Анализ сайта teachinglondoncomputing.org
Основное Готовность: 70%
Домен
teachinglondoncomputing.org
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Домен второго уровня идеален для продвижения.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Цепочка редиректов:
http://teachinglondoncomputing.org
301 MovedPermanently
https://teachinglondoncomputing.org/
200 OK
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 04.10.2026 22:45:22.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
HTTP автоматически перенаправляется на HTTPS.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~1,01сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 1,01сек превышает 1 секунду. Желательно улучшить работу сайта!
Объем документа
162Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 162Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 15
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 15 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jEEOAiEQBD/kQECjeDC+ZWEnijIwYWA3/l72op689KFTVXplCCU3zE1z6reYRYfiUwlP0VYZpwxIJE4IFRd10HOU9iFA2iuhCiI7/ROiDt9WxfETT20jCOc4YUIa2D9t5eGA91xRBMZS7ATtPkTZvCtdzNEZt7f2fHq8Afl7R7w=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/pub/untitled/style.css?m=1741693348i&cssminify=yes |
| stylesheet | https://fonts-api.wp.com/css?family=Raleway:400,600|Arvo:400,700&ver=7.1-RC3-63319 | |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jUEOwjAMBD+EsSoFAQfEW9rUDakcO6odledTlUu5cJuRdrS4VogqTuLoLypkWNuATTw704iz4cT0BuM80rLzF8/R7ISHujSo3FIWw4UG1rRhwm110H9RIgXW2HtW+RGYuM/737M8unC5h3C7dmH+ABo6RUk=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjcEKAjEMRH/ImhVlqwfxU6TbhrZrmhTTIv69u+JFvHgZ5sHwBh7VeOGG3KB0U6nHzAoztur87cNQRNYInVBBk7tjcCE83zVz3HrVDfxvumb2MPVMAVR8dmRIougX/DhbwrK8pwNEksnROriU884e9+PJDnaYXxwFS20=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | https://s0.wp.com/?custom-css=1&csblog=47KJU&cscache=6&csrev=42 |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjMEKhDAMBX9IfaiIXsRPWdxskGqbFNPi7y+CevY4wzA4YkkqiSUh5DL6vDgxrJziTNvFCKqCjxPC1yttBjtc5L0iswLvD0F/2bOB5l2zsX+iW5zDKYx1P3RN07b1sP4BKPs7aw==&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyNjUsOwjAMRC+E6wLit0CcBRoDjpI0OI5ob08iiMQOVh7NvPHgM8IwBqWgaBOKU4gyTnNn0wJLxmFw2VCqoX1kkvlzOs/hJwSeb3JW+obbmt7Jl0rMF8xBWR2Z2r86miA5NiRtqVpvB/7/03TBT/643K36zbrf7g/2BVY9WeA= |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyNT9tuwjAM/aElVssQfZn2KVOaWCWtY0e1A78/kCigjQcez9G5wrm6KGzIBpXalFkhykgSF4Xed4PvnOZSCd2KJ/8JKavB/BA5kpBw9SWzn/UDnvLsiAUVahuhsWUjTFenlkDkCnL7ayjNbRtmtBricsNQRBh+MkcYW6YEMazSFOmu24hXO96PPec0oSlMItPlsa2BlYLhP+JW812+usOw7/vdrhvmX+NYepQ= |
| js | //translate.google.com/translate_a/element.js?cb=googleTranslateElementInit&ver=16.2-a.2 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/carousel-wpcom/carousel-wpcom.js?m=1761899756i |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Fri, 21 Aug 2026 16:06:33 GMT |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/teachinglondoncomputing.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-ac | 23.arn _dca MISS |
| Alt-Svc | clear |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=MISS;dur=404.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 33%
Title
Teaching London Computing: A RESOURCE HUB from CAS LONDON & CS4FN | We are teaching london computing
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Устраните дубли в title: teaching(2), london(3)
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 104, оптимально: от 40 до 45)
Description
undefined
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение мало: 9, минимум: 80, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
https://teachinglondoncomputing.org/
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Канонический Url прописан корректно.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
width=device-width
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | website |
| og:title | Teaching London Computing: A RESOURCE HUB from CAS LONDON & CS4FN |
| og:description | We are teaching london computing |
| og:url | https://teachinglondoncomputing.org/ |
| og:site_name | Teaching London Computing: A RESOURCE HUB from CAS LONDON & CS4FN |
| og:image | https://i0.wp.com/teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2013/11/tlc-robot-fauxgo-title-and-url-w-cs4fn-logo.png?fit=1200%2C348&ssl=1 |
| og:image:width | 1200 |
| og:image:height | 348 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 22
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 22шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width |
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:creator | @TeachingLDNComp |
| name | twitter:site | @TeachingLDNComp |
| name | twitter:text:title | Fun resources from CAS London |
| name | twitter:image | https://i0.wp.com/teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2013/11/tlc-robot-fauxgo-title-and-url-w-cs4fn-logo.png?fit=1200%2C348&ssl=1&w=640 |
| name | twitter:card | summary_large_image |
| name | theme-color | #ffffff |
| name | description | undefined |
| property | og:type | website |
| property | og:title | Teaching London Computing: A RESOURCE HUB from CAS LONDON & CS4FN |
| property | og:description | We are teaching london computing |
| property | og:url | https://teachinglondoncomputing.org/ |
| property | og:site_name | Teaching London Computing: A RESOURCE HUB from CAS LONDON & CS4FN |
| property | og:image | https://i0.wp.com/teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2013/11/tlc-robot-fauxgo-title-and-url-w-cs4fn-logo.png?fit=1200%2C348&ssl=1 |
| property | og:image:width | 1200 |
| property | og:image:height | 348 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | article:publisher | https://www.facebook.com/WordPresscom |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 90%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в одном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 12 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 16 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 32 достаточно.
Кол-во знаков контента 8587 на странице оптимально.
Кол-во слов 1293 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 6. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 10. Это хорошо.
Тошнота
4,90
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 3. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
14,15%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота страницы в пределах нормы.
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| computing | 24 | 1,86% |
| london | 23 | 1,78% |
| activity | 21 | 1,62% |
| resources | 13 | 1,01% |
| teaching | 12 | 0,93% |
| computer | 12 | 0,93% |
| activities | 11 | 0,85% |
| computational | 11 | 0,85% |
| education | 9 | 0,70% |
| teachers | 9 | 0,70% |
| puzzles | 8 | 0,62% |
| learning | 8 | 0,62% |
| research | 7 | 0,54% |
| school | 7 | 0,54% |
| science | 7 | 0,54% |
| programming | 7 | 0,54% |
| thinking | 6 | 0,46% |
| schools | 6 | 0,46% |
| diversity | 6 | 0,46% |
| resource | 5 | 0,39% |
Индексация Готовность: 0%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 208 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 654 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Цепочка редиректов для файла robots.txt:
http://teachinglondoncomputing.org/robots.txt
301 MovedPermanently
https://teachinglondoncomputing.org/robots.txt
200 OK
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://teachinglondoncomputing.org/sitemap.xml
Sitemap: https://teachinglondoncomputing.org/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Fri, 30 Jan 2026 22:07:39 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://teachinglondoncomputing.org/sitemap.xml |
|
| https://teachinglondoncomputing.org/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 160
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 160 слишком много. Проведите оптимизацию сайта!
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 7.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние | Анализировать |
|---|---|---|---|
| / |
Teaching London Computing: A RESOURCE HUB from CAS LONDON & CS4FN
|
|
Анализировать url |
| / |
Home
|
|
Анализировать url |
| /puzzles/ |
Puzzles
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-computing-stories/ |
Booklets
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/ |
Activities
|
|
Анализировать url |
| /machine-learning/ |
Learning about Machine Learning
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-intelligent-piece-of-paper-activity/ |
The Intelligent Piece of Paper Activity
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-brain-in-a-bag-activity/ |
The Brain-in-a-bag Activity
|
|
Анализировать url |
| /the-sweet-learning-computer/ |
The Sweet Learning Computer Activity
|
|
Анализировать url |
| /christmas-computing/ |
Christmas Computing
|
|
Анализировать url |
| /halloween-puzzles/ |
Halloween Computing
|
|
Анализировать url |
| /valentine-computing/ |
Valentine Computing
|
|
Анализировать url |
| /resources/magic-and-computational-thinking/ |
Magic-based Activities
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-invisible-palming-activity/ |
The Invisible Palming Activity
|
|
Анализировать url |
| /resources/computational-thinking-magical-book-magic/ |
Magical Book Magic
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-australian-magicians-dream-activity/ |
The Australian Magician’s Dream Activity
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-red-black-mind-meld-activity/ |
The Red Black Mind Meld Activity
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-four-aces-activity/ |
The Four Aces Activity
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-teleporting-robot-activity/ |
The Teleporting Robot (and Melting Snowman) Activity
|
|
Анализировать url |
| /puzzles/ |
Puzzle based activities
|
|
Анализировать url |
| /computer-science-and-art/ |
Art-based activities
|
|
Анализировать url |
| /computer-science-and-craft/ |
Craft-based activities
|
|
Анализировать url |
| /sort-algorithms/ |
Sort Algorithms
|
|
Анализировать url |
| /the-bubblesort-activity/ |
The Bubble Sort and Sort Dance Activities
|
|
Анализировать url |
| /the-divide-and-conquer-sorting-activity/ |
The Divide and Conquer Sorting Activity
|
|
Анализировать url |
| /the-punch-card-sorting-activity/ |
The Punch Card Sorting Activity
|
|
Анализировать url |
| /jflap-creating-finite-state-machines/ |
JFLAP: Creating Finite State Machines
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-20-questions-activity/ |
The 20-questions Activity
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-box-variable-activity/ |
The Box Variable Activity
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-assignment-dry-run-activity/ |
The Assignment Dry Run Activity
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-create-a-face-activity/ |
The create-a-face activity
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-emotion-machine-activity/ |
The Emotion Machine Activity
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-imp-computer-activity/ |
The Imp Computer Activity
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/microwave-racing-video/ |
Microwave Racing Video
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-locked-in-activity/ |
The Locked-in Activity
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-punch-card-searching-activity/ |
The Punch-card searching activity
|
|
Анализировать url |
| /resources/inspiring-unplugged-classroom-activities/the-spit-not-so-activity/ |
The Spit-not-so Activity
|
|
Анализировать url |
| /?page_id=2657 |
The Sodarace Evolution Activity
|
|
Анализировать url |
| /?page_id=2736 |
The Soda Constructor Physics Activity
|
|
Анализировать url |
| /interdisciplinary-computational-thinking/ |
Mix Subjects
|
|
Анализировать url |
| /research/ |
Research
|
|
Анализировать url |
| /resources/ |
Resources
|
|
Анализировать url |
| /computingathome/ |
Home Learning
|
|
Анализировать url |
| /re-using-our-material/ |
Re-using our material
|
|
Анализировать url |
| /secondary-computing-topics/ |
A cs4fn guide to Secondary School Computing Topics
|
|
Анализировать url |
| /video-resources-for-teachers/ |
Video CPD
|
|
Анализировать url |
| /resources/primary-school-resources/ |
Primary School Resources
|
|
Анализировать url |
| /puzzles/ |
Puzzles, Computer Science and Computational Thinking
|
|
Анализировать url |
| /puzzle-book-1/ |
Puzzle Book 1
|
|
Анализировать url |
| /bakuro/ |
Bakuro and Binary
|
|
Анализировать url |
| /pixel-puzzles/ |
Pixel Puzzles and Images
|
|
Анализировать url |
| /cut-hive-puzzles/ |
Computational Thinking: Number Hive Puzzles
|
|
Анализировать url |
| /cut-block-logic-puzzles/ |
Computational Thinking: Cut Block Logic Puzzles
|
|
Анализировать url |
| /word-searches/ |
Word Searches and Linear Search
|
|
Анализировать url |
| /compression-code-puzzles/ |
Compression Code Puzzles
|
|
Анализировать url |
| /spot-the-difference/ |
Spot the Difference and Debugging
|
|
Анализировать url |
| /resources/magic-and-computational-thinking/ |
Magic and Computational Thinking
|
|
Анализировать url |
| /magicbook3/ |
Magic Book 3 – for schools
|
|
Анализировать url |
| /resources/computational-thinking-magical-book-magic/ |
Computational Thinking: Magical Book Magic
|
|
Анализировать url |
| /great-reading/ |
Great Reading for budding computer scientists
|
|
Анализировать url |
| /books/ |
Books
|
|
Анализировать url |
| /resources/developing-computational-thinking/ |
Developing computational thinking
|
|
Анализировать url |
| /resources/developing-computational-thinking/abstraction/ |
Abstraction
|
|
Анализировать url |
| /resources/developing-computational-thinking/algorithmic-thinking/ |
Algorithmic Thinking
|
|
Анализировать url |
| /resources/developing-computational-thinking/decomposition/ |
Decomposition
|
|
Анализировать url |
| /resources/developing-computational-thinking/evaluation/ |
Evaluation
|
|
Анализировать url |
| /resources/developing-computational-thinking/generalisation/ |
Generalisation
|
|
Анализировать url |
| /other-useful-resources/ |
Other Useful Resources
|
|
Анализировать url |
| /summerschools/ |
Computing Summer Schools in London
|
|
Анализировать url |
| /cpd-courses/ |
Courses/Workshops
|
|
Анализировать url |
| /online-live-lectures/ |
Online-live-lectures
|
|
Анализировать url |
| /cas-london-2020-conference/ |
CAS London 2020 Conference
|
|
Анализировать url |
| /teacher-training-in-london/ |
Teacher training in London
|
|
Анализировать url |
| /cpd-courses/for-gcse-computing/ |
Teaching GCSE Computing
|
|
Анализировать url |
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/ |
GCSE Computing CPD Resources
|
|
Анализировать url |
| /cpd-courses/programming-and-progress/ |
Introduction and Programming Challenges
|
|
Анализировать url |
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/week-1-introducing-python-expressions-and-variables/ |
1: Introducing Python Expressions and Variables
|
|
Анализировать url |
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/week-2-binary/ |
2: Binary
|
|
Анализировать url |
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/week-3-conditional-statements-and-booleans/ |
3: Conditional Statements and Booleans
|
|
Анализировать url |
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/week-4-while-loops/ |
4: While Loops
|
|
Анализировать url |
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/week-5-computer-components/ |
5: Computer Components
|
|
Анализировать url |
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/6-arrays-and-testing/ |
6: Arrays and Testing
|
|
Анализировать url |
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/week-7-networks/ |
7: Networks
|
|
Анализировать url |
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/week-8-functions/ |
8: Functions
|
|
Анализировать url |
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/week-9-logic-circuits/ |
9: Logic Circuits
|
|
Анализировать url |
| /cpd-courses/gcse-computing-cpd-resources/week-10-files/ |
10: Files
|
|
Анализировать url |
| /cpd-courses/a-level-computing/ |
Teaching A-level Computing
|
|
Анализировать url |
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/ |
A-level Computing CPD Resources
|
|
Анализировать url |
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/1-gcse-python-recap/ |
1: GCSE Python Recap
|
|
Анализировать url |
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/3-advanced-programming-in-python/ |
3: Arrays and Exceptions, Representing information
|
|
Анализировать url |
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/2-searching-and-sorting/ |
2: Searching and Sorting
|
|
Анализировать url |
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/4-computer-architecture-and-assembly/ |
4: Recursion
|
|
Анализировать url |
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/5-introducing-oop/ |
5: Computer architecture
|
|
Анализировать url |
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/6-os-and-running-a-program/ |
6: Object Oriented Programming
|
|
Анализировать url |
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/7-software-development-and-inheritance/ |
7: Running programs and operating systems
|
|
Анализировать url |
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/8-data-structures/ |
8: Software development
|
|
Анализировать url |
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/9-data-structures/ |
9: Data Structures
|
|
Анализировать url |
| /resources/a-level-computing-cpd-resources/10-2/ |
10: FSM, Regular expressions, Syntax and parsing
|
|
Анализировать url |
| /free-workshops/ |
Workshops
|
|
Анализировать url |
| /free-workshops/computational-thinking-searching-to-speak/ |
1. Computational Thinking: Searching to Speak
|
|
Анализировать url |
Внешние ссылки
Кол-во: 36
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 36 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 1.
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор | Анализировать |
|---|---|---|
| cs4fn.blog |
cs4fn blog site
|
Анализировать url |
| cs4fndownloads.wordpress.com |
Download site
|
|
| cs4fndownloads.wordpress.com |
Diversity
|
|
| cs4fndownloads.wordpress.com |
Cunning Computational Contraptions
|
|
| cs4fndownloads.wordpress.com |
Smart Health.
|
|
| cs4fndownloads.wordpress.com |
<img data-attachment-id="15019" data-permalink="https://teachinglondoncomputing.org/about/cs4fnissue28cover/" data-orig-file="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2022/07/cs4fnissue28cover.jpg" data-orig-size="852,1200" data-comments-opened="0" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"1"}" data-image-title="cs4fnissue28cover" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2022/07/cs4fnissue28cover.jpg?w=700" loading="lazy" width="852" height="1200" src="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2022/07/cs4fnissue28cover.jpg" alt="cs4fnissue28cover" class="wp-image-15019" srcset="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2022/07/cs4fnissue28cover.jpg 852w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2022/07/cs4fnissue28cover.jpg?w=107&h=150 107w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2022/07/cs4fnissue28cover.jpg?w=213&h=300 213w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2022/07/cs4fnissue28cover.jpg?w=768&h=1082 768w" sizes="auto, (max-width: 852px) 100vw, 852px">
|
|
| cs4fndownloads.wordpress.com |
<img data-attachment-id="14059" data-permalink="https://teachinglondoncomputing.org/about/cs4fn-cover27/" data-orig-file="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2021/05/cs4fn-cover27.jpg" data-orig-size="988,1404" data-comments-opened="0" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"1"}" data-image-title="cs4fn-cover27" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2021/05/cs4fn-cover27.jpg?w=700" loading="lazy" width="988" height="1404" src="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2021/05/cs4fn-cover27.jpg" alt="cs4fn-cover27" class="wp-image-14059" srcset="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2021/05/cs4fn-cover27.jpg 988w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2021/05/cs4fn-cover27.jpg?w=106&h=150 106w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2021/05/cs4fn-cover27.jpg?w=211&h=300 211w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2021/05/cs4fn-cover27.jpg?w=768&h=1091 768w" sizes="auto, (max-width: 988px) 100vw, 988px">
|
|
| abitofcs4fn.org |
Read our ‘A Bit of CS4FN’ magazine (for primary kids)
|
Анализировать url |
| abitofcs4fn.org |
<img data-attachment-id="9045" data-permalink="https://teachinglondoncomputing.org/about/threemagsabitofcs4fn/" data-orig-file="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2018/06/threemagsabitofcs4fn.png" data-orig-size="1332,813" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="ThreeMagsAbitofcs4fn" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2018/06/threemagsabitofcs4fn.png?w=700" loading="lazy" width="1332" height="813" src="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2018/06/threemagsabitofcs4fn.png" alt="ThreeMagsAbitofcs4fn.png" class="wp-image-9045" srcset="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2018/06/threemagsabitofcs4fn.png 1332w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2018/06/threemagsabitofcs4fn.png?w=150&h=92 150w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2018/06/threemagsabitofcs4fn.png?w=300&h=183 300w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2018/06/threemagsabitofcs4fn.png?w=768&h=469 768w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2018/06/threemagsabitofcs4fn.png?w=1024&h=625 1024w" sizes="auto, (max-width: 1332px) 100vw, 1332px">
|
Анализировать url |
| cs4fn.org |
Register your school
|
Анализировать url |
| docs.google.com |
Order back issues
|
Анализировать url |
| computingatschool.org.uk |
Join CAS
|
Анализировать url |
| computingatschool.org.uk |
CAS website
|
Анализировать url |
| computingatschool.org.uk |
CAS website
|
Анализировать url |
| cs4fn.blog |
cs4fn
|
Анализировать url |
| qmul.ac.uk |
Queen Mary University of London
|
Анализировать url |
| kcl.ac.uk |
King’s College London
|
Анализировать url |
| london.gov.uk |
Mayor of London
|
Анализировать url |
| education.gov.uk |
Department for Education
|
Анализировать url |
| computingatschool.org.uk |
Computing At School
|
Анализировать url |
| cs4hs.com |
CS4HS programme
|
Анализировать url |
| hertford.ox.ac.uk |
Hertford College, University of Oxford
|
Анализировать url |
| twitter.com |
<img data-attachment-id="1140" data-permalink="https://teachinglondoncomputing.org/about/screen-shot-2014-05-10-at-17-48-20/" data-orig-file="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2013/11/screen-shot-2014-05-10-at-17-48-20.png" data-orig-size="174,24" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":""}" data-image-title="Screen Shot 2014-05-10 at 17.48.20" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2013/11/screen-shot-2014-05-10-at-17-48-20.png?w=174" loading="lazy" width="150" height="20" src="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2013/11/screen-shot-2014-05-10-at-17-48-20.png?w=150" alt="Screen Shot 2014-05-10 at 17.48.20" class="wp-image-1140" srcset="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2013/11/screen-shot-2014-05-10-at-17-48-20.png?w=150 150w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2013/11/screen-shot-2014-05-10-at-17-48-20.png 174w" sizes="auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px">
|
|
| computingatschool.org.uk |
<img width="528" height="147" src="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2014/06/computing-at-school-blog-logo-w-address.png" class="image wp-image-1303 alignnone attachment-full size-full" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2014/06/computing-at-school-blog-logo-w-address.png 528w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2014/06/computing-at-school-blog-logo-w-address.png?w=150&h=42 150w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2014/06/computing-at-school-blog-logo-w-address.png?w=300&h=84 300w" sizes="auto, (max-width: 528px) 100vw, 528px" data-attachment-id="1303" data-permalink="https://teachinglondoncomputing.org/computing-at-school-blog-logo-w-address/" data-orig-file="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2014/06/computing-at-school-blog-logo-w-address.png" data-orig-size="528,147" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":""}" data-image-title="Computing At School blog logo w address" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2014/06/computing-at-school-blog-logo-w-address.png?w=528">
|
Анализировать url |
| cs4fn.blog |
<img width="328" height="84" src="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2015/04/cs4fn-logo-and-strapline.jpg" class="image wp-image-2893 alignnone attachment-full size-full" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2015/04/cs4fn-logo-and-strapline.jpg 328w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2015/04/cs4fn-logo-and-strapline.jpg?w=150&h=38 150w, https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2015/04/cs4fn-logo-and-strapline.jpg?w=300&h=77 300w" sizes="auto, (max-width: 328px) 100vw, 328px" data-attachment-id="2893" data-permalink="https://teachinglondoncomputing.org/resources/cs4fn-logo-and-strapline/" data-orig-file="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2015/04/cs4fn-logo-and-strapline.jpg" data-orig-size="328,84" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="CS4FN logo and strapline" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://teachinglondoncomputing.org/wp-content/uploads/2015/04/cs4fn-logo-and-strapline.jpg?w=328">
|
Анализировать url |
| rigb.org |
<img loading="lazy" width="700" height="197" src="https://teachinglondoncomputing.wordpress.com/wp-content/uploads/2026/02/masterclass-digital-badge-2526.png?w=700" alt="" class="wp-image-19934" srcset="https://teachinglondoncomputing.wordpress.com/wp-content/uploads/2026/02/masterclass-digital-badge-2526.png?w=700 700w, https://teachinglondoncomputing.wordpress.com/wp-content/uploads/2026/02/masterclass-digital-badge-2526.png?w=1400 1400w, https://teachinglondoncomputing.wordpress.com/wp-content/uploads/2026/02/masterclass-digital-badge-2526.png?w=150 150w, https://teachinglondoncomputing.wordpress.com/wp-content/uploads/2026/02/masterclass-digital-badge-2526.png?w=300 300w, https://teachinglondoncomputing.wordpress.com/wp-content/uploads/2026/02/masterclass-digital-badge-2526.png?w=768 768w, https://teachinglondoncomputing.wordpress.com/wp-content/uploads/2026/02/masterclass-digital-badge-2526.png?w=1024 1024w" sizes="auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px">
|
Анализировать url |
| rigb.org |
<img loading="lazy" width="700" height="197" src="https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2023-24.png?w=700" alt="" class="wp-image-16043" srcset="https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2023-24.png?w=700 700w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2023-24.png?w=1400 1400w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2023-24.png?w=150 150w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2023-24.png?w=300 300w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2023-24.png?w=768 768w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2023-24.png?w=1024 1024w" sizes="auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px">
|
Анализировать url |
| rigb.org |
<img loading="lazy" width="700" height="197" src="https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2022-23.png?w=700" alt="" class="wp-image-16042" srcset="https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2022-23.png?w=700 700w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2022-23.png?w=1400 1400w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2022-23.png?w=150 150w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2022-23.png?w=300 300w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2022-23.png?w=768 768w, https://teachinglondoncomputing.files.wordpress.com/2023/07/masterclass-digital-badge-2022-23.png?w=1024 1024w" sizes="auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px">
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Blog at WordPress.com.
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Log in now.
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Sign up
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Log in
|
Анализировать url |
| wp.me |
<span class="actnbr-shortlink__text">Copy shortlink</span>
<span class="actnbr-shortlink__icon"><svg class="gridicon gridicons-checkmark" height="16" width="16" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 24 24"><g><path d="M9 19.414l-6.707-6.707 1.414-1.414L9 16.586 20.293 5.293l1.414 1.414"></path></g></svg></span>
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Report this content
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
View post in Reader
|
Анализировать url |
| subscribe.wordpress.com |
Manage subscriptions
|
Анализировать url |
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Выполнен подробный анализ сайта teachinglondoncomputing.org: готовность на 48%. Чтобы выполнить все условия и попасть на первую страницу выдачи поисковых систем требуется:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: