Анализ страницы https://computinged.wordpress.com/tag/alice/
Основное Готовность: 75%
Домен
computinged.wordpress.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 04.04.2027 17:49:43.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
utf-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице utf-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,76сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,76сек оптимальна.
Объем документа
159Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 159Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 15
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 15 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /_static/??/wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/modules/infinite-scroll/infinity.css,/wp-content/mu-plugins/infinity/themes/pub/blix.css?m=1777410324j&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jUsOwjAMRC+EY6UgCAvEWZrEKoG4jWq3hduTLvisurFG1nszuBQIQ6/UK5Y8dakXDIPPQ3gINsY6Y0ESl0ww0mwOGJPolwDRVyYTRHb4V8QT/LpGqn8ura4EU0wtZeKKbWlLih1p1eWTQem5rZQ6A96XkUSgXk4Tg97qlqzelS/26KzbN835dH8DjlpbIA==&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9i0EOgzAMwD60LmIgJg6It9AqdEVpU5FUsN+v3OCymy3ZsGfjOCkmBf1gRIFcLFgKB4h+CZ9O5AGXKhaTqfiQBDa0xL6ih1pd9N/kkQ2xmzVwuolZaA7buU5xbN5d0w9t++rXH7qLO+8=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/global-print/global-print.css?m=1465851035i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/h4/global.css?m=1420737423i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjMEKhDAMBX9IfaiIXsRPWdxskGqbFNPi7y+CevY4wzA4YkkqiSUh5DL6vDgxrJziTNvFCKqCjxPC1yttBjtc5L0iswLvD0F/2bOB5l2zsX+iW5zDKYx1P3RN07b1sP4BKPs7aw==&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyVjUEKgzAQRS/UdLBVdFM8iyRDiE4yQ2eC5PZWcF1w8/hv8x/s4jwXw2KQqxOqMRWFFU0Wv10OmflEqIQKewoRTcFYnLD+llojfHrVB9y/s0QYXFyI8Nv+2RmY86cbh/dr6seuXw/p7Ea2&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /wp-content/js/rlt-proxy.js?m=1720530689i |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJydjEEKhDAMAD+0NaiIXsSniBurpKZJsS3L/t6L9QEeZxgGfsGgSrKSwGcTOO8kEZxNYcHjZvCqAjMJwjcTr0CykVCyJuKpzIX/lSepXPzAqysup+Zo+emKuLeTH+t+6JqmbevBXdcqRPk= |
| js | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/_inc/build/tiled-gallery/tiled-gallery/tiled-gallery.min.js?m=1755006225i&ver=16.2-a.2 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/carousel-wpcom/carousel-wpcom.js?m=1761899756i |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Fri, 21 Aug 2026 21:55:27 GMT |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/computinged.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-ac | 31.arn _dca MISS |
| Alt-Svc | clear |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=MISS;dur=348.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 33%
Title
Alice | Computing Ed Research - Guzdial's Take
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 51, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Posts about Alice written by Mark Guzdial
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение мало: 41, минимум: 80, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport не указан. Страница не адаптивная.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 9
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | website |
| og:title | Alice – Computing Ed Research – Guzdial's Take |
| og:url | https://computinged.wordpress.com/tag/alice/ |
| og:site_name | Computing Ed Research - Guzdial's Take |
| og:image | https://secure.gravatar.com/blavatar/bc2fbce8b69169c201a94a4e850b366e347435c39a530b70cc1f08cbcda0df3d?s=200&ts=1787349326 |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 16
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 16шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:creator | @guzdial |
| name | twitter:site | @guzdial |
| name | description | Posts about Alice written by Mark Guzdial |
| property | og:type | website |
| property | og:title | Alice – Computing Ed Research – Guzdial's Take |
| property | og:url | https://computinged.wordpress.com/tag/alice/ |
| property | og:site_name | Computing Ed Research - Guzdial's Take |
| property | og:image | https://secure.gravatar.com/blavatar/bc2fbce8b69169c201a94a4e850b366e347435c39a530b70cc1f08cbcda0df3d?s=200&ts=1787349326 |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | fb:app_id | 249643311490 |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 82%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют по одному на документ).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 5 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 88 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 57 достаточно.
Кол-во знаков контента 38310 на странице оптимально.
Кол-во слов 6286 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 1. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 10. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 15.
Тошнота
7,87
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
22,46%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| students | 62 | 0,99% |
| computing | 48 | 0,76% |
| education | 32 | 0,51% |
| science | 32 | 0,51% |
| computer | 28 | 0,45% |
| learning | 26 | 0,41% |
| programming | 21 | 0,33% |
| system | 18 | 0,29% |
| scratch | 16 | 0,25% |
| comments | 15 | 0,24% |
| language | 13 | 0,21% |
| teachers | 13 | 0,21% |
| student | 13 | 0,21% |
| resources | 12 | 0,19% |
| really | 12 | 0,19% |
| teaching | 11 | 0,17% |
| research | 10 | 0,16% |
| papers | 10 | 0,16% |
| results | 10 | 0,16% |
| report | 10 | 0,16% |
Индексация Готовность: 0%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 269 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 650 байт. Загружен за: 98мсек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://computinged.wordpress.com/sitemap.xml
Sitemap: https://computinged.wordpress.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Fri, 30 Jan 2026 17:35:59 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://computinged.wordpress.com/sitemap.xml |
|
| https://computinged.wordpress.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 157
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 157 слишком много. Проведите оптимизацию сайта!
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 6.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
|
Computing Ed Research – Guzdial's Take
|
|
|
|
Home
|
|
|
| /about/ |
About Guzdial’s Computing Education Research Blog
|
|
| /guzdial-papers/ |
Guzdial Papers
|
|
| /resources-for-new-cs-teachers/ |
Resources for new CS Teachers
|
|
| /2015/01/12/african-american-students-prefer-graphical-or-text-based-programming-languages-depending-on-career-goals/ |
African-American students preference for graphical or text-based programming languages depended on career goals
|
|
| /2011/08/26/beyond-interests-to-values-drawing-african-american-teens-into-cs/ |
post on that work
|
|
| /2015/01/12/african-american-students-prefer-graphical-or-text-based-programming-languages-depending-on-career-goals/ |
January 12, 2015 at 8:39 am
|
|
| /2014/02/28/sigcse2014-preview-how-informal-cs-education-unfortunately-is-hidden-from-poor-families/ |
SIGCSE2014 Preview: How informal CS education (unfortunately) is hidden from poor families
|
|
| /2014/02/28/sigcse2014-preview-how-informal-cs-education-unfortunately-is-hidden-from-poor-families/ |
February 28, 2014 at 1:19 am
|
|
| /2013/11/06/cs-teacher-repositories-cs-oer-portal-ensemble-csta-cas-and/ |
CS Teacher Repositories: CS OER Portal, Ensemble, CSTA, CAS, and…
|
|
| /2013/11/06/cs-teacher-repositories-cs-oer-portal-ensemble-csta-cas-and/ |
November 6, 2013 at 1:30 am
|
|
| /2013/04/05/six-reasons-why-computer-science-education-is-failing-students/ |
Six Reasons Why Computer Science Education is Failing Students
|
|
| /2013/04/05/six-reasons-why-computer-science-education-is-failing-students/ |
April 5, 2013 at 1:41 am
|
|
| /2012/02/21/bret-victors-inventing-on-principle-and-the-trade-off-between-usability-and-learning/ |
Bret Victor’s “Inventing on Principle,” and the trade-off between usability and learning
|
|
| /2011/10/31/not-all-arduino-uses-are-created-equal-context-and-gender/ |
LilyPad
|
|
| /2012/02/21/bret-victors-inventing-on-principle-and-the-trade-off-between-usability-and-learning/ |
February 21, 2012 at 7:50 am
|
|
| /2011/08/15/marks-trip-report-on-icer-2011-students-experience-of-cs-classes-and-making-compilers-more-friendly/ |
Mark’s Trip Report on ICER 2011: Students’ experience of CS classes, and making compilers more friendly
|
|
| /2009/11/29/are-some-people-suited-for-cs1-and-others-not/ |
Geek gene
|
|
| /2011/08/05/heading-to-international-computing-education-research-2011-in-rhode-island-how-cs-students-choose-threads/ |
Mike Hewner presented his work
|
|
| /2011/08/01/what-students-get-wrong-when-building-computational-physics-models-in-python-cabellero-thesis-part-2/ |
an issue that has come up here recently
|
|
| /2011/08/01/what-students-get-wrong-when-building-computational-physics-models-in-python-cabellero-thesis-part-2/ |
Danny Caballero’s thesis
|
|
| /2011/08/15/marks-trip-report-on-icer-2011-students-experience-of-cs-classes-and-making-compilers-more-friendly/ |
August 15, 2011 at 9:39 am
|
|
| /2011/02/04/finally-programming-environments-for-blind-students/ |
Finally, Programming Environments for Blind Students
|
|
| /2009/12/17/accessibility-concerns-for-computing-education/ |
Susan Gerhart has challenged our community of computing educators
|
|
| /2011/02/04/finally-programming-environments-for-blind-students/ |
February 4, 2011 at 2:07 pm
|
|
| /2011/01/27/new-gacomputes-reports-for-ce21/ |
New GaComputes Reports for CE21
|
|
| /2010/12/31/dancing-and-singing-humans-even-more-than-robots/ |
recent blog post on contexts in workshops
|
|
| /2011/01/27/new-gacomputes-reports-for-ce21/ |
January 27, 2011 at 9:45 am
|
|
| /2010/12/31/dancing-and-singing-humans-even-more-than-robots/ |
Dancing and singing humans, even more than robots
|
|
| /2010/12/31/dancing-and-singing-humans-even-more-than-robots/ |
December 31, 2010 at 8:26 am
|
|
| /2010/12/08/cmus-cs-education-day/ |
CMU’s CS Education Day
|
|
| /2010/12/08/cmus-cs-education-day/ |
December 8, 2010 at 10:49 am
|
|
| /2010/10/11/mailing-list-for-alice-educators/ |
Mailing list for Alice Educators
|
|
| /2010/10/11/mailing-list-for-alice-educators/ |
October 11, 2010 at 11:08 am
|
|
| /2010/09/20/multi-lingual-pedagogical-programming-environment-pyjama/ |
Multi-lingual Pedagogical Programming Environment: Pyjama
|
|
| /2010/09/20/multi-lingual-pedagogical-programming-environment-pyjama/ |
September 20, 2010 at 1:12 pm
|
|
| /2010/09/17/update-on-the-ap-cs-pilots/ |
Update on the AP CS Pilots
|
|
| /2010/09/17/update-on-the-ap-cs-pilots/ |
September 17, 2010 at 3:56 pm
|
|
| /2010/07/18/apcs-students-can-do-media-comp-and-alice-and-succeed/ |
APCS Students can do Media Comp (and Alice) and Succeed
|
|
| /2010/07/18/apcs-students-can-do-media-comp-and-alice-and-succeed/ |
July 18, 2010 at 4:54 pm
|
|
| /2010/07/15/cmu-launches-robot-based-cs-stem-program/ |
CMU launches robot-based CS-STEM Program
|
|
| /2010/01/17/the-disconnect-between-the-geek-shortage-and-the-geek-layoffs/ |
ARPA award to address the “geek shortage”
|
|
| /2010/04/14/cmu-releases-a-new-kids-language-for-robots-in-c/ |
r RobotC language
|
|
| /2010/07/15/cmu-launches-robot-based-cs-stem-program/ |
July 15, 2010 at 10:38 am
|
|
| /tag/alice/page/2/ |
Older Posts
|
|
| /feed/ |
Entries (RSS)
|
|
| /comments/feed/ |
Comments (RSS)
|
|
| /2026/03/20/spring-2026-pcas-update-recruiting-a-new-lecturer/ |
Spring 2026 PCAS Update: Recruiting a new Lecturer
|
|
| /2026/02/24/england-time-to-replace-computer-science-with-computing/ |
England: Time to replace Computer Science with Computing
|
|
| /2026/02/16/genai-as-automobile-for-the-mind-and-exercise-as-the-antidote-a-metaphor-for-predicting-genais-impact/ |
GenAI as automobile for the mind, and exercise as the antidote: A metaphor for predicting GenAI’s impact
|
|
| /2026/02/09/personally-meaningful-data-to-motivate-data-science-and-ai/ |
Personally Meaningful Data to Motivate Learning in Data Science and AI
|
|
| /2026/02/06/come-join-us-at-the-iticse-2026-doctoral-consortium/ |
Come join us at the ITiCSE 2026 Doctoral Consortium!
|
|
| /2026/02/03/defining-learner-centered-design-of-computing-education-what-i-did-on-my-sabbatical/ |
Defining Learner-Centered Design of Computing Education: What I did on my sabbatical
|
|
| /2026/01/26/a-new-zealand-perspective-on-the-challenges-of-computing-education-what-i-did-on-my-sabbatical/ |
A New Zealand Perspective on the Challenges of Computing Education: What I did on my sabbatical
|
|
| /2026/01/20/learning-to-teach-better-by-observation-what-i-did-on-my-sabbatical/ |
Learning to teach better by observation: What I did on my sabbatical
|
|
| /2025/12/08/dr-tamara-nelson-fromm-defends-her-dissertation-what-debugging-looks-like-in-alternative-endpoints/ |
Dr. Tamara Nelson-Fromm defends her dissertation: What Debugging Looks like in Alternative Endpoints
|
|
| /2025/12/01/creating-a-measure-of-critical-reflection-and-agency-in-computing/ |
Creating a measure of Critical Reflection and Agency in Computing
|
|
| /2025/05/27/seeking-k-12-computing-teachers-with-emerging-bilingual-students-in-their-classes/ |
Seeking K-12 Computing Teachers With Emerging Bilingual students in their classes
|
|
| /2025/03/30/three-stories-about-cs-is-overwhelming-and-how-we-can-do-better/ |
Three stories about how CS is overwhelming, and ideas for how we can do better
|
|
| /2025/03/23/an-alternative-model-for-k-12-computing-education-our-students-dont-need-a-sense-of-belonging-in-cs/ |
School teachers don't need to recruit students into CS: An alternative model for K-12 computing education
|
|
| /2025/03/16/how-scientists-learn-computing-and-use-llms-to-program/ |
How scientists learn computing and use LLMs to program: Computing education for scientists and for democracy
|
|
| /2025/03/09/my-favorite-icer-2024-paper-how-media-artists-teach-computing/ |
My Favorite ICER 2024 Paper: How Media Artists Teach Computing
|
|
| /2026/03/ |
« Mar
|
|
| /2018/04/02/states-requiring-cs-for-all-students-may-be-making-a-mistake/ |
States requiring CS for all students may be making a mistake: Responding to unfunded mandates
|
|
| /2013/01/04/moocs-are-a-fundamental-misperception-of-how-learning-works/ |
MOOCs are a fundamental misperception of how teaching works
|
|
| /2014/10/15/we-need-to-fix-the-computer-science-teaching-problem/ |
Teaching Computer Science Better to get Better Results
|
|
| /2019/01/21/standards-are-limiting-and-long-lasting-alan-kay-was-right/ |
Frameworks and Standards can be limiting and long-lasting: Alan Kay was right
|
|
| /2018/03/19/constructivism-vs-constructivism-vs-constructionism/ |
Constructivism vs. Constructivism vs. Constructionism
|
|
| /2018/06/18/the-story-of-macos-how-getting-it-wrong-cost-the-nation-and-how-we-make-it-better-the-next-time/ |
The Story of MACOS: How getting curriculum development wrong cost the nation, and how we should do it better
|
|
| /2016/10/03/defining-a-proposal-in-one-table-how-to-write-a-guzdial-chart/ |
How to Write a Guzdial Chart: Defining a Proposal in One Table
|
|
| /2010/10/18/latest-enrollment-numbers-at-qatar-university-big-gender-imbalance/ |
Latest enrollment numbers at Qatar University: Big gender imbalance
|
|
| /2012/10/03/interview-with-alan-kay-dangers-of-cs-design-patterns/ |
Interview with Alan Kay: Dangers of CS design patterns
|
|
| /2016/07/11/why-students-dont-like-active-learning-stop-making-me-work-at-learning/ |
Why Students Don’t Like Active Learning: Stop making me work at learning!
|
|
| /tag/cs4all/ |
#CS4All
|
|
| /tag/alice/ |
Alice
|
|
| /tag/apcs/ |
APCS
|
|
| /tag/assessment/ |
assessment
|
|
| /tag/bpc/ |
BPC
|
|
| /tag/broadening-participation-in-computing/ |
broadening participation in computing
|
|
| /tag/ce21/ |
CE21
|
|
| /tag/code-org/ |
Code.org
|
|
| /tag/cognitive-science/ |
cognitive science
|
|
| /tag/computational-literacy/ |
computational literacy
|
|
| /tag/computational-media/ |
computational media
|
|
| /tag/computational-thinking/ |
computational thinking
|
|
| /tag/computer-science-education/ |
computer science education
|
|
| /tag/computer-science-teachers/ |
computer science teachers
|
|
| /tag/computing-education/ |
computing education
|
|
| /tag/computing-education-research/ |
computing education research
|
|
| /tag/computing-for-all/ |
computing for all
|
|
| /tag/computing-for-everyone/ |
computing for everyone
|
|
| /tag/contextualized-computing-education/ |
contextualized computing education
|
|
| /tag/cs1/ |
CS1
|
|
| /tag/cs10k/ |
CS10K
|
|
| /tag/csprinciples/ |
CS:Principles
|
|
| /tag/csed-week/ |
CSEd Week
|
|
| /tag/cslearning4u/ |
CSLearning4U
|
|
| /tag/csta/ |
CSTA
|
|
| /tag/curriculum/ |
curriculum
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 80
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 80 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице присутствуют внешние ссылки с пустым анкором: 1!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 4.
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор |
|---|---|
| ieeexplore.ieee.org |
IEEE Xplore Abstract – Graphical Qualities of Educational Technology: Using Drag-and-Drop and Text-Based Programs for Intro…
|
| gvu.gatech.edu |
will be available here
|
| openconf.org |
SIGCSE2014 – OpenConf Peer Review & Conference Management System
|
| iiscs.wssu.edu |
http://iiscs.wssu.edu/drupal/csoer
|
| computingportal.org |
Ensemble, the big NSF-sponsored digital library of CS curricular materials
|
| csta.acm.org |
CSTA Source Web Repository
|
| computingatschool.org.uk |
Computing at Schools website
|
| greenroom.greenfoot.org |
Greenfoot Greenroom
|
| scratched.media.mit.edu |
ScratchEd for Scratch Teachers and other Educators
|
| aliceprogramming.net |
Alice teacher’s site
|
| home.cc.gatech.edu |
TeaParty site
|
| mediacomputation.org |
Media Computation site
|
| pearsonhighered.com |
this one introducing Python with Objects
|
| exploringcs.org |
Exploring Computer Science
|
| csunplugged.org |
CSUnplugged
|
| cs.ubc.ca |
Kinesthetic Learning Activities site
|
| blog.runrev.com |
Six Reasons Why Computer Science Education is Failing Students
|
| sciencedirect.com |
Mike Eisenberg’s work on SchemePaint
|
| l3d.cs.colorado.edu |
HyperGami
|
| l3d.cs.colorado.edu |
Craft Technology group
|
| web.media.mit.edu |
Leah Buechley
|
| dl.acm.org |
visualization can be used to lead to real understanding
|
| sciencedirect.com |
it isn’t easy to design the visualization and context such that learning occurs
|
| scratch.mit.edu |
Scratch
|
| alice.org |
Alice
|
| dl.acm.org |
a CHI paper about his work on helping chemical engineers learn through modeling
|
| wp.acm.org |
International Computing Education Research conference for 2011
|
| mindsetonline.com |
drawing on Carol Dweck’s work
|
| des.emory.edu |
Bandura’s work
|
| portal.acm.org |
with Kathi and Shriram, won the SIGCSE 2011 best paper award on designing error messages for students
|
| racket-lang.org |
Racket contains compiler calls
|
| crpit.com |
Bracelet work
|
| acm.org |
ACM Digital Library
|
| db.grinnell.edu |
his SIGCSE 2011 paper on building programming environments for blind students
|
| ncwit.org |
Computing Education for the 21st Century Community Meeting
|
| ncwit.org |
NCWIT
|
| gacomputes.cc.gatech.edu |
uploaded them to our website
|
| gacomputes.cc.gatech.edu |
2-Page Summary of “Georgia Computes!” for the 2011 CE21 Meeting
|
| gacomputes.cc.gatech.edu |
2010 CS Education flyer
|
| gacomputes.cc.gatech.edu |
Factors Influencing CS Participation: Introductory Computer Science Students Describe What Led Them to Computing.
|
| home.cc.gatech.edu |
Conditions that encourage participation in computer science
|
| gacomputes.cc.gatech.edu |
Georgia Computes! Advanced Placement Analysis (2010).
|
| gacomputes.cc.gatech.edu |
Georgia Computes! Roll-Up Analysis: Student Workshops August 2009 to August 2010.
|
| coweb.cc.gatech.edu |
Operation: Reboot project
|
| gacomputes.cc.gatech.edu |
Operation Reboot’s Teaching Opinion Survey
|
| gacomputes.org |
Georgia Computes!
|
| en.wikipedia.org |
effect size
|
| cs.cmu.edu |
http://www.cs.cmu.edu/csed/
|
| lists.andrew.cmu.edu |
https://lists.andrew.cmu.edu/mailman/listinfo/alice-teachers
|
| pyjamaproject.org |
http://PyjamaProject.org
|
| youtube.com |
using the shell
|
| youtube.com |
the editor
|
| mono-project.com |
Mono
|
| alice.org |
Alice
|
| processing.org |
Processing
|
| scratch.mit.edu |
Scratch
|
| livinginacomputingworld.org |
http://LivingInAComputingWorld.org
|
| inst.eecs.berkeley.edu |
http://inst.eecs.berkeley.edu/~cs10/
|
| cseweb.ucsd.edu |
http://cseweb.ucsd.edu/~bsimon/
|
| cs.uncc.edu |
http://www.cs.uncc.edu/~tbarnes2/ComputingJoy
|
| cs.washington.edu |
http://www.cs.washington.edu/homes/snyder/
|
| amazon.com |
Exploring Wonderland
|
| alice.org |
Alice
|
| mediacomputation.org |
Media Computation
|
| alice.org |
Alice
|
| cmu.edu |
July 13: Carnegie Mellon Launches $7 Million Initiative Using Robots To Boost Science, Technology Majors – Carnegie Mellon University
|
| maxsroom.org |
Пустой анкор
|
| maxsroom.org |
Miscellanea, Februar…
|
| katrinafalkner.wordpress.com |
<img referrerpolicy="no-referrer" alt='katrinafalkner's avatar' src='https://1.gravatar.com/avatar/7bedab26f3df698e2509b8063f7dd24322855013bd2f52085a5090f0b5ae02f2?s=48&d=identicon&r=G' srcset='https://1.gravatar.com/avatar/7bedab26f3df698e2509b8063f7dd24322855013bd2f52085a5090f0b5ae02f2?s=48&d=identicon&r=G 1x, https://1.gravatar.com/avatar/7bedab26f3df698e2509b8063f7dd24322855013bd2f52085a5090f0b5ae02f2?s=72&d=identicon&r=G 1.5x, https://1.gravatar.com/avatar/7bedab26f3df698e2509b8063f7dd24322855013bd2f52085a5090f0b5ae02f2?s=96&d=identicon&r=G 2x, https://1.gravatar.com/avatar/7bedab26f3df698e2509b8063f7dd24322855013bd2f52085a5090f0b5ae02f2?s=144&d=identicon&r=G 3x, https://1.gravatar.com/avatar/7bedab26f3df698e2509b8063f7dd24322855013bd2f52085a5090f0b5ae02f2?s=192&d=identicon&r=G 4x' class='avatar avatar-48' height='48' width='48' loading='lazy' decoding='async'>
|
| katrinafalkner.wordpress.com |
katrinafalkner
|
| csteachingtips.org |
csteachingtips.org
|
| csteachingtips.org |
Teaching Tips
|
| wordpress.com |
Blog at WordPress.com.
|
| wordpress.com |
Blog at WordPress.com.
|
| wordpress.com |
Log in now.
|
| wordpress.com |
Sign up
|
| wordpress.com |
Log in
|
| wordpress.com |
Report this content
|
| wordpress.com |
View site in Reader
|
| subscribe.wordpress.com |
Manage subscriptions
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница https://computinged.wordpress.com/tag/alice/ готова к продвижению на 48%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: