | 0,37% |
| εκπαιδευτικών | 9 | 0,37% |
| μαθησιακές | 8 | 0,33% |
| οδηγίες | 8 | 0,33% |
| διδασκαλία | 8 | 0,33% |
| εκπαίδευσης | 8 | 0,33% |
| θεματα | 8 | 0,33% |
| σεμινάριο | 7 | 0,29% |
| εεπ-εβπ | 7 | 0,29% |
Индексация Готовность: 0%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 416 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Не найден
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Файл robots.txt не найден (ошибка 404). Крайне рекомендуем добавить файл robots.txt, это правило хорошего тона для поисковых роботов.
Sitemap
Кол-во: 0
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt не содержит ссылку на карту сайта. Рекомендуется добавить карту сайта и указать ссылку на нее в robots.txt.
Внутренние ссылки
Кол-во: 313
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 313 слишком много. Проведите оптимизацию сайта!
На странице присутствуют изображения 93.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние | Анализировать |
|---|---|---|---|
| /specialedu/ |
ΑΡΧΙΚΗ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/epikairotita/ |
ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/%ce%b5%cf%80%ce%b9%ce%ba%ce%bf%ce%b9%ce%bd%cf%89%ce%bd%ce%af%ce%b1/ |
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/%ce%bf%cf%81%ce%bf%ce%b9-%cf%87%cf%81%ce%b7%cf%83%ce%b7%cf%83/ |
ΟΡΟΙ ΧΡΗΣΗΣ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/%cf%80%ce%bb%ce%b7%cf%81%ce%bf%cf%86%ce%bf%cf%81%ce%b9%ce%b5%cf%83/ |
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/tag/mathisiakes-dyskolies/ |
ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/%ce%b4%ce%b9%ce%ac%cf%87%cf%85%cf%84%ce%b5%cf%82-%ce%b1%ce%bd%ce%b1%cf%80%cf%84%cf%85%ce%be%ce%b9%ce%b1%ce%ba%ce%ad%cf%82-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%cf%84%ce%b1%cf%81%ce%b1%cf%87%ce%ad%cf%82/ |
ΔΙΑΧΥΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/noitiki-aneparkeia/ |
ΝΟΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΑΡΚΕΙΑ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/kinitikes-aneparkeies/ |
ΚΙΝΗΤΙΚΕΣ ΑΝΕΠΑΡΚΕΙΕΣ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/diatarahes-akois/ |
ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΑΚΟΗΣ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/diatarahes-orasis/ |
ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΟΡΑΣΗΣ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/parallili-stirixi/ |
ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/ehei-mathisiakes-dyskolies-to-paidi-15-erotiseis-poy-prepei-na-kanete-sto-sholeio-toy/ |
Έχει μαθησιακές δυσκολίες το παιδί; 15 ερωτήσεις που πρέπει να κάνετε στο σχολείο του
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/symmetohi-se-seminario-me-thema-ekpaideftiko-yliko-gia-tin-eidiki-agogi/ |
Συμμετοχή σε σεμινάριο με θέμα “Εκπαιδευτικό υλικό για την Ειδική Αγωγή”
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/eidiki-agogi-i-ekpaidefsi-den-mporei-na-basizetai-se-logikes-exoikonomisis-kostoys/ |
Ειδική Αγωγή: Η εκπαίδευση δεν μπορεί να βασίζεται σε λογικές εξοικονόμησης κόστους
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/atoma-me-anapiria-apogoiteftika-ta-apotelesmata-erevnas-gia-tin-katastasi-stin-ellada/ |
Άτομα με αναπηρία: Απογοητευτικά τα αποτελέσματα έρευνας για την κατάσταση στην Ελλάδα
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/satea-otan-i-symperilipsi-metatrepetai-se-mia-psyhri-logistiki-diaheirisi-pistoseon/ |
ΣΑΤΕΑ: Όταν η “συμπερίληψη” μετατρέπεται σε μια ψυχρή λογιστική διαχείριση πιστώσεων
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/kedasy-nea-entypa-gia-tin-ekpaideftiki-axiologisi-mathiton-apesteile-to-ypoyrgeio-paideias/ |
ΚΕΔΑΣΥ: Νέα έντυπα για την εκπαιδευτική αξιολόγηση των μαθητών απέστειλε το Υπουργείο Παιδείας
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/s-zaharaki-anotato-orio-4-mathiton-me-diagnosmenes-eidikes-mathisiakes-dyskolies-ana-tmima/ |
Σ. Ζαχαράκη: Ανώτατο όριο 4 μαθητών με διαγνωσμένες ειδικές μαθησιακές δυσκολίες ανά τμήμα
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/s-zaharaki-neos-tehnologikos-exoplismos-sta-kedasy-ypsoys-3-ekat-ebro/ |
Σ. Ζαχαράκη: Νέος τεχνολογικός εξοπλισμός στα ΚΕΔΑΣΥ ύψους 3 εκατ. ευρώ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/iep-eisagogiki-epimorfosi-24000-neon-ekpaideftikon-kai-melon-eep-ebp-diarkeias-96-oron/ |
ΙΕΠ: Εισαγωγική Επιμόρφωση 24.000 νέων εκπαιδευτικών και μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ, διάρκειας 96 ωρών
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/tilekpaidefsi-sta-oria-tis-geloiotitas-anaferei-i-olme/ |
Τηλεκπαίδευση στα όρια της γελοιότητας αναφέρει η ΟΛΜΕ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/sofia-zacharaki-diloseis-gia-tin-pankosmia-imera-atomon-me-anapiria-sto-ypaitha/ |
Σοφία Ζαχαράκη: Δηλώσεις για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία στο ΥΠΑΙΘΑ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/4-scholeia-1-minyma-i-prosvasimotita-afora-olous/ |
4 Σχολεία – 1 Μήνυμα: Η Προσβασιμότητα Αφορά Όλους
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/i-nea-karta-anapirias-einai-ergaleio-eleftherias-kai-axioprepeias/ |
Η νέα κάρτα αναπηρίας είναι εργαλείο ελευθερίας και αξιοπρέπειας
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/isotimi-prosbasi-stin-anotati-ekpaidefsi-se-atoma-me-anapiria-zita-o-syriza/ |
Ισότιμη πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση σε άτομα με αναπηρία ζητά ο ΣΥΡΙΖΑ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/proslipseis-anapliroton-ekpaideftikon-kai-melon-eep-ebp-g2-fasis-2025-2026/ |
Προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών και μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ Γ2 Φάσης 2025-2026
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/ekpaideftikoi-na-efarmostei-i-ishyoysa-nomothesia-gia-tis-edy-kai-sta-nipiagogeia-kai-tis-toys-nipiagogoys/ |
Εκπαιδευτικοί: Να εφαρμοστεί η ισχύουσα νομοθεσία για τις ΕΔΥ και στα νηπιαγωγεία και τις/τους νηπιαγωγούς
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/ypoyrgeio-paideias-odigies-gia-tin-enishytiki-didaskalia-se-gymnasia-kai-lykeia-gia-mathites-kai-goneis/ |
Υπουργείο Παιδείας: Οδηγίες για την ενισχυτική διδασκαλία σε Γυμνάσια και Λύκεια για μαθητές και γονείς
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/rythmisi-thematon-shetikon-me-ti-diadikasia-epilogis-kai-topothetisis-proistamenon-kedasy/ |
Ρύθμιση θεμάτων σχετικών με τη διαδικασία επιλογής και τοποθέτησης Προϊσταμένων ΚΕΔΑΣΥ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/protypa-peiramatika-kai-onaseia-sholeia-poies-einai-oi-diafores-anamesa-toys/ |
Πρότυπα, Πειραματικά και Ωνάσεια Σχολεία: Ποιες είναι οι διαφορές ανάμεσά τους
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/braillevoice-mathitries-eftiaxan-efarmogi-poy-diefkolynei-ta-atoma-me-problimata-orasis-sta-psonia/ |
BrailleVoice: Μαθήτριες έφτιαξαν εφαρμογή που διευκολύνει τα άτομα με προβλήματα όρασης στα ψώνια
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/g-fasi-eep-ebp-2025-26-ta-onomata-ton-1005-proslifthenton-anapliroton/ |
Γ Φάση ΕΕΠ-ΕΒΠ 2025-26: Τα ονόματα των 1.005 προσληφθέντων αναπληρωτών
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/proslipseis-anapliroton-g-fasi-2025-26-ta-onomata-ton-5383-proslifthenton-ekpaideftikon/ |
Προσλήψεις αναπληρωτών Γ Φάση 2025-26: Τα ονόματα των 5383 προσληφθέντων εκπαιδευτικών
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/orario-edy-gia-koinonikoys-leitourgoys-pe30-kai-psyhologoys-pe23-parathesi-nomothesias/ |
Ωράριο ΕΔΥ για Κοινωνικούς Λειτουργούς ΠΕ30 και Ψυχολόγους ΠΕ23 – Παράθεση νομοθεσίας
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/olme-ston-dromo-gia-tin-yperaspisi-tis-eidikis-agogis/ |
ΟΛΜΕ: Στον δρόμο για την υπεράσπιση της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/parallili-stirixi-synekpaidefsi-afstires-odigies-zaharaki-gia-tin-efarmogi-tou-thesmoy/ |
Παράλληλη Στήριξη – Συνεκπαίδευση: Αυστηρές οδηγίες Ζαχαράκη για την εφαρμογή του θεσμού
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/programma-proimis-paidikis-parembasis-gia-paidia-0-6-eton-dikaioyhoi-kai-diadikasia-symmetohis/ |
Πρόγραμμα Πρώιμης Παιδικής Παρέμβασης για παιδιά 0–6 ετών: Δικαιούχοι και διαδικασία συμμετοχής
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/atoma-me-anapiria-polyteknoi-dorean-metakinisi-kai-meiomeno-eisitirio-sta-mmm-oasa-oseth-kai-ktel/ |
Άτομα με Αναπηρία – Πολύτεκνοι: Δωρεάν μετακίνηση και μειωμένο εισιτήριο στα ΜΜΜ ΟΑΣΑ, ΟΣΕΘ και ΚΤΕΛ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/boyli-erotisi-malama-gia-tin-ypostelehosi-kai-ypoleitourgia-toy-eidikoy-dimotikoy-sholeioy-tyflon-kallitheas/ |
Ερώτηση Μάλαμα στη Βουλή για την υποστελέχωση και υπολειτουργία του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Τυφλών Καλλιθέας
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/draseis-energoy-politi-enkyklios-gia-tin-efarmogi-toy-programmatos-spoydon/ |
Δράσεις ενεργού πολίτη: Εγκύκλιος για την εφαρμογή του προγράμματος σπουδών
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/pasok-katarreei-i-eidiki-agogi-i-kyvernisi-enkataleipei-toys-pio-ebalotoys-mathites/ |
ΠΑΣΟΚ: Καταρρέει η Ειδική Αγωγή: Η κυβέρνηση εγκαταλείπει τους πιο ευάλωτους μαθητές
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/ |
specialeducation.gr
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/ |
ΑΡΧΙΚΗ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/epikairotita/ |
ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/%ce%b5%cf%80%ce%b9%ce%ba%ce%bf%ce%b9%ce%bd%cf%89%ce%bd%ce%af%ce%b1/ |
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/%ce%bf%cf%81%ce%bf%ce%b9-%cf%87%cf%81%ce%b7%cf%83%ce%b7%cf%83/ |
ΟΡΟΙ ΧΡΗΣΗΣ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/%cf%80%ce%bb%ce%b7%cf%81%ce%bf%cf%86%ce%bf%cf%81%ce%b9%ce%b5%cf%83/ |
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/tag/mathisiakes-dyskolies/ |
ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/%ce%b4%ce%b9%ce%ac%cf%87%cf%85%cf%84%ce%b5%cf%82-%ce%b1%ce%bd%ce%b1%cf%80%cf%84%cf%85%ce%be%ce%b9%ce%b1%ce%ba%ce%ad%cf%82-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%cf%84%ce%b1%cf%81%ce%b1%cf%87%ce%ad%cf%82/ |
ΔΙΑΧΥΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/noitiki-aneparkeia/ |
ΝΟΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΑΡΚΕΙΑ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/kinitikes-aneparkeies/ |
ΚΙΝΗΤΙΚΕΣ ΑΝΕΠΑΡΚΕΙΕΣ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/diatarahes-akois/ |
ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΑΚΟΗΣ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/diatarahes-orasis/ |
ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΟΡΑΣΗΣ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/parallili-stirixi/ |
ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/epikairotita/ |
ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/ehei-mathisiakes-dyskolies-to-paidi-15-erotiseis-poy-prepei-na-kanete-sto-sholeio-toy/ |
<time class="entry-date published updated" datetime="2026-03-12T10:55:48+02:00">12/03/2026</time>
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/ehei-mathisiakes-dyskolies-to-paidi-15-erotiseis-poy-prepei-na-kanete-sto-sholeio-toy/ |
Έχει μαθησιακές δυσκολίες το παιδί; 15 ερωτήσεις που πρέπει να κάνετε στο σχολείο του
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/epikairotita/ |
ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/symmetohi-se-seminario-me-thema-ekpaideftiko-yliko-gia-tin-eidiki-agogi/ |
<time class="entry-date published updated" datetime="2026-03-11T19:05:00+02:00">11/03/2026</time>
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/symmetohi-se-seminario-me-thema-ekpaideftiko-yliko-gia-tin-eidiki-agogi/ |
Συμμετοχή σε σεμινάριο με θέμα “Εκπαιδευτικό υλικό για την Ειδική Αγωγή”
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/focus/ |
FOCUS
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/dyslexia/ |
ΔΥΣΛΕΞΙΑ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/s-zaharaki-anotato-orio-4-mathiton-me-diagnosmenes-eidikes-mathisiakes-dyskolies-ana-tmima/ |
<time class="entry-date published" datetime="2025-12-17T10:12:45+02:00">17/12/2025</time>
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/s-zaharaki-anotato-orio-4-mathiton-me-diagnosmenes-eidikes-mathisiakes-dyskolies-ana-tmima/ |
Σ. Ζαχαράκη: Ανώτατο όριο 4 μαθητών με διαγνωσμένες ειδικές μαθησιακές δυσκολίες ανά τμήμα
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/s-zaharaki-anotato-orio-4-mathiton-me-diagnosmenes-eidikes-mathisiakes-dyskolies-ana-tmima/ |
Read More
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/dimofili/ |
ΔΗΜΟΦΙΛΗ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/parallili-stirixi/ |
ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/sofia-zaharaki-nees-odigies-gia-ekpaideftikoys-parallilis-stirixis/ |
<time class="entry-date published" datetime="2025-09-22T11:09:35+03:00">22/09/2025</time>
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/sofia-zaharaki-nees-odigies-gia-ekpaideftikoys-parallilis-stirixis/ |
Σοφία Ζαχαράκη: Νέες οδηγίες για εκπαιδευτικούς Παράλληλης Στήριξης
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/dimofili/ |
ΔΗΜΟΦΙΛΗ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/tmima-entaxis/ |
ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/tmimata-entaxis-2025-2026-to-neo-nomothetiko-plaisio-kai-to-neo-kathestos-stelehosis/ |
<time class="entry-date published" datetime="2025-08-31T09:23:27+03:00">31/08/2025</time>
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/tmimata-entaxis-2025-2026-to-neo-nomothetiko-plaisio-kai-to-neo-kathestos-stelehosis/ |
Τμήματα Ένταξης 2025-2026: Το νέο νομοθετικό πλαίσιο και το νέο καθεστώς στελέχωσης
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/dimofili/ |
ΔΗΜΟΦΙΛΗ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/sofia-zaharaki-ti-allazei-stin-eidiki-agogi-to-neo-sholiko-etos-2025-2026/ |
<time class="entry-date published" datetime="2025-08-30T12:27:45+03:00">30/08/2025</time>
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/sofia-zaharaki-ti-allazei-stin-eidiki-agogi-to-neo-sholiko-etos-2025-2026/ |
Σοφία Ζαχαράκη: Τι αλλάζει στην Ειδική αγωγή το νέο σχολικό έτος 2025-2026
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/ehei-mathisiakes-dyskolies-to-paidi-15-erotiseis-poy-prepei-na-kanete-sto-sholeio-toy/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/symmetohi-se-seminario-me-thema-ekpaideftiko-yliko-gia-tin-eidiki-agogi/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/eidiki-agogi-i-ekpaidefsi-den-mporei-na-basizetai-se-logikes-exoikonomisis-kostoys/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/atoma-me-anapiria-apogoiteftika-ta-apotelesmata-erevnas-gia-tin-katastasi-stin-ellada/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/satea-otan-i-symperilipsi-metatrepetai-se-mia-psyhri-logistiki-diaheirisi-pistoseon/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/kedasy-nea-entypa-gia-tin-ekpaideftiki-axiologisi-mathiton-apesteile-to-ypoyrgeio-paideias/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/s-zaharaki-neos-tehnologikos-exoplismos-sta-kedasy-ypsoys-3-ekat-ebro/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/iep-eisagogiki-epimorfosi-24000-neon-ekpaideftikon-kai-melon-eep-ebp-diarkeias-96-oron/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/tilekpaidefsi-sta-oria-tis-geloiotitas-anaferei-i-olme/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/sofia-zacharaki-diloseis-gia-tin-pankosmia-imera-atomon-me-anapiria-sto-ypaitha/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/4-scholeia-1-minyma-i-prosvasimotita-afora-olous/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/i-nea-karta-anapirias-einai-ergaleio-eleftherias-kai-axioprepeias/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/isotimi-prosbasi-stin-anotati-ekpaidefsi-se-atoma-me-anapiria-zita-o-syriza/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/proslipseis-anapliroton-ekpaideftikon-kai-melon-eep-ebp-g2-fasis-2025-2026/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/ekpaideftikoi-na-efarmostei-i-ishyoysa-nomothesia-gia-tis-edy-kai-sta-nipiagogeia-kai-tis-toys-nipiagogoys/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/ypoyrgeio-paideias-odigies-gia-tin-enishytiki-didaskalia-se-gymnasia-kai-lykeia-gia-mathites-kai-goneis/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/rythmisi-thematon-shetikon-me-ti-diadikasia-epilogis-kai-topothetisis-proistamenon-kedasy/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/protypa-peiramatika-kai-onaseia-sholeia-poies-einai-oi-diafores-anamesa-toys/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/braillevoice-mathitries-eftiaxan-efarmogi-poy-diefkolynei-ta-atoma-me-problimata-orasis-sta-psonia/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/g-fasi-eep-ebp-2025-26-ta-onomata-ton-1005-proslifthenton-anapliroton/ |
[…]
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/category/anapiria/ |
ΑΝΑΠΗΡΙΑ
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/atoma-me-anapiria-apogoiteftika-ta-apotelesmata-erevnas-gia-tin-katastasi-stin-ellada/ |
Άτομα με αναπηρία: Απογοητευτικά τα αποτελέσματα έρευνας για την κατάσταση στην Ελλάδα
|
|
Анализировать url |
| /specialedu/atoma-me-anapiria-apogoiteftika-ta-apotelesmata-erevnas-gia-tin-katastasi-stin-ellada/ |
<time class="entry-date published" datetime="2025-12-28T13:03:05+02:00">
28/12/2025 </time>
|
|
Анализировать url |
Внешние ссылки
Кол-во: 3
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 3 оптимально.
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор | Анализировать |
|---|---|---|
| wordpress.org |
Proudly powered by WordPress
|
Анализировать url |
| themefreesia.com |
ThemeSpiral.com
|
Анализировать url |
| wordpress.org |
Powered by <span>GDPR Cookie Compliance</span>
|
Анализировать url |
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Сайт specialeducation.gr не совсем готов к продвижению (процент готовности лишь 44%). Для попадания в ТОПы поисковых систем нужно:
Постарайтесь исправить общие ошибки.
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: