Анализ страницы https://louisedrumm.com/category/learning/
Основное Готовность: 75%
Домен
louisedrumm.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Домен второго уровня идеален для продвижения.
Отличный запоминающийся домен.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 04.10.2026 22:45:22.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~1,23сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 1,23сек превышает 1 секунду. Желательно улучшить работу сайта!
Объем документа
159Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 159Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 12
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 12 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | https://s0.wp.com/wp-content/themes/pub/twentyeleven/style.css?m=1741693348i&ver=20190507 |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jEEOAiEQBD/kQECjeDC+ZWEnijIwYWA3/l72op689KFTVXplCCU3zE1z6reYRYfiUwlP0VYZpwxIJE4IFRd10HOU9iFA2iuhCiI7/ROiDt9WxfETT20jCOc4YUIa2D9t5eGA91xRBMZS7ATtPkTZvCtdzNEZt7f2fHq8Afl7R7w=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjsEOwjAMQ3+IEjYxBAfEt2xVVgptUi0p1f6ecAMhIW625WcZWnGeSZEU9IoZBUqdQJsFKyZ8IMGU2N9l60U28EdddE3oWvGcv5hcXUk1RBJY0HaDyQDWerO/oIDs7M2okenDuDmNcXmhl3zuDn1/3J923XB7Ar5NU8s=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/h4/global.css?m=1420737423i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjMEKhDAMBX9IfaiIXsRPWdxskGqbFNPi7y+CevY4wzA4YkkqiSUh5DL6vDgxrJziTNvFCKqCjxPC1yttBjtc5L0iswLvD0F/2bOB5l2zsX+iW5zDKYx1P3RN07b1sP4BKPs7aw==&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /wp-content/js/rlt-proxy.js?m=1720530689i |
| js | https://platform.twitter.com/widgets.js | |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJydjksOwjAMRC+EY7WA6AZxFNS6BrkkcZS49Pp8RAGxAInljGaeHk4JSKNxNEx+PEosSNp5pVPB2lWNq6BISJ4h89mtsJdiOLxG4LXtObsg0Q1lgW+8MMKMHNhSS6dHxqAacS+RsBvF90ht1rGwf+7m4gf2IFevuwccNBNDr1O8CRUslCXZP0o2iRlnMAnsJfIXxqwJUyINH/H624VttWnWdb1cVs1wAVOBhvA= |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Sun, 23 Aug 2026 14:46:21 GMT |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/louisedrumm.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-ac | 33.arn _dca MISS |
| Alt-Svc | clear |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=MISS;dur=581.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 33%
Title
learning | Meta Meta
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Устраните дубли в title: meta(2)
Необходимо увеличить число символов в title (текущее значение мало: 22, минимум: 25, оптимально: от 40 до 45)
Description
Posts about learning written by Louise Drumm
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение мало: 44, минимум: 80, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
width=device-width
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 9
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | website |
| og:title | learning – Meta Meta |
| og:url | https://louisedrumm.com/category/learning/ |
| og:site_name | Meta Meta |
| og:image | https://louisedrumm.com/wp-content/uploads/2018/02/cropped-moodlephoto.jpg?w=200 |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 17
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 17шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width |
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:creator | @louisedrumm |
| name | twitter:site | @louisedrumm |
| name | description | Posts about learning written by Louise Drumm |
| name | msapplication-TileImage | https://louisedrumm.com/wp-content/uploads/2018/02/cropped-moodlephoto.jpg?w=270 |
| property | og:type | website |
| property | og:title | learning – Meta Meta |
| property | og:url | https://louisedrumm.com/category/learning/ |
| property | og:site_name | Meta Meta |
| property | og:image | https://louisedrumm.com/wp-content/uploads/2018/02/cropped-moodlephoto.jpg?w=200 |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 62%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в единственном экземпляре).
Контент
Есть ошибки
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 2 встречаются в тексте редко. Добавьте в контент страницы слова из тега <title>!
Абзацев с текстом 46 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 67 достаточно.
Кол-во знаков контента 29710 на странице оптимально.
Кол-во слов 5089 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 11. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 1. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 6.
Тошнота
7
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
23,32%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| learning | 49 | 0,96% |
| digital | 19 | 0,37% |
| posted | 18 | 0,35% |
| technology | 16 | 0,31% |
| reading | 15 | 0,29% |
| teaching | 14 | 0,28% |
| students | 11 | 0,22% |
| louise | 10 | 0,20% |
| september | 10 | 0,20% |
| something | 9 | 0,18% |
| school | 9 | 0,18% |
| desktop | 9 | 0,18% |
| subscribe | 9 | 0,18% |
| should | 8 | 0,16% |
| enhanced | 8 | 0,16% |
| because | 7 | 0,14% |
| reader | 7 | 0,14% |
| university | 7 | 0,14% |
| minecraft | 7 | 0,14% |
| android | 7 | 0,14% |
Индексация Готовность: 40%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 206 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 630 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://louisedrumm.com/sitemap.xml
Sitemap: https://louisedrumm.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Sat, 31 Jan 2026 04:02:42 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://louisedrumm.com/sitemap.xml |
|
| https://louisedrumm.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 125
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 125 оптимально.
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 4.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
| / |
Meta Meta
|
|
| / |
Home
|
|
| /contact/ |
Contact
|
|
| /2023/03/14/we-need-to-teach-critical-ai-literacies-and-we-need-to-teach-them-now/ |
We need to teach Critical AI Literacies and we need to teach them now
|
|
| /2023/03/14/we-need-to-teach-critical-ai-literacies-and-we-need-to-teach-them-now/ |
<time class="entry-date" datetime="2023-03-14T21:29:28+00:00">March 14, 2023</time>
|
|
| /author/louisedrumm/ |
Louise Drumm
|
|
| /category/digital-tools/ |
digital tools
|
|
| /category/learning/ |
learning
|
|
| /category/technology-enhanced-learning/ |
technology enhanced learning
|
|
| /tag/ai/ |
#AI
|
|
| /tag/chatgpt/ |
#chatgpt
|
|
| /2021/03/27/being-an-effective-learner/ |
Being an Effective Learner
|
|
| /2021/03/27/being-an-effective-learner/ |
<time class="entry-date" datetime="2021-03-27T18:27:08+00:00">March 27, 2021</time>
|
|
| /author/louisedrumm/ |
Louise Drumm
|
|
| /wp-content/uploads/2021/03/being-an-effective-learner-1.pdf |
Being-an-effective-learner (PDF)
|
|
| /wp-content/uploads/2021/03/being-an-effective-learner-1.pdf |
Download
|
|
| /wp-content/uploads/2021/03/being-and-effective-learner.png |
Being-and-effective-learner (PNG)
|
|
| /wp-content/uploads/2021/03/being-and-effective-learner.png |
Download
|
|
| /category/learning/ |
learning
|
|
| /category/studying/ |
studying
|
|
| /2020/09/02/school-of-computing-3rd-september-2020-keynote-slides/ |
School of Computing 3rd September 2020 Keynote Slides
|
|
| /2020/09/02/school-of-computing-3rd-september-2020-keynote-slides/ |
<time class="entry-date" datetime="2020-09-02T20:04:17+00:00">September 2, 2020</time>
|
|
| /author/louisedrumm/ |
Louise Drumm
|
|
| /2020/09/02/school-of-computing-3rd-september-2020-resources-and-references/ |
Here is the full reference list and resources.
|
|
| /category/digital-tools/ |
digital tools
|
|
| /category/learning/ |
learning
|
|
| /category/teaching/ |
teaching
|
|
| /category/technology-enhanced-learning/ |
technology enhanced learning
|
|
| /2019/06/21/building-learning-communities-through-building-in-a-virtual-world-minecraft-and-then-breaking-it/ |
Building Learning Communities Through Building in a Virtual World (Minecraft)…and then breaking it
|
|
| /2019/06/21/building-learning-communities-through-building-in-a-virtual-world-minecraft-and-then-breaking-it/ |
<time class="entry-date" datetime="2019-06-21T11:28:45+00:00">June 21, 2019</time>
|
|
| /author/louisedrumm/ |
Louise Drumm
|
|
| /wp-content/uploads/2019/06/ld-lt-conf-20th-june-2019_tagged.pdf |
Here are the slides I used
|
|
| /category/digital-tools/ |
digital tools
|
|
| /category/learning/ |
learning
|
|
| /category/minecraft/ |
minecraft
|
|
| /category/staff-development/ |
staff development
|
|
| /category/technology-enhanced-learning/ |
technology enhanced learning
|
|
| /tag/enltconf19/ |
#enltconf19
|
|
| /tag/personalaltc/ |
#personalALTC
|
|
| /2018/05/11/the-tale-of-ada-lovelace-a-7-year-old-boy-and-a-tweet/ |
The tale of Ada Lovelace, a 7 year old boy and a Tweet
|
|
| /2018/05/11/the-tale-of-ada-lovelace-a-7-year-old-boy-and-a-tweet/ |
<time class="entry-date" datetime="2018-05-11T09:07:28+00:00">May 11, 2018</time>
|
|
| /author/louisedrumm/ |
Louise Drumm
|
|
| /2018/04/14/i-can-code/ |
as I discuss here
|
|
| /category/learning/ |
learning
|
|
| /category/technology-enhanced-learning/ |
technology enhanced learning
|
|
| /2018/04/26/what-i-learned-working-on-an-e-learning-helpline-for-students-and-lecturers/ |
What I learned working on an e-learning helpline for students and lecturers
|
|
| /2018/04/26/what-i-learned-working-on-an-e-learning-helpline-for-students-and-lecturers/ |
<time class="entry-date" datetime="2018-04-26T11:58:54+00:00">April 26, 2018</time>
|
|
| /author/louisedrumm/ |
Louise Drumm
|
|
| /phd-thesis-abstract-the-role-of-theory-in-teaching-with-digital-technologies-in-universities/ |
my PhD research
|
|
| /category/digital-tools/ |
digital tools
|
|
| /category/learning/ |
learning
|
|
| /category/teaching/ |
teaching
|
|
| /category/technology/ |
technology
|
|
| /category/technology-enhanced-learning/ |
technology enhanced learning
|
|
| /2013/10/25/my-phd-digital-toolkit/ |
My PhD Digital Toolkit
|
|
| /2013/10/25/my-phd-digital-toolkit/ |
<time class="entry-date" datetime="2013-10-25T07:51:00+00:00">October 25, 2013</time>
|
|
| /author/louisedrumm/ |
Louise Drumm
|
|
| /category/digital-tools/ |
digital tools
|
|
| /category/learning/ |
learning
|
|
| /category/phd/ |
phd
|
|
| /category/productivity/ |
productivity
|
|
| /category/studying/ |
studying
|
|
| /category/technology-enhanced-learning/ |
technology enhanced learning
|
|
| /2012/09/30/how-can-you-know-whats-worth-researching-in-technology-enhanced-learning/ |
How can you know what’s worth researching in technology enhanced learning?
|
|
| /2012/09/30/how-can-you-know-whats-worth-researching-in-technology-enhanced-learning/ |
<time class="entry-date" datetime="2012-09-30T13:15:00+00:00">September 30, 2012</time>
|
|
| /author/louisedrumm/ |
Louise Drumm
|
|
| /category/learning/ |
learning
|
|
| /category/research/ |
research
|
|
| /2012/09/04/the-role-of-resistance-in-learning/ |
The role of resistance in learning
|
|
| /2012/09/04/the-role-of-resistance-in-learning/ |
<time class="entry-date" datetime="2012-09-04T14:02:00+00:00">September 4, 2012</time>
|
|
| /author/louisedrumm/ |
Louise Drumm
|
|
| /category/learning/ |
learning
|
|
| /category/staff-development/ |
staff development
|
|
| /2025/01/ |
January 2025
|
|
| /2023/09/ |
September 2023
|
|
| /2023/03/ |
March 2023
|
|
| /2023/01/ |
January 2023
|
|
| /2022/06/ |
June 2022
|
|
| /2022/03/ |
March 2022
|
|
| /2021/03/ |
March 2021
|
|
| /2020/09/ |
September 2020
|
|
| /2020/08/ |
August 2020
|
|
| /2020/07/ |
July 2020
|
|
| /2019/09/ |
September 2019
|
|
| /2019/06/ |
June 2019
|
|
| /2019/03/ |
March 2019
|
|
| /2018/09/ |
September 2018
|
|
| /2018/06/ |
June 2018
|
|
| /2018/05/ |
May 2018
|
|
| /2018/04/ |
April 2018
|
|
| /2018/03/ |
March 2018
|
|
| /2018/02/ |
February 2018
|
|
| /2016/03/ |
March 2016
|
|
| /2015/05/ |
May 2015
|
|
| /2013/10/ |
October 2013
|
|
| /2013/09/ |
September 2013
|
|
| /2012/10/ |
October 2012
|
|
| /2012/09/ |
September 2012
|
|
|
Follow Meta Meta on WordPress.com
|
|
|
| /category/femedtech/ |
#femedtech
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 54
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 54 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 2.
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор |
|---|---|
| venturebeat.com |
well the parts of the internet inhabited by developers
|
| labs.openai.com |
Dall-E
|
| bloomberg.com |
what is the carbon footprint of a ChatGPT search
|
| insider.com |
What cis white Western, male biases are AI tools replicating?
|
| umdearborn.edu |
the debate rages on about whether developers can any longer see into the innards of the algorithms
|
| twitter.com |
February 12, 2021
|
| slideshare.net |
'Post-normal learning & Teaching' Edinburgh Napier University School of Computing Keynote L Drumm
|
| slideshare.net |
Louise Drumm
|
| twitter.com |
I tweeted this last week
|
| usborne.com |
inventions
|
| usborne.com |
computers and coding
|
| findingada.com |
Ada Lovelace day
|
| ideas.lego.com |
Lego Ada set
|
| sciennesprimaryschool.com |
school
|
| scottishbooktrust.com |
Scottish Book Trust’s Bookbug bags
|
| edinburgh.gov.uk |
Our local library in Newington
|
| flic.kr |
https://flic.kr/p/b9JrVF
|
| hybridpedagogy.org |
whether Turnitin is actually an appropriate tool to be using for assessment
|
| twitter.com |
all disciplines should explicitly incorporate pedagogy into the curriculum
|
| irrodl.org |
open education practitioner
|
| quietpc.com |
silent ones
|
| amazon.co.uk |
handheld scanner
|
| google.com |
Chrome
|
| play.google.com |
Play store apps
|
| chrome.google.com |
Chrome apps
|
| evernote.com |
Evernote
|
| literatureandlatte.com |
Scrivener
|
| play.google.com |
ezPDF Reader
|
| simpleapps.eu |
Simplemind Pro
|
| dropbox.com |
Dropbox
|
| dropbox.com |
Dropbox
|
| mendeley.com |
Mendeley
|
| adobe.com |
Adobe Acrobat Pro
|
| google.co.uk |
Evernote
|
| adobe.com |
Adobe Reader
|
| play.google.com |
Ivona TTS
|
| nozbe.com |
Nozbe
|
| mail.google.com |
Google Tasks
|
| windows.microsoft.com |
Sticky Notes
|
| rescuetime.com |
Rescue Time
|
| play.google.com |
Clockwork Tomato
|
| pomodorotechnique.com |
Pomodoro
|
| f.lux |
f.lux
|
| play.google.com |
Twilight
|
| audible.co.uk |
Audible
|
| books.google.co.uk |
Contemporary Theories of Learning (2009)
|
| twitter.com |
My Tweets
|
| wordpress.com |
Blog at WordPress.com.
|
| wordpress.com |
Log in now.
|
| wordpress.com |
Sign up
|
| wordpress.com |
Log in
|
| wordpress.com |
Report this content
|
| wordpress.com |
View site in Reader
|
| subscribe.wordpress.com |
Manage subscriptions
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница https://louisedrumm.com/category/learning/ готова к продвижению на 52%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки оптимизации.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: