Анализ страницы https://fnoschese.wordpress.com/all-posts/
Основное Готовность: 75%
Домен
fnoschese.wordpress.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 19.11.2026 11:04:56.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,64сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,64сек оптимальна.
Объем документа
122Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 122Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 13
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 13 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJxtjEsOwjAMRC9EMBUoiAXiLG6wojTOR7WjiNuTdoGEYDkz7w30alzJSlkhNVO5+ZAFenh6UgFqYy0xkGHsoJQqo5KA6Ivp6EQO8P+AQxzYQlrRRbOnH3zm4j9CwjWShuzNjCsM9LvZ5Ee6T1c72cvpZs/LG8VZRLg=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jcEKg0AMRH+oaVhorR7Eb9E16IpZg8min2889FZ6GYbhPQYPgbhlo2zIBWQtU8qKcdvJd5be0AmmMfW0Ejv2jKoP/K0daZzIXNdvB6PzvyJ+A8MgO6mCJ6fCYLN/6e113IZXU9WfUL/DcgHSTkDo&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyFi0EKAjEMAD9kDevKigfxLd0QayRNSpuy+HtXvCiC3mZgBpYS0NRJHfxKmRqUPgNajcJK0PwutMXWNvCnZMVXHZaClr+e3EORnlgbVJrF0ooJ1upNf02JLIhhdDb9kHCRyPW5nvNpOOyH6TiOu+n2AKDtUTE=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjcEKAjEMRH/ImhVlqwfxU6TbhrZrmhTTIv69u+JFvHgZ5sHwBh7VeOGG3KB0U6nHzAoztur87cNQRNYInVBBk7tjcCE83zVz3HrVDfxvumb2MPVMAVR8dmRIougX/DhbwrK8pwNEksnROriU884e9+PJDnaYXxwFS20=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/modules/widgets/top-posts/style.css?m=1753284714i&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /_static/??/wp-content/js/rlt-proxy.js,/wp-content/blog-plugins/wordads-classes/js/cmp/v2/cmp-non-gdpr.js?m=1780567333j |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJx9jEsOwjAMBS9EcIuqdoU4i2msNKnzoXbI9ckO1AXbeTMPWjFrTkpJ4cnZmcLV+STQ8mHRilkZRUggdITK5n27BrnATxbrN/LWkQpQ7WvePRnGBkqxMCqd+J8f9nu3X5UqbZgs09HlR7yPyzxM0zyMS/gAPatD8g== |
| js | https://platform.twitter.com/widgets.js?ver=20111117 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/_inc/build/sharedaddy/sharing.min.js?m=1786736522i |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Fri, 21 Aug 2026 22:25:53 GMT |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/fnoschese.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-ac | 10.arn _dca MISS |
| Alt-Svc | clear |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=MISS;dur=437.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 33%
Title
Archives | Action-Reaction
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо увеличить число символов в title (текущее значение: 26, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Newest Oldest
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение мало: 13, минимум: 80, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
https://fnoschese.wordpress.com/all-posts/
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Канонический Url прописан корректно.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport не указан. Страница не адаптивная.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | article |
| og:title | Archives |
| og:url | https://fnoschese.wordpress.com/all-posts/ |
| og:description | Newest Oldest |
| og:site_name | Action-Reaction |
| og:image | https://secure.gravatar.com/blavatar/d67d3a1a14b127878367d7964c60b9fb8a507a984899fdc612bb59c9fdca9e43?s=200&ts=1787351153 |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 24
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 24шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | google-site-verification | T1450UyeX37wAjMD1opQiweSnHRNfl7iJNt6TxkSymg |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:creator | @fnoschese |
| name | twitter:site | @fnoschese |
| name | twitter:text:title | Archives |
| name | twitter:image | https://secure.gravatar.com/blavatar/d67d3a1a14b127878367d7964c60b9fb8a507a984899fdc612bb59c9fdca9e43?s=240 |
| name | twitter:card | summary |
| name | description | Newest Oldest |
| property | og:type | article |
| property | og:title | Archives |
| property | og:url | https://fnoschese.wordpress.com/all-posts/ |
| property | og:description | Newest Oldest |
| property | article:published_time | 2010-08-16T15:19:11+00:00 |
| property | article:modified_time | 2010-08-26T04:03:16+00:00 |
| property | og:site_name | Action-Reaction |
| property | og:image | https://secure.gravatar.com/blavatar/d67d3a1a14b127878367d7964c60b9fb8a507a984899fdc612bb59c9fdca9e43?s=200&ts=1787351153 |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | fb:app_id | 249643311490 |
| property | article:publisher | https://www.facebook.com/WordPresscom |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 52%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют по одному на документ).
Контент
Есть ошибки
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 2 встречаются в тексте редко. Добавьте в контент страницы слова из тега <title>!
Абзацев с текстом 3 слишком мало. Добавьте больше абзацев с текстом (тег <p>)!
Среднее число слов в абзаце 2 слишком мало. Сделайте контент более читаемым!
Кол-во знаков контента 7811 на странице оптимально.
Кол-во слов 1049 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 1. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h3> 18.
Тошнота
5,20
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 3. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
12,96%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота страницы в пределах нормы.
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| physics | 27 | 2,57% |
| teaching | 16 | 1,53% |
| pseudoteaching | 13 | 1,24% |
| science | 10 | 0,95% |
| update | 10 | 0,95% |
| modeling | 7 | 0,67% |
| grading | 7 | 0,67% |
| newtons | 7 | 0,67% |
| education | 6 | 0,57% |
| archives | 4 | 0,38% |
| instruction | 4 | 0,38% |
| standards-based | 4 | 0,38% |
| learning | 4 | 0,38% |
| motion | 4 | 0,38% |
| lesson | 4 | 0,38% |
| academy | 4 | 0,38% |
| action-reaction | 3 | 0,29% |
| project | 3 | 0,29% |
| modeler: | 3 | 0,29% |
| demonstration | 3 | 0,29% |
Индексация Готовность: 0%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 319 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 646 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://fnoschese.wordpress.com/sitemap.xml
Sitemap: https://fnoschese.wordpress.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Fri, 30 Jan 2026 20:11:43 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://fnoschese.wordpress.com/sitemap.xml |
|
| https://fnoschese.wordpress.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 200
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 200 слишком много. Проведите оптимизацию сайта!
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 3.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
| / |
Action-Reaction
|
|
| /about/ |
About
|
|
| /all-posts/ |
Archives
|
|
| /modeling-instruction/ |
Modeling Instruction
|
|
| /pseudoteaching/ |
Pseudoteaching
|
|
| /category/standards-based-grading-2/ |
Standards-Based Grading
|
|
| /physics-applets-animations/ |
Physics Applets & Animations
|
|
| /tag/angry-birds/ |
Angry Birds
|
|
| /2018/08/07/aaptsm18-recap-1-saturday-july-28/ |
#AAPTSM18 Recap #1 – “Can We Have a Group Test?”
|
|
| /2014/12/11/day-65-hour-of-physics-code/ |
Day 65: Hour of Physics Code
|
|
| /2014/10/11/day-26-what-causes-gravity/ |
Day 26: What Causes Gravity?
|
|
| /2014/09/24/day-16-relative-motion/ |
Day 16: Relative Motion
|
|
| /2014/09/19/day-13-a-new-approach-to-colliding-buggies/ |
Day 13: A New Approach to Colliding Buggies
|
|
| /2014/01/30/flappy-bird-when-reality-seems-unrealistic/ |
Flappy Bird Physics Is Real Life?
|
|
| /2013/11/19/day-48-what-happened-when-i-gave-them-the-answers/ |
What Happened When I Gave Them the Answers
|
|
| /2013/11/16/quizzes-vs-projects-mass-weight-edition/ |
Quizzes vs. Projects (Mass & Weight Edition)
|
|
| /2013/07/14/edtech-pr-tips-2/ |
Edtech PR Tips
|
|
| /2013/07/12/convincing-reluctant-teachers/ |
Convincing Reluctant Teachers
|
|
| /2013/06/29/my-google-reader-alternatives/ |
My Google Reader Alternatives
|
|
| /2013/06/26/the-spirit-of-sbg/ |
The Spirit of SBG
|
|
| /2013/06/04/project-work-group-or-individual/ |
Project Work: Group or Individual?
|
|
| /2013/05/23/labs-notebooks-and-reports-for-what-purpose/ |
Labs, Notebooks, and Reports: For What Purpose?
|
|
| /2013/05/21/is-it-getting-hot-in-here/ |
“Is it getting hot in here?”
|
|
| /2013/04/23/learning-analytics/ |
Learning Analytics
|
|
| /2013/04/02/video-analysis-of-a-bouncing-ball/ |
Video Analysis of a Bouncing Ball
|
|
| /2013/03/31/algebra-fractions-and-plns/ |
Algebra, Fractions, and PLNs
|
|
| /2013/03/29/dear-parents/ |
Dear Parents
|
|
| /2013/03/25/going-beyond-the-physics-textbook/ |
Going Beyond the Physics Textbook
|
|
| /2013/03/21/projectile-motion-assessment-task/ |
Projectile Motion Assessment Task
|
|
| /2012/09/18/vpython-sceencasts/ |
VPython Screencasts
|
|
| /2012/09/10/metacognition-curriculum-lesson-1-of/ |
Metacognition Curriculum (Lesson 1 of ?)
|
|
| /2012/08/23/keep-it-simple-standards-based-grading/ |
Keep It Simple Standards-Based Grading
|
|
| /2012/08/19/experienced-teaching-looks-a-lot-like-jazz/ |
Experienced Teaching Looks a Lot like Jazz
|
|
| /2012/05/30/my-tedxnyed-session-learning-science-by-doing-science/ |
My TEDxNYED Session: Learning Science by Doing Science
|
|
| /2012/04/29/great-news-tuition-scholarships-for-modeling-instruction-workshops/ |
Great News: Tuition Scholarships for Modeling Instruction Workshops
|
|
| /2012/04/14/you-are-what-you-assess/ |
You Are What You Assess
|
|
| /2012/04/07/upcoming-tedxnyed-and-edcamp-nyc/ |
Upcoming: TEDxNYED and EdCamp NYC
|
|
| /2012/03/02/disrupt-this-my-challenge-to-silicon-valley/ |
Disrupt This: My Challenge to Silicon Valley
|
|
| /2012/01/29/new-prep-new-digs/ |
New Prep, New Digs
|
|
| /2012/01/21/my-vision-for-a-physics-ibook/ |
My Vision for a Physics iBook
|
|
| /2012/01/14/toilet-paper-roll-drop-2012/ |
Toilet Paper Roll Drop 2012
|
|
| /2012/01/12/angry-birds-lesson-on-cuny-tv/ |
Physics of Angry Birds Lesson on CUNY-TV
|
|
| /2011/12/28/meet-a-modeler-colleen-megowan-romanowicz/ |
Meet a Modeler: Colleen Megowan-Romanowicz
|
|
| /2011/12/08/a-mistake-made-in-haste/ |
A Mistake Made in Haste
|
|
| /2011/12/06/a-graph-to-visualize-average-velocity/ |
A Graph to Visualize Average Velocity
|
|
| /2011/12/02/you-khant-ignore-how-students-learn/ |
You Khan’t Ignore How Students Learn
|
|
| /2011/11/26/meet-a-modeler-fran-poodry/ |
Meet a Modeler: Fran Poodry
|
|
| /2011/11/13/a-demonstration-of-the-ineffectiveness-of-traditional-instruction/ |
A Demonstration of the Ineffectiveness of Traditional Instruction
|
|
| /2011/11/11/physics-teaching-2-uh-oh/ |
Physics Teaching 2.Uh-Oh
|
|
| /2011/11/10/khans-school-of-the-future/ |
Khan’s School of the Future
|
|
| /2011/11/09/modeling-stories-mark-schober/ |
Modeling Stories: Mark Schober
|
|
| /2011/10/28/newtons-3rd-law-or-how-to-make-effective-use-of-video-for-instruction/ |
Newton’s 3rd Law (or How to Make Effective Use of Video for Instruction)
|
|
| /2011/10/25/why-im-a-modeler-nick-cabot/ |
Why I’m a Modeler: Nick Cabot
|
|
| /2011/10/18/why-im-a-modeler/ |
Why I’m a Modeler
|
|
| /2011/10/10/the-poison-of-points/ |
The Poison of Points
|
|
| /2011/10/10/interview-on-nstas-lab-out-loud-podcast/ |
Interview on NSTA’s Lab Out Loud Podcast
|
|
| /2011/10/07/same-planet-different-worlds/ |
Same Planet, Different Worlds
|
|
| /2011/10/01/rethinking-grading/ |
Rethinking Grading
|
|
| /2011/09/26/interview-with-msnbc-com-2/ |
Interview with MSNBC.com
|
|
| /2011/09/16/the-180-photo-project/ |
The 180 Photo Project
|
|
| /2011/09/05/cross-class-collaboration-projects/ |
Cross-class Collaboration Projects
|
|
| /2011/08/31/problem-solving-paralysis/ |
Problem-solving Paralysis
|
|
| /2011/08/13/learning-without-understanding/ |
Learning Without Understanding
|
|
| /2011/08/12/grading-and-xkcd/ |
Grading and xkcd
|
|
| /2011/08/07/subversive-lab-grouping-game/ |
Subversive Lab Grouping Game
|
|
| /2011/07/27/the-tower/ |
The Tower
|
|
| /2011/06/22/khan-vs-karplus-elevator-edition/ |
Khan vs. Karplus: Elevator Edition
|
|
| /2011/06/16/angry-birds-in-the-physics-classroom/ |
Angry Birds in the Physics Classroom
|
|
| /2011/06/14/merry-go-round-anyqs/ |
Merry-Go-Round #anyqs
|
|
| /2011/06/07/upcoming-flipped-classroom-webinar/ |
Upcoming Flipped Classroom Webinar
|
|
| /2011/05/13/red-blue-and-yellow-angry-birds/ |
Red, Blue, and Yellow Angry Birds
|
|
| /2011/05/12/angry-birds-for-google-chrome/ |
Angry Birds for Google Chrome
|
|
| /2011/05/12/anyqs-energy/ |
#anyqs: Energy
|
|
| /2011/05/10/khan-academy-my-final-remarks/ |
Khan Academy: My Final Remarks
|
|
| /2011/05/05/khan-academy-gets-it-right-twice-sort-of/ |
Khan Academy Gets It Right. Twice. Sort of.
|
|
| /2011/04/25/pseudoteaching-update-4252011/ |
Pseudoteaching Update 4/25/2011
|
|
| /2011/04/06/seti-message-2/ |
SETI Message
|
|
| /2011/03/31/skype-interview-for-edm360/ |
Skype Interview for EDM310
|
|
| /2011/03/30/khan-academy-is-an-indictment-of-education/ |
Khan Academy is an Indictment of Education
|
|
| /2011/03/29/pseudoteaching-update-for-3292011/ |
Pseudoteaching Update for 3/29/2011
|
|
| /2011/03/22/my-teaching-conditions-are-my-students-learning-conditions/ |
My Teaching Conditions Are My Students’ Learning Conditions
|
|
| /2011/03/17/khan-academy-and-the-effectiveness-of-science-videos/ |
Khan Academy and the Effectiveness of Science Videos
|
|
| /2011/03/17/pseudoteaching-update-for-3162011/ |
Pseudoteaching Update for 3/16/2011
|
|
| /2011/03/16/pseudoteaching-and-teacher-development/ |
Pseudoteaching and Teacher Development
|
|
| /2011/03/15/what-puts-the-pseudo-in-pseudoteaching/ |
What Puts the Pseudo in Pseudoteaching?
|
|
| /2011/03/15/pseudoteaching-update-for-3152011/ |
Pseudoteaching Update for 3/15/2011
|
|
| /2011/03/09/increasing-engagement-in-science/ |
Increasing Engagement in Science
|
|
| /2011/03/05/pseudoteaching-update-for-352011/ |
Pseudoteaching Update for 3/5/2011
|
|
| /2011/03/02/pseudoteaching-update-for-322011/ |
Pseudoteaching Update for 3/2/2011
|
|
| /2011/03/01/pseudoteaching-update-for-312011/ |
Pseudoteaching Update for 3/1/2011
|
|
| /2011/02/27/pseudoteaching-update-for-2272011/ |
Pseudoteaching Update for 2/27/2011
|
|
| /2011/02/25/pseudoteaching-update-for-2252010/ |
Pseudoteaching Update for 2/25/2011
|
|
| /2011/02/22/pseudoteaching-update-for-2222011/ |
Pseudoteaching Update for 2/22/2011
|
|
| /2011/02/21/pt-pseudoteaching-mit-physics/ |
Pseudoteaching: MIT Physics
|
|
| /2011/02/11/sbg-keeping-track-of-it-all/ |
SBG: Keeping Track of it All
|
|
| /2011/02/04/reassessment-experiment/ |
Reassessment Experiment
|
|
| /2011/01/10/i-love-jaycut/ |
I Love JayCut
|
|
| /2010/12/30/15-ideas-for-using-a-digital-camera-in-science/ |
15 Ideas for Using Digital Cameras in Science
|
|
| /2010/12/23/sbg-gala-4/ |
SBG Gala #4
|
|
| /2010/12/20/more-high-speed-camera-fun/ |
More High-Speed Camera Fun
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 109
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 109 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице присутствуют внешние ссылки с пустым анкором: 1!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 3.
Показать первые 100 внешних ссылок
| Url | Анкор |
|---|---|
| noschese180.wordpress.com |
180 Photo Project
|
| feeds.feedburner.com |
Posts
|
| feeds.feedburner.com |
Comments
|
| feedburner.google.com |
Get Posts by Email
|
| feedburner.google.com |
Get Comments by Email
|
| noschese180.wordpress.com |
<img style="background: orange; color: white; border: none;" width="14" height="14" src="https://s.wordpress.com/wp-includes/images/rss.png?m=1354137473i" alt="RSS">
|
| noschese180.wordpress.com |
180 Photo Project
|
| noschese180.wordpress.com |
#teach180 Twitter Thread for 2018-2019
|
| noschese180.wordpress.com |
Hour of Physics Code 2016
|
| noschese180.wordpress.com |
Day 42: Hoverpucks
|
| noschese180.wordpress.com |
Day 41: Last Day of the First Quarter
|
| noschese180.wordpress.com |
Days 39-40: Lab Performance Assessment
|
| noschese180.wordpress.com |
Day 38: Collaborative Review Notes
|
| noschese180.wordpress.com |
Day 37: My Collection of Voting Slides for Preconceptions in Mechanics
|
| noschese180.wordpress.com |
Day 36: Reteaching Electric Potential
|
| noschese180.wordpress.com |
Day 35: Can You Hit The Roadrunner? Success!
|
| noschese180.wordpress.com |
Day 34: Can You Hit The Roadrunner?
|
| matterandinteractions.org |
Matter and Interactions
|
| vimeo.com |
Modeling Instruction Videos
|
| docs.google.com |
My SBG Files
|
| apphysicsb.homestead.com |
Physics Education Research
|
| veritasium.com |
Veritasium Science Videos
|
| vpython.org |
VPython Programming
|
| wcydwt.posterous.com |
WCYDWT Science
|
| sites.google.com |
Win? Fail? PHYSICS!
|
| alwaysformative.blogspot.com |
Always Formative
|
| samjshah.com |
Continuous Everywhere but Differentiable Nowhere
|
| blog.mrmeyer.com |
dy/dan
|
| function-of-time.blogspot.com |
f(t)
|
| msgajda.wordpress.com |
Large Q Quality
|
| mctownsley.blogspot.com |
MeTA musings
|
| tatnallsbg.blogspot.com |
Newton's Minions
|
| noninertialteaching.wordpress.com |
Non-Inertial Teaching
|
| pedagoguepadawan.net |
Pedagogue Padawan
|
| kellyoshea.wordpress.com |
Physics! Blog!
|
| physicsparsimony.wordpress.com |
Physics&Parsimony
|
| quantumprogress.wordpress.com |
Quantum Progress
|
| coxmath.blogspot.com |
Questions?
|
| sarcasymptote.wordpress.com |
Sarcasymptote
|
| see.ludwig.lajuntaschools.org |
Science Education on the Edge
|
| shiftingphases.com |
Shifting Phases
|
| quantumprogress.wordpress.com |
Standards-Based Grading Galas
|
| arundquist.wordpress.com |
SuperFly Physics
|
| blog.msbethea.com |
TEACHING|chemistry
|
| 101studiostreet.com |
Think Thank Thunk
|
| blog.whatitslikeontheinside.com |
What It's Like on the Inside
|
| wired.com |
Dot Physics
|
| flosscience.com |
FLOSScience
|
| jacobsphysics.blogspot.com |
Jacobs Physics
|
| labblabandothergab.blogspot.com |
Lab Blab and Other Gab
|
| physicsmodeler.blogspot.com |
New Physics Modeler
|
| tatnallsbg.blogspot.com |
Newton's Minions
|
| noninertialteaching.wordpress.com |
Non-Inertial Teaching
|
| pedagoguepadawan.net |
Pedagogue Padawan
|
| aplusphysics.com |
Physics in Flux
|
| whiteboards.posterous.com |
Physics Whiteboards
|
| kellyoshea.wordpress.com |
Physics! Blog!
|
| physicsparsimony.wordpress.com |
Physics&Parsimony
|
| quantumprogress.wordpress.com |
Quantum Progress
|
| sarcasymptote.wordpress.com |
Sarcasymptote
|
| blog.sciencegeekgirl.com |
sciencegeekgirl
|
| studentstalkscience.blogspot.com |
Students Talk Science
|
| arundquist.wordpress.com |
SuperFly Physics
|
| teachbrianteach.blogspot.com |
Teach. Brian. Teach
|
| teachscience.net |
TeachScience.net
|
| phyzblog.blogspot.com |
The Blog of Phyz
|
| physicsoflearning.com |
The Physics of Learning
|
| 101studiostreet.com |
Think Thank Thunk
|
| adventureswiththelowerlevel.blogspot.com |
Adventures with the Lower Level
|
| flosscience.com |
FLOSScience
|
| physicsmodeler.blogspot.com |
New Physics Modeler
|
| tatnallsbg.blogspot.com |
Newton's Minions
|
| noninertialteaching.wordpress.com |
Non-Inertial Teaching
|
| pedagoguepadawan.net |
Pedagogue Padawan
|
| kellyoshea.wordpress.com |
Physics! Blog!
|
| physicsparsimony.wordpress.com |
Physics&Parsimony
|
| quantumprogress.wordpress.com |
Quantum Progress
|
| blog.msbethea.com |
TEACHING|chemistry
|
| adventureswiththelowerlevel.blogspot.com |
Adventures with the Lower Level
|
| msgajda.wordpress.com |
Large Q Quality
|
| see.ludwig.lajuntaschools.org |
Science Education on the Edge
|
| doyle-scienceteach.blogspot.com |
Science Teacher
|
| shiftingphases.com |
Shifting Phases
|
| educatech.wordpress.com |
Teaching as a Dynamic Activity
|
| blog.msbethea.com |
TEACHING|chemistry
|
| blog.whatitslikeontheinside.com |
What It's Like on the Inside
|
| trice25.edublogs.org |
Wisdom Begins with Wonder
|
| samjshah.com |
Continuous Everywhere but Differentiable Nowhere
|
| blog.mrmeyer.com |
dy/dan
|
| educating-grace.blogspot.com |
educating grace
|
| function-of-time.blogspot.com |
f(t)
|
| coxmath.blogspot.com |
Questions?
|
| sarcasymptote.wordpress.com |
Sarcasymptote
|
| 101studiostreet.com |
Think Thank Thunk
|
| twitter.com |
Twitter Updates
|
| twitter.com |
Tweets by fnoschese
|
| creativecommons.org |
<img alt="Creative Commons License" style="border-width:0;" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png">
|
| creativecommons.org |
Creative Commons Attribution 4.0 International License
|
| wordpress.com |
Create a free website or blog at WordPress.com.
|
| automattic.com |
Cookie Policy
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница https://fnoschese.wordpress.com/all-posts/ готова к продвижению на 40%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки оптимизации.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: