Анализ сайта mrbenney.wordpress.com
Основное Готовность: 70%
Домен
mrbenney.wordpress.com
Состояние доменного имени
?
Проверяем корректность доменного имени и наличие технических проблем на уровне домена.
Используйте для продвижения только домен второго уровня.
Длина домена велика. Но если вы продвигаете запрос, входящий в название домена, то это хорошо.
Ответ сервера
200 Успешный ответ
HTTP-код ответа и цепочка редиректов
?
Код 200 — страница доступна. Коды 3xx — редиректы (цепочки замедляют загрузку и размывают ссылочный вес). Коды 4xx/5xx — ошибки, поисковик не сможет проиндексировать страницу.
Сервер настроен корректно.
Цепочка редиректов:
http://mrbenney.wordpress.com
301 MovedPermanently
https://mrbenney.wordpress.com/
200 OK
Безопасность
Сайт безопасен
Использование HTTPS и SSL-сертификат
?
HTTPS — обязательный стандарт. Google и Яндекс отдают предпочтение защищённым сайтам. Отсутствие SSL или просроченный сертификат ведут к предупреждениям в браузере и снижению позиций.
На сайте работает защищенный протокол ssl и сайт открывается по https.
Ssl-сертификат действителен до 23.09.2026 2:45:44.
Включён HSTS (Strict-Transport-Security) — защита от подмены на http.
HTTP автоматически перенаправляется на HTTPS.
Поздравляем! Сайт не содержится в реестре РКН.
Кодировка
utf-8
Кодировка символов страницы
?
Стандарт — UTF-8. Неправильная кодировка вызывает нечитаемые символы и мешает поисковику корректно распознать текст страницы.
Указана кодировка на странице utf-8.
Язык
en
Атрибут lang в HTML-теге
?
Атрибут lang (<html lang="ru">) сообщает поисковикам и браузерам, на каком языке написана страница. Помогает при ранжировании в региональном поиске.
Язык документа указан явно: en.
Скорость загрузки
~1,23сек
Время отклика сервера (TTFB)
?
Time To First Byte — время до получения первого байта от сервера. Норма до 200 мс. Медленный отклик ухудшает пользовательский опыт и ранжирование: Яндекс и Google учитывают скорость страниц.
Скорость загрузки сайта 1,23сек превышает 1 секунду. Желательно улучшить работу сайта!
Объем документа
382Кб
Размер HTML-кода страницы
?
Слишком большой HTML замедляет парсинг браузером и сканирование поисковым роботом. Рекомендуется не более 200 Кб.
Объем html-документа 382Кб оптимален.
Структура html-документа корректна.
Ресурсы
Ресурсы: 14
Внешние ресурсы страницы (CSS, JS, изображения)
?
Количество и тип подключённых ресурсов влияют на скорость загрузки. Большое число запросов увеличивает время рендеринга страницы.
Кол-во файлов ресурсов 14 много для одной страницы. Приемлемо до 10. Проведите оптимизацию файлов ресурсов!
Показать полный список ресурсов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJxlje8KwjAMxF/IGqeDfRKfpetiyZb+oUkZe3s7UJn4JXC5u9/Bmo1LUTEqhGoyV09RYKXJowpgbW5aCA3bFRRDZqsoILoxnp3ICQ6AkZP/IoItCypFb0ZboEV/P3/lw/qMmq1b3hpCSvuZKrdlik+KpGjElcT80dvOe4R7NwxD311u135+Acm5Ucs=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9jEEOAiEQBD/kQECjeDC+ZWEnijIwYWA3/l72op689KFTVXplCCU3zE1z6reYRYfiUwlP0VYZpwxIJE4IFRd10HOU9iFA2iuhCiI7/ROiDt9WxfETT20jCOc4YUIa2D9t5eGA91xRBMZS7ATtPkTZvCtdzNEZt7f2fHq8Afl7R7w=&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJx9i9EKwjAMAH/IGMbG1AfxW7oQa6RNypoy/Hs3fFGEvd3BHS4FyNRZHf3BmSuWNqGLB8Xqr8RHqvWAe5kofVJYCln+G3KDkloUrTjzlCyuGHGtvnRvimyQjIKL6Y/APQWZt/WWr91p6MZL3w/n5xuniE7b&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/mu-plugins/global-print/global-print.css?m=1465851035i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /wp-content/themes/h4/global.css?m=1420737423i&cssminify=yes |
| stylesheet | text/css | /_static/??-eJydjcEKwjAQRH/IuLRF7EX8FInpEtJusiG7IfTvW0E9ivQ2bxjeQMvGcVJMCrGaTNWHJDCjZuuWN0NkTvAIycGT2C0C0kLGcnYiJ/jfEHmqhALOFq6C9B19iqNCDYST8ZYIy/qLjh60MHnU/YizySx7El0JX7p7vHXX8dL3w9CN8waSF37v&cssminify=yes |
| js | text/javascript | /_static/??/wp-content/js/rlt-proxy.js,/wp-content/blog-plugins/wordads-classes/js/cmp/v2/cmp-non-gdpr.js?m=1780567333j |
| js | //0.gravatar.com/js/hovercards/hovercards.min.js?ver=202634d1133547e8a1f2801609f51cef12522abe7f6647d869e9fbc974fe356a37e613 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/gravatar-hovercards/wpgroho.js?m=1610363240i |
| js | text/javascript | /_static/??-eJydjMEOgjAQRH/IsgFi5GL8FFPalWzZtoTdSvx7OYAaDx48zpuZB8tkXE6KSaHnPJiJy0BJYMmzt16MYyuCAmFFVtncmyrIAT5usbxP5AdUASxrm0dCw3YBxTixVfziPzwBdbJu3DLEnBNcKTnoC7EHSjdKpGjEzZl5z48qUvrf6uyciyC/djvYtJd4rk/dsWnatu7CE2DmdJE= |
| js | /wp-content/mu-plugins/jetpack-plugin/moon/_inc/build/tiled-gallery/tiled-gallery/tiled-gallery.min.js?m=1755006225i&ver=16.2-a.2 | |
| js | text/javascript | /wp-content/mu-plugins/carousel-wpcom/carousel-wpcom.js?m=1761899756i |
| js | //stats.wp.com/w.js?69 | |
| js | /wp-content/js/bilmur.min.js?i=17&m=202634 |
Серверные заголовки
Кол-во: 10
HTTP-заголовки ответа сервера
?
Заголовки сервера передают браузеру и поисковику служебную информацию: кеширование, безопасность (CSP, HSTS), сжатие (gzip). Правильная настройка ускоряет загрузку и повышает защищённость.
Найдены серверные заголовки 10шт. Подробнее про серверные заголовки.
Показать полный список серверных заголовков
| Ключ | Значение |
|---|---|
| Server | nginx |
| Date | Sat, 22 Aug 2026 20:32:50 GMT |
| Vary | Accept-Encoding |
| x-hacker | Want root? Visit join.a8c.com/hacker and mention this header. |
| host-header | WordPress.com |
| Link | <https://public-api.wordpress.com/wp-json/?rest_route=/sites/mrbenney.wordpress.com>; rel="https://api.w.org/" |
| x-ac | 25.arn _dca MISS |
| Alt-Svc | clear |
| Strict-Transport-Security | max-age=31536000 |
| Server-Timing | a8c-cdn, dc;desc=arn, cache;desc=MISS;dur=764.0 |
CMS
WordPress
Система управления сайтом (движок)
?
CMS — это движок, на котором работает сайт (WordPress, 1C-Bitrix, Tilda и др.). Знание CMS помогает понять возможности SEO-оптимизации и подобрать подходящие инструменты. «Не определена» — вероятно, самописный сайт или нестандартная сборка.
Сайт работает на CMS WordPress.
Веб-сервер
nginx
Программное обеспечение сервера
?
Веб-сервер — это ПО, которое отдаёт страницы посетителям (nginx, Apache, IIS, LiteSpeed и др.). Определяется по серверным заголовкам ответа (Server, X-Powered-By и т.п.). «Не определён» — сервер намеренно скрывает эти заголовки, это нормальная практика безопасности.
Сайт работает на веб-сервере nginx.
Мета-теги Готовность: 33%
Title
mrbenney | (@Benneypenyrheol) Recording my ramblings on education and learning.
Заголовок страницы в браузере и поисковой выдаче
?
Title — главный SEO-заголовок страницы. Влияет на CTR в поиске и ранжирование. Оптимальная длина: 50–70 символов. Ключевые слова — ближе к началу.
Необходимо уменьшить число символов в title (текущее значение: 79, оптимально: от 40 до 45)
Дублей словоформ в title не найдено.
Description
(@Benneypenyrheol) Recording my ramblings on education and learning.
Описание страницы в поисковой выдаче (сниппет)
?
Meta Description — текст под заголовком в выдаче. Напрямую на позиции не влияет, но влияет на CTR. Оптимальная длина: 120–160 символов.
Необходимо увеличить число символов в description (текущее значение мало: 68, минимум: 80, оптимально: от 120 до 130)
Keywords
Список ключевых слов страницы (устаревший тег)
?
Meta Keywords не учитывается Яндексом и Google для ранжирования с 2009–2012 годов. Заполнение не обязательно, но не вредит. Конкурент может использовать содержимое для анализа.
Установите мета-тег keywords!
Канонический Url
Указывает поисковику основную версию страницы
?
Canonical (rel=canonical) предотвращает проблему дублей страниц. Должен точно совпадать с URL проверяемой страницы. Неправильный canonical может передать ссылочный вес на другую страницу.
Рекомендуем прописать канонический Url.
Robots
Есть ошибки
Директивы для поисковых роботов на уровне страницы
?
Meta Robots управляет индексацией конкретной страницы: index/noindex — индексировать ли, follow/nofollow — следовать ли по ссылкам. Noindex полностью исключает страницу из поиска.
Meta-тег robots указан, но в нем содержится неизвестное значение...
Адаптивность
Настройка масштабирования на мобильных устройствах
?
Тег viewport (<meta name="viewport">) сообщает браузеру, как масштабировать страницу на мобильных. Стандарт: width=device-width, initial-scale=1. Отсутствие — признак отсутствия мобильной версии.
Meta-тег viewport не указан. Страница не адаптивная.
Разметка OpenGraph
Кол-во: 10
Мета-теги для красивых превью в соцсетях
?
OpenGraph (og:title, og:description, og:image) управляет тем, как страница выглядит при репосте в социальных сетях и мессенджерах. Отсутствие OG-тегов — невзрачный превью при шеринге.
Разметка OpenGraph задана. Страница оптимизирована под социальные сети.
Показать полный список og мета-тегов
| Тип | Значение |
|---|---|
| og:type | website |
| og:title | mrbenney |
| og:description | (@Benneypenyrheol) Recording my ramblings on education and learning. |
| og:url | https://mrbenney.wordpress.com/ |
| og:site_name | mrbenney |
| og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| og:image:width | 200 |
| og:image:height | 200 |
| og:image:alt | |
| og:locale | en_US |
Все мета-теги
Кол-во: 17
Полный список мета-тегов страницы
?
Таблица всех meta-тегов, включая нестандартные. Позволяет найти опечатки, дубли и лишние теги.
Найдены мета-теги 17шт. Мета-теги не видимы для человека и предназначены для обмена информацией между веб-страницей и поисковыми системами, браузерами и другими веб-службами. С ними роботы 🤖 и устройства ведут себя более ожидаемо.
Показать полный список мета-тегов
| Тип | Название | Значение |
|---|---|---|
| name | robots | max-image-preview:large |
| name | generator | WordPress.com |
| name | twitter:creator | @Benneypenyrheol |
| name | twitter:site | @Benneypenyrheol |
| name | description | (@Benneypenyrheol) Recording my ramblings on education and learning. |
| property | og:type | website |
| property | og:title | mrbenney |
| property | og:description | (@Benneypenyrheol) Recording my ramblings on education and learning. |
| property | og:url | https://mrbenney.wordpress.com/ |
| property | og:site_name | mrbenney |
| property | og:image | https://s0.wp.com/i/blank.jpg?m=1383295312i |
| property | og:image:width | 200 |
| property | og:image:height | 200 |
| property | og:image:alt | |
| property | og:locale | en_US |
| property | fb:app_id | 249643311490 |
| property | bilmur:data |
Оптимизация Готовность: 80%
Структура
Ошибок нет
Семантические HTML-элементы страницы
?
Проверяет наличие основных структурных элементов: nav, header, footer, main. Корректная семантическая структура помогает поисковику понять архитектуру страницы.
Структура документа корректна (теги <html> и <body> присутствуют в единственном экземпляре).
Контент
Ошибок нет
Объём и качество текстового содержимого
?
Анализирует объём полезного текста на странице. Слишком мало — страница может считаться малополезной. Слишком много — ухудшается читаемость и восприятие.
Слова из title 9 встречаются в тексте достаточно.
Абзацев с текстом 372 достаточно.
Среднее число слов в абзаце 36 достаточно.
Кол-во знаков контента 64793 на странице оптимально.
Кол-во слов 11116 на странице оптимально.
Заголовки
Ошибок нет
Иерархия заголовков H1–H6
?
H1 должен быть один и содержать ключевой запрос. H2–H6 описывают подразделы. Пропуск уровней (H1 → H3) и несколько H1 — типичные ошибки, снижающие понятность страницы для поисковика.
На странице присутствуют заголовки <h1> 1. Это прекрасно.
На странице присутствуют заголовки <h2> 15. Это хорошо.
Тошнота
11,66
Насколько одно слово доминирует в тексте
?
Классическая тошнота = √(частота самого повторяющегося слова). Норма до 7–8: текст воспринимается естественно. Выше — поисковик может счесть страницу переспамленной.
Тошнота превышает норму 5. Измените текст страницы!
Академич. тошнота
23,05%
Насколько текст перенасыщен ключевыми словами
?
Академическая тошнота = (частота слова / общее количество слов) × 100%. Показывает долю конкретного слова в тексте. Норма 5–15%.
Академическая тошнота превышает норму 5-15%. Измените текст страницы!
Семантическое ядро
20
Наиболее часто встречающиеся слова на странице
?
Топ слов по частоте использования. Показывает, какие слова доминируют в тексте с точки зрения поисковика.
Контент страницы содержит осмысленный текст и слова.
Показать список слов
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| pupils | 136 | 1,22% |
| retrieval | 59 | 0,53% |
| spacing | 58 | 0,52% |
| questions | 51 | 0,46% |
| lesson | 35 | 0,31% |
| question | 29 | 0,26% |
| knowledge | 29 | 0,26% |
| learning | 23 | 0,21% |
| strength | 23 | 0,21% |
| revision | 22 | 0,20% |
| teaching | 22 | 0,20% |
| desirable | 22 | 0,20% |
| should | 21 | 0,19% |
| before | 21 | 0,19% |
| students | 21 | 0,19% |
| classroom | 20 | 0,18% |
| difficulties | 19 | 0,17% |
| schema | 19 | 0,17% |
| answer | 19 | 0,17% |
| content | 17 | 0,15% |
Индексация Готовность: 35%
Индексирование
Есть ошибки
Разрешено ли индексирование страницы
?
Проверяет, не закрыта ли страница от индексации через robots.txt, meta robots или X-Robots-Tag. Страница, закрытая от индексации, не появится в поисковой выдаче.
Анкоров на странице 236 слишком много. Проведите ревизию и оптимизацию ссылок сайта.
Robots.txt
Найден корректный robots.txt
Файл управления сканированием сайта роботами
?
Robots.txt указывает поисковым роботам, какие страницы сканировать, а какие — нет. Ошибки в файле могут случайно закрыть важные разделы от индексации.
Robots.txt настроен корректно. Размер файла: 644 байт. Загружен за: 0сек.
Проверяемая страница не запрещена в robots.txt.
Robots.txt доступен по постоянному адресу
Цепочка редиректов для файла robots.txt:
http://mrbenney.wordpress.com/robots.txt
301 MovedPermanently
https://mrbenney.wordpress.com/robots.txt
200 OK
Показать содержимое robots.txt
# If you are regularly crawling WordPress.com sites, please use our firehose to receive real-time push updates instead.
# Please see https://developer.wordpress.com/docs/firehose/ for more details.
Sitemap: https://mrbenney.wordpress.com/sitemap.xml
Sitemap: https://mrbenney.wordpress.com/news-sitemap.xml
User-agent: *
Disallow: /wp-admin/
Allow: /wp-admin/admin-ajax.php
Disallow: /wp-login.php
Disallow: /wp-signup.php
Disallow: /press-this.php
Disallow: /remote-login.php
Disallow: /activate/
Disallow: /cgi-bin/
Disallow: /mshots/v1/
Disallow: /next/
Disallow: /public.api/
# This file was generated on Sat, 31 Jan 2026 03:31:17 +0000
Sitemap
Кол-во: 2
XML-карта сайта для поисковиков
?
Sitemap.xml помогает поисковику быстрее находить и индексировать страницы. Особенно важен для крупных сайтов и новых страниц, на которые ещё нет входящих ссылок.
Robots.txt содержит несколько карт сайтов 2. Это профессионально!
Robots.txt не содержит ошибок в картах сайта.
Показать карты сайта
| Url | Статус |
|---|---|
| https://mrbenney.wordpress.com/sitemap.xml |
|
| https://mrbenney.wordpress.com/news-sitemap.xml |
|
Внутренние ссылки
Кол-во: 123
Ссылки на другие страницы своего сайта
?
Внутренние ссылки распределяют ссылочный вес между страницами и помогают поисковику обходить сайт. Пустые анкоры и ссылки на запрещённые robots.txt страницы — типичные ошибки.
Внутренних ссылок на странице 123 оптимально.
Внутренние ссылки не запрещены к индексации в robots.txt.
На странице присутствуют изображения 5.
Показать первые 100 внутренних ссылок
| Url | Анкор | Состояние | Анализировать |
|---|---|---|---|
| /feed/ |
RSS
|
|
Анализировать url |
| / |
mrbenney
|
|
Анализировать url |
| / |
Home
|
|
Анализировать url |
| /about/ |
About
|
|
Анализировать url |
| /category/15mf/ |
#15MF
|
|
Анализировать url |
| /category/cogscisci/ |
#CogSciSci
|
|
Анализировать url |
| /category/differentiation/ |
Differentiation
|
|
Анализировать url |
| /category/marking-and-feedback/ |
Marking and feedback
|
|
Анализировать url |
| /category/nurture/ |
Nurture
|
|
Анализировать url |
| /category/pupil-attitudes/ |
Pupil Attitudes
|
|
Анализировать url |
| /category/questioning/ |
Questioning
|
|
Анализировать url |
| /category/research/ |
research
|
|
Анализировать url |
| /category/retrieval/ |
retrieval
|
|
Анализировать url |
| /category/revision/ |
Revision
|
|
Анализировать url |
| /category/revision/year-11-revision/ |
Year 11 Revision
|
|
Анализировать url |
| /category/solo/ |
SOLO
|
|
Анализировать url |
| /category/spacing/ |
Spacing
|
|
Анализировать url |
| /category/teaching/ |
Teaching
|
|
Анализировать url |
| /category/uncategorized/ |
Uncategorized
|
|
Анализировать url |
| /2020/05/04/using-desirable-difficulties-to-make-learning-easier-links-to-videos/ |
May 4, 2020
|
|
Анализировать url |
| /2020/05/04/using-desirable-difficulties-to-make-learning-easier-links-to-videos/ |
Using Desirable Difficulties to make learning easier- Links to Videos
|
|
Анализировать url |
| /2019/04/28/reddurrington-slides-and-links/ |
This blog
|
|
Анализировать url |
| /2020/01/29/retrieval-practice-retrieval-roulette-schema-spacing-and-even-a-nod-to-rosenshine/ |
new(ish) blog
|
|
Анализировать url |
| /2020/01/29/retrieval-practice-retrieval-roulette-schema-spacing-and-even-a-nod-to-rosenshine/ |
January 29, 2020
|
|
Анализировать url |
| /2020/01/29/retrieval-practice-retrieval-roulette-schema-spacing-and-even-a-nod-to-rosenshine/ |
Retrieval practice, retrieval roulette, schema, spacing and even a nod to Rosenshine.
|
|
Анализировать url |
| /2018/05/16/evaluation-of-trying-to-apply-research-in-the-classroom-part-1-the-background/ |
<em>(more</em> here)
|
|
Анализировать url |
| /2018/05/16/evaluation-of-trying-to-apply-research-in-the-classroom-part-1-the-background/ |
<em>here</em>
|
|
Анализировать url |
| /2018/03/18/resources-for-year-11-applied-science/ |
<em>here</em>
|
|
Анализировать url |
| /2019/04/28/reddurrington-slides-and-links/ |
April 28, 2019
|
|
Анализировать url |
| /2019/04/28/reddurrington-slides-and-links/ |
#rEDDurrington Slides and Links
|
|
Анализировать url |
| /2016/07/11/spacing-interleaving-the-testing-effect-and-distributed-practice-the-diet-coke-version/ |
This post is my early attempts
|
|
Анализировать url |
| /2016/10/16/trying-to-apply-spacing-in-science/ |
This post is my effort
|
|
Анализировать url |
| /2016/11/03/optimal-time-for-spacing-gaps/ |
attempt at finding the optimal spacing gap.
|
|
Анализировать url |
| /2018/05/16/evaluation-of-trying-to-apply-research-in-the-classroom-part-1-the-background/ |
This post is a follow up and contains examples of the spacing grids
|
|
Анализировать url |
| /2018/03/18/resources-for-year-11-applied-science/ |
All my spacing grids can be downloaded and modified here.
|
|
Анализировать url |
| /2018/11/05/direct-instruction-cognitive-load-rosenshine-desirable-difficulties-and-responsive-teaching-and-thanks-to-tom_needham_/ |
This post is where I look at Tom’s post
|
|
Анализировать url |
| /2018/11/05/direct-instruction-cognitive-load-rosenshine-desirable-difficulties-and-responsive-teaching-and-thanks-to-tom_needham_/ |
November 5, 2018
|
|
Анализировать url |
| /2018/11/05/direct-instruction-cognitive-load-rosenshine-desirable-difficulties-and-responsive-teaching-and-thanks-to-tom_needham_/ |
Direct Instruction, Cognitive Load, Rosenshine, Desirable Difficulties and Responsive Teaching (and thanks to @Tom_Needham_)
|
|
Анализировать url |
| /2016/11/03/optimal-time-for-spacing-gaps/ |
more here
|
|
Анализировать url |
| /2018/06/19/evaluation-of-trying-to-apply-research-in-the-classroom-part-2-pupil-feedback-and-my-evaluation/ |
June 19, 2018
|
|
Анализировать url |
| /2018/06/19/evaluation-of-trying-to-apply-research-in-the-classroom-part-2-pupil-feedback-and-my-evaluation/ |
Evaluation of “trying to apply research” in the classroom – part 2 -Pupil feedback and my evaluation
|
|
Анализировать url |
| /2018/05/16/evaluation-of-trying-to-apply-research-in-the-classroom-part-1-the-background/ |
here
|
|
Анализировать url |
| /2018/05/16/evaluation-of-trying-to-apply-research-in-the-classroom-part-1-the-background/ |
part 1
|
|
Анализировать url |
| /2018/03/18/resources-for-year-11-applied-science/ |
Copies of the spacing grids
|
|
Анализировать url |
| /2018/03/18/resources-for-year-11-applied-science/ |
here
|
|
Анализировать url |
| /2017/03/12/how-to-revise/ |
here
|
|
Анализировать url |
| /2018/05/16/evaluation-of-trying-to-apply-research-in-the-classroom-part-1-the-background/ |
May 16, 2018
|
|
Анализировать url |
| /2018/05/16/evaluation-of-trying-to-apply-research-in-the-classroom-part-1-the-background/ |
Evaluation of “trying to apply research” in the classroom – Part 1 (the background)
|
|
Анализировать url |
| /2016/07/11/spacing-interleaving-the-testing-effect-and-distributed-practice-the-diet-coke-version/ |
here
|
|
Анализировать url |
| /2016/10/16/trying-to-apply-spacing-in-science/ |
here
|
|
Анализировать url |
| /2016/11/03/optimal-time-for-spacing-gaps/ |
the blog is here
|
|
Анализировать url |
| /2018/03/18/resources-for-year-11-applied-science/ |
Here is a link
|
|
Анализировать url |
| /2018/03/22/using-maths-pedagogy-to-inform-my-science-teaching/ |
March 22, 2018
|
|
Анализировать url |
| /2018/03/22/using-maths-pedagogy-to-inform-my-science-teaching/ |
Using Maths pedagogy to inform my Science teaching
|
|
Анализировать url |
| /2018/03/18/resources-for-year-11-applied-science/ |
March 18, 2018
|
|
Анализировать url |
| /2018/03/18/resources-for-year-11-applied-science/ |
Resources and Revision (for Year 11 Applied Science)
|
|
Анализировать url |
| /2017/03/12/how-to-revise/ |
How to Revise
|
|
Анализировать url |
| /2016/11/03/optimal-time-for-spacing-gaps/ |
here
|
|
Анализировать url |
| /2018/02/19/differentiation-inclusion-and-classroom-culture-ot-tlt17-part-3/ |
February 19, 2018
|
|
Анализировать url |
| /2018/02/19/differentiation-inclusion-and-classroom-culture-ot-tlt17-part-3/ |
Differentiation, Inclusion and Classroom Culture (or #TLT17 part 3)
|
|
Анализировать url |
| /2017/10/22/tlt-challenge-differentiation-and-inclusion-part-1-myths-and-non-negotiables/ |
Myths
|
|
Анализировать url |
| /2017/10/22/tlt-challenge-differentiation-and-inclusion-part-1-myths-and-non-negotiables/ |
and Non-negotiables
|
|
Анализировать url |
| /2017/11/03/tlt17-part-2-challenge-differentiation-and-inclusion-planning-the-before/ |
Planning for Inclusion, Differentiation and Challeng
|
|
Анализировать url |
| /2016/07/11/spacing-interleaving-the-testing-effect-and-distributed-practice-the-diet-coke-version/ |
rock/paper/scissors
|
|
Анализировать url |
| /2017/09/17/how-do-pupils-learn/ |
this by me
|
|
Анализировать url |
| /2017/03/26/revision-practising-what-i-preach-retrievedonthighlight/ |
spacing homeworks
|
|
Анализировать url |
| /2017/11/03/tlt17-part-2-challenge-differentiation-and-inclusion-planning-the-before/ |
November 3, 2017
|
|
Анализировать url |
| /2017/11/03/tlt17-part-2-challenge-differentiation-and-inclusion-planning-the-before/ |
#TLT17 Part 2 Challenge, Differentiation and Inclusion- Planning (the before).
|
|
Анализировать url |
| /2017/10/22/tlt-challenge-differentiation-and-inclusion-part-1-myths-and-non-negotiables/ |
In part 1
|
|
Анализировать url |
| /2017/10/22/tlt-challenge-differentiation-and-inclusion-part-1-myths-and-non-negotiables/ |
see part 1
|
|
Анализировать url |
| /2015/03/20/teach-like-a-pencampwyr-review-of-tlac-2-0/ |
More detail is provided here
|
|
Анализировать url |
| /page/2/ |
« Older Entries
|
|
Анализировать url |
| /2016/10/16/trying-to-apply-spacing-in-science/ |
(Trying to apply) Spacing in a Content Heavy Subject
|
|
Анализировать url |
| /2016/11/03/optimal-time-for-spacing-gaps/ |
Optimal Time For Spacing Gaps (?)
|
|
Анализировать url |
| /2018/06/19/evaluation-of-trying-to-apply-research-in-the-classroom-part-2-pupil-feedback-and-my-evaluation/ |
Evaluation of "trying to apply research" in the classroom - part 2 -Pupil feedback and my evaluation
|
|
Анализировать url |
| /2014/08/13/reflecting-on-teaching-in-2013-14-the-routine-what-went-well-what-needs-to-be-improved/ |
Reflecting on teaching in 2013-14 (the routine) - what went well, what needs to be improved?
|
|
Анализировать url |
| /tag/15mf/ |
#15MF
|
|
Анализировать url |
| /tag/afl/ |
AfL
|
|
Анализировать url |
| /tag/assemblies/ |
Assemblies
|
|
Анализировать url |
| /tag/assessment/ |
Assessment
|
|
Анализировать url |
| /tag/behaviour/ |
Behaviour
|
|
Анализировать url |
| /tag/best-practice/ |
best practice
|
|
Анализировать url |
| /tag/bjorks/ |
bjorks
|
|
Анализировать url |
| /tag/challenge/ |
Challenge
|
|
Анализировать url |
| /tag/class-dojo/ |
Class Dojo
|
|
Анализировать url |
| /tag/differentiation/ |
Differentiation
|
|
Анализировать url |
| /tag/dirt/ |
DIRT
|
|
Анализировать url |
| /tag/evidence/ |
evidence
|
|
Анализировать url |
| /tag/feedback/ |
feedback
|
|
Анализировать url |
| /tag/flipped-learning/ |
Flipped Learning
|
|
Анализировать url |
| /tag/hinge-questions/ |
Hinge questions
|
|
Анализировать url |
| /tag/homework/ |
Homework
|
|
Анализировать url |
| /tag/inclusive/ |
Inclusive
|
|
Анализировать url |
| /tag/learning-outcomes/ |
Learning Outcomes
|
|
Анализировать url |
| /tag/lemov/ |
Lemov
|
|
Анализировать url |
| /tag/marking/ |
Marking
|
|
Анализировать url |
| /tag/memory/ |
memory
|
|
Анализировать url |
| /tag/multiple-choice-questions/ |
Multiple Choice Questions
|
|
Анализировать url |
| /tag/nuthall/ |
Nuthall
|
|
Анализировать url |
| /tag/perspective/ |
perspective
|
|
Анализировать url |
Внешние ссылки
Кол-во: 95
Ссылки на сторонние сайты
?
Исходящие внешние ссылки передают часть ссылочного веса на чужие сайты. Ссылки на авторитетные ресурсы безопасны; ссылки на мусорные сайты могут навредить репутации страницы.
Внешних ссылок на странице 95 слишком много. Спрячьте лишние ссылки в тег noindex или атрибут rel='nofollow'!
На странице присутствуют внешние ссылки с пустым анкором: 6!
На странице ссылки с атрибутом rel='nofollow' 6.
Показать внешние ссылки
| Url | Анкор | Анализировать |
|---|---|---|
| twitter.com |
Twitter
|
|
| loom.com |
(for #rEDDurringtonLoom) is here.
|
Анализировать url |
| youtube.com |
in #rEDCymru is here.
|
Анализировать url |
| youtube.com |
here.
|
Анализировать url |
| cogscisci.wordpress.com |
<em>here</em>
|
Анализировать url |
| achemicalorthodoxy.wordpress.com |
<em>here</em>
|
Анализировать url |
| achemicalorthodoxy.wordpress.com |
<em>here</em>
|
Анализировать url |
| learningscientists.org |
<em>here</em>
|
Анализировать url |
| bjorklab.psych.ucla.edu |
Making it hard on yourself, but in a good way”
|
Анализировать url |
| learningscientists.org |
This is the post
|
Анализировать url |
| tomneedhamteach.wordpress.com |
This is the brilliant post
|
Анализировать url |
| eic.rsc.org |
This is a post written for the EIC
|
Анализировать url |
| mrbartonmaths.com |
podcast with the Bjorks
|
Анализировать url |
| mrbartonmaths.com |
further reading section
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
here is a dropbox link to the slides.
|
Анализировать url |
| tomneedhamteach.wordpress.com |
this blog
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
Rosenshine’s principles of instructions
|
Анализировать url |
| teachinghow2s.com.linkis.com |
this
|
Анализировать url |
| mrbartonmaths.com |
this
|
Анализировать url |
| bjorklab.psych.ucla.edu |
this
|
Анализировать url |
| gregashman.wordpress.com |
this
|
Анализировать url |
| learningspy.co.uk |
this
|
Анализировать url |
| chippsteachandlearn.wordpress.com |
more here
|
Анализировать url |
| improvingteaching.co.uk |
see this
|
Анализировать url |
| achemicalorthodoxy.wordpress.com |
retrieval roulette
|
Анализировать url |
| chemdrk.wordpress.com |
This blog
|
Анализировать url |
| achemicalorthodoxy.wordpress.com |
this blog
|
Анализировать url |
| missdcoxblog.wordpress.com |
this
|
Анализировать url |
| norwich.researchschool.org.uk |
here
|
Анализировать url |
| learningscientists.org |
can be found here
|
Анализировать url |
| amazon.co.uk |
brilliant book
|
Анализировать url |
| readingforlearning.org |
here
|
Анализировать url |
| emc2andallthat.wordpress.com |
blog
|
Анализировать url |
| amazon.co.uk |
book
|
Анализировать url |
| penyrheol-comp.net |
here
|
Анализировать url |
| t.co |
more in her blog here
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
https://www.dropbox.com/s/x16voi318sxvbk4/Revision%20Setup%20Applied%20Science.docx?dl=0
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
https://www.dropbox.com/s/fz0x1amfxnyjld9/Spacing%20Lesson%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20Analytical%20Science.docx?dl=0
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
https://www.dropbox.com/s/c8e4nk1957ztr4b/Spacing%20Lesson%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20Food%201.docx?dl=0
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
https://www.dropbox.com/s/wuyp3k2imx3uylg/Spacing%20Lesson%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20Food%202.docx?dl=0
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
https://www.dropbox.com/s/2defc57eybgmgf0/Spacing%20lesson%20controlling%20processes%20part%201.docx?dl=0
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
https://www.dropbox.com/s/kr3wx0zjda46aqa/Spacing%20lesson%20controlling%20processes%20part%202.docx?dl=0
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
https://www.dropbox.com/s/dolpzv06i26squd/Spacing%20Lesson%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20materials%201.docx?dl=0
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
Questions
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
Answers
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
Questions
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
Answers
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
Questions
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
Answers
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
Questions
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
Answers
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
Questions
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
Answers
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
Questions
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
Answers
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
Questions
|
Анализировать url |
| dropbox.com |
Answers
|
Анализировать url |
| members.gcsepod.com |
https://members.gcsepod.com/shared/playlists/playlist/467700
|
Анализировать url |
| members.gcsepod.com |
https://members.gcsepod.com/shared/playlists/playlist/467719
|
Анализировать url |
| members.gcsepod.com |
https://members.gcsepod.com/shared/playlists/playlist/467734
|
Анализировать url |
| members.gcsepod.com |
https://members.gcsepod.com/shared/playlists/playlist/467749
|
Анализировать url |
| members.gcsepod.com |
https://members.gcsepod.com/shared/playlists/playlist/467767
|
Анализировать url |
| members.gcsepod.com |
https://members.gcsepod.com/shared/playlists/playlist/532074
|
Анализировать url |
| members.gcsepod.com |
https://members.gcsepod.com/shared/playlists/playlist/552629
|
Анализировать url |
| reflectingenglish.wordpress.com |
this blog
|
Анализировать url |
| improvingteaching.co.uk |
This blog
|
Анализировать url |
| amazon.co.uk |
brilliant book.
|
Анализировать url |
| learningscientists.org |
this blog
|
Анализировать url |
| teacherhead.com |
this
|
Анализировать url |
| reflectingenglish.wordpress.com |
this
|
Анализировать url |
| chrishildrew.wordpress.com |
this
|
Анализировать url |
| meridianvale.wordpress.com |
This blog
|
Анализировать url |
| redorgreenpen.wordpress.com |
scaffolding
|
Анализировать url |
| youtu.be |
here)
|
Анализировать url |
| youtu.be |
here
|
Анализировать url |
| jt1site.wordpress.com |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| jt1site.wordpress.com |
Ikaskuntza garunean…
|
Анализировать url |
| ukedchat.com |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| ukedchat.com |
26 Strategies for me…
|
Анализировать url |
| dodiscimus.wordpress.com |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| dodiscimus.wordpress.com |
Interleaving the Sci…
|
Анализировать url |
| lovetoteach87.com |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| lovetoteach87.com |
A collection of retr…
|
Анализировать url |
| lovetoteach87.com |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
| lovetoteach87.com |
A collection of retr…
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Blog at WordPress.com.
|
Анализировать url |
| automattic.com |
Cookie Policy
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Log in now.
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Sign up
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Log in
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Report this content
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
View site in Reader
|
Анализировать url |
| subscribe.wordpress.com |
Manage subscriptions
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Get started
|
Анализировать url |
| wordpress.com |
Пустой анкор
|
Анализировать url |
Конкуренты Готовность: 0%
Конкуренты в Яндексе
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Яндексе
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Яндекса по запросам из семантического ядра этой страницы.
Мы не нашли у вас конкурентов в Яндексе. Сайт или очень молодой или плохо продвигается.
Конкурентов в ТОП-10 Яндекса не нашлось.
Конкуренты в Google
Кол-во: 0
Топ сайтов-конкурентов в Google
?
Сайты, чаще всего появляющиеся в ТОПе Google по запросам из семантического ядра этой страницы.
Конкуренты в Google тоже не найдены. Займитесь продвижением сайта!
Конкурентов в ТОП-10 Google не нашлось.
ЗоЗПП: права потребителей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков дистанционной продажи товаров (интернет-магазина) не обнаружено — требования ЗоЗПП о раскрытии информации продавца к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-149: рекомендательные технологии Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекомендательные блоки («с этим покупают», «похожие товары» и т.п.) на сайте не обнаружены — требования ст. 10.7 ФЗ-149 к сайту не применяются. Нарушений нет.
ФЗ-38: реклама Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Рекламных тематик с обязательными оговорками (медицина, БАД, кредиты и займы, новостройки) на сайте не обнаружено. Нарушений нет.
ФЗ-436: защита детей Готовность: 100%
Нарушения
Не выявлены
Признаков информационной продукции (новости, видео, книги, игры, курсы) не обнаружено — обязательная возрастная маркировка по ФЗ-436 сайту не требуется. Нарушений нет.
Вердикт
Оптимизация сайта mrbenney.wordpress.com выполнена всего на 54%. Чтобы исправить ситуацию и попасть в ТОП необходимо:
Исправьте ошибки в мета-тегах.
Исправьте ошибки индексации.
Поделитесь с друзьями: