Анализ страницы https://drowningintheshallow.wordpress.com/models-based-approaches/
Основное Готовность: 70%
Домен
drowningintheshallow.wordpress.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 07.11.2026 5:03:32.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~1,40сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 1,40сек превышает 1 секунду. Желательно улучшить работу сайта!
Объем документа
92Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 92Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 12
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 12 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/likes/jetpack-likes.css?m=1743883414i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??/wp-content/mu-plugins/core-compat/wp-mediaelement.css,/wp-content/mu-plugins/wpcom-bbpress-premium-themes.css?m=1432920480j&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJydUMsOgjAQ/CHrKjHRHoyfYqCuZaGvtCXEv3cBo0YJBy7NzDSzszvQB6G8y+gy2E4E02lyCZS3liVhqEVm6UfZsrIBAuczsTu9wfQxP7PBHErVvjhY7x1cySnQ6DBOc2bh39Bco+W1QlcBuRsG5IdXY24o1RhFASk/DK4xDrdWxqt2Vexwzhgt+sCNLdURkWM0Qz1mfuiSSaMXvFyZicv7JuJuSoqD9WLP++OpkHInD7J5AlJmtEs=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/global-print/global-print.css?m=1465851035i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjcEKAjEMRH/ImhVlqwfxU6TbhrZrmhTTIv69u+JFvHgZ5sHwBh7VeOGG3KB0U6nHzAoztur87cNQRNYInVBBk7tjcCE83zVz3HrVDfxvumb2MPVMAVR8dmRIougX/DhbwrK8pwNEksnROriU884e9+PJDnaYXxwFS20=&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /wp-content/js/rlt-proxy.js?m=1720530689i |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202635d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | https://assets.tumblr.com/share-button.js |
| js | text/javascript | /_static/??-eJydUNEOgjAM/CFHI0bwxfgpZmwFCls32Sb69w71iRgfeGl6l7trrjB7oRxH5Ag2CW9SRxzA0IgBbgkT9pK1wakYwg5+i5WzNlPiYxpWxNoYe7RZ5lMDxBo95pG1GRsKPU6iXCJY3qmTkRxv84eRfL7Po2idSkG09NgQRKwgqIl8FLPPrf48YcDopRq/GKxzDNfF3yQyGkIvJ9RS6+d7Je4KS0u3iz3v61NVH6pjWQ4v3iiU2A== |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202635 |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Tue, 25 Aug 2026 17:46:00 GMT |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/drowningintheshallow.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-ac | 17.arn _dca MISS |
| Alt-Svc | clear |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=MISS;dur=1085.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 43%
Title
Models-based Practice – drowningintheshallow
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 50, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Models-based Practice Videos Instructional Models for Physical Education - Edition 4 Peer Teaching Inquiry Model Sport Education Cooperative Learning General Models-based practice: great white hope or white elephant? A models-based approach What has been said about Models-based practice? Teachers use of Models Based Practice What does it mean for pedagogy to think like a game…
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо уменьшить число символов в description (текущее значение: 386, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
https://drowningintheshallow.wordpress.com/models-based-approaches/
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Канонический Url прописан корректно.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
width=device-width, initial-scale=1
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Meta-тег viewport со значением initial-scale=1.0 определяет масштаб 1:1, т.е. «не масштабировать».
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | article |
| og:title | Models-based Practice |
| og:url | https://drowningintheshallow.wordpress.com/models-based-approaches/ |
| og:description | Models-based Practice Videos Instructional Models for Physical Education – Edition 4 Peer Teaching Inquiry Model Sport Education Cooperative Learning General Models-based practice: great whit… |
| og:site_name | drowningintheshallow |
| og:image | https://drowningintheshallow.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/04/image.jpg?w=200 |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 26
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 26шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width, initial-scale=1 |
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:creator | @ImSporticus |
| name | twitter:site | @ImSporticus |
| name | twitter:text:title | Models-based Practice |
| name | twitter:image | https://drowningintheshallow.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/04/image.jpg?w=240 |
| name | twitter:card | summary |
| name | theme-color | #f6f6f6 |
| name | description | Models-based Practice Videos Instructional Models for Physical Education - Edition 4 Peer Teaching Inquiry Model Sport Education Cooperative Learning General Models-based practice: great white hope or white elephant? A models-based approach What has been said about Models-based practice? Teachers use of Models Based Practice What does it mean for pedagogy to think like a game… |
| name | msapplication-TileImage | https://drowningintheshallow.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/04/image.jpg?w=270 |
| property | og:type | article |
| property | og:title | Models-based Practice |
| property | og:url | https://drowningintheshallow.wordpress.com/models-based-approaches/ |
| property | og:description | Models-based Practice Videos Instructional Models for Physical Education – Edition 4 Peer Teaching Inquiry Model Sport Education Cooperative Learning General Models-based practice: great whit… |
| property | article:published_time | 2016-04-05T08:40:06+00:00 |
| property | article:modified_time | 2024-05-05T09:10:52+00:00 |
| property | og:site_name | drowningintheshallow |
| property | og:image | https://drowningintheshallow.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/04/image.jpg?w=200 |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | fb:app_id | 249643311490 |
| property | article:publisher | https://www.facebook.com/WordPresscom |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 77%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют по одному на документ).
Контент
Есть ошибки
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Среднее число слов в абзаце 6 слишком мало. Сделайте контент более читаемым!
Слова из title 3 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 13 достаточно.
Кол-во знаков контента 5752 на странице оптимально.
Кол-во слов 843 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 5. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h3> 1.
Тошнота
4,80
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 3. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
11,27%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота страницы в пределах нормы.
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| education | 23 | 2,73% |
| teaching | 18 | 2,14% |
| learning | 17 | 2,02% |
| physical | 12 | 1,42% |
| models | 10 | 1,19% |
| assessment | 10 | 1,19% |
| cooperative | 9 | 1,07% |
| models-based | 6 | 0,71% |
| approach | 6 | 0,71% |
| social | 6 | 0,71% |
| invasion | 6 | 0,71% |
| games: | 6 | 0,71% |
| personal | 5 | 0,59% |
| through | 5 | 0,59% |
| drowningintheshallow | 4 | 0,47% |
| practice | 4 | 0,47% |
| within | 4 | 0,47% |
| responsibility | 4 | 0,47% |
| understanding | 4 | 0,47% |
| follow | 4 | 0,47% |
Индексация Готовность: 60%
Индексирование
Ошибок нет
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 142 оптимально. Поисковые роботы обязательно проиндексируют сайт.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 668 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://drowningintheshallow.wordpress.com/sitemap.xml
Sitemap: https://drowningintheshallow.wordpress.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Fri, 30 Jan 2026 22:56:17 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://drowningintheshallow.wordpress.com/sitemap.xml |
|
| https://drowningintheshallow.wordpress.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 51
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 51 оптимально.
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 2.
Показать внутренние ссылки
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
| / |
drowningintheshallow
|
|
| /about/ |
About Me
|
|
| /blog-index/ |
Blog Index
|
|
| /drowning-in-the-shallow-review/ |
Drowning in the Shallow Review
|
|
| /models-based-approaches/ |
Models-based Practice
|
|
| /2024/05/04/models-based-practice/ |
Models-based Practice
|
|
| /2014/09/13/a-model-sport-education/ |
A models based approach: Sport Education
|
|
| /2015/11/29/conversations-in-sport-education/ |
Conversations in Sport Education
|
|
| /2017/01/21/why-sport-education/ |
Why Sport Education?
|
|
| /2015/01/11/a-models-based-approach-to-pe-teaching-personal-and-social-responsibility/ |
A models based approach: TPSR
|
|
| /2014/10/12/a-models-based-approach-to-pe-tgfu/ |
A models based approach: TGfU
|
|
| /2016/02/27/questioning-for-games-based-approaches/ |
Questioning for games based approaches
|
|
| /2015/10/25/a-tactical-games-approach-session-in-rugby/ |
A tactical games based session in Rugby
|
|
| /2020/09/27/a-tactical-games-approach-revisted/ |
A tactical games approach – revisited
|
|
| /2016/01/09/what-the-game-is/ |
What the Game is
|
|
| /2016/08/26/tgfu-takeaways-1/ |
TGfU Takeaways #1
|
|
| /2016/09/04/tgfu-takeaways-2/ |
TGfU Takeaways #2
|
|
| /2016/09/11/tgfu-takeaways-3/ |
TGfU Takeaways #3
|
|
| /2016/11/26/shaping-the-game/ |
Shaping the Game
|
|
| /2018/05/20/going-through-the-gears/ |
Going through the Gears
|
|
| /2020/09/27/a-tactical-games-approach-revisted/ |
A Tactical Games Approach – Revisted
|
|
| /2016/07/09/routines-through-cooperation/ |
Routines through Cooperation
|
|
| /2016/07/17/a-models-based-approach-to-pe-cooperative-learning/ |
A Models Based Approach to PE: Cooperative Learning
|
|
| /category/academic-pe/ |
Academic PE
|
|
| /category/curriculum-pe/ |
Curriculum PE
|
|
| /category/management-and-leadership/ |
Management and Leadership
|
|
| /category/opinion/ |
Opinion
|
|
| /category/pe-play-book/ |
PE Play Book
|
|
| /category/pe-teacher-education/ |
PE Teacher Education
|
|
| /category/personal-reflection/ |
Personal Reflection
|
|
| /category/professional-development/ |
Professional Development
|
|
| /category/review/ |
Review
|
|
| /category/school-sport/ |
School Sport
|
|
| /category/teaching-and-learning/ |
Teaching and Learning
|
|
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
| /2026/08/15/the-perennial-problems-of-teaching-about-teaching/ |
The perennial problems of teaching about teaching
|
|
| /2026/07/26/a-physical-education-model-of-pedagogical-reasoning-and-action/ |
A Physical Education Model of Pedagogical Reasoning and Action
|
|
| /2026/06/07/against-pedagogical-fundamentalism/ |
Against Pedagogical Fundamentalism
|
|
| /2026/05/04/some-thoughts-on-being-a-pe-translator/ |
Some thoughts… on being a PE translator.
|
|
| /2026/04/05/5-critical-components-of-a-games-based-approach/ |
5 Critical Components of a Games-Based Approach
|
|
| /2026/03/21/a-patient-pedagogy-of-pe-teacher-education/ |
A Patient Pedagogy of PE Teacher Education
|
|
| /2026/02/22/the-3ps-that-underpin-meaningful-pe/ |
The 3Ps that underpin Meaningful PE
|
|
| /2026/01/04/the-non-teaching-pe-teacher/ |
The non-teaching PE teacher
|
|
| /2026/01/01/drowning-in-the-shallow-2025-in-review/ |
Drowning in the Shallow 2025-in-review
|
|
| /2025/12/07/is-chaos-worse-than-control-understanding-harmful-teaching-styles-in-pe/ |
Is chaos worse than control? Understanding harmful teaching styles in PE
|
|
|
Follow drowningintheshallow on WordPress.com
|
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20"><path clip-rule="evenodd" d="m4 4.5h12v6.5h1.5v-6.5-1.5h-1.5-12-1.5v1.5 10.5c0 1.1046.89543 2 2 2h7v-1.5h-7c-.27614 0-.5-.2239-.5-.5zm10.5 2h-9v1.5h9zm-5 3h-4v1.5h4zm3.5 1.5h-1v1h1zm-1-1.5h-1.5v1.5 1 1.5h1.5 1 1.5v-1.5-1-1.5h-1.5zm-2.5 2.5h-4v1.5h4zm6.5 1.25h1.5v2.25h2.25v1.5h-2.25v2.25h-1.5v-2.25h-2.25v-1.5h2.25z" fill-rule="evenodd"></path></svg>
<span>Subscribe</span>
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20" fill="none"><path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M16 4.5H4V15C4 15.2761 4.22386 15.5 4.5 15.5H11.5V17H4.5C3.39543 17 2.5 16.1046 2.5 15V3H17.5V12.5H16V4.5ZM5.5 6.5H14.5V8H5.5V6.5ZM5.5 9.5H9.5V11H5.5V9.5ZM12 11H13V12H12V11ZM10.5 9.5H14.5V13.5H10.5V9.5ZM5.5 12H9.5V13.5H5.5V12Z" fill="#008A20"></path><path d="M19.5303 15.0303L15.5 19.0605L12.9697 16.5303L14.0303 15.4697L15.5 16.9395L18.4697 13.9697L19.5303 15.0303Z" fill="#008A20"></path></svg>
<span>Subscribed</span>
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20"><path clip-rule="evenodd" d="m4 4.5h12v6.5h1.5v-6.5-1.5h-1.5-12-1.5v1.5 10.5c0 1.1046.89543 2 2 2h7v-1.5h-7c-.27614 0-.5-.2239-.5-.5zm10.5 2h-9v1.5h9zm-5 3h-4v1.5h4zm3.5 1.5h-1v1h1zm-1-1.5h-1.5v1.5 1 1.5h1.5 1 1.5v-1.5-1-1.5h-1.5zm-2.5 2.5h-4v1.5h4zm6.5 1.25h1.5v2.25h2.25v1.5h-2.25v2.25h-1.5v-2.25h-2.25v-1.5h2.25z" fill-rule="evenodd"></path></svg>
<span>Subscribe</span>
|
|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20" fill="none"><path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M16 4.5H4V15C4 15.2761 4.22386 15.5 4.5 15.5H11.5V17H4.5C3.39543 17 2.5 16.1046 2.5 15V3H17.5V12.5H16V4.5ZM5.5 6.5H14.5V8H5.5V6.5ZM5.5 9.5H9.5V11H5.5V9.5ZM12 11H13V12H12V11ZM10.5 9.5H14.5V13.5H10.5V9.5ZM5.5 12H9.5V13.5H5.5V12Z" fill="#008A20"></path><path d="M19.5303 15.0303L15.5 19.0605L12.9697 16.5303L14.0303 15.4697L15.5 16.9395L18.4697 13.9697L19.5303 15.0303Z" fill="#008A20"></path></svg>
<span>Subscribed</span>
|
|
| / |
Collapse this bar
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 83
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 83 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 3.
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор |
|---|---|
| impe-physicaleducation.com |
Instructional Models for Physical Education – Edition 4
|
| vimeo.com |
Peer Teaching
|
| vimeo.com |
Inquiry Model
|
| vimeo.com |
Sport Education
|
| vimeo.com |
Cooperative Learning
|
| dspace.lboro.ac.uk |
Models-based practice: great white hope or white elephant?
|
| peandsportvlog.wordpress.com |
A models-based approach
|
| peprn.com |
What has been said about Models-based practice?
|
| slideshare.net |
Teachers use of Models Based Practice
|
| learningthroughsport.blogspot.co.uk |
What does it mean for pedagogy to think like a game developer?
|
| meshguides.org |
An overview guide of Models for PE
|
| researchgate.net |
Models Based Practices in Physical Education: A Sociocritical Reflection
|
| slideshare.net |
Adopting a models based approach to teaching PE
|
| twitter.com |
Twitter Thread on literature reviews of cooperative learning, GBAs and Sport Education Models
|
| peandsportvlog.wordpress.com |
Sport and Sport Education
|
| peandsportvlog.wordpress.com |
Sport Education: Planning a Unit
|
| pescholar.com |
Parkour Sport Education
|
| pecircle.co.uk |
Sport Education
|
| beyondthegymwalls.wordpress.com |
Sport Education in a Volleyball Academy class
|
| peandsportsassessment.wordpress.com |
Experiences and Ideas for Sport Education
|
| peandsportsassessment.wordpress.com |
Making Impact with Assessment
|
| peandsportsassessment.wordpress.com |
Support Cards -Sport Education Football
|
| aimhighjumpoften.wordpress.com |
Integrating ITC in the SEPEP classroom
|
| mypeexam.org |
SPORT EDUCATION in the PRIMARY GAMES CURRICULUM By Ryan Forwood
|
| peandsportsassessment.wordpress.com |
Developing Assessment within the Sports Education Model
|
| researchgate.net |
‘That is like a 24 hours-day tournament!’: using social media to further an authentic sport experience within sport education
|
| journals.plos.org |
Impact of a hybrid TGfU-Sport Education unit on student motivation in physical education
|
| achper.org.au |
Teaching Personal and Social Responsibility: Thoughts from NZ
|
| davidpetersoneportfolio.weebly.com |
Teaching Physical and Social Responsibility Through Physical Activity
|
| peprn.com |
Teaching ‘the unteachables’
|
| gophersport.com |
How To: Teaching Life Skills Through Physical Education
|
| thephysicaleducator.com |
Teaching Personal and Social Responsibility Part 1
|
| thephysicaleducator.com |
Teaching Personal and Social Responsibility Part 2
|
| peandsportvlog.wordpress.com |
Student Designed Games
|
| peandsportvlog.wordpress.com |
TGfU: Moving Beyond Warm Up, Skill, Game
|
| melhamada.com |
Teaching Games for Understanding & Visible Thinking Routines for #ACHPER15
|
| coach-plus.com |
Why Do Game-Sense Coaches Get It So Wrong When They Could Be Getting It So Right?
|
| socioculturalstructuresincoachingandpedagogy.wordpress.com |
“The Game as The Teacher” Reconceptualising an abstract coaching term
|
| tgfuinfo.weebly.com |
Rethinking the Teaching and Coaching of Games Part 1
|
| tgfuinfo.weebly.com |
Rethinking the Teaching and Coaching of Games Part 2
|
| connectedcoaches.org |
Teaching Games for Understanding (TGfU) – Are all coaches playing the game?
|
| socioculturalstructuresincoachingandpedagogy.wordpress.com |
A Brief Discussion of the role of Game Centred Approaches (GCA) to learning in sport
|
| thephysicaleducator.com |
Play With Purpose: An Introduction to the Game Sense Approach
|
| web.uvic.ca |
The Curriculum Model
|
| iphys-ed.com |
Assessment in Invasion Games: Part One – An Introduction
|
| iphys-ed.com |
Assessment in Invasion Games: Part Two – Planning for Assessment
|
| iphys-ed.com |
Assessment in Invasion Games: Part Three – Assessment Tools
|
| iphys-ed.com |
Assessment in Invasion Games: Part Four – Technology
|
| iphys-ed.com |
Assessment in Invasion Games: Part Five – Analysing the Data
|
| iphys-ed.com |
Assessment in Invasion Games: Part Six – Reflecting on the Journey
|
| chrishornerpe.com |
Games for Understanding: why and what?
|
| sportsouth.co.nz |
Designer Games
|
| peandsportvlog.wordpress.com |
Cooperative learning within PE
|
| peandsportvlog.wordpress.com |
More than the Distance – STAD in Athletics
|
| peumbrella.com |
Finding the balance – Co-operative Learning Structures vs Physical Activity in primary PE
|
| peprn.com |
Sink or Swim together
|
| peprn.com |
Actively Engaged Learning Community
|
| lovephyed.blogspot.com |
Cooperative Learning in #PhysEd: Putting the pieces together
|
| aimhighjumpoften.wordpress.com |
Cooperative Learning in Phys Ed – Self reflection and brainstorm
|
| player.fm |
Cooperative Learning with Dr. Ash Casey
|
| twilson07.wordpress.com |
Cooperative Learning within Sports Education
|
| movelivelearn.com |
Part I: Dance in PE
|
| movelivelearn.com |
Part II: Dance in PE
|
| twitter.com |
Tweet
|
| tumblr.com |
Share on Tumblr
|
| physical-literacy.org.uk |
International Physical Literacy Association
|
| meaningfulpe.wordpress.com |
Learning About Meaingful Physical Education
|
| learningthroughsport.blogspot.com |
Learning through Sport – Play with Purpose
|
| melhamada.com |
Mel Hamada's Blog
|
| pe4learning.com |
PE 4 Learning
|
| peandsportvlog.wordpress.com |
PE and Sport VLOG
|
| tombrush1982.blogspot.co.uk |
PE Teaching and Learning Blog
|
| peprn.com |
Physical Education Practitioner Research Network
|
| pyppewithandy.com |
PYP PE with Andy
|
| reinventingthegame.wordpress.com |
Reinventing the Game
|
| wordpress.com |
Blog at WordPress.com.
|
| wordpress.com |
Log in now.
|
| wordpress.com |
Sign up
|
| wordpress.com |
Log in
|
| wp.me |
<span class="actnbr-shortlink__text">Copy shortlink</span>
<span class="actnbr-shortlink__icon"><svg class="gridicon gridicons-checkmark" height="16" width="16" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 24 24"><g><path d="M9 19.414l-6.707-6.707 1.414-1.414L9 16.586 20.293 5.293l1.414 1.414"></path></g></svg></span>
|
| wordpress.com |
Report this content
|
| wordpress.com |
View post in Reader
|
| subscribe.wordpress.com |
Manage subscriptions
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница https://drowningintheshallow.wordpress.com/models-based-approaches/ готова к продвижению на 62%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: