Анализ сайта edutopia.org
Основное Готовность: 100%
Домен
edutopia.org
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Домен второго уровня идеален для продвижения.
Отличный запоминающийся домен.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Цепочка редиректов:
http://edutopia.org
301 MovedPermanently
https://www.edutopia.org/
200 OK
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
Не настроен HSTS (Strict-Transport-Security) — рекомендуется включить.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 06.12.2026 2:59:59.
HTTP автоматически перенаправляется на HTTPS.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
utf-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице utf-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,27сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,27сек оптимальна.
Объем документа
373Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 373Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 6
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 6 достаточно.
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | https://use.typekit.net/njt0djr.css |
| js | //cdn.parsely.com/keys/edutopia.org/p.js | |
| js | /assets/react.1c8586519026847cd689.js | |
| js | /assets/client.85d0cbefb28c583ee6b8.js | |
| js | /assets/429.95dadd557fe5f5e20405.js | |
| js | /assets/pages-LandingPage-LandingPage.1818f7272012c1421868.js |
Серверные заголовки
Кол-во: 8
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 8шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Date | Fri, 21 Aug 2026 03:23:55 GMT |
| apigw-requestid | Cbuv6hnNoAMESUg= |
| x-region | us-east-1 |
| X-Cache | Hit from cloudfront |
| Via | 1.1 37485b4aa4feacfc1ca26cfa4163e76a.cloudfront.net (CloudFront) |
| x-amz-cf-pop | HEL51-P2 |
| x-amz-cf-id | zJNK7Z73J6ft-lQkpYazfbQzaN5aUrCAe3jgwvGrsj4Xwtn4Q8DCtA== |
| Age | 1122 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
Не определён
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Веб-сервер не определён — заголовок Server скрыт. Это не ошибка: часто так настраивают из соображений безопасности.
Мета-теги Готовность: 23%
Title
Edutopia - What Works in Education
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо увеличить число символов в title (текущее значение: 34, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
A free source of information, inspiration, and practical strategies for learning and teaching in preK-12 education.
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение: 115, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
https://www.edutopia.org
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Канонический Url прописан корректно.
Robots
index, follow
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots со значениями index, follow не накладывает ограничений на индексирование и показ контента.
Адаптивность
width=device-width, initial-scale=1
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Meta-тег viewport со значением initial-scale=1.0 определяет масштаб 1:1, т.е. «не масштабировать».
Разметка OpenGraph
Кол-во: 7
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:site_name | Edutopia |
| og:url | https://www.edutopia.org |
| og:type | WebPage |
| og:title | Home |
| og:description | We share evidence and practitioner-based learning strategies that empower you to improve preK-12 education. |
| og:image | https://wpvip.edutopia.org/wp-content/uploads/2022/10/community_share.jpg |
| og:image:secure_url | https://wpvip.edutopia.org/wp-content/uploads/2022/10/community_share.jpg |
Все мета-теги
Кол-во: 16
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 16шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | theme-color | #ff4c00 |
| name | robots | index, follow |
| name | description | A free source of information, inspiration, and practical strategies for learning and teaching in preK-12 education. |
| name | twitter:card | summary_large_image |
| name | twitter:site | @edutopia |
| name | twitter:image | https://wpvip.edutopia.org/wp-content/uploads/2022/10/community_share.jpg |
| name | apple-mobile-web-app-capable | yes |
| name | viewport | width=device-width, initial-scale=1 |
| property | fb:app_id | 206362376048616 |
| property | og:site_name | Edutopia |
| property | og:url | https://www.edutopia.org |
| property | og:type | WebPage |
| property | og:title | Home |
| property | og:description | We share evidence and practitioner-based learning strategies that empower you to improve preK-12 education. |
| property | og:image | https://wpvip.edutopia.org/wp-content/uploads/2022/10/community_share.jpg |
| property | og:image:secure_url | https://wpvip.edutopia.org/wp-content/uploads/2022/10/community_share.jpg |
Оптимизация Готовность: 47%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют по одному на документ).
Контент
Есть ошибки
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Среднее число слов в абзаце 6 слишком мало. Сделайте контент более читаемым!
Слова из title 4 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 33 достаточно.
Кол-во знаков контента 9854 на странице оптимально.
Кол-во слов 1513 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h3> 31.
Тошнота
7,81
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 3. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
17,18%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| content | 61 | 4,03% |
| students | 25 | 1,65% |
| school | 15 | 0,99% |
| learning | 14 | 0,93% |
| classroom | 11 | 0,73% |
| teachers | 10 | 0,66% |
| emotional | 8 | 0,53% |
| social | 7 | 0,46% |
| elementary | 7 | 0,46% |
| research | 7 | 0,46% |
| literacy | 7 | 0,46% |
| teacher | 6 | 0,40% |
| subscribe | 6 | 0,40% |
| reading | 6 | 0,40% |
| management | 5 | 0,33% |
| student | 5 | 0,33% |
| strategies | 5 | 0,33% |
| support | 5 | 0,33% |
| edutopia | 4 | 0,26% |
| topics | 4 | 0,26% |
Индексация Готовность: 26%
Индексирование
Ошибок нет
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 177 оптимально. Поисковые роботы обязательно проиндексируют сайт.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 163 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Цепочка редиректов для файла robots.txt:
http://edutopia.org/robots.txt
301 MovedPermanently
https://www.edutopia.org/robots.txt
200 OK
Показать содержимое robots.txt
User-agent: *
Disallow: /user/*
Disallow: /search?
Disallow: /search$
Disallow: /account/*
Disallow: /account?
Noindex: /user/*
Noindex: /search?
Noindex: /search$
Sitemap
Кол-во: 0
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt не содержит ссылку на карту сайта. Рекомендуется добавить карту сайта и указать ссылку на нее в robots.txt.
Внутренние ссылки
Кол-во: 135
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Некоторые внутренние ссылки сайта 30шт запрещены к индексации поисковыми системами в robots.txt. Пройдитесь по списку внутренних ссылок: удалите ошибочные или исправьте файл robots.txt!
Внутренних ссылок на странице 135 оптимально.
На странице присутствуют изображения 28.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние | Анализировать |
|---|---|---|---|
| / |
<style data-emotion-css="3f2hl">.css-3f2hl{height:36px;vertical-align:middle;width:162px;}@media screen and (min-width:481px){.css-3f2hl{height:51px;width:230px;}}</style><svg width="230px" height="51px" alt="Edutopia" data-testid="logo" viewbox="0 0 230 51" class="css-3f2hl" version="1.1"><title>Edutopia</title><defs></defs><g id="edutopia-logo" fill="#ffffff"><path d="M12.75,16.36 C9.75,16.36 7.91,18.63 7.23,23.36 C8.03,23.36 8.52,23.3 8.76,23.3 L16.18,23.3 C16.5432016,23.3552849 16.9114312,23.2382485 17.1760661,22.9834148 C17.4407011,22.7285812 17.5715447,22.3650286 17.53,22 C17.53,19.79 16,16.36 12.75,16.36 L12.75,16.36 Z M23.6,39.1 C23.48,40.02 22.6,40.1 21.03,40.57 C18.7855718,41.2887589 16.4546887,41.7024654 14.1,41.8 C7.72,41.8 0,37.57 0,28.19 C0,22.74 3.86,15.07 13.42,15.07 C19.12,15.07 24.7,19.07 24.7,24.02 C24.7,24.6333333 24.15,24.94 23.05,24.94 L8.52,24.94 C8.09,24.94 7,24.58 7,26.54 C7,37.33 10.43,40.54 14.36,40.54 C16.36,40.54 18.9,39.19 21.04,35.88 L23.19,32.57 C23.5,32.08 23.62,31.9 23.86,31.96 L24.6,32.08 C24.7724664,32.2581812 24.8199031,32.5230361 24.72,32.75 L23.6,39.1 Z" id="e"></path><path d="M46.59,18.63 C45.061328,17.5200206 43.2084053,16.9469155 41.32,17 C37.7,17 34.32,19.88 34.32,29.44 C34.32,34.77 36.32,40.23 41.25,40.23 C43.15,40.23 46.58,40.05 46.58,33.61 L46.58,18.61 L46.59,18.63 Z M55.59,0.8 L53.59,1.17 C52.67,1.35 52.18,1.72 52.18,3.07 L52.18,40.88 C52.2134783,41.0059907 52.1953712,41.1401284 52.1296851,41.252733 C52.0639991,41.3653376 51.9561496,41.4471256 51.83,41.48 L51.64,41.48 C51.1525559,41.3195924 50.7103458,41.0453535 50.35,40.68 C49.74,40.19 49.49,39.68 48.69,39.68 C46.97,39.68 46.42,41.4 40.35,41.4 C33.2127978,41.4387757 27.3940543,35.6871715 27.35,28.55 L27.35,27.92 C27.35,22.47 31.15,15.48 40.41,15.48 C42.5463545,15.3513926 44.6745353,15.8409089 46.54,16.89 L46.54,4.29 C46.54,2.02 45.62,0.92 43.72,0.92 L42.62,0.92 C42.44,0.92 42.37,0.8 42.37,0.49 C42.37,0.18 42.48,0 42.61,0 L55.17,0 C55.6,0 55.78,0.12 55.78,0.37 C55.8030533,0.553286201 55.7006882,0.729354233 55.53,0.8 L55.59,0.8 Z" id="d"></path><path d="M71.72,41.12 L70.37,41.12 C64,41.12 59.28,36.28 59.28,31.12 L59.28,18 C59.2973806,17.3681671 59.0292474,16.7621127 58.55,16.35 C58.0828428,15.9625792 57.4968593,15.7472479 56.89,15.74 L56.4,15.74 C55.6666667,15.74 55.3,15.5566667 55.3,15.19 C55.3,14.8233333 55.79,14.64 56.77,14.64 L61.77,14.76 L67.9,14.58 C68.27,14.58 68.45,14.7 68.45,14.95 C68.485516,15.2177564 68.2976593,15.4637593 68.03,15.5 L68.03,15.5 L66.5,15.75 C65.76,15.87 65.4,16.61 65.4,18.02 L65.4,31.5 C65.4,36.71 66.89,40 71.01,40 C75.13,40 76.71,36.69 76.71,31.54 L76.71,18 C76.71,16.59 76.34,15.85 75.61,15.73 L74.08,15.48 C73.8487175,15.4367857 73.6807992,15.2352837 73.68,15 C73.68,14.76 73.86,14.63 74.23,14.63 L80.36,14.81 L85.36,14.69 C86.28,14.69 86.77,14.87 86.77,15.24 C86.77,15.61 86.4,15.79 85.77,15.79 L85.27,15.79 C84.6595244,15.7766232 84.0665584,15.9945203 83.61,16.4 C83.1443079,16.8008519 82.8775381,17.3855528 82.88,18 L82.88,31.07 C82.88,36.28 78.1,41.07 71.73,41.07" id="u"></path><path d="M118.14,23 C117.863505,22.9643346 117.617594,22.806511 117.47,22.57 L116.92,21.47 L114.28,17.79 C113.18,16.26 112.69,15.79 111.58,15.89 L107.58,16.07 C107.390253,16.0571903 107.205966,16.1366298 107.084999,16.2833772 C106.964031,16.4301246 106.921218,16.6261843 106.97,16.81 L106.97,35.61 C106.97,39.35 107.34,39.61 110.22,39.61 C111.14,39.61 111.38,39.73 111.38,39.98 L111.32,40.53 C111.044651,40.6998557 110.709705,40.7435444 110.4,40.65 L97.61,40.65 C97.12,40.65 96.61,40.77 96.61,40.53 L96.61,40.08 C96.61,39.84 96.86,39.77 97.71,39.71 C100.47,39.34 100.84,38.79 100.84,36.77 L100.84,17.65 C100.84,16.5433333 100.473333,15.99 99.74,15.99 L97.42,15.99 C95.09,15.99 94.36,16.3 93.93,16.91 L89.93,22.91 C89.8156358,23.0756853 89.6387021,23.1876229 89.44,23.22 C89.1050641,23.1832238 88.8608137,22.8856825 88.89,22.55 C88.89,22.06 89.13,21.55 89.44,18.55 C89.81,15.24 90.18,14.63 91.28,14.63 C93.92,14.63 94.77,14.88 96.18,14.88 L102.88,15 C106.88,15.06 111.46,14.51 116.49,14.51 C117.22,14.51 117.41,14.82 117.59,15.86 L118,18.26 C118.101727,19.2535217 118.285691,20.2368932 118.55,21.2 C118.695084,21.5122803 118.757085,21.8567294 118.73,22.2 C118.73,22.81 118.55,23.06 118.18,23.06" id="t"></path><path d="M135.29,15.51 C131.12,15.51 128.29,19.86 128.29,27.65 C128.29,35.65 131.11,39.97 135.29,39.97 C139.47,39.97 142.29,35.62 142.29,27.65 C142.29,19.87 139.47,15.51 135.29,15.51 M135.23,41.25 C125.91,41.25 121.01,34.51 121.01,27.58 C121.01,20.65 125.91,14.22 135.23,14.22 C144.55,14.22 149.45,20.66 149.45,27.58 C149.45,34.5 144.55,41.25 135.23,41.25" id="o"></path><path d="M163.24,15.81 L160.6,15.81 C160.23,15.81 160.11,16.3 160.11,16.81 L160.11,34.81 C160.11,38.18 161.58,39.9 165.5,39.9 C169.67,39.9 172.5,35.55 172.5,27.58 C172.5,19.8 170.11,15.75 163.24,15.75 M165.45,41.06 C163.77049,40.9461025 162.100246,40.7222898 160.45,40.39 C160.21,40.39 160.08,40.64 160.08,41.13 L160.08,48.3 C160.08,48.98 160.14,49.65 162.59,49.65 L163.39,49.65 C164.06,49.65 164.39,49.83 164.39,50.14 C164.39,50.69 163.78,51 162.61,50.94 L155.68,50.76 L150,51 C149.794253,51.0445963 149.579324,50.9955857 149.413249,50.8662021 C149.247175,50.7368186 149.147083,50.5404059 149.14,50.33 C149.14,50.15 149.75,50.02 151.04,49.84 L153.04,49.6 C153.71,49.54 154.04,49.42 154.04,46.54 L154.04,17.22 C154.04,16.3 153.12,15.81 151.28,15.81 L150.54,15.81 C149.86,15.81 149.54,15.63 149.54,15.32 C149.54,15.01 150.03,14.71 151.07,14.71 L163.51,14.71 C174.6,14.71 179.69,20.9 179.69,27.46 C179.69,34.26 174.97,41.13 165.47,41.13" id="p"></path><path d="M195.23,15.63 L194.23,15.63 C192.94,15.63 191.41,15.63 191.41,19 L191.41,36.41 C191.41,39.29 192.58,39.78 194.23,39.78 L195.23,39.78 C195.41,39.78 195.48,39.9 195.48,40.21 C195.48,40.52 195.48,40.7 195.3,40.7 L181.3,40.7 C181.12,40.7 181.12,40.52 181.12,40.21 C181.12,39.9 181.18,39.78 181.36,39.78 L182.36,39.78 C184.01,39.78 185.18,39.29 185.18,36.41 L185.18,19 C185.18,15.63 183.65,15.63 182.36,15.63 L181.36,15.63 C181.18,15.63 181.05,15.51 181.05,15.2 C181.05,14.89 181.11,14.65 181.3,14.65 L195.3,14.65 C195.48,14.65 195.54,14.83 195.54,15.2 C195.54,15.57 195.42,15.63 195.23,15.63" id="i"></path><path d="M218.52,27.33 C218.52,20.65 216.52,16.33 211.04,16.33 C207.36,16.33 204.12,19.82 204.12,28.16 C204.12,36.5 207.37,40 211,40 C214.86,40 218.48,36.69 218.48,33.93 L218.48,27.33 L218.48,27.33 L218.52,27.33 Z M224.59,41 C222.023414,41.0292429 219.781693,39.26997 219.2,36.77 C217.419517,39.482771 214.441967,41.1725306 211.2,41.31 C203.36,41.31 197.2,36.31 197.2,28.25 C197.2,22.86 201.2,15.13 211.42,15.13 C217.49,15.13 225.03,18.93 225.03,29.78 L225.03,35.42 C225.03,37.14 225.21,38.3 226.56,38.3 C228.56,38.3 229.01,35.73 229.5,35.73 C229.648873,35.7450869 229.785516,35.8191269 229.87945,35.935605 C229.973384,36.0520832 230.016795,36.2013101 230,36.35 L230,36.4 C229.608913,39.0709145 227.29912,41.0385155 224.6,41 L224.59,41 Z" id="a"></path></g></svg><div class="hidden" style="height:0;width:0;overflow:hidden">Edutopia</div>
|
|
Анализировать url |
| /assessment |
Assessment
|
|
Анализировать url |
| /integrated-studies |
Integrated Studies
|
|
Анализировать url |
| /project-based-learning |
Project-Based Learning
|
|
Анализировать url |
| /social-emotional-learning |
Social and Emotional Learning
|
|
Анализировать url |
| /topic/professional-learning |
Professional Learning
|
|
Анализировать url |
| /technology-integration |
Technology Integration
|
|
Анализировать url |
| /topic-index |
All Topics
|
|
Анализировать url |
| /videos |
Videos
|
|
Анализировать url |
| /teacher2teacher |
Teacher2Teacher
|
|
Анализировать url |
| /article/dealing-difficult-behaviors-high-school |
Dealing With Difficult Behaviors in High School
|
|
Анализировать url |
| /profile/jill-fletcher |
Jill Yamasawa
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/activities-teach-geography-elementary-school |
Activities That Make Geography Memorable
|
|
Анализировать url |
| /profile/donna-paul |
Donna Paul
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/studying-historic-battlefields-history-class |
How Battlefield Analysis Supports Strategic Thinking
|
|
Анализировать url |
| /profile/james-fester |
James Fester
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /video/60-second-strategy-mystery-number |
60-Second Strategy: Mystery Number
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/first-few-minutes-class |
The First 8 Minutes of Class
|
|
Анализировать url |
| /profile/cheryl-abla |
Cheryl Abla
|
|
Анализировать url |
| /article/first-few-minutes-class?open=comments-sidebar |
<style data-emotion-css="1ybo7tq aw31km">.css-1ybo7tq{text-align:right;}.css-1ybo7tq span{display:inline-block;font-size:15px;line-height:19px;color:#666666;font-weight:300;padding-left:22px;}.css-aw31km span{background:url(data:image/svg+xml,%3Csvg%20width%3D%2225%22%20height%3D%2225%22%20viewBox%3D%220%200%2025%2025%22%20fill%3D%22none%22%20xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg%22%3E%3Cg%20id%3D%22icons%2FComment%2FLine%22%3E%3Cpath%20id%3D%22Shape%22%20fill-rule%3D%22evenodd%22%20clip-rule%3D%22evenodd%22%20d%3D%22M7.0293%2016.0706V19.1644L12.0915%2016.1731L12.6206%2016.1644C14.7245%2016.13%2016.6179%2015.9182%2018.0337%2015.7027C18.9272%2015.5668%2019.548%2014.9432%2019.6829%2014.1602C19.8699%2013.0742%2020.0293%2011.6982%2020.0293%2010.1693C20.0293%208.64039%2019.8699%207.26444%2019.6829%206.17838C19.548%205.39539%2018.9272%204.77183%2018.0337%204.63588C16.4852%204.40027%2014.3676%204.16931%2012.0293%204.16931C9.69096%204.16931%207.57338%204.40027%206.02492%204.63588C5.13144%204.77183%204.5106%205.39539%204.37573%206.17838C4.18866%207.26444%204.0293%208.64039%204.0293%2010.1693C4.0293%2011.6982%204.18866%2013.0742%204.37573%2014.1602C4.49285%2014.8402%204.96784%2015.3852%205.66038%2015.6154L7.0293%2016.0706ZM2.40475%205.83888C2.69494%204.15419%204.03402%202.91579%205.72407%202.65864C7.3434%202.41224%209.56488%202.16931%2012.0293%202.16931C14.4937%202.16931%2016.7152%202.41224%2018.3345%202.65864C20.0246%202.91579%2021.3637%204.15419%2021.6538%205.83888C21.8561%207.01303%2022.0293%208.50456%2022.0293%2010.1693C22.0293%2011.8341%2021.8561%2013.3256%2021.6538%2014.4997C21.3637%2016.1844%2020.0246%2017.4228%2018.3345%2017.68C16.8531%2017.9054%2014.8677%2018.1279%2012.6534%2018.1642L6.53802%2021.7778C5.87141%2022.1717%205.0293%2021.6912%205.0293%2020.9169V17.5133C3.67586%2017.0632%202.65386%2015.9459%202.40475%2014.4997C2.20251%2013.3256%202.0293%2011.8341%202.0293%2010.1693C2.0293%208.50456%202.20251%207.01303%202.40475%205.83888Z%22%20fill%3D%22%23666666%22%20stroke%3D%22white%22%3E%3C%2Fpath%3E%3Cpath%20id%3D%22Shape_2%22%20fill-rule%3D%22evenodd%22%20clip-rule%3D%22evenodd%22%20d%3D%22M7.0293%207.16931C6.47701%207.16931%206.0293%207.61703%206.0293%208.16931C6.0293%208.7216%206.47701%209.16931%207.0293%209.16931H17.0293C17.5816%209.16931%2018.0293%208.7216%2018.0293%208.16931C18.0293%207.61703%2017.5816%207.16931%2017.0293%207.16931H7.0293ZM7.0293%2011.1693C6.47701%2011.1693%206.0293%2011.617%206.0293%2012.1693C6.0293%2012.7216%206.47701%2013.1693%207.0293%2013.1693H11.0293C11.5816%2013.1693%2012.0293%2012.7216%2012.0293%2012.1693C12.0293%2011.617%2011.5816%2011.1693%2011.0293%2011.1693H7.0293Z%22%20fill%3D%22%23666666%22%3E%3C%2Fpath%3E%3C%2Fg%3E%3C%2Fsvg%3E) no-repeat left top / 23px 23px;padding-left:25px;}</style><div class="css-1ybo7tq css-aw31km"><span>2</span></div>
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/implementing-udl-elementary-classroom |
7 Ways to Put UDL Into Action in the Elementary Grades
|
|
Анализировать url |
| /profile/bianca-starck |
Bianca Starck
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/3-books-new-teachers-school-year |
3 Books That Support Teacher Mindset Going Into the School Year
|
|
Анализировать url |
| /profile/christina-torres |
Christina Torres Cawdery
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/using-drama-teach-science |
Bringing Abstract Concepts to Life in Science Classes
|
|
Анализировать url |
| /profile/deame-hua |
Deame Hua
|
|
Анализировать url |
| /article/using-drama-teach-science?open=comments-sidebar |
<div class="css-1ybo7tq css-aw31km"><span>1</span></div>
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/helping-students-understand-forgiveness |
Guiding Students Toward Forgiveness Helps Them Refocus on a More Positive Future
|
|
Анализировать url |
| /profile/maurice-j-elias |
Maurice J. Elias
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/creating-classroom-builds-students-independence |
An Approach to Classroom Management That Builds Students’ Independence
|
|
Анализировать url |
| /profile/donna-paul |
Donna Paul
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/instruction-designed-teens-brains |
4 Ways to Design Instruction for the Teenage Brain
|
|
Анализировать url |
| /profile/samantha-shane |
Samantha Shane
|
|
Анализировать url |
| /article/instruction-designed-teens-brains?open=comments-sidebar |
<div class="css-1ybo7tq css-aw31km"><span>4</span></div>
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/when-good-research-gets-implemented-badly |
<style data-emotion-css="17xzc1m">.css-17xzc1m{position:absolute;top:50%;left:50%;-webkit-transform:translate(-50%,-50%);-ms-transform:translate(-50%,-50%);transform:translate(-50%,-50%);height:140%;}</style><video autoplay="" muted="" loop="" playsinline="" class="css-17xzc1m"><source src="https://wpvip.edutopia.org/wp-content/uploads/2026/06/hero_feature_research_animation_Dhrutika-Khimani.mp4" type="video/mp4">Your browser does not support the video tag.</video>
|
|
Анализировать url |
| /article/when-good-research-gets-implemented-badly |
When Good Research Gets Implemented Badly
|
|
Анализировать url |
| /profile/youki-terada |
Youki Terada
|
|
Анализировать url |
| /article/when-good-research-gets-implemented-badly?open=comments-sidebar |
<div class="css-1ybo7tq css-aw31km"><span>13</span></div>
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/15-effective-ways-to-manage-dysregulated-students |
15 Effective Ways to Manage Dysregulated Students
|
|
Анализировать url |
| /profile/andrew-boryga |
Andrew Boryga
|
|
Анализировать url |
| /article/15-effective-ways-to-manage-dysregulated-students?open=comments-sidebar |
<div class="css-1ybo7tq css-aw31km"><span>4</span></div>
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/9-evidence-based-ways-to-improve-your-instructions |
9 Evidence-Based Ways to Improve Your Classroom Directions
|
|
Анализировать url |
| /profile/andrew-boryga |
Andrew Boryga
|
|
Анализировать url |
| /article/9-evidence-based-ways-to-improve-your-instructions?open=comments-sidebar |
<div class="css-1ybo7tq css-aw31km"><span>11</span></div>
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /podcast/3-outstanding-community-building-activities-for-back-to-school |
Podcast: 3 Outstanding Community-Building Activities for Back to School
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /social-emotional-learning |
Social & Emotional Learning (SEL)
|
|
Анализировать url |
| /article/supporting-quiet-students-participation |
5 Ways to Connect With the Quiet Students in Your Classroom
|
|
Анализировать url |
| /profile/shawn-sutton |
Shawn Sutton
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/read-aloud-picture-books-author-videos |
Exceptional Videos of Authors Reading Their Books Aloud for Young Students
|
|
Анализировать url |
| /profile/kristin-rydholm |
Kristin Rydholm
|
|
Анализировать url |
| /article/read-aloud-picture-books-author-videos?open=comments-sidebar |
<div class="css-1ybo7tq css-aw31km"><span>6</span></div>
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/teaching-students-disagree-respectfully |
Teaching Students That Disagreement Doesn’t Have to Mean Disrespect
|
|
Анализировать url |
| /profile/clementina-jose |
Clementina Jose
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /podcast/3-outstanding-community-building-activities-for-back-to-school |
Podcast: 3 Outstanding Community-Building Activities for Back to School
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/when-good-research-gets-implemented-badly |
<video autoplay="" muted="" loop="" playsinline="" class="css-17xzc1m"><source src="https://wpvip.edutopia.org/wp-content/uploads/2026/06/hero_feature_research_animation_Dhrutika-Khimani.mp4" type="video/mp4">Your browser does not support the video tag.</video>
|
|
Анализировать url |
| /article/when-good-research-gets-implemented-badly |
When Good Research Gets Implemented Badly
|
|
Анализировать url |
| /profile/youki-terada |
Youki Terada
|
|
Анализировать url |
| /article/when-good-research-gets-implemented-badly?open=comments-sidebar |
<div class="css-1ybo7tq css-aw31km"><span>13</span></div>
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /topic/literacy/ |
Literacy
|
|
Анализировать url |
| /video/using-i-do-we-do-you-do-to-teach-reading-with-expression |
Using ‘I Do, We Do, You Do’ to Teach Reading With Expression
|
|
Анализировать url |
| /video/using-i-do-we-do-you-do-to-teach-reading-with-expression?open=comments-sidebar |
<div class="css-1ybo7tq css-aw31km"><span>1</span></div>
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/implementing-high-quality-instructional-materials |
How to Successfully Implement High-Quality Instructional Materials
|
|
Анализировать url |
| /profile/beth-pandolpho |
Beth Pandolpho
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /video/the-power-of-pairs-when-reading-aloud-dyad-reading |
The Power of Pairs When Reading Aloud
|
|
Анализировать url |
| /video/the-power-of-pairs-when-reading-aloud-dyad-reading?open=comments-sidebar |
<div class="css-1ybo7tq css-aw31km"><span>1</span></div>
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/helping-students-college-essays-through-writing-conferences |
Leveraging Writing Conferences in the College Essay Process
|
|
Анализировать url |
| /profile/suzanne-caines |
Suzanne Caines
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/activities-global-read-aloud |
8 Activities for the Global Read Aloud
|
|
Анализировать url |
| /profile/amy-brownlee |
Amy Brownlee
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /topic/mental-health/ |
Mental Health
|
|
Анализировать url |
| /podcast/11-ways-to-improve-teacher-well-being |
Podcast: 11 Ways to Improve Teacher Well-Being
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
| /article/helping-students-feel-safe-uncertain-world |
Helping Students Feel Safe in an Uncertain World
|
|
Анализировать url |
| /profile/alex-shevrin-venet |
Alex Shevrin Venet
|
|
Анализировать url |
| /account/my-saved-content |
Go to My Saved Content.
|
Запрет в robots.txt
|
Анализировать url |
Внешние ссылки
Кол-во: 8
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 8 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор | Анализировать |
|---|---|---|
| apple.co |
Subscribe on Apple Podcasts
|
Анализировать url |
| open.spotify.com |
Subscribe on Spotify
|
Анализировать url |
| apple.co |
Subscribe on Apple Podcasts
|
Анализировать url |
| open.spotify.com |
Subscribe on Spotify
|
Анализировать url |
| apple.co |
Subscribe on Apple Podcasts
|
Анализировать url |
| open.spotify.com |
Subscribe on Spotify
|
Анализировать url |
| glef.org |
Privacy Policy
|
Анализировать url |
| glef.org |
Terms of Use
|
Анализировать url |
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Таким сайт edutopia.org видят поисковые системы. Процент оптимизации невысокий - 49%. Чтобы улучшить сайт и попасть в ТОП необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки оптимизации.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: