Анализ сайта jennalaib.com
Основное Готовность: 75%
Домен
jennalaib.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Домен второго уровня идеален для продвижения.
Отличный запоминающийся домен.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Цепочка редиректов:
http://jennalaib.com
301 MovedPermanently
https://jennalaib.com/
200 OK
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 13.11.2026 9:39:22.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
HTTP автоматически перенаправляется на HTTPS.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
UTF-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице UTF-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~1,07сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 1,07сек превышает 1 секунду. Желательно улучшить работу сайта!
Объем документа
315Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 315Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 19
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 19 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/sun/modules/infinite-scroll/infinity.css?m=1777406400i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jUsOwjAMRC+EY6UgCAvEWZrEKoG4jWq3hduTLvisurFG1nszuBQIQ6/UK5Y8dakXDIPPQ3gINsY6Y0ESl0ww0mwOGJPolwDRVyYTRHb4V8QT/LpGqn8ura4EU0wtZeKKbWlLih1p1eWTQem5rZQ6A96XkUSgXk4Tg97qlqzelS/26KzbN835dH8DjlpbIA==&cssminify=yes |
| stylesheet | //fonts-api.wp.com/css?family=Libre+Franklin%3A300%2C500%2C600%2C300italic%2C600italic&subset=latin,latin-ext | |
| stylesheet | //fonts-api.wp.com/css?family=Playfair+Display%3A400i&subset=latin,latin-ext | |
| stylesheet | //fonts-api.wp.com/css?family=Playfair+Display+SC%3A700&subset=latin,latin-ext | |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJyFj0sOwjAMRC9EMF1AV4ijoNSYEprEUexQuD0B8RVS2c3YM/IzjMkgR6WooAcKJJBKB0pn7ZgHEL14mqPIDP4krQipQI1C5xkH+WmFYpIvvYsCR9JkcTB1NCbk8FiAlPjcbU8Ud5zBFuVgVR2+WujrMYfmjmEO5BNlkIwgjM56EyiWTz1FkqnS9lX2d/S3nSr1xKb+aNVx/DJm763Lt+omrJu2bVaLdrlYHq93aIcY&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/h4/global.css?m=1420737423i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | https://s0.wp.com/?custom-css=1&csblog=8fX30&cscache=6&csrev=31 |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJydztsKwjAMgOEXssaJh92IjyI1DSVbemBpKb69E5zgjaiXf0g+Ai0bTLFQLBCqyVI9R4WBSrY4Phu0RgjJVSGFxs5TUdCEbMXwfP0ea1RdwdfuhSPCVRKOM9M40/QjsDyGdkpVSV47y+BPr7CQM96K0HT7VA//HE7dsd9vu92mPwx3lvaBAw==&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /_static/??-eJzTLy/QTc7PK0nNK9HPKtYvyinRLSjKr6jUyyrW0QfKZeYl55SmpBaDJLMKS1OLKqGUXm5mHkFFurmZ6UWJJalQxfa5tobmRgamxgZmFpZZACbyLJI= |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJyVkUFOw0AMRS/EjElUlWwQR0GTiZM6cTxD7GnT20OkVlTAgiz/l99bfMMlu5jEUAzm4jKXgURhRMshTrcMWgTeSSK0hbgDkp6EDJ3GJTHf89XPJH7UJ3iQ3o0xtZzipFD7qvGVU5ozo1vw7A/QkRqM30eOU+hw+ctnJ5xRIZcWDFdrU5ogqKLpJhg/Ci5X3zOuyrQpduF9kWiURPdhEs40hA3cx+lE2THJ5PoUi7qe1p+Cf//kQt2waYeUhq9dbQmiHAx/FbdR3+bX6qWpm2N9eG7GT05twmM= |
| js | //translate.google.com/translate_a/element.js?cb=googleTranslateElementInit&ver=16.2-a.2 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/sun/_inc/build/carousel/jetpack-carousel.min.js?m=1785214086i |
| js | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/sun/_inc/build/tiled-gallery/tiled-gallery/tiled-gallery.min.js?m=1755011788i&ver=16.2-a.2 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/carousel-wpcom/carousel-wpcom.js?m=1761899756i |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 12
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 12шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Fri, 21 Aug 2026 04:36:37 GMT |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/jennalaib.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| Cache-Control | must-revalidate, max-age=300 |
| x-nananana | Batcache-Set |
| x-ac | 17.arn _dca MISS |
| Alt-Svc | clear |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=MISS;dur=375.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 43%
Title
Jenna Laib – The Blog of a K-8 Math Specialist
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 52, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
The Blog of a K-8 Math Specialist
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение мало: 33, минимум: 80, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
width=device-width, initial-scale=1
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport со значением-константой width=device-width задаёт ширину страницы в соответствии с размером экрана.
Meta-тег viewport со значением initial-scale=1.0 определяет масштаб 1:1, т.е. «не масштабировать».
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | website |
| og:title | Jenna Laib |
| og:description | The Blog of a K-8 Math Specialist |
| og:url | https://jennalaib.com/ |
| og:site_name | Jenna Laib |
| og:image | https://jennalaib.com/wp-content/uploads/2025/06/cropped-jenna-laib-logo-j.png?w=200 |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 18
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 18шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | viewport | width=device-width, initial-scale=1 |
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:creator | @JennaLaib |
| name | twitter:site | @JennaLaib |
| name | description | The Blog of a K-8 Math Specialist |
| name | msapplication-TileImage | https://jennalaib.com/wp-content/uploads/2025/06/cropped-jenna-laib-logo-j.png?w=270 |
| property | og:type | website |
| property | og:title | Jenna Laib |
| property | og:description | The Blog of a K-8 Math Specialist |
| property | og:url | https://jennalaib.com/ |
| property | og:site_name | Jenna Laib |
| property | og:image | https://jennalaib.com/wp-content/uploads/2025/06/cropped-jenna-laib-logo-j.png?w=200 |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 80%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в единственном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 9 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 15 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 17 достаточно.
Кол-во знаков контента 8975 на странице оптимально.
Кол-во слов 1473 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 2. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 30. Это хорошо.
Тошнота
3,87
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 3. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
18,60%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| students | 15 | 1,02% |
| thinking | 13 | 0,88% |
| classroom | 11 | 0,75% |
| student | 11 | 0,75% |
| learning | 9 | 0,61% |
| education | 9 | 0,61% |
| assessment | 7 | 0,48% |
| school | 6 | 0,41% |
| problem-based | 5 | 0,34% |
| number | 5 | 0,34% |
| access | 5 | 0,34% |
| investigations | 5 | 0,34% |
| subscribe | 5 | 0,34% |
| writing | 4 | 0,27% |
| equity | 4 | 0,27% |
| #tmwyk | 4 | 0,27% |
| playing | 4 | 0,27% |
| culture | 4 | 0,27% |
| identity | 4 | 0,27% |
| problems | 4 | 0,27% |
Индексация Готовность: 0%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 233 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 626 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Цепочка редиректов для файла robots.txt:
http://jennalaib.com/robots.txt
301 MovedPermanently
https://jennalaib.com/robots.txt
200 OK
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://jennalaib.com/sitemap.xml
Sitemap: https://jennalaib.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Thu, 25 Sep 2025 00:19:47 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://jennalaib.com/sitemap.xml |
|
| https://jennalaib.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 215
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 215 слишком много. Проведите оптимизацию сайта!
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 3.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние | Анализировать |
|---|---|---|---|
| / |
Jenna Laib
|
|
Анализировать url |
| /about/ |
About Jenna Laib
|
|
Анализировать url |
| /about-the-blog/ |
Writing
|
|
Анализировать url |
| /speaking/ |
Speaking
|
|
Анализировать url |
| /about-the-blog/ |
Browse by Category
|
|
Анализировать url |
| /2019/05/28/the-simple-but-high-leverage-game-collection/ |
“Low Prep, High Leverage” Games Collection
|
|
Анализировать url |
| /category/assessment/ |
assessment
|
|
Анализировать url |
| /category/child-study/ |
child study & clinical interviews
|
|
Анализировать url |
| /tag/equity/ |
equity
|
|
Анализировать url |
| /tag/geometry/ |
geometric thinking
|
|
Анализировать url |
| /tag/listening/ |
listening
|
|
Анализировать url |
| /tag/problem-based-learning/ |
problem-based learning
|
|
Анализировать url |
| /tag/productive-discussions/ |
productive discussions
|
|
Анализировать url |
| /category/tmwyk/ |
#tmwyk (Talking Math With Your Kids)
|
|
Анализировать url |
| /tag/writing/ |
writing and essays
|
|
Анализировать url |
| /about-the-blog/ |
Embrace the Challenge
|
|
Анализировать url |
| /about-the-blog/ |
Continue reading <span class="screen-reader-text">“Embrace the Challenge”</span>
|
|
Анализировать url |
| /2026/07/30/nmbr-9-opportunities-to-observe-and-nudge-thinking-while-playing-games/ |
assessment…
|
|
Анализировать url |
| /2026/07/30/nmbr-9-opportunities-to-observe-and-nudge-thinking-while-playing-games/ |
Nmbr 9: Opportunities to Observe and Nudge Thinking While Playing Games
|
|
Анализировать url |
| /2026/07/30/nmbr-9-opportunities-to-observe-and-nudge-thinking-while-playing-games/ |
<time class="entry-date published" datetime="2026-07-30T20:00:14-04:00">30 Jul 2026</time><time class="updated" datetime="2026-07-30T22:32:46-04:00">30 Jul 2026</time>
|
|
Анализировать url |
| /2026/07/30/nmbr-9-opportunities-to-observe-and-nudge-thinking-while-playing-games/ |
<span>During the school year, I spend time thinking about math games for the classroom. Most often, I'm thinking content first. I adapt games with structures I love, like Number Boxes,…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2026/04/21/but-it-looked-so-good-checking-on-student-thinking/ |
assessment…
|
|
Анализировать url |
| /2026/04/21/but-it-looked-so-good-checking-on-student-thinking/ |
But It Looked So Good: Checking on Student Thinking
|
|
Анализировать url |
| /2026/04/21/but-it-looked-so-good-checking-on-student-thinking/ |
<time class="entry-date published" datetime="2026-04-21T14:54:06-04:00">21 Apr 2026</time><time class="updated" datetime="2026-05-26T11:46:52-04:00">26 May 2026</time>
|
|
Анализировать url |
| /2026/04/21/but-it-looked-so-good-checking-on-student-thinking/ |
<span>When I asked students to think-pair-share, they dutifully respected the independent think time before launching into a buzzy conversation with a partner. When I asked them to indicate their thinking…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2026/03/16/planning-from-student-work-what-so-what-now-what/ |
assessment…
|
|
Анализировать url |
| /2026/03/16/planning-from-student-work-what-so-what-now-what/ |
Planning From Student Work: What -> So What? -> Now What?
|
|
Анализировать url |
| /2026/03/16/planning-from-student-work-what-so-what-now-what/ |
<time class="entry-date published" datetime="2026-03-16T18:51:54-04:00">16 Mar 2026</time><time class="updated" datetime="2026-03-16T18:52:58-04:00">16 Mar 2026</time>
|
|
Анализировать url |
| /2026/03/16/planning-from-student-work-what-so-what-now-what/ |
<span>In February, I gave a webinar for TERC's Forum for Equity in Elementary Mathematics. I was honored to be invited to speak -- it's an impressive lineup! -- and Karen…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2025/12/29/measuring-growth-in-mathematical-reasoning-what-mias-thinking-reveals/ |
assessment…
|
|
Анализировать url |
| /2025/12/29/measuring-growth-in-mathematical-reasoning-what-mias-thinking-reveals/ |
Measuring Growth in Mathematical Reasoning: What Mia’s Thinking Reveals
|
|
Анализировать url |
| /2025/12/29/measuring-growth-in-mathematical-reasoning-what-mias-thinking-reveals/ |
<time class="entry-date published" datetime="2025-12-29T09:27:49-05:00">29 Dec 2025</time><time class="updated" datetime="2025-12-29T10:03:10-05:00">29 Dec 2025</time>
|
|
Анализировать url |
| /2025/12/29/measuring-growth-in-mathematical-reasoning-what-mias-thinking-reveals/ |
<span>Mia* is a fourth grader who participates in a small-group intervention with me that focuses on multiplication. She is enthusiastic and playful -- curling the dot in the i in…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2025/11/22/culture-identity-in-the-math-classroom/ |
Uncategorized
|
|
Анализировать url |
| /2025/11/22/culture-identity-in-the-math-classroom/ |
Culture & Identity in the Math Classroom
|
|
Анализировать url |
| /2025/11/22/culture-identity-in-the-math-classroom/ |
<time class="entry-date published" datetime="2025-11-22T14:20:01-05:00">22 Nov 2025</time><time class="updated" datetime="2025-11-22T14:22:40-05:00">22 Nov 2025</time>
|
|
Анализировать url |
| /2025/11/22/culture-identity-in-the-math-classroom/ |
<span>How do elements of the culture students bring into the classroom interact with the classroom culture we create? What does it mean to shift or honor them? Earlier this week,…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2025/10/20/inputs-and-outputs/ |
education…
|
|
Анализировать url |
| /2025/10/20/inputs-and-outputs/ |
Inputs and Outputs
|
|
Анализировать url |
| /2025/10/20/inputs-and-outputs/ |
<time class="entry-date published updated" datetime="2025-10-20T17:14:44-04:00">20 Oct 2025</time>
|
|
Анализировать url |
| /2025/10/20/inputs-and-outputs/ |
<span>I recently returned from NCTM in Atlanta. It was a beautiful week of learning and connection (and late night karaoke -- priorities). "Let's See What You're Saying." On Friday, I…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2025/04/12/andersons-endless-zeroes/ |
in the classroom
|
|
Анализировать url |
| /2025/04/12/andersons-endless-zeroes/ |
Anderson’s Endless Zeroes
|
|
Анализировать url |
| /2025/04/12/andersons-endless-zeroes/ |
<time class="entry-date published" datetime="2025-04-12T10:20:30-04:00">12 Apr 2025</time><time class="updated" datetime="2025-04-12T10:39:08-04:00">12 Apr 2025</time>
|
|
Анализировать url |
| /2025/04/12/andersons-endless-zeroes/ |
<span>Who makes the mathematical laws? Autodidact Abraham Lincoln managed to become a lawyer in spite of his lack of a formal education. After serving one term in the US House…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2024/11/07/how-many-nivelsnorts-assessing-silly-story-problems/ |
in the classroom
|
|
Анализировать url |
| /2024/11/07/how-many-nivelsnorts-assessing-silly-story-problems/ |
How Many Nivelsnorts: Assessing Silly Story Problems
|
|
Анализировать url |
| /2024/11/07/how-many-nivelsnorts-assessing-silly-story-problems/ |
<time class="entry-date published updated" datetime="2024-11-07T22:55:19-05:00">7 Nov 2024</time>
|
|
Анализировать url |
| /2024/11/07/how-many-nivelsnorts-assessing-silly-story-problems/ |
<span>This morning in grade 4, we asked students to write a story problem and solve 104 ÷ 8. I told students that they could write what they want, but it…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2024/11/05/tomas-and-the-jellybeans-increasing-access/ |
Uncategorized
|
|
Анализировать url |
| /2024/11/05/tomas-and-the-jellybeans-increasing-access/ |
Tomás and the Jellybeans: Increasing Access
|
|
Анализировать url |
| /2024/11/05/tomas-and-the-jellybeans-increasing-access/ |
<time class="entry-date published updated" datetime="2024-11-05T12:15:04-05:00">5 Nov 2024</time>
|
|
Анализировать url |
| /2024/11/05/tomas-and-the-jellybeans-increasing-access/ |
<span>How do we support students who are struggling to access grade level content? In my own school, I focus my efforts on co-teaching and coaching, but I also see students…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2024/10/22/why-do-i-love-this-work-examining-context-bias/ |
education…
|
|
Анализировать url |
| /2024/10/22/why-do-i-love-this-work-examining-context-bias/ |
Why Do I Love This Student Work: Examining Context & Bias
|
|
Анализировать url |
| /2024/10/22/why-do-i-love-this-work-examining-context-bias/ |
<time class="entry-date published" datetime="2024-10-22T18:18:00-04:00">22 Oct 2024</time><time class="updated" datetime="2024-10-23T18:58:20-04:00">23 Oct 2024</time>
|
|
Анализировать url |
| /2024/10/22/why-do-i-love-this-work-examining-context-bias/ |
<span>When we look at student work after school, long after the students have left the building, we make inferences -- guesses -- at what students were thinking. We ascribe meaning…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2024/10/10/yes-and/ |
education…
|
|
Анализировать url |
| /2024/10/10/yes-and/ |
“Yes! And!”
|
|
Анализировать url |
| /2024/10/10/yes-and/ |
<time class="entry-date published" datetime="2024-10-10T11:12:11-04:00">10 Oct 2024</time><time class="updated" datetime="2024-10-13T22:06:48-04:00">13 Oct 2024</time>
|
|
Анализировать url |
| /2024/10/10/yes-and/ |
<span>“Don't you love New York in the fall? It makes me want to buy school supplies. I would send you a bouquet of newly sharpened pencils if I knew your…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2024/09/29/for-our-math-education-community/ |
education…
|
|
Анализировать url |
| /2024/09/29/for-our-math-education-community/ |
For Our Math Education Community
|
|
Анализировать url |
| /2024/09/29/for-our-math-education-community/ |
<time class="entry-date published" datetime="2024-09-29T18:13:55-04:00">29 Sep 2024</time><time class="updated" datetime="2024-09-29T18:20:16-04:00">29 Sep 2024</time>
|
|
Анализировать url |
| /2024/09/29/for-our-math-education-community/ |
<span>I just returned from Chicago, where I had privilege to speak at both NCSM and NCTM. It was a beautiful week of learning and connection. I attended some brilliant sessions.…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2024/07/17/the-love-graph/ |
#tmwyk
|
|
Анализировать url |
| /2024/07/17/the-love-graph/ |
The Love Graph
|
|
Анализировать url |
| /2024/07/17/the-love-graph/ |
<time class="entry-date published updated" datetime="2024-07-17T15:34:17-04:00">17 Jul 2024</time>
|
|
Анализировать url |
| /2024/07/17/the-love-graph/ |
<span>My 8yo daughter, S, held up a piece of paper with a jagged line drawn on it. "Mama. What do you notice? Do you see any high points? Or low…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2024/06/30/estimating-products-and-co-planning-in-grade-4/ |
curriculum…
|
|
Анализировать url |
| /2024/06/30/estimating-products-and-co-planning-in-grade-4/ |
Estimating Products and Co-Planning in Grade 4
|
|
Анализировать url |
| /2024/06/30/estimating-products-and-co-planning-in-grade-4/ |
<time class="entry-date published updated" datetime="2024-06-30T13:45:44-04:00">30 Jun 2024</time>
|
|
Анализировать url |
| /2024/06/30/estimating-products-and-co-planning-in-grade-4/ |
<span>How do we get students to make sense -- make genuine sense -- of numerical operations? In a Grade 4 Classroom One of the fourth grade teachers invited me into…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2024/05/28/wheres-the-action-kindergartners-representing-stories-in-math-class/ |
in the classroom
|
|
Анализировать url |
| /2024/05/28/wheres-the-action-kindergartners-representing-stories-in-math-class/ |
Where’s the Action: Kindergartners Representing Stories in Math Class
|
|
Анализировать url |
| /2024/05/28/wheres-the-action-kindergartners-representing-stories-in-math-class/ |
<time class="entry-date published" datetime="2024-05-28T13:23:00-04:00">28 May 2024</time><time class="updated" datetime="2024-05-28T13:36:41-04:00">28 May 2024</time>
|
|
Анализировать url |
| /2024/05/28/wheres-the-action-kindergartners-representing-stories-in-math-class/ |
<span>Over the years, I've come to call word problems 'story problems,' even though the story can be pretty weak. "There are 5 balloons. Three are blue, and the rest are…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2024/04/24/fraction-intervention-sonata-for-eighth-notes-in-e-flat-major/ |
in the classroom
|
|
Анализировать url |
| /2024/04/24/fraction-intervention-sonata-for-eighth-notes-in-e-flat-major/ |
Fraction Intervention: Sonata for Eighth Notes in E Flat Major
|
|
Анализировать url |
| /2024/04/24/fraction-intervention-sonata-for-eighth-notes-in-e-flat-major/ |
<time class="entry-date published" datetime="2024-04-24T12:30:00-04:00">24 Apr 2024</time><time class="updated" datetime="2024-04-24T12:12:04-04:00">24 Apr 2024</time>
|
|
Анализировать url |
| /2024/04/24/fraction-intervention-sonata-for-eighth-notes-in-e-flat-major/ |
<span>As we waited for others to arrive, Ava couldn't help gushing about her weekend. Her parents had taken her to Montreal for the weekend to see Olivia Rodrigo in concert.…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2024/04/17/a-tale-of-two-division-contexts/ |
curriculum…
|
|
Анализировать url |
| /2024/04/17/a-tale-of-two-division-contexts/ |
A Tale of Two Division Contexts
|
|
Анализировать url |
| /2024/04/17/a-tale-of-two-division-contexts/ |
<time class="entry-date published" datetime="2024-04-17T17:25:00-04:00">17 Apr 2024</time><time class="updated" datetime="2024-04-17T22:52:10-04:00">17 Apr 2024</time>
|
|
Анализировать url |
| /2024/04/17/a-tale-of-two-division-contexts/ |
<span>A few minutes after publishing my last blog post, "A Third Grade Dilemma: Dividing by Zero," I received an e-mail about it from my father. (We are the cutest family.…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2024/04/06/a-third-grade-dilemma-dividing-by-zero/ |
in the classroom
|
|
Анализировать url |
| /2024/04/06/a-third-grade-dilemma-dividing-by-zero/ |
A Third Grade Dilemma: Dividing by Zero
|
|
Анализировать url |
| /2024/04/06/a-third-grade-dilemma-dividing-by-zero/ |
<time class="entry-date published" datetime="2024-04-06T09:34:41-04:00">6 Apr 2024</time><time class="updated" datetime="2024-04-06T09:38:36-04:00">6 Apr 2024</time>
|
|
Анализировать url |
| /2024/04/06/a-third-grade-dilemma-dividing-by-zero/ |
<span>In a third grade class, students were in triads playing a game of "Headache," which is sometimes called Salute. Two students place cards on their foreheads, facing out, and the…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2024/01/24/purposeful-number-choices-fraction-subtraction/ |
curriculum…
|
|
Анализировать url |
| /2024/01/24/purposeful-number-choices-fraction-subtraction/ |
Purposeful Number Choices: Fraction Subtraction
|
|
Анализировать url |
| /2024/01/24/purposeful-number-choices-fraction-subtraction/ |
<time class="entry-date published updated" datetime="2024-01-24T09:28:04-05:00">24 Jan 2024</time>
|
|
Анализировать url |
| /2024/01/24/purposeful-number-choices-fraction-subtraction/ |
<span>Today, I introduced Number Boxes (blog #1, blog #2, blog #3) to a fifth grade class. (Read blog #1 for the rules to the game.) The teacher was looking to…</span>
|
|
Анализировать url |
| /2024/01/05/fraction-addition-playing-a-game-with-many-shades-of-fluency/ |
games…
|
|
Анализировать url |
| /2024/01/05/fraction-addition-playing-a-game-with-many-shades-of-fluency/ |
Fraction Addition: Playing a Game With Many Shades of Fluency
|
|
Анализировать url |
| /2024/01/05/fraction-addition-playing-a-game-with-many-shades-of-fluency/ |
<time class="entry-date published updated" datetime="2024-01-05T10:26:51-05:00">5 Jan 2024</time>
|
|
Анализировать url |
| /2024/01/05/fraction-addition-playing-a-game-with-many-shades-of-fluency/ |
<span>Today in grade 5, we played Addition Compare with Fractions (Investigations, Grade 5, Unit 3). Students draw fraction cards, calculate the sum, and compare sums. My description there is deceptively…</span>
|
|
Анализировать url |
| /page/2/ |
Older posts
|
|
Анализировать url |
|
Follow Jenna Laib on WordPress.com
|
|
Анализировать url | |
| /speaking/ |
SEE OTHER RECENT & UPCOMING EXPERIENCES…
|
|
Анализировать url |
Внешние ссылки
Кол-во: 10
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 10 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 1.
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор | Анализировать |
|---|---|---|
| jennalaib.wordpress.com |
Home
|
Анализировать url |
| nctm.org |
NCTM Annual
|
Анализировать url |
| twitter.com |
<span class="screen-reader-text">X</span><svg class="icon icon-x" aria-hidden="true" role="presentation"> <use href="#icon-x" xlink:href="#icon-x"></use> </svg>
|
|
| wordpress.com |
<svg style="fill: currentColor; position: relative; top: 1px;" width="14px" height="15px" viewbox="0 0 14 15" version="1.1" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" aria-labelledby="title" role="img">
<desc id="title">Create a website or blog at WordPress.com</desc>
<path d="M12.5225848,4.97949746 C13.0138466,5.87586309 13.2934037,6.90452431 13.2934037,7.99874074 C13.2934037,10.3205803 12.0351007,12.3476807 10.1640538,13.4385638 L12.0862862,7.88081544 C12.4453251,6.98296834 12.5648813,6.26504621 12.5648813,5.62667922 C12.5648813,5.39497674 12.549622,5.17994084 12.5225848,4.97949746 L12.5225848,4.97949746 Z M7.86730089,5.04801561 C8.24619178,5.02808979 8.58760099,4.98823815 8.58760099,4.98823815 C8.9267139,4.94809022 8.88671369,4.44972248 8.54745263,4.46957423 C8.54745263,4.46957423 7.52803983,4.54957381 6.86996227,4.54957381 C6.25158863,4.54957381 5.21247202,4.46957423 5.21247202,4.46957423 C4.87306282,4.44972248 4.83328483,4.96816418 5.17254589,4.98823815 C5.17254589,4.98823815 5.49358462,5.02808979 5.83269753,5.04801561 L6.81314716,7.73459399 L5.43565839,11.8651647 L3.14394256,5.04801561 C3.52312975,5.02808979 3.86416859,4.98823815 3.86416859,4.98823815 C4.20305928,4.94809022 4.16305906,4.44972248 3.82394616,4.46957423 C3.82394616,4.46957423 2.80475558,4.54957381 2.14660395,4.54957381 C2.02852925,4.54957381 1.88934333,4.54668493 1.74156477,4.54194422 C2.86690406,2.83350881 4.80113651,1.70529256 6.99996296,1.70529256 C8.638342,1.70529256 10.1302017,2.33173369 11.2498373,3.35765419 C11.222726,3.35602457 11.1962815,3.35261718 11.1683554,3.35261718 C10.5501299,3.35261718 10.1114609,3.89113285 10.1114609,4.46957423 C10.1114609,4.98823815 10.4107217,5.42705065 10.7296864,5.94564049 C10.969021,6.36482346 11.248578,6.90326506 11.248578,7.68133501 C11.248578,8.21992476 11.0413918,8.84503256 10.7696866,9.71584277 L10.1417574,11.8132391 L7.86730089,5.04801561 Z M6.99996296,14.2927074 C6.38218192,14.2927074 5.78595654,14.2021153 5.22195356,14.0362644 L7.11048207,8.54925635 L9.04486267,13.8491542 C9.05760348,13.8802652 9.07323319,13.9089317 9.08989995,13.9358945 C8.43574834,14.1661896 7.73285573,14.2927074 6.99996296,14.2927074 L6.99996296,14.2927074 Z M0.706448182,7.99874074 C0.706448182,7.08630113 0.902152921,6.22015756 1.25141403,5.43749503 L4.25357806,13.6627848 C2.15393732,12.6427902 0.706448182,10.4898387 0.706448182,7.99874074 L0.706448182,7.99874074 Z M6.99996296,0.999 C3.14016476,0.999 0,4.13905746 0,7.99874074 C0,11.8585722 3.14016476,14.999 6.99996296,14.999 C10.8596871,14.999 14,11.8585722 14,7.99874074 C14,4.13905746 10.8596871,0.999 6.99996296,0.999 L6.99996296,0.999 Z" id="wordpress-logo-simplified-cmyk" stroke="none" fill="“currentColor”" fill-rule="evenodd"></path>
</svg>
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Log in now.
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Sign up
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Log in
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Report this content
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
View site in Reader
|
Анализировать url |
| subscribe.wordpress.com |
Manage subscriptions
|
Анализировать url |
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Оптимизация сайта jennalaib.com выполнена всего на 50%. Чтобы исправить ситуацию и попасть в ТОП необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: