Анализ сайта udlguidelines.cast.org
Основное Готовность: 70%
Домен
udlguidelines.cast.org
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Цепочка редиректов:
http://udlguidelines.cast.org
301 MovedPermanently
https://udlguidelines.cast.org/
200 OK
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 28.10.2026 0:41:25.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
HTTP автоматически перенаправляется на HTTPS.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
utf-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице utf-8.
Язык
en-us
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en-us.
Скорость загрузки
~1,11сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 1,11сек превышает 1 секунду. Желательно улучшить работу сайта!
Объем документа
76Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 76Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 12
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 12 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | https://fonts.googleapis.com/css2?family=Lato:ital,wght@0,100;0,300;0,400;0,700;0,900;1,100;1,300;1,400;1,700;1,900&family=Open+Sans:ital,wght@0,300..800;1,300..800&display=swap | |
| stylesheet | https://cdn.jsdelivr.net/npm/@fortawesome/fontawesome-free@6.5.2/css/all.min.css | |
| stylesheet | /pagefind/pagefind-component-ui.css?v=28f181a1bdd9 | |
| stylesheet | /css/theme.min.css?v=29e580aa1400 | |
| js | https://code.jquery.com/jquery-3.7.1.slim.min.js | |
| js | https://cdn.jsdelivr.net/npm/popper.js@1.16.1/dist/umd/popper.min.js | |
| js | https://cdn.jsdelivr.net/npm/figuration@4.4.1/dist/js/figuration.min.js | |
| js | module | /pagefind/pagefind-component-ui.js?v=43b76cc0e7ba |
| js | module | /js/site.min.js?v=3449058d9ae6 |
| js | text/javascript | https://cdn-na.readspeaker.com/script/14936/webReader/webReader.js?pids=wr |
| js | https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=G-C7LXP5M74W | |
| js | https://identity.netlify.com/v1/netlify-identity-widget.js |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Accept-Ranges | bytes |
| Age | 0 |
| Cache-Control | public, must-revalidate, max-age=0 |
| cache-status | "Netlify Edge"; fwd=miss; fwd-status=200; stored |
| Date | Fri, 21 Aug 2026 12:13:44 GMT |
| ETag | "37c5d11b333a9c2f8d322536e43039ba-ssl" |
| Server | Netlify |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-nf-request-id | 01M0J3VJBWTVEDM7XF5VZ6KJ17 |
CMS
Eleventy v3.1.6
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
В мета-теге generator указано: Eleventy v3.1.6.
Веб-сервер
Netlify
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
В заголовке Server указано: Netlify.
Мета-теги Готовность: 68%
Title
CAST Universal Design for Learning Guidelines
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Дублей словоформ в title не найдено.
Число символов в title 45 оптимально (норма: от 40 до 45).
Description
The UDL Guidelines are a tool used in the implementation of Universal Design for Learning, a framework to improve and optimize teaching and learning for all people based on scientific insights into how humans learn.
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо уменьшить число символов в description (текущее значение: 215, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
https://udlguidelines.cast.org/
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Канонический Url прописан корректно.
Robots
Ошибок нет
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots не указан. Страница свободна для индексации.
Адаптивность
width=device-width, initial-scale=1
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Meta-тег viewport со значением initial-scale=1.0 определяет масштаб 1:1, т.е. «не масштабировать».
Разметка OpenGraph
Кол-во: 8
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:url | https://udlguidelines.cast.org |
| og:type | website |
| og:title | The UDL Guidelines |
| og:description | The UDL Guidelines are a tool used in the implementation of Universal Design for Learning, a framework to improve and optimize teaching and learning for all people based on scientific insights into how humans learn. |
| og:image | https://udlguidelines.cast.org/images/social/udlg.png?v=4eebb290305b |
| og:image:type | image/png |
| og:image:width | 1280 |
| og:image:height | 720 |
Все мета-теги
Кол-во: 18
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 18шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width, initial-scale=1 |
| name | description | The UDL Guidelines are a tool used in the implementation of Universal Design for Learning, a framework to improve and optimize teaching and learning for all people based on scientific insights into how humans learn. |
| name | author | CAST, Inc. |
| name | generator | Eleventy v3.1.6 |
| name | twitter:card | summary_large_image |
| name | twitter:site | @CAST_UDL |
| name | twitter:creator | @CAST_UDL |
| name | twitter:title | The UDL Guidelines |
| name | twitter:description | The UDL Guidelines are a tool used in the implementation of Universal Design for Learning, a framework to improve and optimize teaching and learning for all people based on scientific insights into how humans learn. |
| name | twitter:image | https://udlguidelines.cast.org/images/social/udlg.png?v=4eebb290305b |
| property | og:url | https://udlguidelines.cast.org |
| property | og:type | website |
| property | og:title | The UDL Guidelines |
| property | og:description | The UDL Guidelines are a tool used in the implementation of Universal Design for Learning, a framework to improve and optimize teaching and learning for all people based on scientific insights into how humans learn. |
| property | og:image | https://udlguidelines.cast.org/images/social/udlg.png?v=4eebb290305b |
| property | og:image:type | image/png |
| property | og:image:width | 1280 |
| property | og:image:height | 720 |
Оптимизация Готовность: 82%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в одном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 6 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 21 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 24 достаточно.
Кол-во знаков контента 12691 на странице оптимально.
Кол-во слов 1778 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 2. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 2. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 7.
Тошнота
8,49
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
23,73%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| consideration | 72 | 4,05% |
| design | 28 | 1,57% |
| guidelines | 27 | 1,52% |
| multiple | 21 | 1,18% |
| support | 18 | 1,01% |
| options | 18 | 1,01% |
| guideline | 18 | 1,01% |
| learning | 15 | 0,84% |
| toggle | 13 | 0,73% |
| sub-menu | 13 | 0,73% |
| optimize | 12 | 0,67% |
| symbols | 12 | 0,67% |
| language | 11 | 0,62% |
| address | 10 | 0,56% |
| biases | 10 | 0,56% |
| expression | 10 | 0,56% |
| cultivate | 9 | 0,51% |
| information | 9 | 0,51% |
| communication | 9 | 0,51% |
| external | 9 | 0,51% |
Индексация Готовность: 0%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 201 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 557 байт. Загружен за: 2сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Цепочка редиректов для файла robots.txt:
http://udlguidelines.cast.org/robots.txt
301 MovedPermanently
https://udlguidelines.cast.org/robots.txt
200 OK
Показать содержимое robots.txt
User-agent: *
Allow: /
Disallow: /admin/
Sitemap: https://udlguidelines.cast.org/sitemap.xml
User-agent: GPTBot
Disallow: /
User-agent: GoogleOther
Disallow: /
User-agent: PetalBot
Disallow: /
User-agent: Factset_spyderbot
Disallow: /
User-agent: LINER Bot
Disallow: /
User-agent: ClaudeBot
Disallow: /
User-agent: Timpibot
Disallow: /
User-agent: SemrushBot
Disallow: /
User-agent: AhrefsBot
Disallow: /
User-agent: AhrefsSiteAudit
Disallow: /
User-agent: AwarioBot
Disallow: /
User-agent: DotBot
Disallow: /
User-agent: MJ12bot
Disallow: /
Sitemap
Кол-во: 1
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит карту сайта. Это прекрасно!
Robots.txt не содержит ошибок в карте сайта.
Показать карту сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://udlguidelines.cast.org/sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 170
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 170 слишком много. Проведите оптимизацию сайта!
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 1.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние | Анализировать |
|---|---|---|---|
| / |
English (United States)
|
|
Анализировать url |
| /es/ |
Español
|
|
Анализировать url |
| / |
<div class="header-site-title">CAST UDL Guidelines™</div>
<div class="header-site-tagline"></div>
|
|
Анализировать url |
| /engagement/ |
Engagement
|
|
Анализировать url |
| /engagement/interests-identities/ |
Welcoming Interests & Identities
|
|
Анализировать url |
| /engagement/interests-identities/choice-autonomy/ |
Optimize choice and autonomy
|
|
Анализировать url |
| /engagement/interests-identities/relevance-value-authenticity/ |
Optimize relevance, value, and authenticity
|
|
Анализировать url |
| /engagement/interests-identities/joy-play/ |
Nurture joy and play
|
|
Анализировать url |
| /engagement/interests-identities/biases-threats-distractions/ |
Address biases, threats, and distractions
|
|
Анализировать url |
| /engagement/effort-persistence/ |
Sustaining Effort & Persistence
|
|
Анализировать url |
| /engagement/effort-persistence/meaning-purpose-goals/ |
Clarify the meaning and purpose of goals
|
|
Анализировать url |
| /engagement/effort-persistence/challenge-support/ |
Optimize challenge and support
|
|
Анализировать url |
| /engagement/effort-persistence/collaboration/ |
Foster collaboration, interdependence, and collective learning
|
|
Анализировать url |
| /engagement/effort-persistence/belonging-community/ |
Foster belonging and community
|
|
Анализировать url |
| /engagement/effort-persistence/feedback/ |
Offer action-oriented feedback
|
|
Анализировать url |
| /engagement/emotional-capacity/ |
Emotional Capacity
|
|
Анализировать url |
| /engagement/emotional-capacity/expectations-beliefs-motivations/ |
Recognize expectations, beliefs, and motivations
|
|
Анализировать url |
| /engagement/emotional-capacity/awareness/ |
Develop awareness of self and others
|
|
Анализировать url |
| /engagement/emotional-capacity/reflection/ |
Promote individual and collective reflection
|
|
Анализировать url |
| /engagement/emotional-capacity/empathy-restorative-practices/ |
Cultivate empathy and restorative practices
|
|
Анализировать url |
| /representation/ |
Representation
|
|
Анализировать url |
| /representation/perception/ |
Perception
|
|
Анализировать url |
| /representation/perception/customize-display/ |
Support opportunities to customize the display of information
|
|
Анализировать url |
| /representation/perception/ways-perceive-information/ |
Support multiple ways to perceive information
|
|
Анализировать url |
| /representation/perception/perspectives-identities/ |
Represent a diversity of perspectives and identities in authentic ways
|
|
Анализировать url |
| /representation/language-symbols/ |
Language & Symbols
|
|
Анализировать url |
| /representation/language-symbols/vocabulary-symbols-structure/ |
Clarify vocabulary, symbols, and language structures
|
|
Анализировать url |
| /representation/language-symbols/text-notation-symbols/ |
Support decoding of text, mathematical notation, and symbols
|
|
Анализировать url |
| /representation/language-symbols/languages-dialects/ |
Cultivate understanding and respect across languages and dialects
|
|
Анализировать url |
| /representation/language-symbols/biases/ |
Address biases in the use of language and symbols
|
|
Анализировать url |
| /representation/language-symbols/multiple-media/ |
Illustrate through multiple media
|
|
Анализировать url |
| /representation/building-knowledge/ |
Building Knowledge
|
|
Анализировать url |
| /representation/building-knowledge/prior-knowledge/ |
Connect prior knowledge to new learning
|
|
Анализировать url |
| /representation/building-knowledge/patterns-features/ |
Highlight and explore patterns, critical features, big ideas, and relationships
|
|
Анализировать url |
| /representation/building-knowledge/making-meaning/ |
Cultivate multiple ways of knowing and making meaning
|
|
Анализировать url |
| /representation/building-knowledge/transfer-generalization/ |
Maximize transfer and generalization
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/ |
Action & Expression
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/interaction/ |
Interaction
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/interaction/response-navigation-movement/ |
Vary and honor the methods for response, navigation, and movement
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/interaction/assistive-technologies/ |
Optimize access to accessible materials and assistive and accessible technologies and tools
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/expression-communication/ |
Expression & Communication
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/expression-communication/multiple-media/ |
Use multiple media for communication
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/expression-communication/construction-composition-creativity/ |
Use multiple tools for construction, composition, and creativity
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/expression-communication/fluencies-practice-performance/ |
Build fluencies with graduated support for practice and performance
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/expression-communication/bias/ |
Address biases related to modes of expression and communication
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/strategy-development/ |
Strategy Development
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/strategy-development/goals/ |
Set meaningful goals
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/strategy-development/challenges/ |
Plan and anticipate challenges
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/strategy-development/organize-information/ |
Organize information and resources
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/strategy-development/monitoring-progress/ |
Enhance capacity for monitoring progress
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/strategy-development/exclusionary-practices/ |
Challenge exclusionary practices
|
|
Анализировать url |
| /more/ |
More…
|
|
Анализировать url |
| /more/udl-goal/ |
The Goal of UDL: Learner Agency
|
|
Анализировать url |
| /more/about-graphic-organizer/ |
About the Graphic Organizer
|
|
Анализировать url |
| /more/about-guidelines-3-0/ |
About the Guidelines 3.0 Update
|
|
Анализировать url |
| /more/downloads/ |
Downloads
|
|
|
| /more/research-evidence/ |
Research Evidence
|
|
Анализировать url |
| /more/frequently-asked-questions/ |
FAQ
|
|
Анализировать url |
| /more/udl-goal/ |
<strong>learner agency</strong>
|
|
Анализировать url |
| /engagement/ |
Engagement<span class="link-cta-icon fa fa-arrow-right" aria-hidden="true"></span>
|
|
Анализировать url |
| /engagement/interests-identities/ |
Welcoming Interests & Identities <small>(<span class="sr-only">Guideline </span>7)</small><span class="link-cta-icon fa fa-arrow-right" aria-hidden="true"></span>
|
|
Анализировать url |
| /engagement/interests-identities/choice-autonomy/ |
Optimize choice and autonomy <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>7.1)</small>
|
|
Анализировать url |
| /engagement/interests-identities/relevance-value-authenticity/ |
Optimize relevance, value, and authenticity <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>7.2)</small>
|
|
Анализировать url |
| /engagement/interests-identities/joy-play/ |
Nurture joy and play <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>7.3)</small>
|
|
Анализировать url |
| /engagement/interests-identities/biases-threats-distractions/ |
Address biases, threats, and distractions <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>7.4)</small>
|
|
Анализировать url |
| /engagement/effort-persistence/ |
Sustaining Effort & Persistence <small>(<span class="sr-only">Guideline </span>8)</small><span class="link-cta-icon fa fa-arrow-right" aria-hidden="true"></span>
|
|
Анализировать url |
| /engagement/effort-persistence/meaning-purpose-goals/ |
Clarify the meaning and purpose of goals <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>8.1)</small>
|
|
Анализировать url |
| /engagement/effort-persistence/challenge-support/ |
Optimize challenge and support <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>8.2)</small>
|
|
Анализировать url |
| /engagement/effort-persistence/collaboration/ |
Foster collaboration, interdependence, and collective learning <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>8.3)</small>
|
|
Анализировать url |
| /engagement/effort-persistence/belonging-community/ |
Foster belonging and community <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>8.4)</small>
|
|
Анализировать url |
| /engagement/effort-persistence/feedback/ |
Offer action-oriented feedback <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>8.5)</small>
|
|
Анализировать url |
| /engagement/emotional-capacity/ |
Emotional Capacity <small>(<span class="sr-only">Guideline </span>9)</small><span class="link-cta-icon fa fa-arrow-right" aria-hidden="true"></span>
|
|
Анализировать url |
| /engagement/emotional-capacity/expectations-beliefs-motivations/ |
Recognize expectations, beliefs, and motivations <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>9.1)</small>
|
|
Анализировать url |
| /engagement/emotional-capacity/awareness/ |
Develop awareness of self and others <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>9.2)</small>
|
|
Анализировать url |
| /engagement/emotional-capacity/reflection/ |
Promote individual and collective reflection <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>9.3)</small>
|
|
Анализировать url |
| /engagement/emotional-capacity/empathy-restorative-practices/ |
Cultivate empathy and restorative practices <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>9.4)</small>
|
|
Анализировать url |
| /representation/ |
Representation<span class="link-cta-icon fa fa-arrow-right" aria-hidden="true"></span>
|
|
Анализировать url |
| /representation/perception/ |
Perception <small>(<span class="sr-only">Guideline </span>1)</small><span class="link-cta-icon fa fa-arrow-right" aria-hidden="true"></span>
|
|
Анализировать url |
| /representation/perception/customize-display/ |
Support opportunities to customize the display of information <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>1.1)</small>
|
|
Анализировать url |
| /representation/perception/ways-perceive-information/ |
Support multiple ways to perceive information <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>1.2)</small>
|
|
Анализировать url |
| /representation/perception/perspectives-identities/ |
Represent a diversity of perspectives and identities in authentic ways <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>1.3)</small>
|
|
Анализировать url |
| /representation/language-symbols/ |
Language & Symbols <small>(<span class="sr-only">Guideline </span>2)</small><span class="link-cta-icon fa fa-arrow-right" aria-hidden="true"></span>
|
|
Анализировать url |
| /representation/language-symbols/vocabulary-symbols-structure/ |
Clarify vocabulary, symbols, and language structures <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>2.1)</small>
|
|
Анализировать url |
| /representation/language-symbols/text-notation-symbols/ |
Support decoding of text, mathematical notation, and symbols <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>2.2)</small>
|
|
Анализировать url |
| /representation/language-symbols/languages-dialects/ |
Cultivate understanding and respect across languages and dialects <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>2.3)</small>
|
|
Анализировать url |
| /representation/language-symbols/biases/ |
Address biases in the use of language and symbols <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>2.4)</small>
|
|
Анализировать url |
| /representation/language-symbols/multiple-media/ |
Illustrate through multiple media <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>2.5)</small>
|
|
Анализировать url |
| /representation/building-knowledge/ |
Building Knowledge <small>(<span class="sr-only">Guideline </span>3)</small><span class="link-cta-icon fa fa-arrow-right" aria-hidden="true"></span>
|
|
Анализировать url |
| /representation/building-knowledge/prior-knowledge/ |
Connect prior knowledge to new learning <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>3.1)</small>
|
|
Анализировать url |
| /representation/building-knowledge/patterns-features/ |
Highlight and explore patterns, critical features, big ideas, and relationships <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>3.2)</small>
|
|
Анализировать url |
| /representation/building-knowledge/making-meaning/ |
Cultivate multiple ways of knowing and making meaning <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>3.3)</small>
|
|
Анализировать url |
| /representation/building-knowledge/transfer-generalization/ |
Maximize transfer and generalization <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>3.4)</small>
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/ |
Action & Expression<span class="link-cta-icon fa fa-arrow-right" aria-hidden="true"></span>
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/interaction/ |
Interaction <small>(<span class="sr-only">Guideline </span>4)</small><span class="link-cta-icon fa fa-arrow-right" aria-hidden="true"></span>
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/interaction/response-navigation-movement/ |
Vary and honor the methods for response, navigation, and movement <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>4.1)</small>
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/interaction/assistive-technologies/ |
Optimize access to accessible materials and assistive and accessible technologies and tools <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>4.2)</small>
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/expression-communication/ |
Expression & Communication <small>(<span class="sr-only">Guideline </span>5)</small><span class="link-cta-icon fa fa-arrow-right" aria-hidden="true"></span>
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/expression-communication/multiple-media/ |
Use multiple media for communication <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>5.1)</small>
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/expression-communication/construction-composition-creativity/ |
Use multiple tools for construction, composition, and creativity <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>5.2)</small>
|
|
Анализировать url |
| /action-expression/expression-communication/fluencies-practice-performance/ |
Build fluencies with graduated support for practice and performance <small>(<span class="sr-only">Consideration </span>5.3)</small>
|
|
Анализировать url |
Внешние ссылки
Кол-во: 22
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 22 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор | Анализировать |
|---|---|---|
| facebook.com |
<span class="fa-brands fa-facebook-f" aria-hidden="true"></span><span class="sr-only">Share this page on Facebook</span>
|
|
| x.com |
<span class="fa-brands fa-x-twitter" aria-hidden="true"></span><span class="sr-only">Share this page on X/Twitter</span>
|
Анализировать url |
| linkedin.com |
<span class="fa-brands fa-linkedin-in" aria-hidden="true"></span><span class="sr-only">Share this page on LinkedIn</span>
|
Анализировать url |
| cast.org |
Universal Design for Learning (UDL)<span class="fas fa-external-link-alt" aria-hidden="true"></span><span class="sr-only" data-pagefind-ignore="">external site</span>
|
Анализировать url |
| cast.org |
CAST<span class="fas fa-external-link-alt" aria-hidden="true"></span><span class="sr-only" data-pagefind-ignore="">external site</span>
|
Анализировать url |
| cast.org |
supported by evidence<span class="fas fa-external-link-alt" aria-hidden="true"></span><span class="sr-only" data-pagefind-ignore="">external site</span>
|
Анализировать url |
| publishing.cast.org |
CAST Professional Publishing catalog<span class="fas fa-external-link-alt" aria-hidden="true"></span><span class="sr-only" data-pagefind-ignore="">external site</span>
|
Анализировать url |
| cast.org |
online courses<span class="fas fa-external-link-alt" aria-hidden="true"></span><span class="sr-only" data-pagefind-ignore="">external site</span>
|
Анализировать url |
| cast.org |
PreK-12<span class="fas fa-external-link-alt" aria-hidden="true"></span><span class="sr-only" data-pagefind-ignore="">external site</span>
|
Анализировать url |
| cast.org |
Postsecondary<span class="fas fa-external-link-alt" aria-hidden="true"></span><span class="sr-only" data-pagefind-ignore="">external site</span>
|
Анализировать url |
| cast.org |
Workforce and CTE<span class="fas fa-external-link-alt" aria-hidden="true"></span><span class="sr-only" data-pagefind-ignore="">external site</span>
|
Анализировать url |
| cast.org |
View Webinars<span class="fa-solid fa-arrow-right link-cta-icon"></span><span class="sr-only" data-pagefind-ignore="">external site</span>
|
Анализировать url |
| readspeaker.com |
<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 488 369.6">
<g style="fill:currentColor;stroke-width:0">
<path d="M293.4 1.3v366.2c0 .3-1 .9-1.5.9-8 .7-15.9 1-23.9 1.1-39.9.8-55.1-6.7-82.4-34.1-18.9-18.9-37.3-38.5-56.8-56.9-7.4-7-14.5-15.2-25.2-16.8-34.4-5-89 11.2-100.2-35.1-4.9-20.2-5.1-70.4 3-89.4 13.6-31.7 61.9-23.5 89.7-25.1 16.4-.9 20.4-5.8 31.5-16.3 19.9-18.8 39.2-38.7 58.6-58.1 6.4-6.4 11.9-13.1 19.3-18.6C230.7.2 262.9-2.1 293.4 1.3ZM376.8 332.3c21.9-14.9 40.7-36.8 53.2-60.2 42.5-79.6 16.7-179.2-53.3-233.3l17.7-34.5c23.7 15 44.2 36.7 59.2 60.3 58.1 91.8 42.9 230.4-49.4 294.3-1.6 1.1-9.3 6.4-10.5 6.5-.8 0-.9-.3-1.3-.9-1.8-2.6-4.5-8.7-6.2-11.9-2.5-4.9-7.8-13.9-9.3-18.7-.2-.5-.5-1.1-.2-1.7Z" class="cls-1"></path>
<path d="m361.6 300.1-16.9-35.3c0-.6 7.2-7.1 8.5-8.5 27.7-30.7 33.6-72.9 17.5-110.9-6.2-14.6-15.6-27.5-25.9-39.4L362 71.3c3.3 0 19.8 19.2 22.6 22.8 43 55.3 44.4 137.1-4 189.6-4.3 4.7-12.2 12.5-17.5 15.8-.5.3-.5.8-1.5.6Z" class="cls-1"></path>
</g>
</svg>
Learn More about ReadSpeaker
|
Анализировать url |
| facebook.com |
<span class="fa-brands fa-facebook-f" aria-hidden="true"></span><span class="sr-only">Follow us on Facebook</span>
|
|
| x.com |
<span class="fa-brands fa-x-twitter" aria-hidden="true"></span><span class="sr-only">Follow us on X/Twitter</span>
|
Анализировать url |
| linkedin.com |
<span class="fa-brands fa-linkedin-in" aria-hidden="true"></span><span class="sr-only">Follow us on LinkedIn</span>
|
Анализировать url |
| instagram.com |
<span class="fa-brands fa-instagram" aria-hidden="true"></span><span class="sr-only">Follow us on Instagram</span>
|
|
| pinterest.com |
<span class="fa-brands fa-pinterest" aria-hidden="true"></span><span class="sr-only">Follow us on Pinterest</span>
|
Анализировать url |
| youtube.com |
<span class="fa-brands fa-youtube" aria-hidden="true"></span><span class="sr-only">Follow us on YouTube</span>
|
Анализировать url |
| http://www.cast.org/site/accessibility |
Accessibility Policy
|
Анализировать url |
| http://www.cast.org/site/privacy-policy |
Privacy Policy
|
Анализировать url |
| http://www.cast.org/site/terms-of-use |
Terms of Use
|
Анализировать url |
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Выполнен подробный анализ сайта udlguidelines.cast.org: готовность на 55%. Чтобы выполнить все условия и попасть на первую страницу выдачи поисковых систем требуется:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: