Анализ сайта mrstoeckel.wordpress.com
Основное Готовность: 50%
Домен
mrstoeckel.wordpress.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Кол-во редиректов 4 слишком большое! Проверьте настройки сайта и веб-сервера!
Цепочка редиректов:
http://mrstoeckel.wordpress.com
301 MovedPermanently
https://mrstoeckel.wordpress.com/
301 MovedPermanently
http://mrstoeckel.com/
301 MovedPermanently
https://mrstoeckel.com/
200 OK
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 17.11.2026 0:06:09.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
HTTP автоматически перенаправляется на HTTPS.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,6сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,6сек оптимальна.
Объем документа
239Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 239Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 15
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 15 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/modules/infinite-scroll/infinity.css?m=1777410324i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jUsOwjAMRC+EY6UgCAvEWZrEKoG4jWq3hduTLvisurFG1nszuBQIQ6/UK5Y8dakXDIPPQ3gINsY6Y0ESl0ww0mwOGJPolwDRVyYTRHb4V8QT/LpGqn8ura4EU0wtZeKKbWlLih1p1eWTQem5rZQ6A96XkUSgXk4Tg97qlqzelS/26KzbN835dH8DjlpbIA==&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/pub/fusion/style.css?m=1741693332i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jkEOAiEQBD8kTjbBqAfjWxYysJiBIQxI/L2sp/XCrTupSjf0rCyniqlC3TCiQG4GXJPACUKyIPVDqHq2HM9W5AQHIzaVqfmQBKQZsSXkOjwBx0TcZ/zGbyzKNGNobP5GZnhBQ+xH9DCoQ51JHlkR23X/9FeUozWUXX3Gx6Ivd61v10W/vom9ZR8=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/global-print/global-print.css?m=1465851035i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjEEOgkAMRS9kbdAxwYXxLMAMpaYzJbZkrg8kLAwrd+8n7z+sMwxaPBVHn1JOhlNAEu07uQ5mF/wR8gKzLMTFsHKk5IabcjDQlyN0JYKw+T/fXpQMGEYV0Xqae+CdX014PENo29v9swJiAz5G&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJydjdEKgzAMRX9oXVAZ80X8lNHFINU0KU2L+PcibHscY4/ncDkXtuRQpZAUiNUlrnMQg4VK8ri+GKKqwCMIwpMVVwPbQqJ8RbML/F6IOlUmA/RZqxF/Rm/xb7AEpsnNnpny/o3OgzEOzb2/tW3XNf1yAHk4YIM=&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /_static/??/wp-content/js/rlt-proxy.js,/wp-content/mu-plugins/subscriptions/follow.js,/wp-content/mu-plugins/widgets/js/widget-bump-view.js?m=1738766797j |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyFj0EOgjAQRS9kOwE0sjEexUBbyJS203RaibeXBSgxRpdv8v/PG5ijUBSyCRl8EdGVEQODNTl2aloZPFGAGwYFfUGnAcOAAbMRrBI5t/FDegzS8gF2q9ukot6RmhhqWbWyEow+OiOSucsjaOQM9h0Sjjpt0re9neWMejSZYemMLFAMiwvNH/ij/+dL1SUqbNwrtx1Wrau/VOf2VNdNU7X2CZpfeZ8= |
| js | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/_inc/build/tiled-gallery/tiled-gallery/tiled-gallery.min.js?m=1755006225i&ver=16.2-a.2 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/carousel-wpcom/carousel-wpcom.js?m=1761899756i |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Sun, 23 Aug 2026 08:42:46 GMT |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/mrstoeckel.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-ac | 31.arn _dca STALE |
| Alt-Svc | clear |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=STALE;dur=2.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 33%
Title
Science is a Verb
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо увеличить число символов в title (текущее значение мало: 17, минимум: 25, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Установите мета-тег description!
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport не указан. Страница не адаптивная.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 9
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | website |
| og:title | Science is a Verb |
| og:url | https://mrstoeckel.com/ |
| og:site_name | Science is a Verb |
| og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 12
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 12шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| property | og:type | website |
| property | og:title | Science is a Verb |
| property | og:url | https://mrstoeckel.com/ |
| property | og:site_name | Science is a Verb |
| property | og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 82%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в единственном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 4 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 233 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 73 достаточно.
Кол-во знаков контента 106927 на странице оптимально.
Кол-во слов 17449 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 1. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 2. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 10.
Тошнота
20,47
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
27,25%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| students | 419 | 2,40% |
| science | 150 | 0,86% |
| physics | 100 | 0,57% |
| classroom | 60 | 0,34% |
| skills | 56 | 0,32% |
| student | 52 | 0,30% |
| teacher | 46 | 0,26% |
| recognition | 46 | 0,26% |
| questions | 45 | 0,26% |
| figure | 39 | 0,22% |
| important | 39 | 0,22% |
| identity | 39 | 0,22% |
| groups | 36 | 0,21% |
| learning | 33 | 0,19% |
| confidence | 33 | 0,19% |
| during | 32 | 0,18% |
| thinking | 32 | 0,18% |
| school | 28 | 0,16% |
| collaboration | 28 | 0,16% |
| explicit | 25 | 0,14% |
Индексация Готовность: 30%
Индексирование
Ошибок нет
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 183 оптимально. Поисковые роботы обязательно проиндексируют сайт.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Кол-во редиректов для файла robots.txt 4 слишком большое! Это может вызывать затруднение при индексации поисковыми роботами!
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Цепочка редиректов для файла robots.txt:
http://mrstoeckel.wordpress.com/robots.txt
301 MovedPermanently
https://mrstoeckel.wordpress.com/robots.txt
301 MovedPermanently
http://mrstoeckel.com/robots.txt
301 MovedPermanently
https://mrstoeckel.com/robots.txt
200 OK
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://mrstoeckel.com/sitemap.xml
Sitemap: https://mrstoeckel.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Sat, 04 Apr 2026 03:26:04 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://mrstoeckel.com/sitemap.xml |
|
| https://mrstoeckel.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 5
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 5 оптимально.
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
Показать внутренние ссылки
| Url | Анкор | Состояние | Анализировать |
|---|---|---|---|
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20"><path clip-rule="evenodd" d="m4 4.5h12v6.5h1.5v-6.5-1.5h-1.5-12-1.5v1.5 10.5c0 1.1046.89543 2 2 2h7v-1.5h-7c-.27614 0-.5-.2239-.5-.5zm10.5 2h-9v1.5h9zm-5 3h-4v1.5h4zm3.5 1.5h-1v1h1zm-1-1.5h-1.5v1.5 1 1.5h1.5 1 1.5v-1.5-1-1.5h-1.5zm-2.5 2.5h-4v1.5h4zm6.5 1.25h1.5v2.25h2.25v1.5h-2.25v2.25h-1.5v-2.25h-2.25v-1.5h2.25z" fill-rule="evenodd"></path></svg>
<span>Subscribe</span>
|
|
Анализировать url |
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20" fill="none"><path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M16 4.5H4V15C4 15.2761 4.22386 15.5 4.5 15.5H11.5V17H4.5C3.39543 17 2.5 16.1046 2.5 15V3H17.5V12.5H16V4.5ZM5.5 6.5H14.5V8H5.5V6.5ZM5.5 9.5H9.5V11H5.5V9.5ZM12 11H13V12H12V11ZM10.5 9.5H14.5V13.5H10.5V9.5ZM5.5 12H9.5V13.5H5.5V12Z" fill="#008A20"></path><path d="M19.5303 15.0303L15.5 19.0605L12.9697 16.5303L14.0303 15.4697L15.5 16.9395L18.4697 13.9697L19.5303 15.0303Z" fill="#008A20"></path></svg>
<span>Subscribed</span>
|
|
Анализировать url |
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20"><path clip-rule="evenodd" d="m4 4.5h12v6.5h1.5v-6.5-1.5h-1.5-12-1.5v1.5 10.5c0 1.1046.89543 2 2 2h7v-1.5h-7c-.27614 0-.5-.2239-.5-.5zm10.5 2h-9v1.5h9zm-5 3h-4v1.5h4zm3.5 1.5h-1v1h1zm-1-1.5h-1.5v1.5 1 1.5h1.5 1 1.5v-1.5-1-1.5h-1.5zm-2.5 2.5h-4v1.5h4zm6.5 1.25h1.5v2.25h2.25v1.5h-2.25v2.25h-1.5v-2.25h-2.25v-1.5h2.25z" fill-rule="evenodd"></path></svg>
<span>Subscribe</span>
|
|
Анализировать url |
| / |
<svg class="gridicon" height="20" width="20" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewbox="0 0 20 20" fill="none"><path fill-rule="evenodd" clip-rule="evenodd" d="M16 4.5H4V15C4 15.2761 4.22386 15.5 4.5 15.5H11.5V17H4.5C3.39543 17 2.5 16.1046 2.5 15V3H17.5V12.5H16V4.5ZM5.5 6.5H14.5V8H5.5V6.5ZM5.5 9.5H9.5V11H5.5V9.5ZM12 11H13V12H12V11ZM10.5 9.5H14.5V13.5H10.5V9.5ZM5.5 12H9.5V13.5H5.5V12Z" fill="#008A20"></path><path d="M19.5303 15.0303L15.5 19.0605L12.9697 16.5303L14.0303 15.4697L15.5 16.9395L18.4697 13.9697L19.5303 15.0303Z" fill="#008A20"></path></svg>
<span>Subscribed</span>
|
|
Анализировать url |
| / |
Collapse this bar
|
|
Анализировать url |
Внешние ссылки
Кол-во: 175
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 175 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 2.
Показать первые 100 внешних ссылок
| Url | Анкор | Анализировать |
|---|---|---|
| mrstoeckel.com |
Science is a Verb
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Home
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
About
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Publications & Presentations
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Things I Made
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Expanding what counts as good at science: Strategies for helping students value a wide range of skills in science
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Marta R. Stoeckel
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Uncategorized
|
Анализировать url |
| doi.org |
https://doi.org/10.1080/00368555.2024.2404955
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
<img data-attachment-id="354" data-permalink="https://mrstoeckel.com/2025/07/09/expanding-what-counts-as-good-at-science-strategies-for-helping-students-value-a-wide-range-of-skills-in-science/figure-1-2/" data-orig-file="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-1.jpg" data-orig-size="958,382" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="figure 1" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-1.jpg?w=620" width="958" height="382" src="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-1.jpg?w=958" alt="A set of 12 signs hanging in a classroom each with a sentence starter or question students can use in a discussion. " class="wp-image-354" srcset="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-1.jpg 958w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-1.jpg?w=150 150w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-1.jpg?w=300 300w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-1.jpg?w=768 768w" sizes="(max-width: 958px) 100vw, 958px">
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
<img data-attachment-id="356" data-permalink="https://mrstoeckel.com/2025/07/09/expanding-what-counts-as-good-at-science-strategies-for-helping-students-value-a-wide-range-of-skills-in-science/figure-2-2/" data-orig-file="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-2.jpg" data-orig-size="4000,3000" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"1.7","credit":"","camera":"Galaxy S24 Ultra","caption":"","created_timestamp":"1731397779","copyright":"","focal_length":"6.3","iso":"50","shutter_speed":"0.02","title":"","orientation":"1","latitude":"45.015125099722","longitude":"-92.9993725"}" data-image-title="figure 2" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-2.jpg?w=620" width="1024" height="768" src="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-2.jpg?w=1024" alt="A whiteboard divided into four quadrants. One has a motion map showing an object speeding up in the positive direction, one has a velocity vs. time graph showing an object speeding up in the positive direction, one has a position vs. time graph showing an object slowing down while moving in the positive direction, and one has an acceleration vs. time graph showing a constant, positive acceleration." class="wp-image-356" srcset="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-2.jpg?w=1024 1024w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-2.jpg?w=2048 2048w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-2.jpg?w=150 150w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-2.jpg?w=300 300w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-2.jpg?w=768 768w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-2.jpg?w=1440 1440w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px">
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
<img data-attachment-id="358" data-permalink="https://mrstoeckel.com/2025/07/09/expanding-what-counts-as-good-at-science-strategies-for-helping-students-value-a-wide-range-of-skills-in-science/figure-3-2/" data-orig-file="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-3.jpg" data-orig-size="3948,2961" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"1.73","credit":"","camera":"Pixel 5","caption":"","created_timestamp":"1723460080","copyright":"","focal_length":"4.38","iso":"105","shutter_speed":"0.008335","title":"","orientation":"1"}" data-image-title="figure 3" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-3.jpg?w=620" width="1024" height="768" src="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-3.jpg?w=1024" alt="A whiteboard with a filled T-chart. The left column is titled "Skill" and the right is titled "How we used it". Each column is filled with a list of examples from a lab." class="wp-image-358" srcset="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-3.jpg?w=1024 1024w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-3.jpg?w=2048 2048w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-3.jpg?w=150 150w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-3.jpg?w=300 300w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-3.jpg?w=768 768w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-3.jpg?w=1440 1440w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px">
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
<img data-attachment-id="360" data-permalink="https://mrstoeckel.com/2025/07/09/expanding-what-counts-as-good-at-science-strategies-for-helping-students-value-a-wide-range-of-skills-in-science/figure-4/" data-orig-file="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-4.png" data-orig-size="1180,1000" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="figure 4" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-4.png?w=620" loading="lazy" width="1024" height="867" src="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-4.png?w=1024" alt="A screenshot of a survey in Google Forms. The first question says "What is a way of being 'smart' in science that you demonstrated in class recently?" then gives a list of options. The second question is open-ended and asks "Give a specific example of how you demonstrated that. What did you do? How did it help you and your group?"" class="wp-image-360" srcset="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-4.png?w=1024 1024w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-4.png?w=150 150w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-4.png?w=300 300w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-4.png?w=768 768w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-4.png 1180w" sizes="auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px">
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
<img data-attachment-id="363" data-permalink="https://mrstoeckel.com/2025/07/09/expanding-what-counts-as-good-at-science-strategies-for-helping-students-value-a-wide-range-of-skills-in-science/figure-5/" data-orig-file="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-5.png" data-orig-size="1186,1018" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="figure 5" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-5.png?w=620" loading="lazy" width="1024" height="878" src="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-5.png?w=1024" alt="A screenshot of a Google Form. The first question says "Which member of your group are you reflecting on?" The second question asks "What is a skill from the list we generated that your group member demonstrated today?" The last asks "Describe how your group member demonstrated that skill. What did they do? How did it help you and/or your group?"" class="wp-image-363" srcset="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-5.png?w=1024 1024w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-5.png?w=150 150w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-5.png?w=300 300w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-5.png?w=768 768w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-5.png 1186w" sizes="auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px">
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
<img data-attachment-id="366" data-permalink="https://mrstoeckel.com/2025/07/09/expanding-what-counts-as-good-at-science-strategies-for-helping-students-value-a-wide-range-of-skills-in-science/figure-6/" data-orig-file="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-6.png" data-orig-size="1180,1312" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="figure 6" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-6.png?w=620" loading="lazy" width="921" height="1024" src="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-6.png?w=921" alt="A screenshot of a Google Form. The first question asks "Think about someone you worked with recently who helped your learning. Who is that person?" The second question asks "What is a way of being 'smart' in science that your classmate demonstrated?" then provides a list of options. The last question asks "Give a specific example of how the classmate selected demonstrated that. What did they do? How did it help you and your group?"" class="wp-image-366" srcset="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-6.png?w=921 921w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-6.png?w=135 135w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-6.png?w=270 270w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-6.png?w=768 768w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2025/07/figure-6.png 1180w" sizes="auto, (max-width: 921px) 100vw, 921px">
|
Анализировать url |
| doi.org |
https://doi.org/10.1080/10508406.2019.1707679
|
Анализировать url |
| doi.org |
https://doi.org/10.1007/s11422-019-09954-7
|
Анализировать url |
| modeling.asu.edu |
http://modeling.asu.edu
|
Анализировать url |
| doi.org |
https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.15.020148
|
Анализировать url |
| doi.org |
https://doi.org/10.1186/s40594-018-0149-9
|
Анализировать url |
| doi.org |
https://doi.org/10.1007/s10649-017-9775-2
|
Анализировать url |
| kellyoshea.blog |
https://kellyoshea.blog/2016/11/08/being-smart-in-science-class/
|
Анализировать url |
| doi.org |
https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.14.020111
|
Анализировать url |
| doi.org |
https://doi.org/10.1002/tea.21587
|
Анализировать url |
| docs.google.com |
https://docs.google.com/presentation/d/1Wml9a25NV1Qv-73RnK_zLKE1zG3RQaJgsBX2UMf7XYc/edit#slide=id.p
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
classroom-culture
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
collaboration
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
groupwork
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Leave a comment
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Using Group Roles to Promote Collaboration
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Marta R. Stoeckel
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Uncategorized
|
Анализировать url |
| doi.org |
https://doi.org/10.1080/00368555.2024.2404955
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
<img data-attachment-id="326" data-permalink="https://mrstoeckel.com/2024/12/22/using-group-roles-to-promote-collaboration/tst-figure-1-group-role-cards/" data-orig-file="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2024/12/tst-figure-1-group-role-cards.jpeg" data-orig-size="4032,3024" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"1.73","credit":"","camera":"Pixel 5","caption":"","created_timestamp":"1696602538","copyright":"","focal_length":"4.38","iso":"1619","shutter_speed":"0.01667","title":"","orientation":"1"}" data-image-title="TST Figure 1 Group Role Cards" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2024/12/tst-figure-1-group-role-cards.jpeg?w=620" loading="lazy" width="1024" height="768" src="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2024/12/tst-figure-1-group-role-cards.jpeg?w=1024" alt="A photograph of 4 cards, each with a role title, a main task for that role, and a section titled "Sounds Like" with several sentence starters." class="wp-image-326" srcset="https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2024/12/tst-figure-1-group-role-cards.jpeg?w=1024 1024w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2024/12/tst-figure-1-group-role-cards.jpeg?w=2048 2048w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2024/12/tst-figure-1-group-role-cards.jpeg?w=150 150w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2024/12/tst-figure-1-group-role-cards.jpeg?w=300 300w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2024/12/tst-figure-1-group-role-cards.jpeg?w=768 768w, https://mrstoeckel.com/wp-content/uploads/2024/12/tst-figure-1-group-role-cards.jpeg?w=1440 1440w" sizes="auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px">
|
Анализировать url |
| tcpress.com |
Designing groupwork: strategies for the heterogeneous classroom third edition
|
Анализировать url |
| iopscience.iop.org |
Hermione and the secretary: How gendered task division in introductory physics labs can disrupt equitable learning
|
Анализировать url |
| pubs.aip.org |
Share it, don’t split it: Can equitable group work improve student outcomes?
|
Анализировать url |
| nap.nationalacademies.org |
<em>A</em> <em>Framework for K-12 Science Education: Practices, Crosscutting Concepts, and Core Ideas</em>
|
Анализировать url |
| groups.physics.umn.edu |
https://groups.physics.umn.edu/physed/Research/CGPS/CGPSintro.htm
|
Анализировать url |
| doi.org |
https://doi.org/10.1002/tea.21587
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
collaboration
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
education
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
groupwork
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
teaching
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Leave a comment
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Problems and Potentials of Science Identity
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Marta R. Stoeckel
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Uncategorized
|
Анализировать url |
| aps.org |
STEP UP
|
Анализировать url |
| shop.scholastic.com |
Gholdy Muhammad
|
Анализировать url |
| kellyoshea.blog |
Kelly O’Shea’s lesson on values and beliefs about doing physics
|
Анализировать url |
| edutopia.org |
Marianna Ruggerio’s identity encounters
|
Анализировать url |
| teachingmathculture.wordpress.com |
Ilana Horn has written about expanding what it means to be smart in math class
|
Анализировать url |
| kellyoshea.blog |
Kelly O’Shea has written about her efforts to do just that
|
Анализировать url |
| doi.org |
https://doi.org/10.1002/1098-2736(200103)38:3<282
|
Анализировать url |
| doi.org |
https://doi.org/10.5951/jresematheduc.40.1.0040
|
Анализировать url |
| doi.org |
https://doi.org/10.1002/tea.20237
|
Анализировать url |
| doi.org |
https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.12.020117
|
Анализировать url |
| doi.org |
https://doi.org/10.2307/43631586
|
Анализировать url |
| doi.org |
https://doi.org/10.1002/tea.20363
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Leave a comment
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
What does my research mean for my classroom
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Marta R. Stoeckel
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Uncategorized
|
Анализировать url |
| journals.aps.org |
an article from my PhD research
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Leave a comment
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Musings on Instructional Shifts
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Marta R. Stoeckel
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Uncategorized
|
Анализировать url |
| education.mn.gov |
new set of state standards
|
Анализировать url |
| nextgenscience.org |
NGSS
|
Анализировать url |
| modelinginstruction.org |
Modeling Instruction
|
Анализировать url |
| curriculum.newvisions.org |
New Visions science materials
|
Анализировать url |
| sites.google.com |
EngrTEAMS project
|
Анализировать url |
| twitter.com |
Kelly O’Shea
|
|
| twitter.com |
Michael Lerner
|
|
| twitter.com |
Casey Rutherford
|
|
| mrstoeckel.com |
reflection
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Leave a comment
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Gender, Self-Assessment, and Classroom Experiences in AP Physics 1
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Marta R. Stoeckel
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Uncategorized
|
Анализировать url |
| doi.org |
https://doi.org/10.1119/10.0001836
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Leave a comment
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Self-Assessment & Underrepresentation in AP Physics 1 (NARST 2020 Presentation)
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Marta R. Stoeckel
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Uncategorized
|
Анализировать url |
| docs.google.com |
Slides
|
Анализировать url |
| drive.google.com |
Paper
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Leave a comment
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Getting Students On Board with Active Engagement
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Marta R. Stoeckel
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
Uncategorized
|
Анализировать url |
| modelinginstruction.org |
Modeling Instruction
|
Анализировать url |
| twitter.com |
Brian Frank
|
|
| t.co |
https://t.co/zN4z0fYIUr
|
Анализировать url |
| twitter.com |
September 6, 2019
|
|
| citeseerx.ist.psu.edu |
Heidi Carlone
|
Анализировать url |
| drive.google.com |
group roles
|
Анализировать url |
| mrstoeckel.com |
previous post
|
Анализировать url |
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Оптимизация сайта mrstoeckel.wordpress.com выполнена всего на 49%. Чтобы исправить ситуацию и попасть в ТОП необходимо:
Постарайтесь исправить общие ошибки.
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: