Анализ страницы https://teachinglondoncomputing.org/machine-learning/
Основное Готовность: 75%
Домен
teachinglondoncomputing.org
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Домен второго уровня идеален для продвижения.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 10.12.2026 17:10:23.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,84сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,84сек оптимальна.
Объем документа
189Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 189Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 16
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 16 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/likes/jetpack-likes.css?m=1743883414i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jEEOAiEQBD/kQECjeDC+ZWEnijIwYWA3/l72op689KFTVXplCCU3zE1z6reYRYfiUwlP0VYZpwxIJE4IFRd10HOU9iFA2iuhCiI7/ROiDt9WxfETT20jCOc4YUIa2D9t5eGA91xRBMZS7ATtPkTZvCtdzNEZt7f2fHq8Afl7R7w=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/pub/untitled/style.css?m=1741693348i&cssminify=yes |
| stylesheet | https://fonts-api.wp.com/css?family=Raleway:400,600|Arvo:400,700&ver=7.1-RC3-63319 | |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jUEOwjAMBD+EsSoFAQfEW9rUDakcO6odledTlUu5cJuRdrS4VogqTuLoLypkWNuATTw704iz4cT0BuM80rLzF8/R7ISHujSo3FIWw4UG1rRhwm110H9RIgXW2HtW+RGYuM/737M8unC5h3C7dmH+ABo6RUk=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjcEKAjEMRH/ImhVlqwfxU6TbhrZrmhTTIv69u+JFvHgZ5sHwBh7VeOGG3KB0U6nHzAoztur87cNQRNYInVBBk7tjcCE83zVz3HrVDfxvumb2MPVMAVR8dmRIougX/DhbwrK8pwNEksnROriU884e9+PJDnaYXxwFS20=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | https://s0.wp.com/?custom-css=1&csblog=47KJU&cscache=6&csrev=42 |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjMEKhDAMBX9IfaiIXsRPWdxskGqbFNPi7y+CevY4wzA4YkkqiSUh5DL6vDgxrJziTNvFCKqCjxPC1yttBjtc5L0iswLvD0F/2bOB5l2zsX+iW5zDKYx1P3RN07b1sP4BKPs7aw==&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyNjUsOwjAMRC+E6wLit0CcBRoDjpI0OI5ob08iiMQOVh7NvPHgM8IwBqWgaBOKU4gyTnNn0wJLxmFw2VCqoX1kkvlzOs/hJwSeb3JW+obbmt7Jl0rMF8xBWR2Z2r86miA5NiRtqVpvB/7/03TBT/643K36zbrf7g/2BVY9WeA= |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyNj91OwzAMhV+I1GrHRG8Qj4LSxOrcOk6obfb6FGkb0+CCSx9958dwbiFVMRSD4qGxzyQKTCsqfDg6nqJkxq1b9Anu4CuZ6sQ1rQpD149dH5RKYwwbfnbPkEkNlh8ocI15zyokj3l2wrJXNp/AxcgY87dTS2QOBcUfDXdrF7QW03q5odQq8E6SYHLiDClu1RX5xl2Fv3b8P/ZMeUZTmGud949ti6IcDX8Jl5q38tq/jMdhOBz6cfkCt0uLwg== |
| js | //translate.google.com/translate_a/element.js?cb=googleTranslateElementInit&ver=16.2-a.2 | |
| js | text/javascript | /_static/??/wp-content/mu-plugins/carousel-wpcom/carousel-wpcom.js,/wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/_inc/build/sharedaddy/sharing.min.js?m=1786736522j |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Sat, 22 Aug 2026 01:23:07 GMT |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/teachinglondoncomputing.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-ac | 13.arn _dca MISS |
| Alt-Svc | clear |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=MISS;dur=418.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 33%
Title
Learning about Machine Learning | Teaching London Computing: A RESOURCE HUB from CAS LONDON & CS4FN
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Устраните дубли в title: learning(2), london(2)
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 103, оптимально: от 40 до 45)
Description
The Royal Society has recently recommended that, given its importance to society, Machine Learning needs to be incorporated in to the school curriculum. Here we will explore some simple ways to introduce Machine Learning in to existing teaching across all key stages. Machine Learning Technology is already a part of all of our lives. It is…
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо уменьшить число символов в description (текущее значение: 353, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
https://teachinglondoncomputing.org/machine-learning/
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Канонический Url прописан корректно.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
width=device-width
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | article |
| og:title | Learning about Machine Learning |
| og:url | https://teachinglondoncomputing.org/machine-learning/ |
| og:description | The Royal Society has recently recommended that, given its importance to society, Machine Learning needs to be incorporated in to the school curriculum. Here we will explore some simple ways t… |
| og:site_name | Teaching London Computing: A RESOURCE HUB from CAS LONDON & CS4FN |
| og:image | https://i0.wp.com/teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2013/11/brain-cropped-for-site.jpg?fit=1200%2C333&ssl=1 |
| og:image:width | 1200 |
| og:image:height | 333 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 24
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 24шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width |
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:creator | @TeachingLDNComp |
| name | twitter:site | @TeachingLDNComp |
| name | twitter:text:title | Learning about Machine Learning |
| name | twitter:image | https://i0.wp.com/teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2013/11/brain-cropped-for-site.jpg?fit=1200%2C333&ssl=1&w=640 |
| name | twitter:card | summary_large_image |
| name | theme-color | #ffffff |
| name | description | The Royal Society has recently recommended that, given its importance to society, Machine Learning needs to be incorporated in to the school curriculum. Here we will explore some simple ways to introduce Machine Learning in to existing teaching across all key stages. Machine Learning Technology is already a part of all of our lives. It is… |
| property | og:type | article |
| property | og:title | Learning about Machine Learning |
| property | og:url | https://teachinglondoncomputing.org/machine-learning/ |
| property | og:description | The Royal Society has recently recommended that, given its importance to society, Machine Learning needs to be incorporated in to the school curriculum. Here we will explore some simple ways t… |
| property | article:published_time | 2018-02-15T15:34:13+00:00 |
| property | article:modified_time | 2026-06-23T16:04:49+00:00 |
| property | og:site_name | Teaching London Computing: A RESOURCE HUB from CAS LONDON & CS4FN |
| property | og:image | https://i0.wp.com/teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2013/11/brain-cropped-for-site.jpg?fit=1200%2C333&ssl=1 |
| property | og:image:width | 1200 |
| property | og:image:height | 333 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | article:publisher | https://www.facebook.com/WordPresscom |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 82%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в одном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 12 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 77 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 46 достаточно.
Кол-во знаков контента 28567 на странице оптимально.
Кол-во слов 4801 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 13. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 12. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 1.
Тошнота
9,64
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
22,18%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| learning | 93 | 1,94% |
| machine | 79 | 1,65% |
| activity | 26 | 0,54% |
| computer | 18 | 0,37% |
| intelligent | 14 | 0,29% |
| computing | 14 | 0,29% |
| computational | 13 | 0,27% |
| neurons | 13 | 0,27% |
| resources | 12 | 0,25% |
| london | 11 | 0,23% |
| algorithm | 11 | 0,23% |
| teaching | 10 | 0,21% |
| things | 10 | 0,21% |
| example | 10 | 0,21% |
| thinking | 9 | 0,19% |
| create | 9 | 0,19% |
| school | 8 | 0,17% |
| programming | 8 | 0,17% |
| networks | 8 | 0,17% |
| programs | 8 | 0,17% |
Индексация Готовность: 0%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 218 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 654 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://teachinglondoncomputing.org/sitemap.xml
Sitemap: https://teachinglondoncomputing.org/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Fri, 30 Jan 2026 22:07:39 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://teachinglondoncomputing.org/sitemap.xml |
|
| https://teachinglondoncomputing.org/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 152
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 152 слишком много. Проведите оптимизацию сайта!
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 2.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние |
|---|---|---|
| / |
Teaching London Computing: A RESOURCE HUB from CAS LONDON & CS4FN
|
|
| / |
Home
|
|
| /puzzles/ |
Puzzles
|
|
| /resources/inspiring-computing-stories/ |
Booklets
|
|
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/ |
Activities
|
|
| /machine-learning/ |
Learning about Machine Learning
|
|
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-intelligent-piece-of-paper-activity/ |
The Intelligent Piece of Paper Activity
|
|
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-brain-in-a-bag-activity/ |
The Brain-in-a-bag Activity
|
|
| /the-sweet-learning-computer/ |
The Sweet Learning Computer Activity
|
|
| /christmas-computing/ |
Christmas Computing
|
|
| /halloween-puzzles/ |
Halloween Computing
|
|
| /valentine-computing/ |
Valentine Computing
|
|
| /resources/magic-and-computational-thinking/ |
Magic-based Activities
|
|
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-invisible-palming-activity/ |
The Invisible Palming Activity
|
|
| /resources/computational-thinking-magical-book-magic/ |
Magical Book Magic
|
|
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-australian-magicians-dream-activity/ |
The Australian Magician’s Dream Activity
|
|
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-red-black-mind-meld-activity/ |
The Red Black Mind Meld Activity
|
|
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-four-aces-activity/ |
The Four Aces Activity
|
|
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-teleporting-robot-activity/ |
The Teleporting Robot (and Melting Snowman) Activity
|
|
| /puzzles/ |
Puzzle based activities
|
|
| /computer-science-and-art/ |
Art-based activities
|
|
| /computer-science-and-craft/ |
Craft-based activities
|
|
| /sort-algorithms/ |
Sort Algorithms
|
|
| /the-bubblesort-activity/ |
The Bubble Sort and Sort Dance Activities
|
|
| /the-divide-and-conquer-sorting-activity/ |
The Divide and Conquer Sorting Activity
|
|
| /the-punch-card-sorting-activity/ |
The Punch Card Sorting Activity
|
|
| /jflap-creating-finite-state-machines/ |
JFLAP: Creating Finite State Machines
|
|
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-20-questions-activity/ |
The 20-questions Activity
|
|
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-box-variable-activity/ |
The Box Variable Activity
|
|
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-assignment-dry-run-activity/ |
The Assignment Dry Run Activity
|
|
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-create-a-face-activity/ |
The create-a-face activity
|
|
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-emotion-machine-activity/ |
The Emotion Machine Activity
|
|
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-imp-computer-activity/ |
The Imp Computer Activity
|
|
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/microwave-racing-video/ |
Microwave Racing Video
|
|
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-locked-in-activity/ |
The Locked-in Activity
|
|
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-punch-card-searching-activity/ |
The Punch-card searching activity
|
|
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-spit-not-so-activity/ |
The Spit-not-so Activity
|
|
| /?page_id=2657 |
The Sodarace Evolution Activity
|
|
| /?page_id=2736 |
The Soda Constructor Physics Activity
|
|
| /interdisciplinary-computational-thinking/ |
Mix Subjects
|
|
| /research/ |
Research
|
|
| /resources/ |
Resources
|
|
| /computingathome/ |
Home Learning
|
|
| /re-using-our-material/ |
Re-using our material
|
|
| /secondary-computing-topics/ |
A cs4fn guide to Secondary School Computing Topics
|
|
| /video-resources-for-teachers/ |
Video CPD
|
|
| /resources/primary-school-resources/ |
Primary School Resources
|
|
| /puzzles/ |
Puzzles, Computer Science and Computational Thinking
|
|
| /puzzle-book-1/ |
Puzzle Book 1
|
|
| /bakuro/ |
Bakuro and Binary
|
|
| /pixel-puzzles/ |
Pixel Puzzles and Images
|
|
| /cut-hive-puzzles/ |
Computational Thinking: Number Hive Puzzles
|
|
| /cut-block-logic-puzzles/ |
Computational Thinking: Cut Block Logic Puzzles
|
|
| /word-searches/ |
Word Searches and Linear Search
|
|
| /compression-code-puzzles/ |
Compression Code Puzzles
|
|
| /spot-the-difference/ |
Spot the Difference and Debugging
|
|
| /resources/magic-and-computational-thinking/ |
Magic and Computational Thinking
|
|
| /magicbook3/ |
Magic Book 3 – for schools
|
|
| /resources/computational-thinking-magical-book-magic/ |
Computational Thinking: Magical Book Magic
|
|
| /great-reading/ |
Great Reading for budding computer scientists
|
|
| /books/ |
Books
|
|
| /resources/developing-computational-thinking/ |
Developing computational thinking
|
|
| /resources/developing-computational-thinking/abstraction/ |
Abstraction
|
|
| /resources/developing-computational-thinking/algorithmic-thinking/ |
Algorithmic Thinking
|
|
| /resources/developing-computational-thinking/decomposition/ |
Decomposition
|
|
| /resources/developing-computational-thinking/evaluation/ |
Evaluation
|
|
| /resources/developing-computational-thinking/generalisation/ |
Generalisation
|
|
| /other-useful-resources/ |
Other Useful Resources
|
|
| /summerschools/ |
Computing Summer Schools in London
|
|
| /cpd-courses/ |
Courses/Workshops
|
|
| /online-live-lectures/ |
Online-live-lectures
|
|
| /cas-london-2020-conference/ |
CAS London 2020 Conference
|
|
| /teacher-training-in-london/ |
Teacher training in London
|
|
| /cpd-courses/for-gcse-computing/ |
Teaching GCSE Computing
|
|
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/ |
GCSE Computing CPD Resources
|
|
| /cpd-courses/programming-and-progress/ |
Introduction and Programming Challenges
|
|
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/week-1-introducing-python-expressions-and-variables/ |
1: Introducing Python Expressions and Variables
|
|
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/week-2-binary/ |
2: Binary
|
|
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/week-3-conditional-statements-and-booleans/ |
3: Conditional Statements and Booleans
|
|
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/week-4-while-loops/ |
4: While Loops
|
|
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/week-5-computer-components/ |
5: Computer Components
|
|
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/6-arrays-and-testing/ |
6: Arrays and Testing
|
|
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/week-7-networks/ |
7: Networks
|
|
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/week-8-functions/ |
8: Functions
|
|
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/week-9-logic-circuits/ |
9: Logic Circuits
|
|
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/week-10-files/ |
10: Files
|
|
| /cpd-courses/a-level-computing/ |
Teaching A-level Computing
|
|
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/ |
A-level Computing CPD Resources
|
|
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/1-gcse-python-recap/ |
1: GCSE Python Recap
|
|
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/3-advanced-programming-in-python/ |
3: Arrays and Exceptions, Representing information
|
|
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/2-searching-and-sorting/ |
2: Searching and Sorting
|
|
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/4-computer-architecture-and-assembly/ |
4: Recursion
|
|
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/5-introducing-oop/ |
5: Computer architecture
|
|
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/6-os-and-running-a-program/ |
6: Object Oriented Programming
|
|
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/7-software-development-and-inheritance/ |
7: Running programs and operating systems
|
|
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/8-data-structures/ |
8: Software development
|
|
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/9-data-structures/ |
9: Data Structures
|
|
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/10-2/ |
10: FSM, Regular expressions, Syntax and parsing
|
|
| /free-workshops/ |
Workshops
|
|
| /free-workshops/computational-thinking-searching-to-speak/ |
1. Computational Thinking: Searching to Speak
|
|
Внешние ссылки
Кол-во: 51
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 51 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 3.
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор |
|---|---|
| cs4fndownloads.wordpress.com |
<img data-attachment-id="8547" data-permalink="https://teachinglondoncomputing.org/machinelearning/aiwhereistheintelligence-cover/" data-orig-file="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2018/02/aiwhereistheintelligence-cover.jpg" data-orig-size="445,640" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"1455467384","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"1"}" data-image-title="aiwhereistheintelligence-cover" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2018/02/aiwhereistheintelligence-cover.jpg?w=445" width="209" height="300" src="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2018/02/aiwhereistheintelligence-cover.jpg?w=209" alt="aiwhereistheintelligence-cover" class="wp-image-8547" style="width:209px;height:300px" srcset="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2018/02/aiwhereistheintelligence-cover.jpg?w=209 209w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2018/02/aiwhereistheintelligence-cover.jpg?w=418 418w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2018/02/aiwhereistheintelligence-cover.jpg?w=104 104w" sizes="(max-width: 209px) 100vw, 209px">
|
| royalsociety.org |
The Royal Society
|
| cs4fndownloads.wordpress.com |
“Artificial Intelligence: but where is the intelligence?”
|
| cs4fndownloads.wordpress.com |
Build-a-brain coin snap: Paper and coin version of the above
|
| flickr.com |
<img loading="lazy" src="https://live.staticflickr.com/7742/27585498284_0425f84a63_c.jpg" alt="Royal Society #summerscience 8 July 2016 - The Sweet Computer" width="600" height="800">
|
| cs4fn.blog |
Read about a Sweet Learning Computer to play Ladders on CS4FN
|
| cs4fn.org |
Spotting SPAM: A boost for learning. [Read the full CS4FN article]
|
| quickdraw.withgoogle.com |
Quick, Draw!
|
| machinelearningforkids.co.uk |
Machine Learning for kids
|
| theguardian.com |
Rise of the racist robots – how AI is learning all our worst impulses
|
| cs4fn.org |
Algorithm: explain yourself [READ the CS4fn article]
|
| theguardian.com |
Microsoft ‘deeply sorry’ for racist and sexist tweets by AI chatbot
|
| cs4fn.org |
Crystal ball coupons [CS4FN article]
|
| theguardian.com |
New AI can guess whether you’re gay or straight from a photograph
|
| cs4fn.org |
I know where your cat lives [CS4fn article]
|
| cs4fn.org |
CS4FN articles on machine learning
|
| cs4fn.org |
Machines inventing Musical Instruments [Read the full CS4FN article]
|
| cs4fn.org |
What’s that bird? Ask your phone [Read the full CS4FN article]
|
| royalsociety.org |
Royal Society Machine Learning Project
|
| cs4fn.org |
cs4fn AI
|
| cs4fn.org |
cs4fn Machine Learning
|
| machinelearningforkids.co.uk |
Machine Learning in action
|
| project.ecraft2learn.eu |
eCraft2Learn project
|
| snap.berkeley.edu |
the Snap! programming language
|
| ecraft2learn.github.io |
Resources
|
| channel4.com |
<span class="s3">Guy Martin vs the robot car</span>
|
| ted.com |
Beware Online “Filter Bubbles”
|
| quickdraw.withgoogle.com |
Quick, Draw!
|
| applymagicsauce.com |
Apply Magic Sauce
|
| codeforlife.education |
AI:MMO
|
| aiinschools.com |
AI in Schools
|
| slideshare.net |
Introduction to Machine Learning for kids
|
| community.computingatschool.org.uk |
Kofac resources (Need to be a member of Computing at School to access)
|
| bournetocode.com |
Lessons on Artificial Intelligence from Bournetocode
|
| pbs.twimg.com |
[https://pbs.twimg.com/media/DTIE5vSWsAEP6MV.jpg]
|
| machinelearningmastery.com |
A Gentle Introduction to Transfer Learning for Deep Learning
|
| internetlivestats.com |
Internet live stats
|
| pambayesian.org |
PAMBAYESIAN project
|
| computingatschool.org.uk |
<img width="528" height="147" src="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2014/06/computing-at-school-blog-logo-w-address.png" class="image wp-image-1303 alignnone attachment-full size-full" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2014/06/computing-at-school-blog-logo-w-address.png 528w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2014/06/computing-at-school-blog-logo-w-address.png?w=150&h=42 150w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2014/06/computing-at-school-blog-logo-w-address.png?w=300&h=84 300w" sizes="auto, (max-width: 528px) 100vw, 528px" data-attachment-id="1303" data-permalink="https://teachinglondoncomputing.org/computing-at-school-blog-logo-w-address/" data-orig-file="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2014/06/computing-at-school-blog-logo-w-address.png" data-orig-size="528,147" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":""}" data-image-title="Computing At School blog logo w address" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2014/06/computing-at-school-blog-logo-w-address.png?w=528">
|
| cs4fn.blog |
<img width="328" height="84" src="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2015/04/cs4fn-logo-and-strapline.jpg" class="image wp-image-2893 alignnone attachment-full size-full" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2015/04/cs4fn-logo-and-strapline.jpg 328w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2015/04/cs4fn-logo-and-strapline.jpg?w=150&h=38 150w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2015/04/cs4fn-logo-and-strapline.jpg?w=300&h=77 300w" sizes="auto, (max-width: 328px) 100vw, 328px" data-attachment-id="2893" data-permalink="https://teachinglondoncomputing.org/resources/cs4fn-logo-and-strapline/" data-orig-file="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2015/04/cs4fn-logo-and-strapline.jpg" data-orig-size="328,84" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="CS4FN logo and strapline" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2015/04/cs4fn-logo-and-strapline.jpg?w=328">
|
| rigb.org |
<img loading="lazy" width="700" height="197" src="https://teachinglondoncomputing.wordpress.com/wp-content/uploads/2026/02/masterclass-digital-badge-2526.png?w=700" alt="" class="wp-image-19934" srcset="https://teachinglondoncomputing.wordpress.com/wp-content/uploads/2026/02/masterclass-digital-badge-2526.png?w=700 700w, https://teachinglondoncomputing.wordpress.com/wp-content/uploads/2026/02/masterclass-digital-badge-2526.png?w=1400 1400w, https://teachinglondoncomputing.wordpress.com/wp-content/uploads/2026/02/masterclass-digital-badge-2526.png?w=150 150w, https://teachinglondoncomputing.wordpress.com/wp-content/uploads/2026/02/masterclass-digital-badge-2526.png?w=300 300w, https://teachinglondoncomputing.wordpress.com/wp-content/uploads/2026/02/masterclass-digital-badge-2526.png?w=768 768w, https://teachinglondoncomputing.wordpress.com/wp-content/uploads/2026/02/masterclass-digital-badge-2526.png?w=1024 1024w" sizes="auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px">
|
| rigb.org |
<img loading="lazy" width="700" height="197" src="https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2023-24.png?w=700" alt="" class="wp-image-16043" srcset="https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2023-24.png?w=700 700w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2023-24.png?w=1400 1400w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2023-24.png?w=150 150w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2023-24.png?w=300 300w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2023-24.png?w=768 768w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2023-24.png?w=1024 1024w" sizes="auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px">
|
| rigb.org |
<img loading="lazy" width="700" height="197" src="https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2022-23.png?w=700" alt="" class="wp-image-16042" srcset="https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2022-23.png?w=700 700w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2022-23.png?w=1400 1400w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2022-23.png?w=150 150w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2022-23.png?w=300 300w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2022-23.png?w=768 768w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2022-23.png?w=1024 1024w" sizes="auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px">
|
| wordpress.com |
Blog at WordPress.com.
|
| wordpress.com |
Log in now.
|
| wordpress.com |
Sign up
|
| wordpress.com |
Log in
|
| wp.me |
<span class="actnbr-shortlink__text">Copy shortlink</span>
<span class="actnbr-shortlink__icon"><svg class="gridicon gridicons-checkmark" height="16" width="16" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 24 24"><g><path d="M9 19.414l-6.707-6.707 1.414-1.414L9 16.586 20.293 5.293l1.414 1.414"></path></g></svg></span>
|
| wordpress.com |
Report this content
|
| wordpress.com |
View post in Reader
|
| subscribe.wordpress.com |
Manage subscriptions
|
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Страница https://teachinglondoncomputing.org/machine-learning/ готова к продвижению на 48%. Чтобы еще улучшить страницу и попасть на первые места поисковой выдачи необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: