Анализ страницы https://missdcoxblog.wordpress.com/about/
Основное Готовность: 75%
Домен
missdcoxblog.wordpress.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 04.10.2026 22:45:22.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,71сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,71сек оптимальна.
Объем документа
147Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 147Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 17
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 17 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJxtjEsOwjAMRC9EMBUoiAXiLG6wojTOR7WjiNuTdoGEYDkz7w30alzJSlkhNVO5+ZAFenh6UgFqYy0xkGHsoJQqo5KA6Ivp6EQO8P+AQxzYQlrRRbOnH3zm4j9CwjWShuzNjCsM9LvZ5Ee6T1c72cvpZs/LG8VZRLg=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??/wp-content/mu-plugins/core-compat/wp-mediaelement.css,/wp-content/mu-plugins/wpcom-bbpress-premium-themes.css?m=1432920480j&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/jetpack-mu-wpcom-plugin/moon/jetpack_vendor/automattic/jetpack-mu-wpcom/src/build/verbum-comments/verbum-comments.css?m=1785895867i&cssminify=yes |
| stylesheet | https://widgets.wp.com/verbum-block-editor/block-editor.css?ver=1771405207 | |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jlEKwjAQRC9k3Bah9Ue8gVeQJGxjarIbsgni7Y3gR8DSv3nszOzAKynLVJAKlAdGFEjVgGFKGUVAyjvg0YocoHPGqlKozpPAiiVp+/wxRGaCuycLDgmzbwnZln+lW++XdhMwaLTcsO4OyWgCuyYdNFeHeyGHrAJbXXyb3YNagvb5G73GyzjP4zRMp/OwfgAtgnIU&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/global-print/global-print.css?m=1465851035i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjcEKAjEMRH/ImhVlqwfxU6TbhrZrmhTTIv69u+JFvHgZ5sHwBh7VeOGG3KB0U6nHzAoztur87cNQRNYInVBBk7tjcCE83zVz3HrVDfxvumb2MPVMAVR8dmRIougX/DhbwrK8pwNEksnROriU884e9+PJDnaYXxwFS20=&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /_static/??/wp-content/js/rlt-proxy.js,/wp-content/blog-plugins/wordads-classes/js/cmp/v2/cmp-non-gdpr.js?m=1780567333j |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJx9jEsOwjAMBS9EcIuqdoU4i2msNKnzoXbI9ckO1AXbeTMPWjFrTkpJ4cnZmcLV+STQ8mHRilkZRUggdITK5n27BrnATxbrN/LWkQpQ7WvePRnGBkqxMCqd+J8f9nu3X5UqbZgs09HlR7yPyzxM0zyMS/gAPatD8g== |
| js | /wp-content/plugins/gutenberg-core/v23.8.0/build/scripts/hooks/index.min.js?m=1787137145i&ver=f0f188028580e8dc1255 | |
| js | /wp-content/plugins/gutenberg-core/v23.8.0/build/scripts/i18n/index.min.js?m=1787137145i&ver=1dfe7db3940c23ea9216 | |
| js | /wp-content/mu-plugins/jetpack-mu-wpcom-plugin/moon/jetpack_vendor/automattic/jetpack-mu-wpcom/src/build/verbum-comments/assets/dynamic-loader.js?m=1772518873i&minify=false&ver=8b5296f9195db92c42e4 | |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyNkN1OwzAMhV+I1LCJjRvEo0xu4nZuGyeKnf28PVW3VZOQgDvr+HzHR4Zzdj6JkRjYkSIp5NpCmyQXUoVBQfDEPRonaQZ9gb8BHTm7iWV0XfJVXceXB8nipxposfkU45ziCuXp2kT+ER+ry1PtWWY7WUY/ulk65xm8LyCmJI/l4UQSUgGsliKasV8xVCVTaCtPYRXVF87mAhr+chlH1kjmts0rHOb6q9CVxRz+0fq57JJxK6JHLBQwhOsysvT3L3zFz7f9x26/3b1vNsM3HwCclg== |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 11
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 11шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Sun, 23 Aug 2026 06:56:33 GMT |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/missdcoxblog.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-pingback | https://missdcoxblog.wordpress.com/xmlrpc.php |
| x-ac | 36.arn _dca MISS |
| Alt-Svc | clear |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=MISS;dur=415.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 43%
Title
About me | missdcoxblog
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо увеличить число символов в title (текущее значение мало: 23, минимум: 25, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
I am a teacher. I love teaching. I work in secondary education. Experience I have worked UK education for over 20 years. All view expressed in this blog are my own and do not necessarily relate to my current or any previous school or colleagues therein.
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо уменьшить число символов в description (текущее значение: 253, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
https://missdcoxblog.wordpress.com/about/
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Канонический Url прописан корректно.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
width=device-width
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | article |
| og:title | About me |
| og:url | https://missdcoxblog.wordpress.com/about/ |
| og:description | I am a teacher. I love teaching. I work in secondary education. Experience I have worked UK education for over 20 years. All view expressed in this blog are my own and do not necessarily relate to … |
| og:site_name | missdcoxblog |
| og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 23
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 23шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width |
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:creator | @MissDCox |
| name | twitter:site | @MissDCox |
| name | twitter:text:title | About me |
| name | twitter:card | summary |
| name | description | I am a teacher. I love teaching. I work in secondary education. Experience I have worked UK education for over 20 years. All view expressed in this blog are my own and do not necessarily relate to my current or any previous school or colleagues therein. |
| property | og:type | article |
| property | og:title | About me |
| property | og:url | https://missdcoxblog.wordpress.com/about/ |
| property | og:description | I am a teacher. I love teaching. I work in secondary education. Experience I have worked UK education for over 20 years. All view expressed in this blog are my own and do not necessarily relate to … |
| property | article:published_time | 2013-03-31T07:26:59+00:00 |
| property | article:modified_time | 2021-03-13T21:00:36+00:00 |
| property | og:site_name | missdcoxblog |
| property | og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | fb:app_id | 249643311490 |
| property | article:publisher | https://www.facebook.com/WordPresscom |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 82%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в единственном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 3 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 16 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 18 достаточно.
Кол-во знаков контента 13870 на странице оптимально.
Кол-во слов 2293 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 7. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 2. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 2.
Тошнота
5,10
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
18,36%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| february | 26 | 1,13% |
| october | 23 | 1,00% |
| september | 22 | 0,96% |
| november | 22 | 0,96% |
| january | 19 | 0,83% |
| december | 18 | 0,78% |
| august | 14 | 0,61% |
| teaching | 13 | 0,57% |
| students | 10 | 0,44% |
| knowledge | 10 | 0,44% |
| research | 8 | 0,35% |
| teacher | 7 | 0,31% |
| curriculum | 6 | 0,26% |
| learning | 6 | 0,26% |
| missdcoxblog | 5 | 0,22% |
| education | 5 | 0,22% |
| without | 5 | 0,22% |
| student | 5 | 0,22% |
| teachers | 5 | 0,22% |
| follow | 5 | 0,22% |
Индексация Готовность: 0%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 294 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 652 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://missdcoxblog.wordpress.com/sitemap.xml
Sitemap: https://missdcoxblog.wordpress.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Fri, 30 Jan 2026 16:56:13 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://missdcoxblog.wordpress.com/sitemap.xml |
|
| https://missdcoxblog.wordpress.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 269
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 269 слишком много. Проведите оптимизацию сайта!
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 2.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
| / |
missdcoxblog
|
|
| / |
Home
|
|
| /about/ |
About me
|
|
|
missdcox
|
|
|
| /2025/03/29/creating-a-revision-curriculum/ |
Creating a revision curriculum
|
|
| /2024/12/31/teaching-lived-religion-really/ |
Teaching lived religion. Really?
|
|
| /2024/10/13/personal-knowledge-in-action-in-re/ |
Personal knowledge in action in RE
|
|
| /2024/09/12/knowing-yourself-personal-knowledge-in-re/ |
Knowing yourself – Personal knowledge in RE
|
|
| /2024/04/02/digging-deeper-hinterland-and-core-knowledge-in-re/ |
Digging deeper – Hinterland and Core knowledge in RE
|
|
| /2024/03/30/education-and-the-fallout-from-covid-the-canary-in-the-mine/ |
Education and the fallout from COVID – the canary in the mine?
|
|
| /2024/02/21/i-cant-do-this-i-wasnt-here-last-lesson-absence-lessons-and-learning/ |
‘I can’t do this, I wasn’t here last lesson’ – Absence, lessons and learning
|
|
| /2024/02/11/re-curriculum-digging-deeper/ |
RE Curriculum – Digging deeper
|
|
| /2023/09/23/same-question-but-different/ |
Same question, but different.
|
|
| /2023/06/18/a-worldviews-approach-to-re-what-it-really-means-for-teachers/ |
A worldviews approach to RE – what it really means for teachers
|
|
| /2023/04/10/thinking-strategically/ |
Thinking strategically
|
|
| /2023/02/18/disciplinary-knowledge-in-re-how-does-it-impact-the-curriculum/ |
Disciplinary knowledge in RE – How does it impact the curriculum?
|
|
| /2023/02/12/whats-the-point-of-mock-exams/ |
What’s the point of mock* exams?
|
|
| /2023/01/21/all-many-some-few-one-diversity-language-in-re/ |
All/Many/Some/Few/One…… Diversity & language in RE
|
|
| /2022/08/12/assessment-in-re-the-beginning-of-something-new/ |
Assessment in RE – the beginning of something new?
|
|
| /2022/06/19/research-informed-teacher-enquiry-rite-a-whole-school-teacher-development-model/ |
Research Informed Teacher Enquiry (RITE) – A whole school teacher development model
|
|
| /2022/05/02/the-curriculum-as-the-model-of-progress-reading-list/ |
The curriculum as the model of progress – reading list
|
|
| /2022/04/12/homework-how-to-make-it-worth-while-without-the-hassle/ |
Homework: how to make it worth while, without the hassle
|
|
| /2022/01/23/giving-subjects-the-power-of-cpd/ |
Giving subjects the power of CPD
|
|
| /2021/12/12/my-lessons-are-relevant-engaging-fun/ |
My lessons are relevant, engaging & fun…
|
|
| /2021/11/06/barriers-to-schema-building-in-re-and-other-subjects/ |
Barriers to schema building in RE (and other subjects)
|
|
| /2021/10/17/giving-opinions-in-re-why-its-problematic-in-my-opinion/ |
Giving opinions in RE: Why it’s problematic (in my opinion)
|
|
| /2021/07/04/the-ofsted-re-research-review-and-assessment-thoughts-suggestions/ |
The Ofsted RE research review and assessment – thoughts & suggestions
|
|
| /2021/04/03/school-leadership-shift-subject-leaders-as-teaching-learning-experts/ |
School Leadership shift: subject leaders as Teaching & Learning experts
|
|
| /2021/03/29/the-curse-of-knowledge-foundational-knowledge-in-teaching/ |
The ‘Curse of Knowledge’ & foundational knowledge in teaching
|
|
| /2021/03/27/disciplines-a-new-direction-for-assessment-in-re/ |
Disciplines: A new direction for assessment in RE?
|
|
| /2021/02/15/how-using-lenses-in-re-supports-countering-misconceptions/ |
How using lenses in RE supports countering misconceptions
|
|
| /2021/02/14/should-we-spend-time-finding-out-what-students-have-learnt-during-class/ |
Should we spend time finding out what students have learnt during a lesson?
|
|
| /2020/11/08/scaffolding-extended-writing-a-step-by-step-process/ |
Scaffolding extended writing; a step-by- step process
|
|
| /2020/11/01/disciplinary-discourse-using-subject-vocabulary/ |
Disciplinary discourse: Using subject vocabulary
|
|
| /2020/10/24/a-week-in-the-life-of-a-visualiser-in-re/ |
A week in the life of…a visualiser in RE
|
|
| /2020/10/11/multidisciplinary-argumentation-in-re/ |
Multidisciplinary argumentation in RE
|
|
| /2020/10/04/student-views-developing-the-idea-of-lenses-in-re/ |
Student views -Developing the idea of lenses in RE
|
|
| /2020/07/18/the-golden-threads-substantive-concepts-in-re/ |
The Golden Threads: Substantive concepts in RE
|
|
| /2020/07/04/differentiation-and-multiple-choice-questions/ |
Differentiation and multiple choice questions
|
|
| /2020/06/23/target-grades-a-round-up-of-research-blogs/ |
Target grades – a round up of research & blogs
|
|
| /2020/06/21/curriculum-building-in-re/ |
Curriculum building in RE
|
|
| /2020/06/03/its-all-coming-together-an-introduction-to-the-disciplines-of-re/ |
It’s all coming together – An introduction to the disciplines of RE
|
|
| /2020/05/19/using-booklets-in-teaching-research-pedagogy-practice/ |
Using booklets in teaching: Research, pedagogy & practice
|
|
| /2020/05/14/curricular-enquiry-questions-in-re-blog-1/ |
Curricular Enquiry Questions in RE – Blog 1
|
|
| /2020/04/08/blog-collection-generating-2020-gcse-a-level-grades/ |
Blog collection: Generating 2020 GCSE/A level grades
|
|
| /2020/04/05/the-possible-fallout-from-cancelling-exams-for-teachers/ |
The possible fallout from cancelling exams for teachers
|
|
| /2020/03/22/using-booklets-for-guided-notes/ |
Using booklets for guided notes
|
|
| /2020/02/23/re-curriculum-development/ |
RE Curriculum development
|
|
| /2020/01/22/making-the-most-of-quiz-books/ |
Making the most of quiz books
|
|
| /2020/01/14/the-best-tool-all-teachers-have-for-differentiation/ |
The best tool all teachers have for differentiation
|
|
| /2019/12/15/why-dont-teachers-use-behaviour-systems/ |
Why don’t teachers use behaviour systems?
|
|
| /2019/11/03/keeping-it-simple-how-and-why-i-dont-spend-hours-planning/ |
Keeping it simple: how and why I don’t spend hours planning
|
|
| /2019/10/12/why-a-third-of-my-lessons-are-retrieval-practice/ |
Why a third of every lesson is retrieval practice
|
|
| /2019/09/15/what-ofsted-dont-want/ |
What Ofsted don’t want
|
|
| /2019/05/12/how-to-reduce-exam-stress-in-year-11/ |
How to reduce exam stress in Year 11
|
|
| /2019/04/17/planned-modelling/ |
Planned modelling
|
|
| /2019/02/24/curriculum-roundup-2019/ |
Curriculum roundup 2019
|
|
| /2019/02/17/tight-to-good-loose-to-outstanding/ |
‘Tight to good, loose to outstanding’
|
|
| /2018/12/02/student-note-taking-guided-notes-cornell-notes/ |
Student note taking; Guided notes & Cornell notes
|
|
| /2018/11/25/the-big-picture/ |
The Big Picture
|
|
| /2018/11/18/ditch-revision-a-trial-of-independent-review-from-day-one/ |
Ditch ‘revision’ – A trial of Independent Review from day one
|
|
| /2018/11/11/curriculum-intent-design-how-not-to-do-it/ |
Curriculum intent & design – how not to do it
|
|
| /2018/10/28/knowledge-rich-teaching-how-can-it-not-be/ |
Knowledge rich teaching? How can it not be?
|
|
| /2018/09/23/a-focus-on-knowledge-knowledge-in-the-curriculum/ |
A focus on knowledge – knowledge in the curriculum
|
|
| /2018/09/19/slow-feedback/ |
Slow feedback ©
|
|
| /2018/09/16/a-focus-on-knowledge-vocabulary-rich-teaching/ |
A focus on knowledge: Vocabulary rich teaching
|
|
| /2018/09/15/a-focus-on-knowledge-how-my-teaching-has-changed-short-series/ |
A focus on knowledge – how my teaching has changed (short series)
|
|
| /2018/08/10/why-the-holidays-may-not-matter-when-it-comes-to-learning-and-why-my-first-lessons-back-will-be-tests/ |
Why the holidays may not matter when it comes to learning and why my first lessons back will be tests
|
|
| /2018/07/14/why-we-need-to-structure-learning-for-students/ |
Why we need to structure learning for students
|
|
| /2018/06/21/constructing-a-coherent-key-stage-3-assessment-system/ |
Constructing a coherent key stage 3 assessment system
|
|
| /2018/06/03/5-simple-ways-to-encourage-meta-cognition/ |
5 simple ways to encourage meta-cognition
|
|
| /2018/05/26/progress-is-being-able-to-do-it-again-and-again/ |
Progress is being able to do it again…and again
|
|
| /2018/05/13/rethinking-planning-what-if-we-plan-not-to-finish/ |
Rethinking planning – what if we plan not to finish?
|
|
| /2018/05/06/sorry-sir-miss-ill-stop-doing-it-now-why-we-need-to-model-responses-for-children/ |
“Sorry Sir/Miss, I’ll stop doing it now”; Why we need to model responses for children
|
|
| /2018/04/10/core-texts-for-re-teaching-key-concepts-through-exegesis/ |
Core texts for RE; teaching key concepts through exegesis
|
|
| /2018/03/28/student-crowd-sourced-exam-questions/ |
Student crowd-sourced exam questions
|
|
| /2018/03/27/the-privilege-of-discussion/ |
The privilege of discussion
|
|
| /2018/03/25/an-increase-in-marks-does-not-mean-a-student-is-making-progress/ |
An increase in marks does not mean a student is making progress
|
|
| /2018/03/18/progress-without-data-how-it-can-be-shown-benefit-the-teacher-in-the-process/ |
Progress without data – How it can be ‘shown’ & benefit the teacher in the process
|
|
| /2018/03/17/how-to-learn-keywords-quotations-weekly-retrieval/ |
How to learn keywords & quotations – weekly retrieval
|
|
| /2018/03/02/research-based-activities-for-learning/ |
‘Research’ based activities for learning
|
|
| /2018/02/16/invisible-differentiation/ |
Invisible differentiation
|
|
| /2018/02/11/the-insight-that-many-new-senior-leaders-lack-and-what-can-be-done-about-it/ |
The insight that many new senior leaders lack and what can be done about it
|
|
| /2018/02/04/hidden-classroom-routines/ |
Hidden classroom routines
|
|
| /2018/01/27/4-things-you-need-to-teach-that-arent-on-the-gcse-religious-studies-specifications/ |
4 things you need to teach that aren’t on the GCSE Religious Studies specifications
|
|
| /2018/01/21/using-multiple-choice-questions-to-practise-gcse-skills/ |
Using multiple choice questions to practise GCSE skills
|
|
| /2018/01/07/the-invisible-practices-in-teaching-watching-a-teacher-teach/ |
The invisible practices in teaching: watching a teacher teach
|
|
| /2017/12/09/why-bother-with-mocks-how-to-make-them-useful-without-taking-hours-of-your-life-away/ |
Why bother with mocks? How to make them useful without taking hours of your life away
|
|
| /2017/11/12/closing-the-gap-no-thats-just-leaving-some-behind/ |
Closing the gap? No, that’s just leaving some behind.
|
|
| /2017/10/24/the-same-homework-for-3-years-how-and-why/ |
The same homework for 3 years – how and why
|
|
| /2017/10/14/in-defence-of-marking/ |
In defence of marking
|
|
| /2017/09/24/theres-only-one-way-to-improve-exam-results/ |
There’s only one way to improve exam results…..
|
|
| /2017/08/07/why-knowing-keywords-is-essential-for-learning/ |
Why knowing keywords is essential for learning
|
|
| /2017/07/15/20-ways-to-widen-the-gap-in-your-classroom/ |
20 ways to widen the ‘gap’ in your classroom
|
|
| /2017/07/08/are-we-wasting-time-on-lesson-plenaries/ |
Are we wasting time on lesson plenaries?
|
|
| /2017/07/06/staggered-marking-and-feedback/ |
Staggered marking and feedback
|
|
| /2017/06/18/united-we-stand-divided-we-fall-consistency-in-schools/ |
‘United we stand, divided we fall.’ – Consistency in schools
|
|
| /2017/05/28/but-my-weak-students-struggle-with-it-why-the-new-gcses-are-needed/ |
“But my weak students struggle with it” – Why the new GCSEs are needed
|
|
| /2017/05/22/but-we-need-to-finish-the-course-what-if-we-plan-not-to-complete-the-specification/ |
“But we need to finish the course” – What if we plan NOT to complete the specification?
|
|
| /2017/05/13/exam-stress/ |
Exam stress
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 12
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 12 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице присутствуют внешние ссылки с пустым анкором: 1!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 5.
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор |
|---|---|
| resourcdblogs.com |
Deborah Wilson
|
| wordpress.com |
Create a free website or blog at WordPress.com.
|
| automattic.com |
Cookie Policy
|
| wordpress.com |
Log in now.
|
| wordpress.com |
Sign up
|
| wordpress.com |
Log in
|
| wp.me |
<span class="actnbr-shortlink__text">Copy shortlink</span>
<span class="actnbr-shortlink__icon"><svg class="gridicon gridicons-checkmark" height="16" width="16" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 24 24"><g><path d="M9 19.414l-6.707-6.707 1.414-1.414L9 16.586 20.293 5.293l1.414 1.414"></path></g></svg></span>
|
| wordpress.com |
Report this content
|
| wordpress.com |
View post in Reader
|
| subscribe.wordpress.com |
Manage subscriptions
|
| wordpress.com |
Get started
|
| wordpress.com |
Пустой анкор
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница https://missdcoxblog.wordpress.com/about/ готова к продвижению на 50%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: