Анализ сайта designerlessons.org
Основное Готовность: 75%
Домен
designerlessons.org
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Домен второго уровня идеален для продвижения.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Цепочка редиректов:
http://designerlessons.org
301 MovedPermanently
https://designerlessons.org/
200 OK
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 05.11.2026 4:35:29.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
HTTP автоматически перенаправляется на HTTPS.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,90сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,90сек оптимальна.
Объем документа
165Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 165Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 12
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 12 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/likes/jetpack-likes.css?m=1743883414i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jUsOwjAMRC+EY6UgCAvEWZrEKoG4jWq3hduTLvisurFG1nszuBQIQ6/UK5Y8dakXDIPPQ3gINsY6Y0ESl0ww0mwOGJPolwDRVyYTRHb4V8QT/LpGqn8ura4EU0wtZeKKbWlLih1p1eWTQem5rZQ6A96XkUSgXk4Tg97qlqzelS/26KzbN835dH8DjlpbIA==&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/premium/on-demand/style.css?m=1501877626i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJzTLy/QTc7PK0nNK9HPLdUtyClNz8wr1i9KTcrJTwcy0/WTi5G5ekCujj52Temp+bo5+cmJJZn5eSgc3bScxMwikFb7XFtDE1NLExMLc0OTLACohS2q&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjcEKAjEMRH/ImhVlqwfxU6TbhrZrmhTTIv69u+JFvHgZ5sHwBh7VeOGG3KB0U6nHzAoztur87cNQRNYInVBBk7tjcCE83zVz3HrVDfxvumb2MPVMAVR8dmRIougX/DhbwrK8pwNEksnROriU884e9+PJDnaYXxwFS20=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjMEKhDAMBX9IfaiIXsRPWdxskGqbFNPi7y+CevY4wzA4YkkqiSUh5DL6vDgxrJziTNvFCKqCjxPC1yttBjtc5L0iswLvD0F/2bOB5l2zsX+iW5zDKYx1P3RN07b1sP4BKPs7aw==&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /_static/??-eJzTLy/QTc7PK0nNK9HPKtYvyinRLSjKr6jUyyrW0QfKZeYl55SmpBaDJLMKS1OLKqGUXm5mHkFFurmZ6UWJJalQxfa5tobmRgamxgZmFpZZACbyLJI= |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJydzU0OgjAQBeALWSZAiGyMRzGlHaXQman9CdeXRDGEhQuXb/K9N7AEZYQzcgYqKvjycJzAuxkTPAsWHDVbj7Ga0gl2OI9IKwkRyRUCYWWRVgrJRBdyeoNja/diwhy0mT8ZSITh5tjAXRscRGaFNKD9Z2EozlswOkpJ6L9uO1Tk+MfsxtQSjNAhrr0rXepz3zVN29b99AKUmngX |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 12
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 12шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Sat, 22 Aug 2026 00:08:09 GMT |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/designerlessons.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| Cache-Control | must-revalidate, max-age=300 |
| x-nananana | Batcache-Set |
| x-ac | 35.arn _dca MISS |
| Alt-Svc | clear |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=MISS;dur=482.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 43%
Title
designer lessons
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо увеличить число символов в title (текущее значение мало: 17, минимум: 25, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
A collection of ELT resources
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение мало: 29, минимум: 80, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
width=device-width, initial-scale=1.0
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Meta-тег viewport со значением initial-scale=1.0 определяет масштаб 1:1, т.е. «не масштабировать».
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | website |
| og:title | designer lessons |
| og:description | A collection of ELT resources |
| og:url | https://designerlessons.org/ |
| og:site_name | designer lessons |
| og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 20
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 20шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | generator | On Demand (3.0.1) - Designed and built by Press75 |
| name | viewport | width=device-width, initial-scale=1.0 |
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | google-site-verification | l73RgKCDJSoHGjIJ4o1bebixJR_s8G5oyKriUyWErGI |
| name | msvalidate.01 | C3997DE163026FE4C05A7DB08D7987B7 |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:creator | @designerlessons |
| name | theme-color | #e8e7e7 |
| name | description | A collection of ELT resources |
| property | og:type | website |
| property | og:title | designer lessons |
| property | og:description | A collection of ELT resources |
| property | og:url | https://designerlessons.org/ |
| property | og:site_name | designer lessons |
| property | og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 62%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют по одному на документ).
Контент
Есть ошибки
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 2 встречаются в тексте редко. Добавьте в контент страницы слова из тега <title>!
Абзацев с текстом 16 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 33 достаточно.
Кол-во знаков контента 7876 на странице оптимально.
Кол-во слов 1256 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 1. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 25. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 10.
Тошнота
4,24
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 3. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
17,36%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| lesson | 18 | 1,43% |
| posted | 17 | 1,35% |
| comments: | 15 | 1,19% |
| lessons | 13 | 1,04% |
| reading | 13 | 1,04% |
| continue | 11 | 0,88% |
| designer | 10 | 0,80% |
| advanced | 10 | 0,80% |
| intermediate | 9 | 0,72% |
| adults | 9 | 0,72% |
| pre-intermediate | 8 | 0,64% |
| upper-intermediate | 8 | 0,64% |
| students | 8 | 0,64% |
| english | 7 | 0,56% |
| business | 7 | 0,56% |
| learner | 7 | 0,56% |
| follow | 5 | 0,40% |
| george | 5 | 0,40% |
| chilton | 5 | 0,40% |
| uncategorized | 5 | 0,40% |
Индексация Готовность: 40%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 219 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 638 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Цепочка редиректов для файла robots.txt:
http://designerlessons.org/robots.txt
301 MovedPermanently
https://designerlessons.org/robots.txt
200 OK
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://designerlessons.org/sitemap.xml
Sitemap: https://designerlessons.org/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Fri, 30 Jan 2026 20:22:20 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://designerlessons.org/sitemap.xml |
|
| https://designerlessons.org/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 145
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 145 оптимально.
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 14.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние | Анализировать |
|---|---|---|---|
| /e-books/ |
E-books
|
|
Анализировать url |
| /free-tefl-resources/ |
About designer lessons
|
|
Анализировать url |
| /free-tefl-resources/getting-feedback-in-esl-classes/ |
Getting feedback
|
|
Анализировать url |
| /free-tefl-resources/inspiration/ |
Inspiration
|
|
Анализировать url |
| /free-tefl-resources/reflections-on-motivation-tesol/ |
Reflections on: Motivation
|
|
Анализировать url |
| /pre-intermediate/ |
Pre-intermediate
|
|
Анализировать url |
| /intermediate/ |
Intermediate
|
|
Анализировать url |
| /fce/ |
FCE
|
|
Анализировать url |
| /upper-intermediate/ |
Upper-intermediate
|
|
Анализировать url |
| /advance/ |
Advanced
|
|
Анализировать url |
| /cae/ |
CAE
|
|
Анализировать url |
| /contact-us-tefl-esl-free-lessons/ |
Contact us
|
|
Анализировать url |
| /events-chats-conferences/ |
Events, Chats & Conferences
|
|
Анализировать url |
| /2016/04/20/would-you-like-to-hear-the-good-news-or-the-bad-news-first-a-guest-lesson-by-myles-klynhout/ |
Would you like to hear the good news or the bad news first? – A Guest Lesson by Myles Klynhout
|
|
Анализировать url |
| /2016/04/20/would-you-like-to-hear-the-good-news-or-the-bad-news-first-a-guest-lesson-by-myles-klynhout/ |
Continue Reading
|
|
Анализировать url |
| /2016/04/15/dear-my-sixteen-year-old-self-a-guest-lesson-by-mandeep-locham/ |
Dear My Sixteen-Year-Old Self – A Guest Lesson by Mandeep Locham
|
|
Анализировать url |
| /2016/04/15/dear-my-sixteen-year-old-self-a-guest-lesson-by-mandeep-locham/ |
Continue Reading
|
|
Анализировать url |
| /2016/04/07/signs-you-are-stuck-in-rut-a-guest-lesson-by-myles-klynhout/ |
Signs You Are Stuck In Rut – A Guest Lesson by Myles Klynhout
|
|
Анализировать url |
| /2016/04/07/signs-you-are-stuck-in-rut-a-guest-lesson-by-myles-klynhout/ |
Continue Reading
|
|
Анализировать url |
| /2015/03/01/the-dangers-of-the-internet-a-pre-intermediate-lesson-by-simon-mcdonald/ |
The Dangers of the Internet – A Pre-intermediate + Lesson by Simon McDonald
|
|
Анализировать url |
| /2015/03/01/the-dangers-of-the-internet-a-pre-intermediate-lesson-by-simon-mcdonald/ |
Continue Reading
|
|
Анализировать url |
| /2014/06/16/five-questions-about-fair-pay-respect-and-equal-rights-for-tefl-teachers/ |
Five questions about fair pay, respect, and equal rights for TEFL teachers
|
|
Анализировать url |
| /2014/06/16/five-questions-about-fair-pay-respect-and-equal-rights-for-tefl-teachers/ |
Continue Reading
|
|
Анализировать url |
| /2014/06/03/elt-tefl-listening-for-detail-numbers-lesson-plan-ted/ |
Too Big to Comprehend – Listening for Detail: numbers
|
|
Анализировать url |
| /2014/06/03/elt-tefl-listening-for-detail-numbers-lesson-plan-ted/ |
Continue Reading
|
|
Анализировать url |
| /2014/05/29/conflict_sotrytelling_ipad_elt_lesson_plan/ |
Conflict: Storytelling with Images, Words and Video – optionally using the iPad
|
|
Анализировать url |
| /2014/05/29/conflict_sotrytelling_ipad_elt_lesson_plan/ |
Continue Reading
|
|
Анализировать url |
| /2014/04/01/learner_autonomy_elt_narrow-reading-thinglink/ |
Narrow Reading, learner autonomy, and Web-quests: Homework Using Thinglink
|
|
Анализировать url |
| /2014/04/01/learner_autonomy_elt_narrow-reading-thinglink/ |
Continue Reading
|
|
Анализировать url |
| /2013/04/09/elt-lesson-ideas-with-maps-2-stereotypes/ |
Lessons with Maps 2: Europe According To …
|
|
Анализировать url |
| /2013/04/09/elt-lesson-ideas-with-maps-2-stereotypes/ |
Continue Reading
|
|
Анализировать url |
| /2013/03/03/elt_lesson_ideas_apps/ |
Some Ideas to Help you Get Started Using Voki with Young Learners
|
|
Анализировать url |
| /2013/03/03/elt_lesson_ideas_apps/ |
Continue Reading
|
|
Анализировать url |
| /2016/04/20/would-you-like-to-hear-the-good-news-or-the-bad-news-first-a-guest-lesson-by-myles-klynhout/ |
<!-- nothing to see here -->
|
|
Анализировать url |
| /2016/04/20/would-you-like-to-hear-the-good-news-or-the-bad-news-first-a-guest-lesson-by-myles-klynhout/ |
Would you like to hear the good news or the bad news first? – A Guest Lesson by Myles Klynhout
|
|
Анализировать url |
| /category/adults/ |
adults
|
|
Анализировать url |
| /category/advanced/ |
advanced
|
|
Анализировать url |
| /category/cae/ |
CAE
|
|
Анализировать url |
| /category/fce/ |
FCE
|
|
Анализировать url |
| /category/upper-intermediate/ |
upper-intermediate
|
|
Анализировать url |
| /2016/04/15/dear-my-sixteen-year-old-self-a-guest-lesson-by-mandeep-locham/ |
<!-- nothing to see here -->
|
|
Анализировать url |
| /2016/04/15/dear-my-sixteen-year-old-self-a-guest-lesson-by-mandeep-locham/ |
Dear My Sixteen-Year-Old Self – A Guest Lesson by Mandeep Locham
|
|
Анализировать url |
| /category/fce/ |
FCE
|
|
Анализировать url |
| /category/intermediate/ |
intermediate
|
|
Анализировать url |
| /category/pre-intermediate/ |
Pre-intermediate
|
|
Анализировать url |
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
Анализировать url |
| /category/upper-intermediate/ |
upper-intermediate
|
|
Анализировать url |
| /2016/04/07/signs-you-are-stuck-in-rut-a-guest-lesson-by-myles-klynhout/ |
<!-- nothing to see here -->
|
|
Анализировать url |
| /2016/04/07/signs-you-are-stuck-in-rut-a-guest-lesson-by-myles-klynhout/ |
Signs You Are Stuck In Rut – A Guest Lesson by Myles Klynhout
|
|
Анализировать url |
| /category/adults/business/ |
business
|
|
Анализировать url |
| /category/intermediate/ |
intermediate
|
|
Анализировать url |
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
Анализировать url |
| /2015/03/01/the-dangers-of-the-internet-a-pre-intermediate-lesson-by-simon-mcdonald/ |
<!-- nothing to see here -->
|
|
Анализировать url |
| /2015/03/01/the-dangers-of-the-internet-a-pre-intermediate-lesson-by-simon-mcdonald/ |
The Dangers of the Internet – A Pre-intermediate + Lesson by Simon McDonald
|
|
Анализировать url |
| /category/adults/ |
adults
|
|
Анализировать url |
| /category/intermediate/ |
intermediate
|
|
Анализировать url |
| /category/pre-intermediate/ |
Pre-intermediate
|
|
Анализировать url |
| /category/teens/ |
teens
|
|
Анализировать url |
| /2014/06/16/five-questions-about-fair-pay-respect-and-equal-rights-for-tefl-teachers/ |
<!-- nothing to see here -->
|
|
Анализировать url |
| /2014/06/16/five-questions-about-fair-pay-respect-and-equal-rights-for-tefl-teachers/ |
Five questions about fair pay, respect, and equal rights for TEFL teachers
|
|
Анализировать url |
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
Анализировать url |
| /2014/06/03/elt-tefl-listening-for-detail-numbers-lesson-plan-ted/ |
<!-- nothing to see here -->
|
|
Анализировать url |
| /2014/06/03/elt-tefl-listening-for-detail-numbers-lesson-plan-ted/ |
Too Big to Comprehend – Listening for Detail: numbers
|
|
Анализировать url |
| /category/adults/ |
adults
|
|
Анализировать url |
| /category/advanced/ |
advanced
|
|
Анализировать url |
| /category/adults/business/ |
business
|
|
Анализировать url |
| /category/cae/ |
CAE
|
|
Анализировать url |
| /2014/05/29/conflict_sotrytelling_ipad_elt_lesson_plan/ |
<!-- nothing to see here -->
|
|
Анализировать url |
| /2014/05/29/conflict_sotrytelling_ipad_elt_lesson_plan/ |
Conflict: Storytelling with Images, Words and Video – optionally using the iPad
|
|
Анализировать url |
| /category/adults/ |
adults
|
|
Анализировать url |
| /category/advanced/ |
advanced
|
|
Анализировать url |
| /category/intermediate/ |
intermediate
|
|
Анализировать url |
| /category/teens/ |
teens
|
|
Анализировать url |
| /category/upper-intermediate/ |
upper-intermediate
|
|
Анализировать url |
| /2014/04/20/slb-is-go/ |
<!-- nothing to see here -->
|
|
Анализировать url |
| /2014/04/20/slb-is-go/ |
SLB is Go!
|
|
Анализировать url |
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
Анализировать url |
| /2014/04/01/learner_autonomy_elt_narrow-reading-thinglink/ |
<!-- nothing to see here -->
|
|
Анализировать url |
| /2014/04/01/learner_autonomy_elt_narrow-reading-thinglink/ |
Narrow Reading, learner autonomy, and Web-quests: Homework Using Thinglink
|
|
Анализировать url |
| /category/adults/ |
adults
|
|
Анализировать url |
| /category/advanced/ |
advanced
|
|
Анализировать url |
| /category/adults/business/ |
business
|
|
Анализировать url |
| /category/intermediate/ |
intermediate
|
|
Анализировать url |
| /category/pre-intermediate/ |
Pre-intermediate
|
|
Анализировать url |
| /category/teens/ |
teens
|
|
Анализировать url |
| /category/upper-intermediate/ |
upper-intermediate
|
|
Анализировать url |
| /category/young-learner/ |
young learner
|
|
Анализировать url |
| /2013/04/09/elt-lesson-ideas-with-maps-2-stereotypes/ |
<!-- nothing to see here -->
|
|
Анализировать url |
| /2013/04/09/elt-lesson-ideas-with-maps-2-stereotypes/ |
Lessons with Maps 2: Europe According To …
|
|
Анализировать url |
| /category/adults/ |
adults
|
|
Анализировать url |
| /category/advanced/ |
advanced
|
|
Анализировать url |
| /category/upper-intermediate/ |
upper-intermediate
|
|
Анализировать url |
| /2013/03/03/elt_lesson_ideas_apps/ |
<!-- nothing to see here -->
|
|
Анализировать url |
| /2013/03/03/elt_lesson_ideas_apps/ |
Some Ideas to Help you Get Started Using Voki with Young Learners
|
|
Анализировать url |
| /category/teens/ |
teens
|
|
Анализировать url |
| /category/young-learner/ |
young learner
|
|
Анализировать url |
| /2013/02/15/elt-lesson-plan-a-group-formation-and-introduction-activity-photographs/ |
<!-- nothing to see here -->
|
|
Анализировать url |
| /2013/02/15/elt-lesson-plan-a-group-formation-and-introduction-activity-photographs/ |
My City – Our Story; A Group Formation and Introduction Activity Using Skyline Photographs
|
|
Анализировать url |
| /category/intermediate/ |
intermediate
|
|
Анализировать url |
| /category/pre-intermediate/ |
Pre-intermediate
|
|
Анализировать url |
Внешние ссылки
Кол-во: 42
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 42 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор | Анализировать |
|---|---|---|
| teflcourse.net |
<img width="240" height="400" src="https://designerlessons.org/wp-content/uploads/2018/02/15.gif?w=240" class="image wp-image-3487 attachment-240x400 size-240x400" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://designerlessons.org/wp-content/uploads/2018/02/15.gif 240w, https://designerlessons.org/wp-content/uploads/2018/02/15.gif?w=90 90w" sizes="auto, (max-width: 240px) 100vw, 240px" data-attachment-id="3487" data-permalink="https://designerlessons.org/15/" data-orig-file="https://designerlessons.org/wp-content/uploads/2018/02/15.gif" data-orig-size="240,400" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="15%" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://designerlessons.org/wp-content/uploads/2018/02/15.gif?w=240">
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
<img width="157" height="157" src="https://designerlessons.org/wp-content/uploads/2012/12/te_blog-of-month.png?w=157" class="image wp-image-2689 aligncenter attachment-200x200 size-200x200" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://designerlessons.org/wp-content/uploads/2012/12/te_blog-of-month.png 157w, https://designerlessons.org/wp-content/uploads/2012/12/te_blog-of-month.png?w=150 150w" sizes="auto, (max-width: 157px) 100vw, 157px" data-attachment-id="2689" data-permalink="https://designerlessons.org/te_blog-of-month/" data-orig-file="https://designerlessons.org/wp-content/uploads/2012/12/te_blog-of-month.png" data-orig-size="157,157" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":""}" data-image-title="TE_blog-of-month" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://designerlessons.org/wp-content/uploads/2012/12/te_blog-of-month.png?w=157">
|
Анализировать url |
| eflsensei.com |
<img width="150" height="107" src="https://designerlessons.org/wp-content/uploads/2015/10/featured-teacher-logo.png?w=150" class="image wp-image-3099 alignnone attachment-150x107 size-150x107" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://designerlessons.org/wp-content/uploads/2015/10/featured-teacher-logo.png?w=150 150w, https://designerlessons.org/wp-content/uploads/2015/10/featured-teacher-logo.png 300w" sizes="auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px" data-attachment-id="3099" data-permalink="https://designerlessons.org/featured-teacher-logo/" data-orig-file="https://designerlessons.org/wp-content/uploads/2015/10/featured-teacher-logo.png" data-orig-size="300,215" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="Featured Teacher Logo" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://designerlessons.org/wp-content/uploads/2015/10/featured-teacher-logo.png?w=300">
|
Анализировать url |
| teachingenglish.org.uk |
<strong>British Council Teaching English - Featured blog of the month</strong>
|
Анализировать url |
| englishwarehouse.com |
<strong>Seen in English Warehouse Magazine - All About Designer Lessons</strong>
|
Анализировать url |
| tesolfrance.blogspot.it |
<strong>Featured on the TESOL France Blog</strong>
|
Анализировать url |
| eflthoughtsandreflections.wordpress.com |
<strong>Bringing the Outside in</strong>
|
Анализировать url |
| slb.coop |
<img class="image alignnone" src="http://www.slb.coop/wp-content/uploads/2014/06/CSLB-logo-400x126.png" alt="" width="200" height="60">
|
Анализировать url |
| facebook.com |
Follow us on Facebook
|
|
| facebook.com |
Follow us on Facebook
|
|
| alienteachers.com |
Alex S Walsh's Alien Teachers
|
Анализировать url |
| annloseva.posterous.com |
Anna Loseva
|
Анализировать url |
| cecilialcoelho.wordpress.com |
Box of Chocolates
|
Анализировать url |
| carldowse.posterous.com |
Carl Dowse
|
Анализировать url |
| chiasuanchong.wordpress.com |
Chia Suan's Blog
|
Анализировать url |
| cerij.wordpress.com |
Close up – Ceri Jones
|
Анализировать url |
| scoop.it |
Ed Tech Tools
|
Анализировать url |
| flickr.com |
ELT Pics – CC Licensed pictures for teachers
|
Анализировать url |
| englishwithjennifer.wordpress.com |
English with Jennifer
|
Анализировать url |
| filterbeams.wordpress.com |
Filterbeams – Livy Vargas
|
Анализировать url |
| hoopsandhomonyms.wordpress.com |
hoops & homonyms
|
Анализировать url |
| bamboobikeride.wordpress.com |
http://bamboobikeride.wordpress.com/
|
Анализировать url |
| tefltecher.wordpress.com |
Ian James TEFLTecher
|
Анализировать url |
| inspireyourlearners.blogspot.com |
Inspire your learners
|
Анализировать url |
| kalinago.blogspot.com |
Kalinago English
|
Анализировать url |
| learnercoachingelt.wordpress.com |
Learner Coaching ELT
|
Анализировать url |
| mattridgewell.wordpress.com |
Matt Ridgewell
|
Анализировать url |
| onlineschools.org |
Online Schools
|
Анализировать url |
| ozgekaraoglu.edublogs.org |
Ozge Karaoglu
|
Анализировать url |
| teacherrebootcamp.com |
Teacher Reboot Camp
|
Анализировать url |
| techytoolsforschools.blogspot.com |
Techy Tools for Schools
|
Анализировать url |
| tefldust.blogspot.com |
TEFL Dust
|
Анализировать url |
| teflideas.com |
TEFL Ideas
|
Анализировать url |
| tefl.net |
TEFL net
|
Анализировать url |
| voxy.com |
Voxy
|
Анализировать url |
| scoop.it |
Web 2-0 tools in the efl classroom
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Log in now.
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Sign up
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Log in
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Report this content
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
View site in Reader
|
Анализировать url |
| subscribe.wordpress.com |
Manage subscriptions
|
Анализировать url |
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Анализ сайта designerlessons.org, слабо оптимизирован на 55%. Для хорошей оптимизации и выхода на первые места в поиске требуется:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки оптимизации.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: