Анализ сайта tomakeaprairie.wordpress.com
Основное Готовность: 75%
Домен
tomakeaprairie.wordpress.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Цепочка редиректов:
http://tomakeaprairie.wordpress.com
301 MovedPermanently
https://tomakeaprairie.wordpress.com/
200 OK
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 09.01.2027 2:59:59.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
HTTP автоматически перенаправляется на HTTPS.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~0,98сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 0,98сек оптимальна.
Объем документа
332Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 332Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 15
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 15 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | https://s0.wp.com/wp-content/themes/pub/twentyeleven/style.css?m=1741693348i&ver=20190507 |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/sun/modules/infinite-scroll/infinity.css?m=1777406400i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jUsOwjAMRC+EY6UgCAvEWZrEKoG4jWq3hduTLvisurFG1nszuBQIQ6/UK5Y8dakXDIPPQ3gINsY6Y0ESl0ww0mwOGJPolwDRVyYTRHb4V8QT/LpGqn8ura4EU0wtZeKKbWlLih1p1eWTQem5rZQ6A96XkUSgXk4Tg97qlqzelS/26KzbN835dH8DjlpbIA==&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNj+8KwjAMxF/IGvwzhx/EZ9lqVrulaVlSx97eCgoTYfgtv3B33MGUjI2syAp6x4ACKbegU3nMSPhAhpaiHWRrRTbwh1x0JjRTsjH8eEI2ibLzLDBiyXXldFBUC1wzOYymtGnUR/4C01HjxzVrj5oaO7wZJDOEeMtUJnjuPHtFI3aMRJ9ly1Wv5Gu47OrqsK/Pp2PVPwEJU3bA&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/h4/global.css?m=1420737423i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyNjMEKgzAQBX9IfVpq60X8lGLXRaLJJrhZ/P1SUM8eZxgGeyopSmbJCFYmb7MTxcI5jbQeDDXBxwnh6yOtCt1d4q0i1QK3ByFO5llB4xZN2V/NKf6/IfTNu2sfzbPuXssPrlM6pw==&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/sun/modules/tiled-gallery/tiled-gallery/tiled-gallery.css?m=1752872378i&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /wp-content/js/rlt-proxy.js?m=1720530689i |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyNjkEOwjAMBD9EYoIK9IJ4CmrdgJw6ThQnIH7PpQUOHDjOajRaeGSDSaqXCrGZzO1GohB8zQPOC4M2gQsJwtiIJyC5klD1RrEk5pWfNpLYoBv4iq5FTCMnnBV21vXWGaWY2Zvi77aDibRC+EiG0zD58qv390kcSmrq+a2tw1I9x5M79vud67b9IbwA/jpgyA== |
| js | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/sun/_inc/build/tiled-gallery/tiled-gallery/tiled-gallery.min.js?m=1755011788i&ver=16.2-a.2 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/carousel-wpcom/carousel-wpcom.js?m=1761899756i |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Fri, 21 Aug 2026 20:21:13 GMT |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/tomakeaprairie.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-ac | 27.arn _dca MISS |
| Alt-Svc | clear |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=MISS;dur=587.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 43%
Title
To Make a Prairie | A blog about reading, writing, teaching and the joys of a literate life
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 93, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
A blog about reading, writing, teaching and the joys of a literate life
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение мало: 71, минимум: 80, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
width=device-width
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | website |
| og:title | To Make a Prairie |
| og:description | A blog about reading, writing, teaching and the joys of a literate life |
| og:url | https://tomakeaprairie.wordpress.com/ |
| og:site_name | To Make a Prairie |
| og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 17
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 17шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width |
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| name | theme-color | #72727e |
| name | description | A blog about reading, writing, teaching and the joys of a literate life |
| property | og:type | website |
| property | og:title | To Make a Prairie |
| property | og:description | A blog about reading, writing, teaching and the joys of a literate life |
| property | og:url | https://tomakeaprairie.wordpress.com/ |
| property | og:site_name | To Make a Prairie |
| property | og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | fb:app_id | 249643311490 |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 82%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в одном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 14 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 233 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 54 достаточно.
Кол-во знаков контента 68164 на странице оптимально.
Кол-во слов 11805 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 11. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 1. Это хорошо.
На странице присутствуют заголовки <h3> 18.
Тошнота
9,22
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
22,62%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| students | 85 | 0,72% |
| thinking | 54 | 0,46% |
| reading | 47 | 0,40% |
| teaching | 32 | 0,27% |
| teachers | 32 | 0,27% |
| something | 29 | 0,25% |
| things | 22 | 0,19% |
| teacher | 22 | 0,19% |
| writing | 21 | 0,18% |
| posted | 20 | 0,17% |
| because | 20 | 0,17% |
| change | 19 | 0,16% |
| readers | 19 | 0,16% |
| skills | 17 | 0,14% |
| different | 17 | 0,14% |
| people | 16 | 0,14% |
| questions | 15 | 0,13% |
| consider | 15 | 0,13% |
| learning | 14 | 0,12% |
| understand | 14 | 0,12% |
Индексация Готовность: 0%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 306 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 656 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Цепочка редиректов для файла robots.txt:
http://tomakeaprairie.wordpress.com/robots.txt
301 MovedPermanently
https://tomakeaprairie.wordpress.com/robots.txt
200 OK
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://tomakeaprairie.wordpress.com/sitemap.xml
Sitemap: https://tomakeaprairie.wordpress.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Fri, 30 Jan 2026 22:32:05 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://tomakeaprairie.wordpress.com/sitemap.xml |
|
| https://tomakeaprairie.wordpress.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 193
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 193 слишком много. Проведите оптимизацию сайта!
Некоторые внутренние ссылки сайта 1шт запрещены к индексации поисковыми системами в robots.txt. Пройдитесь по списку внутренних ссылок: удалите ошибочные или исправьте файл robots.txt!
На странице присутствуют изображения 9.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние | Анализировать |
|---|---|---|---|
| / |
To Make a Prairie
|
|
Анализировать url |
| / |
Home
|
|
Анализировать url |
| /about/ |
About
|
|
Анализировать url |
| /consulting-speaking-services/ |
Consulting & Speaking Services
|
|
Анализировать url |
| /page/2/ |
<span class="meta-nav">←</span> Older posts
|
|
Анализировать url |
| /2021/02/21/humanizing-the-teaching-of-reading-toward-more-transformational-and-humane-practices/ |
Humanizing the Teaching of Reading: Toward More Transformational and Humane Practices
|
|
Анализировать url |
| /2021/02/21/humanizing-the-teaching-of-reading-toward-more-transformational-and-humane-practices/ |
<time class="entry-date" datetime="2021-02-21T10:49:23-05:00">February 21, 2021</time>
|
|
Анализировать url |
| /author/vvinton/ |
vvinton
|
|
Анализировать url |
| /category/reading/ |
Reading
|
|
Анализировать url |
| /category/reflecting/ |
Reflecting
|
|
Анализировать url |
| /category/teaching/ |
Teaching
|
|
Анализировать url |
| /tag/bettina-love/ |
Bettina Love
|
|
Анализировать url |
| /tag/david-kirkland/ |
David Kirkland
|
|
Анализировать url |
| /tag/humanizing-shifts/ |
Humanizing Shifts
|
|
Анализировать url |
| /tag/humanizing-strategies/ |
Humanizing Strategies
|
|
Анализировать url |
| /tag/humanizing-teaching/ |
Humanizing Teaching
|
|
Анализировать url |
| /tag/literacy-consultants-coalition/ |
Literacy Consultant's Coalition
|
|
Анализировать url |
| /tag/maria-nichols/ |
Maria Nichols
|
|
Анализировать url |
| /tag/transformative-change/ |
Transformative change
|
|
Анализировать url |
| /tag/ursula-leguin/ |
Ursula LeGuin
|
|
Анализировать url |
| /2020/03/15/creating-opportunities-for-students-to-think/ |
Creating Opportunities for Students to Think
|
|
Анализировать url |
| /2020/03/15/creating-opportunities-for-students-to-think/ |
<time class="entry-date" datetime="2020-03-15T07:54:07-04:00">March 15, 2020</time>
|
|
Анализировать url |
| /author/vvinton/ |
vvinton
|
|
Анализировать url |
| /2020/02/23/do-we-underestimate-the-students-we-teach/ |
The other week
|
|
Анализировать url |
| /2018/02/11/interpreting-interpretation-a-look-at-an-overlooked-word/ |
Interpreting Interpretation: A Look at an Overlooked Word
|
|
Анализировать url |
| /2014/08/19/when-is-a-scaffold-not-a-scaffold/ |
When Is a Scaffold Not a Scaffold?
|
|
Анализировать url |
| /2012/12/04/superficial-or-significant-the-challenge-of-comparing/ |
compare and contrast
|
|
Анализировать url |
| /2017/05/29/if-we-want-to-teach-children-to-think/ |
looking at two different biographies of the same person to realize that biographers aren’t just sharing facts, they’re interpreting the life of their subject,
|
|
Анализировать url |
| /2013/03/13/author-studies-2-0-getting-to-the-heart-of-what-matters/ |
comparing different books by the same author to discover patterns, recurring themes and an author’s obsessions
|
|
Анализировать url |
| /category/reading/ |
Reading
|
|
Анализировать url |
| /category/reflecting/ |
Reflecting
|
|
Анализировать url |
| /category/teaching/ |
Teaching
|
|
Анализировать url |
| /tag/childrens-intellectual-lives/ |
children's intellectual lives
|
|
Анализировать url |
| /tag/compare-and-contrast/ |
compare and contrast
|
|
Анализировать url |
| /tag/creating-opportunities/ |
creating opportunities
|
|
Анализировать url |
| /tag/eleanor-duckworth/ |
Eleanor Duckworth
|
|
Анализировать url |
| /tag/georgia-heard/ |
Georgia Heard
|
|
Анализировать url |
| /tag/literacy-skills/ |
literacy skills
|
|
Анализировать url |
| /tag/poetry-unit/ |
poetry unit
|
|
Анализировать url |
| /tag/struggling-readers/ |
struggling readers
|
|
Анализировать url |
| /tag/teacher-modeling/ |
teacher modeling
|
|
Анализировать url |
| /tag/the-having-of-wonderful-ideas/ |
The Having of Wonderful Ideas
|
|
Анализировать url |
| /tag/think-alouds/ |
think alouds
|
|
Анализировать url |
| /tag/what-readers-really-do/ |
what readers really do
|
|
Анализировать url |
| /2020/02/23/do-we-underestimate-the-students-we-teach/ |
Do We Underestimate the Students We Teach?
|
|
Анализировать url |
| /2020/02/23/do-we-underestimate-the-students-we-teach/ |
<time class="entry-date" datetime="2020-02-23T07:32:39-05:00">February 23, 2020</time>
|
|
Анализировать url |
| /author/vvinton/ |
vvinton
|
|
Анализировать url |
| /2019/01/27/meeting-students-where-they-are-building-lessons-around-student-thinking/ |
a story about a fourth grade class that was studying the Middle Ages
|
|
Анализировать url |
| /category/reading/ |
Reading
|
|
Анализировать url |
| /category/reflecting/ |
Reflecting
|
|
Анализировать url |
| /category/teaching/ |
Teaching
|
|
Анализировать url |
| /tag/disrupting-thinking/ |
Disrupting Thinking
|
|
Анализировать url |
| /tag/intellectual-life/ |
intellectual life
|
|
Анализировать url |
| /tag/interpretation/ |
interpretation
|
|
Анализировать url |
| /tag/kylene-beers/ |
Kylene Beers
|
|
Анализировать url |
| /tag/lilian-katz/ |
Lilian Katz
|
|
Анализировать url |
| /tag/mary-oliver/ |
Mary Oliver
|
|
Анализировать url |
| /tag/ncte/ |
NCTE
|
|
Анализировать url |
| /tag/reading-skills/ |
reading skills
|
|
Анализировать url |
| /tag/rob-probst/ |
Rob Probst
|
|
Анализировать url |
| /tag/skills-based-curriculum/ |
skills-based curriculum
|
|
Анализировать url |
| /tag/skills-based-instruction/ |
skills-based instruction
|
|
Анализировать url |
| /tag/struggling-readers/ |
struggling readers
|
|
Анализировать url |
| /tag/tupac-shakur/ |
Tupac Shakur
|
|
Анализировать url |
| /2020/02/16/jumping-back-in-with-thanks-to-julieanne-harmatz/ |
Jumping Back In (with thanks to Julieanne Harmatz)
|
|
Анализировать url |
| /2020/02/16/jumping-back-in-with-thanks-to-julieanne-harmatz/ |
<time class="entry-date" datetime="2020-02-16T08:22:52-05:00">February 16, 2020</time>
|
|
Анализировать url |
| /author/vvinton/ |
vvinton
|
|
Анализировать url |
| /2011/11/08/what-messages-are-we-sending-our-students-about-reading/ |
an oldie but goldie blog pos
|
|
Анализировать url |
| /category/reading/ |
Reading
|
|
Анализировать url |
| /category/reflecting/ |
Reflecting
|
|
Анализировать url |
| /category/teaching/ |
Teaching
|
|
Анализировать url |
| /tag/mary-oliver/ |
Mary Oliver
|
|
Анализировать url |
| /tag/poetry/ |
poetry
|
|
Анализировать url |
| /tag/tree-bathing/ |
tree bathing
|
|
Анализировать url |
| /tag/trees/ |
trees
|
|
Анализировать url |
| /2019/01/27/meeting-students-where-they-are-building-lessons-around-student-thinking/ |
Meeting Students Where They Are: Building Lessons Around Student Thinking
|
|
Анализировать url |
| /2019/01/27/meeting-students-where-they-are-building-lessons-around-student-thinking/ |
<time class="entry-date" datetime="2019-01-27T07:54:29-05:00">January 27, 2019</time>
|
|
Анализировать url |
| /author/vvinton/ |
vvinton
|
|
Анализировать url |
| /2016/09/18/determining-next-instructional-steps-looking-at-student-work-through-an-improving-stance/ |
https://tomakeaprairie.wordpress.com/2016/09/18/determining-next-instructional-steps-looking-at-student-work-through-an-improving-stance/
|
|
Анализировать url |
| /category/reading/ |
Reading
|
|
Анализировать url |
| /category/reflecting/ |
Reflecting
|
|
Анализировать url |
| /category/teaching/ |
Teaching
|
|
Анализировать url |
| /tag/4th-grade/ |
4th grade
|
|
Анализировать url |
| /tag/beliefs/ |
beliefs
|
|
Анализировать url |
| /tag/bonnie-christensen/ |
Bonnie Christensen
|
|
Анализировать url |
| /tag/i-galileo/ |
I Galileo
|
|
Анализировать url |
| /tag/innovation/ |
innovation
|
|
Анализировать url |
| /tag/inquiry/ |
inquiry
|
|
Анализировать url |
| /tag/lesson-planning/ |
lesson planning
|
|
Анализировать url |
| /tag/middle-ages/ |
Middle Ages
|
|
Анализировать url |
| /tag/nonfiction/ |
nonfiction
|
|
Анализировать url |
| /tag/peter-sis/ |
Peter Sis
|
|
Анализировать url |
| /tag/picture-book-biography/ |
picture book biography
|
|
Анализировать url |
| /tag/power/ |
power
|
|
Анализировать url |
| /tag/read-aloud/ |
read aloud
|
|
Анализировать url |
| /tag/starry-messenger/ |
Starry Messenger
|
|
Анализировать url |
| /tag/students-thinking/ |
students thinking
|
|
Анализировать url |
| /tag/three-column-chart/ |
three-column chart
|
|
Анализировать url |
| /tag/turn-and-talk/ |
turn and talk
|
|
Анализировать url |
| /tag/values/ |
values
|
|
Анализировать url |
Внешние ссылки
Кол-во: 78
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 78 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 1.
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор | Анализировать |
|---|---|---|
| heinemann.com |
Maria Nichols
|
Анализировать url |
| ccira.blog |
<em>CCIRA blog</em>,
|
Анализировать url |
| davidekirkland.wordpress.com |
“Making Black Lives Matter in Classrooms
|
Анализировать url |
| davidekirkland.wordpress.com |
: The Power of Teachers to Change the World,”
|
Анализировать url |
| bettinalove.com |
Bettina Lov
|
Анализировать url |
| bettinalove.com |
e
|
Анализировать url |
| literacyconsultantscoalition.org |
https://literacyconsultantscoalition.org/humanizing-the-teaching-of-reading/
|
Анализировать url |
| kinderbender.com |
Aeriale Johnson
|
Анализировать url |
| amazon.com |
Dynamic Teaching for Deeper Reading
|
Анализировать url |
| amazon.com |
What Readers Really Do
|
Анализировать url |
| gse.harvard.edu |
Eleanor <img data-attachment-id="7023" data-permalink="https://tomakeaprairie.wordpress.com/2020/03/15/creating-opportunities-for-students-to-think/the-having-of-wonderful-ideas/" data-orig-file="https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/03/the-having-of-wonderful-ideas.jpg" data-orig-size="340,499" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="The Having of Wonderful Ideas" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/03/the-having-of-wonderful-ideas.jpg?w=340" loading="lazy" class="alignleft wp-image-7023" src="https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/03/the-having-of-wonderful-ideas.jpg" alt="" width="300" height="440" srcset="https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/03/the-having-of-wonderful-ideas.jpg?w=300&h=440 300w, https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/03/the-having-of-wonderful-ideas.jpg?w=102&h=150 102w, https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/03/the-having-of-wonderful-ideas.jpg?w=204&h=300 204w, https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/03/the-having-of-wonderful-ideas.jpg 340w" sizes="auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px">Duckworth
|
Анализировать url |
| amazon.com |
<em>The Having of Wonderful Ideas </em>
|
Анализировать url |
| dash.harvard.edu |
“Helping Students Get to Where Ideas Can Find Them
|
Анализировать url |
| kinderbender.com |
Aeriale Johnson
|
Анализировать url |
| mypoeticside.com |
Tupac Shakur
|
Анализировать url |
| poetryfoundation.org |
Mary Oliver
|
Анализировать url |
| kwamealexander.com |
Kwame Alexande
|
Анализировать url |
| amazon.com |
<em>How to Read a Book</em>
|
Анализировать url |
| deyproject.files.wordpress.com |
Lilian Katz
|
Анализировать url |
| amazon.com |
Engaging Children’s Minds
|
Анализировать url |
| ncte.org |
Position Statement
|
Анализировать url |
| amazon.com |
<em>Disrupting Thinking, </em>Kylene Beers and Bob Probs
|
Анализировать url |
| amazon.com |
<em>The Fores</em>t by Riccardo Bozzi, illustrated by Violeta Lopiz and Valerio Vidali
|
Анализировать url |
| garrisonkeillor.com |
The Writer’s Almanac
|
Анализировать url |
| slowdownshow.org |
The Slowdown
|
Анализировать url |
| oprah.com |
an online quiz
|
Анализировать url |
| amazon.com |
<em>Idaho</em>
|
Анализировать url |
| amazon.com |
<em>Paris 7 A.M. </em>by Liza Wieland
|
Анализировать url |
| amazon.com |
<em>Go, Went, Gone, </em>by Jenny Erpenbeck
|
Анализировать url |
| amazon.com |
<em>Prairie Fever </em>by Michael Parke
|
Анализировать url |
| amazon.com |
<em>The Need </em>by Helen Phillips
|
Анализировать url |
| amazon.com |
<em>Lost Children Archive </em>by Valeria Luiselli
|
Анализировать url |
| amazon.com |
<em>Sing, Unburied, Sing </em>by Jesmyn Ward
|
Анализировать url |
| amazon.com |
I, Galileo
|
Анализировать url |
| amazon.com |
Starry Messenger
|
Анализировать url |
| aliedwards.com |
one little word
|
Анализировать url |
| jarhartz.com |
on her blog
|
Анализировать url |
| moomin.com |
Moomin books
|
Анализировать url |
| medium.com |
the link
|
Анализировать url |
| usatoday.com |
political cartoons, like the one I subsequently discovered
|
Анализировать url |
| twitter.com |
Laurie Pandorf
|
|
| twitter.com |
Brian Weishar
|
|
| elisawaingort.com |
Elisa Waingort
|
Анализировать url |
| twitter.com |
Allison Jackson
|
|
| twitter.com |
Tara Smith
|
|
| lesley.edu |
Literacy for All Conference
|
Анализировать url |
| lesleyuniversitycrrlc.wordpress.com |
Lesley University Literacy blog
|
Анализировать url |
| medium.com |
Vicki Spandel
|
Анализировать url |
| amazon.com |
The 9 Rights of Every Writer
|
Анализировать url |
| amazon.com |
Fish Face
|
Анализировать url |
| blog.heinemann.com |
a video
|
Анализировать url |
| poetryfoundation.org |
Mary Oliver
|
Анализировать url |
| opalschool.org |
“Confronting the Disimagination Machine,”
|
Анализировать url |
| faigemeller.wordpress.com |
Faige Meller
|
Анализировать url |
| visualmelt.com |
Andy Goldsworthy
|
Анализировать url |
| poemfarm.amylv.com |
Amy Ludwig Vanderwater
|
Анализировать url |
| movingwriters.org |
movingwriters.org
|
Анализировать url |
| twitter.com |
#1Subject30Ways
|
|
| amazon.com |
Poems Are Teachers
|
Анализировать url |
| twitter.com |
Emily Callahan
|
|
| slowdowntrustlisten.wordpress.com |
Taking the Time
|
Анализировать url |
| slowdowntrustlisten.wordpress.com |
View original post
|
Анализировать url |
| teach.com |
Teach.com
|
Анализировать url |
| amzn.to |
<img width="584" height="733" src="https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2016/11/dynamic-teaching-for-deeper-reading.png" class="image wp-image-4702 alignnone attachment-full size-full" alt="Vicki Vinton has a new Book from Heinemann" style="max-width: 100%; height: auto;" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2016/11/dynamic-teaching-for-deeper-reading.png?w=584&h=733 584w, https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2016/11/dynamic-teaching-for-deeper-reading.png?w=120&h=150 120w, https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2016/11/dynamic-teaching-for-deeper-reading.png?w=239&h=300 239w, https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2016/11/dynamic-teaching-for-deeper-reading.png 637w" sizes="auto, (max-width: 584px) 100vw, 584px" data-attachment-id="4702" data-permalink="https://tomakeaprairie.wordpress.com/2016/11/06/if-its-november-its-ncte/dynamic-teaching-for-deeper-reading/" data-orig-file="https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2016/11/dynamic-teaching-for-deeper-reading.png" data-orig-size="637,799" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":"","orientation":"0"}" data-image-title="dynamic-teaching-for-deeper-reading" data-image-description="" data-image-caption="" data-large-file="https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2016/11/dynamic-teaching-for-deeper-reading.png?w=584">
|
Анализировать url |
| amazon.com |
<img width="322" height="400" src="https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2011/10/coverfinal_fb.png" class="image wp-image-208 alignnone attachment-full size-full" alt="" style="max-width: 100%; height: auto;" title="What Readers Really Do, by Vicki Vinton and Dorothy Barnhouse" decoding="async" loading="lazy" srcset="https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2011/10/coverfinal_fb.png 322w, https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2011/10/coverfinal_fb.png?w=121&h=150 121w, https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2011/10/coverfinal_fb.png?w=242&h=300 242w" sizes="auto, (max-width: 322px) 100vw, 322px" data-attachment-id="208" data-permalink="https://tomakeaprairie.wordpress.com/2013/09/13/before-revision-vision-other-words-of-wisdom-from-katie-wood-ray/coverfinal_fb/" data-orig-file="https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2011/10/coverfinal_fb.png" data-orig-size="322,400" data-comments-opened="1" data-image-meta="{"aperture":"0","credit":"","camera":"","caption":"","created_timestamp":"0","copyright":"","focal_length":"0","iso":"0","shutter_speed":"0","title":""}" data-image-title="What Readers Really Do: Teaching the Process of Meaning Making" data-image-description="" data-image-caption="<p>Coming Soon from Heinemann</p>
" data-large-file="https://tomakeaprairie.wordpress.com/wp-content/uploads/2011/10/coverfinal_fb.png?w=322">
|
Анализировать url |
| amazon.com |
<img class="image alignnone" src="https://tomakeaprairie.files.wordpress.com/2015/08/the-teacher-you-want-to-be.jpg?w=340&h=426" alt="" width="340" height="426">
|
Анализировать url |
| amazon.com |
<img class="image alignnone" src="https://tomakeaprairie.files.wordpress.com/2011/09/junglelawcover.jpg?w=1800&h=2700" alt="" width="1800" height="2700">
|
Анализировать url |
| amazon.com |
<img class="image alignnone" src="http://d.gr-assets.com/books/1348601397l/1166862.jpg" alt="" width="318" height="399">
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Create account
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
WordPress.com
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Blog at WordPress.com.
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Blog at WordPress.com.
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Log in now.
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Sign up
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Log in
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Report this content
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
View site in Reader
|
Анализировать url |
| subscribe.wordpress.com |
Manage subscriptions
|
Анализировать url |
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Выполнен подробный анализ сайта tomakeaprairie.wordpress.com: готовность на 50%. Чтобы выполнить все условия и попасть на первую страницу выдачи поисковых систем требуется:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: